有關(guān)中班音樂(lè)教案合集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的中班音?lè)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)意圖:
歌表演也是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要部分,能有效的提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力,開闊幼兒視野,提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì),幼兒通過(guò)歌表演,體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。于是開展了此次活動(dòng)《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲,可以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候或了解中國(guó)民俗民風(fēng)的時(shí)候演唱,或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)候,可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下,才會(huì)有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會(huì)歌曲的韻味,可以配合一些京劇的表演身段,來(lái)表現(xiàn)這首歌曲,幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,接觸京劇旋律,對(duì)京劇感興趣。
2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、京劇錄影VCD。
2、小竹籃若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)
議論:你聽了這首歌,有什么感覺(jué)?
——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,老師在表演的時(shí)候,應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。
幼兒:這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,大花臉的樣子……
二、欣賞京劇片段
議論:京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?
幼兒:京戲的臉要畫過(guò)的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服,只是很少)……京戲唱起來(lái)和歌不一樣的,音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的,而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……
三、學(xué)唱歌曲
1、提著小竹籃,跟著老師邊唱邊舞。
——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律,不太清晰,可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí),還得用京胡來(lái)伴奏。
鋼琴伴奏時(shí),孩子如同唱一般歌曲一樣,但是,京胡伴奏,孩子們自然而然地把嗓子提起,這時(shí),京歌的'味道就很濃了,孩子們也為自己的變化而興奮,于是興致大增。
2、孩子表演,老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
——這個(gè)活動(dòng),可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動(dòng)中,許多孩子對(duì)京胡非常感興趣,所以,也可以在老師的指導(dǎo)下,玩一玩京胡。
附兒歌:《撿豆豆》
教學(xué)反思:
歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感,描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
2. 培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3. 通過(guò)歌詞旋律,激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問(wèn):
。1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?(2)他為什么要幫大人做事?
。3)爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的?
2.教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,表?yè)P(yáng)能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。
2.在幼兒表演時(shí),教師注意觀察,請(qǐng)表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng)編成一套完整的動(dòng)作。
四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
師:“學(xué)會(huì)了歌曲,那你們?cè)敢夂湍銈兊腵好朋友一起來(lái)演唱這首好聽的歌曲嗎?”
活動(dòng)反思:
在問(wèn)小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候,他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃,并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事,詢問(wèn)他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來(lái)在下午的復(fù)習(xí)中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對(duì)了旋律。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)相似圖的比較培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察的能力。
2、體驗(yàn)每次發(fā)現(xiàn)后的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張。
2、油畫棒。
3、班級(jí)集體照照片3-5張,1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表3-5張。
4、教學(xué)掛圖60-51、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 比較通過(guò)添畫完成的兩幅圖的細(xì)微差別。
1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。
教師:這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想添畫些什么東西。
3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色,最多添畫三樣?xùn)|西),幼兒進(jìn)行添畫。
4、添畫完成后,教師選取兩張畫,請(qǐng)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩幅圖的異同,說(shuō)一說(shuō)哪里不同,共有幾處不同。
5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的不一樣的地方多。
二、 分組活動(dòng),從復(fù)雜的背景中找出某一指定人或數(shù)字。
1、幼兒分組,每5-6個(gè)人一組。
2、教師為1-3組幼兒每組提供一張班級(jí)集體照片,請(qǐng)幼兒先找找自己在哪里,找一找自己的好朋友在哪里,或組內(nèi)的每一個(gè)成員任意說(shuō)一個(gè)照片上幼兒的名字,組內(nèi)其他幼兒一起找找看,看誰(shuí)找的快。
3、教師為其他組的.幼兒每組提供一張1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表
請(qǐng)幼兒按照順序從1-20一個(gè)一個(gè)地找一找,看誰(shuí)找的快。
4、組與組之間交換數(shù)字或照片圖表。
三、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察完整大圖,說(shuō)一說(shuō)上面有什么。
2、教師再引導(dǎo)幼兒分別觀察每一幅小圖,說(shuō)一說(shuō)畫的是什么,找一找在大圖的什么位置。
3、請(qǐng)幼兒拿出練習(xí)冊(cè),對(duì)對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。
中班音樂(lè)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲的歡樂(lè),能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 幼兒熟悉歌曲《和快樂(lè)在一起》,并初步學(xué)會(huì)唱,音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》、播放器等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)入室。
播放音樂(lè),幼兒跟隨著《我們一起喜洋洋》的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《和快樂(lè)在一起》。
要求幼兒跟準(zhǔn)音樂(lè),用好聽的'聲音,邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
三、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,集體討論舞蹈的動(dòng)作。
1、分句播放音樂(lè),幼兒邊聽音樂(lè)邊想動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、集體討論,從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。
3、指導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)動(dòng)作,要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
播放歌曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)集體創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒找身邊的同伴,兩兩結(jié)對(duì)表演,體驗(yàn)跳舞的樂(lè)趣。
、俨シ乓魳(lè),幼兒兩兩結(jié)對(duì)跳。
、谟變褐匦抡液门笥,幼兒跟隨音樂(lè)跳舞。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒跟著音樂(lè)《蝴蝶飛》邊做動(dòng)作邊走出教室。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西。
2、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖 書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂(lè)CD(歌曲P6、P14),遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。
教師:“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題,他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì)飛?’”
請(qǐng)出小鳥(幼兒扮演),邊飛進(jìn)教室邊說(shuō):“鳥兒會(huì)飛!
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
小鳥扮演者拍拍翅膀,說(shuō):“拍拍翅膀飛呀飛!
教師:謝謝鳥兒幫老師回答了問(wèn)題,再見!
小鳥:再見!
二、初步理解,學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞,動(dòng)作表演。
教師:“誰(shuí)會(huì)飛?”
。B兒會(huì)飛。)
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。)
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。
教師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答?凑l(shuí)回答得最棒!”
2、以問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒?jiǎn)栆痪。?/p>
教師:“誰(shuí)會(huì)飛?”
(鳥兒會(huì)飛。)
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。)
教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來(lái)唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥兒會(huì)飛,還有什么也會(huì)飛?”
2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機(jī)、飛船等飛行物。
3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的`。
。ㄕ(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。)
四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。
教師:“小朋友真能干,想出了這么多會(huì)飛的東西,F(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲。 老師來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答。”
2、指認(rèn)圖片,幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。
如:誰(shuí)會(huì)飛?飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰(shuí)會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
教師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來(lái)了,現(xiàn)在飛機(jī)很著急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來(lái)吧!”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問(wèn)答一一填入曲中,進(jìn)行演唱。
教師:“其它會(huì)飛的也著急了,我們也把它們唱出來(lái)吧!”
3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動(dòng),幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動(dòng)聽的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
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