[薦]幼兒園大班音樂教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班音樂教案1

　　教材分析

　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA＂3段體結構，旋律具有鮮明的節(jié)奏特點。第1段以明亮上揚的音調呈現(xiàn)出歡樂、昂揚、奔放的情結，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結頂?shù)慕Y構，上下句對答呼應，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風情，情歡騰激越，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進一步提高，能較準確地感受性質鮮明、結構適中的器樂曲。本活動通過引導幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達的內容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。

　　活動目標

　　1、傾聽音樂，結合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動了解樂曲“ABA＂的曲式結構，了解樂曲歡騰激越的特點。

　　2、嘗試用自由的即興動作表演體驗B段樂曲的對話應答和逐步縮短的樂句結構。

　　3、感受樂曲中熱烈、喜慶的`氛圍，萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

　　活動準備

　　1、《幼兒素質發(fā)展課程？音樂》CD，教師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。

　　2、活動前引導幼兒學習兒歌《同新春》。

　　活動建議

　　1、請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點引導幼兒專心傾聽音樂，根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，你有什么感覺？你想到了什么？

　　2、請幼兒再次欣賞樂曲，初步了解樂曲“ABA”的曲式結構，理解樂曲所表達的內容。幼兒欣賞樂曲時，教師通過表情、手勢，鼓勵幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風格。提問：你認為這段音樂分幾部分？

　　3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗A段鏗鏘歡快、

　　B段對話應答和逐步縮短的樂句特點。

　�。�1）播放A段音樂，引導幼兒交流并進行表現(xiàn)。

　　提問：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動作來表現(xiàn)？

　　小結：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子，我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現(xiàn)。

　�。�2）播放B段音樂，引導幼兒交流并進行表現(xiàn)。

　　提問：這段音樂聽起來有什么特點？像在干什么？請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。

　　引導幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試將學過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進一步感受

　　B段對話應答和樂句縮短的特點。

　　鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。

　　4、引導幼兒完整地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導幼兒結伴協(xié)商，想象音樂情節(jié)，根據(jù)已有經(jīng)驗和興趣選擇表現(xiàn)方式合作

　　演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

幼兒園大班音樂教案2

　　設計思路：

　　幼兒園在組織幼兒到八大處公園進行爬山比賽時，幼兒對越往上爬講話時傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點，我設計了此次音樂活動。因為音樂活動就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗引發(fā)出來，也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣，將音樂的神奇?zhèn)鬟f給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動的主人，在活動中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿足和提升。同時在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，要與幼兒的興趣相適應，并在活動中打破“教師教、幼兒學”的教學模式，引導幼兒在玩中學，在學中玩。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

　　2、鼓勵幼兒大膽使用樂器演奏表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

　　活動準備：

　　庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張。

　　活動過程：

　　1、活動導入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲，引導幼兒嘗試用身體的不同動作表現(xiàn)樓層的高低。（鼓勵幼兒做與同伴不同的動作）{大家先每人做一個蹲著的動作，表現(xiàn)電梯在一樓時的狀態(tài)，然后當教師說電梯“上行或下行，到幾層時”，幼兒根據(jù)自己的感受，即興用一個高一些或低一些的身體動作表現(xiàn)當時的樓層，同時引導幼兒欣賞其他同伴做出不同的動作，并進行模仿。在此過程中，主要引導幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作

　　2、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”，同時引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語言、樂器演奏）來表現(xiàn)山的連綿起伏。 {教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強弱變化、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發(fā)出的聲音強弱變化來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

　　3、小組活動，各組設計一座“大山圖”，并嘗試根據(jù)自己組的想法表現(xiàn)本組的“大山圖”（教師在此時給予幼兒適當適度的指導，鼓勵各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式）。 {引導幼兒根據(jù)自己組的'想法，在白紙上設計一座大山圖，并鼓勵幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式中共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。

　　4、引導幼兒相互欣賞作品，并說一說各組設計好的地方和建議。

　　5、引導幼兒使用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法，在“庫企企”的音樂中來共同表現(xiàn)“大山圖”。 {在庫企企的音樂伴奏下，教師做指揮，引導各組幼兒進行多聲部的合奏。如：教師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}

　　活動反思：

　　在音樂教學模式的探究中，我結合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編能力較強的年齡特點，在活動中注重為幼兒音樂能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。

　　在本次活動中，活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有經(jīng)驗，因此幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中始終保持著積極、愉快的情緒體驗，同時在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，尋找與其他組不同的音樂表現(xiàn)方式，并在相互分享、交流的過程中，體驗到成功的快樂。

幼兒園大班音樂教案3

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。

　　2、學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學習進退步。

　　3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動重點難點：

　　1、重點：學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學習進退步。

　　2、難點：體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　歌曲音樂。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，感受歌曲的情感。

　　1、聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）

　　2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？（天亮的時候，早晨）

　　3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢�。ㄍ暾�聽音樂）

　　二、聽歌曲自由做動作。

　　1、剛才你聽見了什么？你能用動作學一學嗎？

　　2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。

　　3、我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學一學吧！（教師選擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習）

　　4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯(lián)起來跳一跳）

　　三、教師引導幼兒學習進退步。

　　1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進退步）

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？我的.動作和你們的有什么不一樣嗎？

　　3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示范一邊講解）

　　4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）

　　5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！

　　6、你們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！

　　四、教師引導幼兒創(chuàng)編合作的動作。

　　1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳）

　　2、我們來試一試吧！

　　3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！

　　五、游戲：清晨聽見公雞叫。

　　1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？

　　2、介紹游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。

　　3、教師和幼兒進行游戲。

　　六、結束活動：

　　大家的表現(xiàn)真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！

　　小百科：清晨，是一個漢語詞匯，拼音為：qīng chén。釋義：早晨，指剛剛日出的時候，通常指早上5：00—6：30這段時間。

幼兒園大班音樂教案4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗音樂活動中運用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情。

　　2。充分感受這首描繪性極強的標題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠而近的單調腳步和隨風飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩(wěn)莊重的行進步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。最妙的是曲尾，公主整裝準備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結束，以對比強烈的靜止來表示集市的結束，聽來一氣呵成。

　　3。培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力

　　活動準備：

　　1。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣；

　　2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關于阿拉丁的故事；

　　3。樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；

　　4。音樂《波斯集市》CD；

　　5�；顒邮依镉嘘P于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1。辨別不同樂器聲音做不同動作；

　　2。辨別強弱做不同反應動作；

　　3。復習《蘆笛舞曲》，根據(jù)音樂性質區(qū)分ABA段并區(qū)分強弱。

　　二、正題欣賞

　　1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題。

　　2。第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受？音樂中出現(xiàn)了哪些音樂形象？分別是在什么樣的音樂中出場的？

　　3。第二遍欣賞（配解說），幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準確，是通過哪種性質的音樂來表現(xiàn)的；分別用了哪些樂器；有什么樣的效果。

　　4。第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強弱變化，區(qū)分樂段，區(qū)分想象不同的音樂形象。

　　5�；�動環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

　　6。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。

　　三、結束活動

　　1。教師簡單介紹音樂的作者，創(chuàng)作背景以及相關知識。

　　2。游戲“巨人和矮人”結束。

　　活動重點：

　　感受音樂的音響效果以及不同音樂性質表現(xiàn)的鮮明的音樂形象

　　活動難點：

　　用樂器、語言以及肢體動作來表達音樂形象

　　活動反思：

　　《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認為具有很強的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點。

　　在活動進行之前，我認真地查閱了有關《波斯集市》的相關知識，并反復傾聽了音樂，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應該充分做好環(huán)境創(chuàng)設方面的準備，以及欣賞重點的確立應該是重在欣賞而非表現(xiàn)，應給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。于是，我重新整合了自己的活動計劃，并進行了實施，對活動實施過程的反思。

　　首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。

　　第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”，有的`孩子還準確的說出重音是代表結束的意思。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰，達到了欣賞的目標。

　　第三，孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現(xiàn)，如梁

　　舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......

　　音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內心感受的能力還不夠強，教師如何引導孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產(chǎn)生情感共鳴；在欣賞前的環(huán)境準備方面還應進一步深入而不是只停留在表面等等。

幼兒園大班音樂教案5

　　一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

　　2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。

　　二、準備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

　　2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。

　　1、律動《新疆舞》入室

　　2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的`樂句 。

　　3、節(jié)奏練習：

　　我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

　　0/ /0/

　　——————

　　0X / X XX X/X0

　　——————

　　這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　　0 / / 0

　　—— ——

　　0X /XXX /X 0

　　————

　　那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

　　0 / / 0/

　　—— ————

　　0 X /X X X X/ X0

　　—— ————

　�。ǘ�）結合圖譜，理解內容

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

　　（三）學習歌詞，掌握節(jié)奏。

　　1、幼兒完整跟讀。

　　2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

　　3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

　�。ㄋ模┦煜ば�律，學唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

　　3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

　　4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

　　5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

　�。ㄎ澹┯變簭土曃璧浮妒岸苟埂�。

　　（六）律動《兔子舞》出室。

幼兒園大班音樂教案6

　　活動目標

　　1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

　　3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動重點難點

　　1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

　　2、難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動準備

　　音樂。

　　活動過程

　　1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。

　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學新歌。

　　教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

　　引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領唱?為什么?

　　請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習。

　　活動反思：

　　一、教學設計反思

　　1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。

　　2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。

　　3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。

　　二、教學過程反思

　　1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

　　2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。

　　三、存在問題反思

　　1、大部分學生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛

　　2、當教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的'進度，但課件準備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學們，這是很大的失誤。

　　四、改進措施反思

　　1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

　　2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

　　3、當出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

幼兒園大班音樂教案7

　　設計意圖：

　　本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作，再結合我們平時教學中的節(jié)奏練習，為了使節(jié)奏練習不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

　　活動目標：

　　1。熟悉樂曲，練習哼唱。探索合適的`節(jié)奏為樂曲伴唱。

　　2。初步學習看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的快樂。

　　3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　4。有感情地學唱歌曲。

　　5。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻、會簡單的節(jié)奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X————。

　　活動過程：

　　一、聽音樂導入師：請小朋友先聽一段音樂，聽聽是什么音樂。

　　師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎？

　　揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎？樂曲是用什么演奏出來的？

　　師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

　　二、初步學習伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲，你們想不想也來試試？

　　師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音？

　　選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。

　　三、用合適的節(jié)奏和聲音練習樂曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音？

　　選取一個聲音練習，但發(fā)現(xiàn)問題。引導幼兒變換出其它節(jié)奏。

　　師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么？怎么辦？

　　在練習節(jié)奏的基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱。

　　師：你們剛才是怎么唱準節(jié)奏的？

　　換另一個節(jié)奏和聲音再次進行練習。

　　四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎？

　　分組進行練習表演唱。

　　合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。

　　五、結束：

　　師：今天，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。

幼兒園大班音樂教案8

　　活動設計意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

　　活動準備：

　　擊樂器若干。

　　媒體課件。

　　活動重難點分析：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

　　活動過程：

　　一、課件引出節(jié)奏兒歌。

　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

　　二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

　　1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

　　拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

　　洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

　　切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

　　炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

　　吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

　　2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

　　三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

　　選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

　　分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

　　四、自編兒歌節(jié)奏詞。

　　1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

　　2、自編節(jié)奏詞如：

　　踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

　　敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

　　幼兒齊說并配上樂器伴奏。

　　快樂比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

　　3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

　　請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

　　刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

　　背書包|背書包|背背|背0|

　　乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

　　看誰編的多，就能奪得冠軍。

　　五、活動延伸：

　　提供給幼兒一個新節(jié)奏， 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。

　　1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

　　2、自編節(jié)奏詞如：

　　踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

　　敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

　　幼兒齊說并配上樂器伴奏。

　　3、大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

　　下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

　　請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

　　刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

　　背書包|背書包|背背|背0|

　　乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

　　看誰編的'多，就能奪得冠軍。

　　活動目標：

　　1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

　　2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

幼兒園大班音樂教案9

　　活動背景：

　　木偶劇是我國一種流傳的民間藝術，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)發(fā)展的關鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。

　　2、豐富詞匯：洗臉

　　活動準備：

　　1、木偶：小熊、熊媽媽各一個

　　2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒

　　3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

　　活動過程：

　　1、教師以談話的`形式引入課題。

　　師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應該做什么?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》

　　2、木偶劇表演《小熊洗臉》。

　　3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內容：

　　問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?

　　(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?

　　(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?

　　4、結合日常生活，教育幼兒保護牙齒。

　　(1) 小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮。

　　小熊：現(xiàn)在我要看看哪個小朋友的臉又于凈又漂亮。

　　(2) 小熊：小朋友，你們以后可不能向我學了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習慣，做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!

　　5、歌表演《講衛(wèi)生》

幼兒園大班音樂教案10

　　活動目標：

　　1、 體驗穿大鞋游戲的快樂。

　　2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

　　3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

　　活動準備：室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒

　　活動過程：

　　1、充分感受：引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

　　教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

　　幼兒：

　　1、我穿媽媽的高跟鞋。

　　2、我穿爸爸的大鞋。

　　3、我穿姐姐的運動鞋。

　　4、我穿奶奶的布鞋。

　　5、我穿媽媽的靴子。

　　教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

　　幼兒：

　　1、腳上感覺非常松。

　　2、踏起來聲音很響。

　　3、腳有些穿不穩(wěn)當。

　　4、人變高了。

　　5、我覺得有些站不穩(wěn)。

　　6、像走在小山坡一樣。

　　7、像踮著腳尖走路。

　　教師：我們去踏踏周圍的其它物體，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

　　讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。

　　教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。

　　幼兒：

　　1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

　　2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

　　3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

　　4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

　　5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

　　6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

　　7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

　　2、游戲引導

　　引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

　　老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

　　3、自由創(chuàng)編

　　教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的`好聽的歌。

　　教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

　　幼兒：

　　1、 ×× ×× |

　　大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作，感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

　　3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1.與幼兒共同收集有關海軍的資料。

　　2.準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

　　3.準備音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1.導入語

　　師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

　　2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

　　師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

　　3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

　　師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

　　4.教師幫助幼兒理解歌曲內容。

　　師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

　　5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。

　　6.表演音樂

　　1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

　　2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。

　　如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

　　3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

　　活動反思：

　　本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

　　小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀中期，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。

幼兒園大班音樂教案11

　　一、活動目標：

　　1、要求幼兒用心聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調的各音，訓練聽覺。

　　2、正確地使用節(jié)奏樂器，會用相應的樂器演奏打擊樂，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　3、通過視唱、打節(jié)奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、語言節(jié)奏譜一張2、打擊樂器數(shù)個3、打擊樂譜一張

　　4、樂譜表一張 5、電鋼琴數(shù)臺

　　三、活動過程： 1、《律動》進場，

　　1）老師發(fā)口令：“小兵們準備出發(fā)”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

　　2）音樂變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂的`節(jié)奏輕聲說：

　　××××О，××××О

　　發(fā)現(xiàn)敵人 ， 認真?zhèn)刹�！幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。

　　3）音樂變高（高音區(qū)）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：

　　××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

　　準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出： 呯! 呯! 呯！ 呯！

　　4）音樂變強：幼兒用力走路，老師： ××××，××××

　　發(fā)現(xiàn)敵機，準備開炮！幼兒做向飛機開炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο

　　轟！轟！轟！轟！

　　5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落并說：

　　××××××

　　敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節(jié)奏×× ×× ×× ××，嘴里歡呼，×× ×××-

　　我們 勝利了-

　　彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。

　　師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個吧！”

　　師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應該怎么說：“客人老師好！英語： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下

　　2、語言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》

　　出示語言節(jié)奏卡：邊問邊做動作

　　指揮官：

　　1）× × × × |× × × × | × × ×—|

　　小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

　　我 在 干 啥 |

　　2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

　　小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

　　× × × ×|

　　我 在 干 啥|

　　3）× × × × |× × × × |× × ×|

　　小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手

　　我 在 干 啥|

　　3、訓練聽覺：小兵的本領真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！

　　傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢 ：上、中、下

　　1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）

　　3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）

　　6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）

　　師：我 們 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！

　　4、新授：

　�。ㄒ唬┙裉�，我們小兵來學個新本領，看著樂譜演奏好嗎？（好）

　�。保┮灰唤榻B打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（叮 嗒 嘩啦）

　�。玻┏鍪緢D形卡片，引導幼兒探索三種樂器的不同聲音

　　師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂器？）

　　３）請小兵們把這些聲音學出來（叮、嘩啦、嗒）

　�。矗┈F(xiàn)在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍

幼兒園大班音樂教案12

　　活動目標：

　　1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。

　　2.能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

　　3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

　　4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備：

　　白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

　　活動過程：

　　（一）歌曲導入，引出主題。

　　教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

　　教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

　�。ǘ�）自主學習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。

　　1.自主學習，理解第一段歌詞。

　�。�1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

　�。�2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

　　（3）有節(jié)奏的'朗誦第一段歌詞。

　　2.有感情的學唱歌曲第一段。

　�。�1）教師示范演唱歌曲第一段。

　�。�2）幼兒有感情地學唱。

　�。ㄈ�）自主學習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。

　　1.自主學習，理解第二段歌詞

　�。�1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？

　�。�2）自主學習，理解第二段歌詞。

　　（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

　　2.學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。

　　（1）教師示范演唱歌曲第二段。

　　（2）幼兒練習演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

　�。ㄋ模┩暾麑W習歌曲。

　　1.完整欣賞沙畫。

　　2.幼兒完整地演唱歌曲。

　　（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。

　　1.接龍游戲，演唱歌曲。

　　2.傳遞愛心，趣味演唱。

　　一、活動目標：

　　1、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

　　2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊形的規(guī)律。

　　3、體驗快速交換舞伴的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

　　2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　三、活動過程：

　　1、教師播放音樂磁帶，帶領幼兒隨音樂做身體動作。

　　師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作。

　　2、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。

　　師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）。

　　師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。

　　教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài)。

　　師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

　　幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。

　　教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

　　3、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。

　　教師引導幼兒復習"捉迷藏"游戲，尋找"S"形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）

　　師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。

　　教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。

　　師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。

　　教師唱曲譜，幼兒練習做動作。

　　4、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。

　　教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。

　　師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

　　教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

　　師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？

　　幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

　　師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？

幼兒園大班音樂教案13

　　活動目標：

　　1、能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

　　2、喜歡參與音樂活動，感受創(chuàng)編的樂趣。

　　活動準備：圖譜

　　活動過程：

　　一 音樂游戲《大聲小聲》

　　1、介紹游戲，示范玩法。

　　前提：由游戲入手，展開活動《蝴蝶花》

　　師：小朋友你們看黑板上有什么呢？

　　幼：炸彈

　　師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)�音樂游戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。

　　老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。（示范）

　　2、集體游戲

　　二 學唱歌曲（第一段）

　　1、欣賞歌曲

　　師：小朋友現(xiàn)在請你們認真聽老師唱這首曲子（第二段），想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)？

　　幼：夏天

　　2、熟悉歌曲

　　師：那歌曲中都有些什么呢？

　　幼：鮮花、蝴蝶……

　　師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什么��？

　　幼：（進一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）

　　3、完整跟唱

　　師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）

　　三 創(chuàng)編歌曲（第二段）

　　師：小朋友我們剛才唱的.是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎？

　　幼：不是，是春天。

　　1、請幼兒說說春天有些什么？

　　師：那春天里都有些什么呢？

　　幼：桃樹…….

　　2、分組創(chuàng)編

　　師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢？（請兩位）

　　幼：春天，春天…….

　　3、集體創(chuàng)編

　　四 完整演唱

　　1、出示圖譜，解釋歌詞

　　師：老師也編的首春天的歌曲，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。

　　2、完整演唱

　　師：請小朋友先跟老師念一遍，我們在一起唱一遍（清唱）

　　現(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學唱這首曲子。

　　五 完整表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作

　　師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的？

　　幼：快樂的

　　師：為什么呢？

　　幼：因為有樂呵呵。

　　師：那我們該如何給曲子取個名字呢？

　　幼：叫樂呵呵。

　　師：現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什么動作？

　�。�隨著音樂，讓幼兒自由編動作，最后結束）

幼兒園大班音樂教案14

　　設計意圖：

　　大班孩子就要邁進小學的大門，小學對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并即時糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。結合本班實際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。

　　活動目標：

　　1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

　　2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。

　　活動準備：音樂及相關圖片制成的PPT

　　活動流程：情景創(chuàng)設――學唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結束

　　活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣

　　1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？

　�。ɑ貞浌适�，引入話題）

　　師：就要上小學了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。

　　2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

　　3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？

　　二、欣賞歌曲、學唱歌曲

　　1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）

　　提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？

　　2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）

　　3、老師學小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學唱興趣）

　　4、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）

　　師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。

　　5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng)設情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）

　　三、輪唱歌曲

　　1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

　　2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）

　　3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）

　　師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？

　　提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？

　　師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

　　4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

　　5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。

　　四、游戲結束

　　1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）

　　2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

　　――很好，接下來我們就來玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？――我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）――反復游戲結束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的.習慣，為適應小學生活做準備。）

　　《快快起床》活動反思：

　　同一份教案，同一個老師，不同的孩子，實踐出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)驗，所以導致了該活動對于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點不夠，幼兒比較輕松的完成了老師的預設。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個活動過程，現(xiàn)做如下反思：

　　一、亮點：

　　1、環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師提問目的明確。

　　2、活動設計能夠考慮情景性、趣味性。

　　3、結合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰(zhàn)。

　　二、不足：

　　1、師幼互動中教師的回應策略有待加強。

　�。�1）教師對幼兒經(jīng)驗把握不足，隨機指導能力不強，當幼兒輕松的完成預設后，沒有當場做出有效的調整。

　�。�2）教師語言引導未能多留一點空間給孩子探索。

　�。�3）教師的回應語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規(guī)范。

　　2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導

　　具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒學唱興趣，同時也會提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力。

　　三、調整：

　　1、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗，本次活動環(huán)節(jié)設計不需調整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗豐富，需要提升活動挑戰(zhàn)點，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。

　　2、在變換形式的練習學唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導。

　　3、不斷學習調整師幼互動中教師的回應策略，爭取做到生動、親切、精練、積極、規(guī)范。

　　附歌曲：

　　1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /

　　快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

　　5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//

　　鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當，叮叮當。

　　幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》

　　活動目標：

　　1，熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。

　　2，通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。

　　3，樂意跟隨音樂跳舞。

　　活動準備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》

　　活動過程：

　　一，談話導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應該做什么？熱身！"

　　二，播放音樂，做熱身運動。

　　師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"

　　三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。

　　師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

　　師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉�。克�叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"

　　四，教師剖析動作，幼兒學習動作。

　　1，教學重點：

　　鍛煉幼兒手腳的協(xié)調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

　　2，幼兒回憶動作。

　　師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"

　　請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都來學習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

　　師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"

　　3．教師有順序的教導幼兒學習動作。

　　師："我們剛才學了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"

　　1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。

　　師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"

　　1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

　　師："現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風吹進小籬笆'，那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

　　1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

　　師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那只手那邊開始轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

　　1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

　　師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"

　　1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

　　師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"

　　1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。

　　師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"

　　1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。

　　師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"

　　2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。

　　師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然后轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"

　　4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

　　師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"

　　5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

　　師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"

　　6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞

　　師："現(xiàn)在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"

　　五．活動延伸：

　　師："小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"

　　大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)

　　活動背景

　　隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論著自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

　　在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關于花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店…

　　為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”�；顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

　　活動目標

　　1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。

　　2．進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

　　活動準備

　　與主題相關的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。

　　活動過程

　　演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

　　一、種花

　　1．聽賞A段音樂，引出“種花”。

　　師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

　　2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。

　　3．幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

　　二、開花

　　1．聽賞B段音樂。

　　師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

　　師：你從音樂里聽到花種子怎么了？

　　2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。

　　3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

　　4．幼兒結伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。

　　5．分配角色，合作表現(xiàn)B段音樂。

　　師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)

　　師：(結語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸�？鞓�。

幼兒園大班音樂教案15

　　小鼓手

　　一、活動目標

　　1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分，唱出強弱變化。

　　3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調一致。

　　二、活動準備

　　1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

　　三、活動過程

　　1、教師引導幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

　　教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

　　教師引導幼兒用聲音模仿不同的'鼓聲節(jié)奏。

　　師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!

　　2、教師引導幼兒學習副歌部分。

　　教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

　　教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物，練習敲副歌節(jié)奏。

　　教師引導幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

　　師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進行表演。

　　幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強的變化。

　　師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學一學。

　　3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。

　　教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內容。

　　師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。

　　教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

　　幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習演唱幾遍)。

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