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中班音樂教案

時(shí)間:2023-06-11 12:03:55 音樂教案 我要投稿

有關(guān)中班音樂教案模板匯總10篇

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)中班音樂教案模板匯總10篇

中班音樂教案 篇1

  音樂游戲內(nèi)容:

  鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠,他壯著膽子,穿過田野,來到了城市,這里到處都是高樓大廈,她感到很陌生,也有點(diǎn)害怕,于是小心翼翼地沿著墻角走:“左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567!苯K于來到城市老鼠的家,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲,貓來了,老貓往這邊撲,老鼠往那邊躲,最后老貓用語言“畫個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

  教學(xué)活動(dòng)建議:【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、會(huì)玩“躲閃、定住”游戲,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

  2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

  3、體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

  材料準(zhǔn)備:剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

  2、傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。

  師:這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?

  3、熟悉A段音樂,并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

 。1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。

  師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰能用動(dòng)作告訴我。

 。2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

  4、感受B段音樂,玩“躲閃、定住”游戲。

 。1)感受音樂,討論如何躲避老貓的抓捕。

 。2)明確游戲規(guī)則。

 。3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。

  5、聽完整音樂玩游戲,自然結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)意圖:

  春天是多雨的季節(jié),雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品,根據(jù)孩子通常對(duì)傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂,所以設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達(dá)自己的想象;在美麗的情境中,體驗(yàn)對(duì)歌曲的喜愛之情,使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、通過情境,引起幼兒興趣。

  1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

  2、歌里唱些什么?

  二、 在欣賞中,體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。

  1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、傾聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏,好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

  三、 學(xué)唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

  1、雨聲(沙沙沙)

  2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

  3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來,唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。

  4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。

  四、表演中體驗(yàn)音樂的快樂。

  1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

  2、歌曲結(jié)束時(shí),模擬相互潑水。

  活動(dòng)反思:

  音樂活動(dòng)是在音樂的'伴隨下通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個(gè)讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來展開活動(dòng),讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣,使活動(dòng)變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信;顒(dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要,參與對(duì)音樂進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

中班音樂教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路

  音樂歡快幽默,其滑音部分極具特色,日常教學(xué)活動(dòng)中常被表現(xiàn)成從上至下的律動(dòng)。我們認(rèn)為同一種音樂可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對(duì)磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結(jié)合,用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終,旨在讓幼兒感知了解音樂中動(dòng)靜變化和滑音的同時(shí),還能在自我掌控的游戲情境中,自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn),感受合作游戲娛人、娛己的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知音樂中動(dòng)與靜的變化和滑音的特點(diǎn),能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

  2、能隨音樂變化進(jìn)行律動(dòng)游戲,享受多人合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  2、對(duì)音樂原曲進(jìn)行編輯。

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)前熱身。

  1、無音樂節(jié)奏小游戲:運(yùn)用身體各部位的動(dòng)作,初步感受音樂的基本節(jié)奏型。

  (1)身體一個(gè)部位的節(jié)奏游戲。

  指:我請(qǐng)你們玩游戲,用身體的哪一個(gè)部位玩?

  (2)身體多個(gè)部位配合的節(jié)奏游戲。

  指:我想用身體的兩個(gè)部位一起游戲,用哪里?怎么玩?

  2、第一遍感知音樂,引入故事游戲情景,體驗(yàn)樂曲完整結(jié)構(gòu)。

  指:還有個(gè)更好玩的游戲藏在音樂里,我們來聽聽。(這天,威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)

  3、第二遍感知音樂,展開故事游戲情景,體驗(yàn)樂曲中行進(jìn)與停頓的變化。

  指:從音樂里你聽到了什么?(它們走走走走,紅燈——停!)

  4、第三遍感知音樂,繼續(xù)展開故事游戲情景,體驗(yàn)樂曲中滑音部分的特點(diǎn)。

  指:小兵們走著走著,一件奇怪的事發(fā)生了——(它們走走走走,突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走,突然X又被X給吸住了。)

  指:他們是聽到什么聲音,才會(huì)發(fā)生這件奇怪事的?

  5、玩碰碰游戲。

  (1)自己身體一個(gè)部位和另一個(gè)部位的吸引。

  指:這個(gè)碰碰聲音有魔力,你們聽到以后,身體的哪個(gè)部位和哪個(gè)部位會(huì)被吸到一起?

  (2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍,幼兒扮演小兵。

  指:當(dāng)磁鐵將軍聽到碰碰聲音時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情?你身體的哪個(gè)部位會(huì)被我吸住?

  (3)相鄰幼兒兩兩分組,身體各部位的.相互吸引。

  指:商量好誰是磁鐵將軍,誰是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時(shí)候,磁鐵將軍會(huì)吸住小兵身體的哪個(gè)部位?

  6、拓展游戲玩法。

  (1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn),交換角色和游戲玩伴,滑音部分快速反應(yīng)找到玩伴兩兩吸引的游戲。

  指:磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了,當(dāng)聽到碰碰聲音的時(shí)候,看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

  (2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn),滑音部分快速反應(yīng)找到另外兩個(gè)已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>

  指:這會(huì)兒,還有更好玩的要事情發(fā)生了——?jiǎng)偛盼谝黄鸬膶④姾托”,?dāng)再聽到碰碰聲音的時(shí)候,還會(huì)發(fā)生什么事情?會(huì)和另外的將軍和小兵吸住變成4個(gè)人在一起的大軍隊(duì)么?試試。

  7、與客人老師的互動(dòng)游戲。

  8、游戲玩法,活動(dòng)結(jié)束。延伸:與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。

  指:我們今天玩的游戲可以是自己一個(gè)人玩、可以是兩個(gè)小朋友一起玩、可以是兩個(gè)小朋友變四個(gè)小朋友一起玩?刹豢梢院透嘈∨笥岩黄鹜嫱?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個(gè)游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試,祝你們玩得愉快!

中班音樂教案 篇4

  大班音樂活動(dòng):下雨了

  活動(dòng)意圖:

  幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的!跋掠辍钡纳苫顒(dòng)作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

  2.積極參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》

  音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  ××︱× —︱× × ︱× —︱

  下 雨 了 下 雨 了

  三、節(jié)奏練習(xí)

  (1)大雨的節(jié)奏

  你們看過下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會(huì)唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽一聽。

  × × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱?qū)W習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的'歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

 。2)小雨的節(jié)奏

  音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>

  × × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

  滴 答滴答滴 答 滴 答

  學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

 。3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨

  把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨! × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

  × × ︱× × ︱× ×︱ ××

  滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

 。ㄋ模簭(fù)合演唱

  音樂城里有一個(gè)藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對(duì)了,門就會(huì)打開。

  1=D 大雨的歌

  × × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖

  滴 滴 滴答 答滴 答

  引導(dǎo)幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

  小雨的歌

  × × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答

  引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門,并唱準(zhǔn)休止符。

  大雨和小雨的歌

  × × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

  滴答 滴 答滴答

  教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開第三扇大門

 。ㄎ澹郝蓜(dòng)〈木瓜恰恰恰〉

  歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

  活動(dòng)反思:

  孩子們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,???墒菍(duì)孩子們來說,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

  律動(dòng)導(dǎo)入,進(jìn)入情景。一上課,我就用多媒體初出示城堡說:音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。讓學(xué)生一起練聲,愉快地進(jìn)入活動(dòng)的情景,一下子抓住了孩子的注意力。

  游戲貫穿,提高興趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節(jié),理清教學(xué)思路,而實(shí)踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子,特別是處于好動(dòng)狀態(tài)的,良好的傾聽習(xí)慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學(xué)這一課時(shí),先是節(jié)奏練習(xí),后我運(yùn)用了找寶藏的游戲鞏固知識(shí),從去藏寶庫要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對(duì)了,門就會(huì)打開。幼兒唱對(duì)了,不斷闖關(guān),體驗(yàn)成功的樂趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動(dòng)。

  一些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。比如說在節(jié)奏練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以

  給幼兒更多的想象,自由練習(xí)的空間。要給幼兒創(chuàng)造條件,讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動(dòng)些。經(jīng)后我還需多加學(xué)習(xí)。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受名畫的構(gòu)圖色彩,并在匹配的音樂旋律中理解作品。

  2.在游戲中感知音樂中節(jié)奏的快慢,力度的強(qiáng)弱與畫面中圖形、色塊間的關(guān)系。

  3.聆聽音樂,模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”,享受創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個(gè)

  2.大小顏色不同的圓形

  3.與畫面匹配的音樂2段

  4.黃色布四邊形、課前貼好的'黑色矩形一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞名畫《薔薇色的重音》,說說感受

  1.幼兒欣賞名畫,從畫面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來幫助幼兒理解畫面。

  教師:今天,老師帶來了一幅美麗的畫,請(qǐng)小朋友們一起看一看,你看到了什么?

  2.介紹畫的名稱和畫家教師:這幅畫是俄國(guó)大畫家康定斯基畫的,畫面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個(gè)大大的四邊形,還讓畫上的圖形和音樂交上朋友了,所以他給這幅畫取了個(gè)像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。

  二、圖形匹配音樂,感知音樂力度的強(qiáng)弱與圖形大小的關(guān)系教師:今天老師也準(zhǔn)備了兩段音樂,要來和這副畫里面的大圓和小圓交朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,哪一段音樂想和大圓交朋友,哪一段音樂想和小圓交朋友?

  1.欣賞第一段音樂----西班牙舞曲,感知樂曲有力地性質(zhì)。

  教師:這段音樂聽起來感覺怎樣?這段音樂會(huì)和哪個(gè)圓形交朋友呢?畫中的大圓聽了這段音樂跳起了舞。

  2.欣賞第二段音樂----維也納圓舞曲,感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。

  教師:一起來聽一聽第二段音樂,有什么感覺?畫中的小圓聽了以后會(huì)想干什么?

  三、游戲——運(yùn)用身體動(dòng)作及圖形感受名畫的構(gòu)圖

  1.介紹大圖教師:接下來我們就開始玩游戲,老師在地上準(zhǔn)備了一副《薔薇色的重音》的底畫,看,里面有一個(gè)大大的四邊形,里面還缺了什么?

  2.游戲:幼兒扮演大圓小圓聽著音樂進(jìn)行構(gòu)圖。

  教師:接下來請(qǐng)你們聽著音樂來跳進(jìn)畫中,扮成大圓和小圓吧。

  3.游戲:跟著音樂選擇大圓和小圓進(jìn)行構(gòu)圖。

  教師:老師在后面還為小朋友準(zhǔn)備了許多大小顏色不同的圓形,請(qǐng)你們聽音樂找對(duì)圓形朋友,并用好看的動(dòng)作把圓形送到畫面上去。

  4.對(duì)比欣賞,滲透構(gòu)圖的要求。

  教師走入畫中,根據(jù)孩子說的調(diào)整圖形位置小結(jié):好多圓形在跳舞,他們有的靠得近,有的分開站。有的一上一下重疊在一起,太漂亮了!讓我們一起回到教室里用繪畫工具再來畫一畫《薔薇色的重音》吧!

  活動(dòng)延伸:

  運(yùn)用多種作畫工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。

中班音樂教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  進(jìn)入中班后,家長(zhǎng)們經(jīng)常和我交流一個(gè)很具普遍性的問題——幼兒不愛吃青菜。有的甚至到了把炒飯里的菜丁都一一挑出來的地步。為什么會(huì)有那么多幼兒對(duì)“吃青菜”產(chǎn)生排斥心理呢?其實(shí)青菜富含葉綠素,含有幼兒成長(zhǎng)中所必須的多種維生素和微量元素,是水果無法代替的。怎樣引導(dǎo)才能讓幼兒欣然接受這綠色美食呢?

  為了讓幼兒認(rèn)識(shí)青菜,并從情感上與青菜建立親切感。我在主題活動(dòng)《好忙的市場(chǎng)》中特別設(shè)計(jì)了一個(gè)小主題《青菜是好東西》,通過各種活動(dòng)與幼兒一起接觸有關(guān)青菜的兒歌、謎語、讀物、游戲、歌曲等,也請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到“菜市場(chǎng)”一起購買青菜,并帶幼兒到附近的小農(nóng)莊去參觀,讓幼兒感覺到青菜就像生活中的一個(gè)伙伴一樣熟悉,而且認(rèn)識(shí)到“青菜是好東西”!顿I青菜》便是其中的一個(gè)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先有和媽媽(奶奶)一起到菜市買菜的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、各種蔬菜的小圖片、教師“買”的各種蔬菜的大圖片(按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂,如豌豆、蘿卜、花菜,豆芽、香菇、波菜,蕃茄、玉米、白菜,甘藍(lán)菜、油麥菜;——即蔬菜名是兩個(gè)字的一組,蔬菜名三個(gè)字的一組

  3、音樂“doremi”《買青菜》。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各種蔬菜的名稱,知道各種青菜都有營(yíng)養(yǎng),引導(dǎo)孩子們要多吃青菜。

  2、學(xué)唱歌曲,掌握節(jié)奏,能嘗試替換歌詞,創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)自己創(chuàng)作的成功感與自豪感。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):1、能有節(jié)奏地念唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)兩種節(jié)奏:

  A:○/○;

  B:××××××/××××××。

  難點(diǎn):幼兒選出自己喜歡吃的青菜,嘗試改編歌詞。從而為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。

  五、活動(dòng)過程:

  一、1、故事引入:《胃寶寶和腸寶寶本領(lǐng)大》

  故事大意:食物吃進(jìn)嘴里經(jīng)嚼碎咽下后,就通過食道送給了胃寶寶。胃寶寶不停地工作,把食物“磨”得更細(xì),再送給腸寶寶,腸寶寶把食物中的營(yíng)養(yǎng)成分吸收了,送到身體的各個(gè)部分,這些營(yíng)養(yǎng)使小朋友長(zhǎng)

  高、長(zhǎng)大。胃寶寶和腸寶寶的本領(lǐng)真大呢!教師趁機(jī)跟幼兒講:有的小朋友不吃青菜,可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了!

  2、談話、討論進(jìn)入主題“買青菜”。

  提問:和媽媽(奶奶)一起去買過菜沒有?(引人買菜的經(jīng)驗(yàn))

  (1)回憶自己買菜的經(jīng)過。

 。2)說說買過什么青菜和喜歡吃什么青菜。

 。3)老師小結(jié):樣樣青菜都有營(yíng)養(yǎng),我們一定要多吃青菜,要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。二、請(qǐng)幾個(gè)小朋友用說唱的方式介紹自己買過的'青菜的名稱。

  1、可以先說兩個(gè)字的。如:青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等;

  2、再說三個(gè)字的。如四季豆、空心菜等。

  3、教師出示自己買的青菜的大圖片(老師也去買青菜了,并按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂的,便于幼兒學(xué)習(xí)歌曲)

 。1)和著節(jié)奏譜示范念讀:豌豆、蘿卜、花菜,豆芽、香菇、波菜,蕃茄、玉米、白菜,甘藍(lán)菜、油麥菜。(個(gè)別少見的青菜,可讓幼兒多認(rèn)識(shí)和觀察)

 。2)請(qǐng)小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。

  A:××××××○/××

  ××××○/××××××○;豌豆蘿卜花菜

  B:××××××。

  甘藍(lán)菜油麥菜。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞音樂“doremi”《買青菜》。(3-5遍)

  2、小歌星上臺(tái)和老師一起表演唱歌曲。

  3、幼兒齊唱歌曲。

  四、游戲:買青菜。

  1、幼兒邊聽樂曲邊到老師事先創(chuàng)設(shè)好的菜場(chǎng)“買青菜”(各種菜的圖片放在柜臺(tái)上,幼兒自己挑選喜歡的6種菜)。

  2、創(chuàng)編歌曲。幼兒看自己買的青菜,嘗試用自己的動(dòng)作、語言創(chuàng)編到歌曲中,并做出“臉色看起來怪怪”的有趣動(dòng)作

 、倮蠋熓痉丁

 、谟變悍伦。

 、鄹魳氛液门笥炎鲇螒颉

  五、活動(dòng)延伸:

  1、過一段時(shí)間老師就給班上的孩子量量身高和體重,通過測(cè)量孩子們,豆芽香菇波菜,蕃茄玉米白菜,

  看到自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,非常高興。這時(shí)老師及時(shí)告訴他們:這是因?yàn)槎喑郧嗖,吃飯吃得?胃寶寶和腸寶寶能干,你們才長(zhǎng)得快。

  2、參與做菜的過程

  帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^幼兒園食堂,請(qǐng)孩子們幫助阿姨擇菜,讓孩子們看看食堂的阿姨是怎樣做菜的。通過參與做菜活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)成人的勞動(dòng),從而珍惜他人的勞動(dòng)成果!

  3、當(dāng)幼兒熟悉音樂《買青菜》后,創(chuàng)編歌曲《買水果》、《買鮮肉》。

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)名稱:

  音樂活動(dòng)《小蟲的歌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)高音譜號(hào),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)五線譜。

  喜歡參與音樂游戲,發(fā)展幼兒的音樂反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。 ? 有遵守游戲規(guī)則的意識(shí),能聽指令做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程:

  一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

  創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的`變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作。

  二、教師介紹高音譜號(hào),并通過律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂。

  三、教師再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高音譜號(hào),并作簡(jiǎn)單的語言描述。

  四、線間游戲。

  五、聽辨反應(yīng)游戲。

  六、退場(chǎng)

中班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。

  2、通過活動(dòng)讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法;顒(dòng)準(zhǔn)備:小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣“小朋友們,今天呀音樂國(guó)將舉行一場(chǎng)盛大的音樂會(huì),你們想不想去看看呀?”“想”“咦,小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了,咱們一起來欣賞一下吧!”

 。ㄍ米友輪T登臺(tái)表演音樂節(jié)奏)

  2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  老師:“小朋友,你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么?”(引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律)老師:“對(duì)了,剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律,誰能說說看它的規(guī)律是什么?(Х0×0|×0×0|)

  3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏老師:“誰能自己創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏?試試看!”

 。ü膭(lì)幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏)如:×00|×00|×00|×oo|××××|0000|××××|oooo|××oo|××oo|××oo|××oo|

  4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題老師:“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象說出盡可能多的物品)老師:“請(qǐng)你和你身邊的小朋友討論一下,編一道有規(guī)律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣。”(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和o表示。)如:3朵花3把草可以用×××|ooo來表示。

  5、總結(jié)規(guī)律排序的方法老師:“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多,可以兩種不同物體之間排,也可以三種、四種…不同物體之間進(jìn)行排序,好現(xiàn)在和你身邊的'小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法,說的越多越好!”(引導(dǎo)幼兒說出這節(jié)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的排序方法。)如:×00×00;00×00×;×000×ooo;ooo×ooo×;

  6、練習(xí)有規(guī)律的節(jié)奏老師:“剛才音樂國(guó)的國(guó)王打來電話,讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏,你們想不想來試一試?”

  “想”“請(qǐng)你和你們組的小朋友一起來選一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏,再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧!”(幼兒分組練習(xí)節(jié)奏,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

  7、活動(dòng)延伸——合奏老師:“請(qǐng)回到位子上,讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧!”(給予幼兒鼓勵(lì)與肯定)

  小結(jié):

  “你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美,說明你們動(dòng)了腦筋了,老師為你們自豪!現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國(guó)給我們的禮物吧!”

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)結(jié)束了,我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動(dòng)讓我深切的感覺到給孩子萬千知識(shí)不如給孩子一種解決途徑;顒(dòng)中我把規(guī)律排序的重難點(diǎn)也就是(自編規(guī)律排序題)這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域中難題,通過與音樂領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合而輕松的解決掉了,孩子們?cè)谙胂笾小⑴拇蛑锌傆斜3种还蓜?chuàng)編的興趣與‘興奮’,達(dá)到了我預(yù)期的目的,孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接,讓我由此更加堅(jiān)定了興趣教學(xué)的信心,但其中也存在一定問題與不足,如:孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序,但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來,也許是怕編的太慢而我給的時(shí)間不是很充足吧,就留下了一些的遺憾。我想如果在活動(dòng)過程中,更注意孩子突發(fā)教育的引導(dǎo),效果會(huì)更好!

中班音樂教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

  2.借助游戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí),找出快速記憶歌詞的辦法。

  3.變速唱歌時(shí),注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動(dòng)調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。

  4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。

  2.音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)。

  二、玩游戲“指鼻子”。

  幼兒集中注意,快速指出身體各部分。

  教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

  三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的`幼兒,并請(qǐng)他們說說自己的學(xué)習(xí)方法(如記憶法、順序法等)。

  2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難,教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

  五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。

  1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的?請(qǐng)你們注意聽前奏。

  2.教師:這次我們要在唱歌的過程中變換速度,請(qǐng)你們注意聽琴聲。

  頭發(fā)百科:頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。

中班音樂教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在音樂游戲情境中感受樂曲,嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。

  2、理解馬路上各種信號(hào)燈的提示意義,有初步的規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、馬路的背景,路上的各種標(biāo)記、設(shè)施等。

  2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

  活動(dòng)過程:

  一、看手勢(shì)開汽車

  “警察”指揮交通,“司機(jī)”開車。

  幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多,小朋友們快來看這是什么車:轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車,嘀嘀吧吧汽車開來了。

  二、在游戲情景中感受樂曲,嘗試配唱歌詞,理解各種信號(hào)燈的意義

  1、情景一:我開××車

  馬路上的.汽車真多,你喜歡開什么車?怎么開?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象、夸張的動(dòng)作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動(dòng),學(xué)做幼兒的動(dòng)作。)

  用歌曲來回應(yīng):嘀嘀、嘀嘀,你開什么車?嘀嘀、嘀嘀,我開××車,我們開著××車,來呀來到馬路上。

  (根據(jù)不同的車,改變“嘀嘀”這類象聲詞)

  2、情景二:信號(hào)燈告訴我

  (1)觀看照片,紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

  討論:這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?

  紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行;各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎,有的告訴我們要注意別碰到我;警燈請(qǐng)我們快快讓行。

  (2)將各種信號(hào)燈與音樂形象建立聯(lián)系。

  討論:從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。

  (3)聽音樂做游戲:“信號(hào)燈亮了”。

  幼兒邊開車,邊唱歌,聽到音樂信號(hào),作出相應(yīng)的回應(yīng)。

  3、情景三:開車去游玩

  (1)出示禁止行駛的標(biāo)志,什么地方不能開車?

  (2)開車去南京路(市中心),聽音樂信號(hào)開車,聽錯(cuò)了則進(jìn)場(chǎng)修理一次。

  (3)乘著游覽車去步行街觀光。

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