關(guān)于小班音樂(lè)教案模板合集十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案10篇,歡迎大家分享。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
2、初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴,歌曲節(jié)奏圖
蜜蜂圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)練習(xí):
《日生活模仿動(dòng)作》
《小手爬》、《我們大家做得好》。
2、發(fā)聲練習(xí):
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
《這是小兵》
《春天》
二、基本部分
1 、小朋友唱的真好聽(tīng),“春天來(lái)了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,還有誰(shuí)?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來(lái)了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說(shuō)它們?cè)谧龉ぁ?/p>
“你們看花園的.花多美啊,我們一起來(lái)欣賞一下吧!” (出示節(jié)奏圖譜)
2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)
3、(出示圖片)這是誰(shuí)啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花,都來(lái)采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進(jìn)行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)
提問(wèn):
“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,兩朵就采兩下)
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧! 引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍,引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
4、小蜜蜂不但會(huì)采蜜,還會(huì)唱好聽(tīng)的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
5、老師范唱。
提問(wèn):
歌曲的名字叫什么?
你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?幼兒說(shuō)一句,引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞。
6、引導(dǎo)幼兒理解匆匆,興味濃,春暖花開(kāi)等詞的含意。
7、這首歌曲真好聽(tīng),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!我們先來(lái)學(xué)學(xué)歌詞。
在歌曲旋律伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
8、歌曲真好聽(tīng),我們把歌曲唱出來(lái)吧。
9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。
小班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
小班剛?cè)雸@的幼兒面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的老師、同伴,一時(shí)難以適應(yīng),為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,減少心理恐懼,盡快適應(yīng)新環(huán)境,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)“誰(shuí)在敲門(mén)”,這一歌曲簡(jiǎn)短有趣,我根據(jù)小班幼兒年齡特征,并利用新穎的游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會(huì)有禮貌地交往。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,并愉快地參與游戲。
2、熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):愉快參與游戲,并學(xué)會(huì)歌曲的對(duì)唱形式。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:以情景表演的`形式導(dǎo)入活動(dòng)(1分鐘)
請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。
(小猴出場(chǎng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)
二、基本部分:(通過(guò)欣賞、表演、游戲等形式,掌握樂(lè)曲基本旋律,并初步學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往,從中感受參與游戲的愉悅)(18分鐘)
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏(××1×××—1)(4分鐘)、
1、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××—1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的:“小猴,跳跳跳!
2、出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊,走走走”。
(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀(guān)印象,自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)
。ǘ┬蕾p歌曲(通過(guò)欣賞歌曲,理解如何對(duì)唱歌曲)(3分鐘)
1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到什么聲音了嗎?
2、兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱,幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣? (神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲(幼兒學(xué)唱歌曲,并掌握基本旋律,通過(guò)替換幼兒名字,使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣)(3分鐘)
1、幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍,表達(dá)高興的心情。整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。
。ㄗ層變狠p松掌握基本旋律,使幼兒始終保持濃厚的興趣,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒交往的能力)
(四)游戲:神秘的客人(通過(guò)角色表演對(duì)唱樂(lè)曲,進(jìn)一步掌握歌曲旋律,同時(shí)初步學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人)(4分鐘)
1、教師扮客人敲門(mén),幼兒扮主人,師幼對(duì)唱。
2、請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏,并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí),客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對(duì)唱方式,再加上教師眼神、手勢(shì)的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
。ū经h(huán)節(jié)注重變換演唱形式,使幼兒在體驗(yàn)歌曲旋律的過(guò)程中更感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣所在)
。ㄎ澹┍硌莶寂迹ㄍㄟ^(guò)欣賞布偶表演,又與一這下的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系,使幼兒在音樂(lè)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)有禮貌的交往方式)(4分鐘)
1、小猴和小熊聽(tīng)了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來(lái)看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)
2、小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)
。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提問(wèn)并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì),又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)
3、集體表演
。ㄒ话胗變喊缧『铮话胗變喊缧⌒苓厡(duì)唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。) (活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)評(píng)價(jià):
此環(huán)節(jié)屬于本次活動(dòng)的結(jié)束部分,把幼兒從活動(dòng)室?guī)雽?shí)際生活,使幼兒在感受音樂(lè)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了基本的交往方式,本環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了藝術(shù)領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域的整合。
活動(dòng)延伸:(2分鐘)
小結(jié):今天小朋友不但表演了歌曲,咱們也學(xué)會(huì)了這方面的本領(lǐng),還記住了許多小朋友的名字,也學(xué)會(huì)了要有禮貌地招待客人,小朋友回家后,也自己當(dāng)一回小主人,招待一下家里的客人吧。ㄓ變弘S音樂(lè),開(kāi)動(dòng)小火車(chē),離開(kāi)活動(dòng)室。)
活動(dòng)反思:
歌曲《是誰(shuí)在敲門(mén)》簡(jiǎn)短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話(huà)的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí),和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛(ài)。另外,曲子為D調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 但是也有存在一些不足之處,就是備課過(guò)程中忽略了備幼兒這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前深入了解本班幼兒,由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀(guān)存在的,但每位幼兒都有其自身優(yōu)勢(shì),我們要用發(fā)展的眼光、辯證的思想看待孩子,研究幼兒的心理特點(diǎn),探索不同層次的潛質(zhì)。教師要做到尊重差異和承認(rèn)差異,幼兒實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道,積極創(chuàng)設(shè)師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境,盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機(jī)會(huì),應(yīng)注重在教學(xué)中進(jìn)行分層指導(dǎo)、因材施教。
小班音樂(lè)教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車(chē)多了,交通也更加方便了,于此同時(shí),也隱藏著很大的安全問(wèn)題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動(dòng)中,我發(fā)覺(jué),小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈,了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、 認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的'交通規(guī)則。
3、 在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上,延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
汽車(chē)卡片一張、 平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬 引出課題今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。(教師出示汽車(chē)卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車(chē)媽媽?zhuān)∨笥丫妥鰦寢尩男∑?chē),我們一起去馬路上逛一逛,好不好?
(二) 進(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē),一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
“馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多,跑起來(lái)。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師:“小汽車(chē),快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師:“小汽車(chē),為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)小結(jié):見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):紅燈停2、出示綠燈師:“小汽車(chē),開(kāi)起來(lái)!”(帶領(lǐng)幼兒站起來(lái))師:“小汽車(chē),為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)小結(jié):看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):綠燈行(三) 過(guò)小橋1、(來(lái)到平衡木 )“哎呀,小汽車(chē)。前面有座小橋,該怎么辦呢?”
。ㄟ^(guò)橋)2、過(guò)橋要注意安全,不能掉進(jìn)小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過(guò)?
規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。
3、請(qǐng)一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。
4、大家一起過(guò)橋。
教師帶頭,邊走邊說(shuō)規(guī)則。
。ㄋ模 繞障礙1、(來(lái)到障礙物 )“小汽車(chē),前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”
。ɡ@著走)2、該怎么過(guò)?
規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的后面,一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。
3、請(qǐng)一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。
4、大家一起繞過(guò)去。
教師帶頭,邊走邊說(shuō)規(guī)則。
。ㄎ澹 鉆山洞1、(來(lái)到山洞前 )“小汽車(chē),前面到山洞了,我們過(guò)得去嗎?怎樣過(guò)?”
。茔@過(guò)去)2、山洞真矮啊,要怎么鉆?
規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動(dòng),動(dòng)作循環(huán)。
3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過(guò)山洞。
教師帶頭,邊爬邊說(shuō)規(guī)則。
(六) 運(yùn)水果1、“叮鈴鈴”電話(huà)響了,是誰(shuí)來(lái)電話(huà)?
原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車(chē)幫忙運(yùn)水果,請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開(kāi)始的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍:鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。
。ㄆ撸 慶祝會(huì)當(dāng)小汽車(chē)把水果運(yùn)到市場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車(chē),為大家辦了個(gè)慶祝會(huì),一起來(lái)跳跳歡樂(lè)操。
【活動(dòng)反思】
本次的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小汽車(chē)》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中,我采用了情景教學(xué)法,由汽車(chē)媽媽帶著小汽車(chē)去馬路上逛一逛,到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞,再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作,并且很開(kāi)心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽(tīng)明白。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏,能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙偶(老鼠)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶:"吱吱吱,吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣?
。ǘ⿲W(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲第一段
。1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請(qǐng)小朋友指圖譜
。2)呀!原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么?(偷東西吃)有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒(méi)有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)
2、學(xué)唱歌曲第二段
(1)小老鼠最怕誰(shuí)呀?(小花貓)
(2)聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣?(念三遍)
(3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀。ǔ椋
。ㄈ┏醪礁惺荛g奏
。1)剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
。2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢?
對(duì),這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準(zhǔn)備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的.動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說(shuō)一邊)
。3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!
活動(dòng)反思:
這次音樂(lè)活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。
小班音樂(lè)教案 篇5
[教材簡(jiǎn)解]
我們的生活中到處充滿(mǎn)著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏,小班的幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的方面是有一定的經(jīng)驗(yàn)的,但感受音樂(lè)特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步,其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng),為此我們要通過(guò)各種幼兒喜歡的動(dòng)物形象,尋找容易讓幼兒接受的形式來(lái)提高幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的技巧和能力。《大貓小貓》音樂(lè)表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,節(jié)奏工整,是一個(gè)很有趣的音樂(lè)活動(dòng)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.欣賞樂(lè)曲,對(duì)比感受大貓和小貓強(qiáng)弱不同的音樂(lè)性質(zhì),初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
對(duì)比感受大貓和小貓強(qiáng)弱不同的音樂(lè)性質(zhì),初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.圖譜:大貓和小貓圖片一張,大圓5個(gè),小圓5個(gè),6條蝌蚪線(xiàn)
2.大貓和小貓家各1個(gè)
[設(shè)計(jì)理念]
音樂(lè)是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段!毒V要》中指出:“幼兒階段是音樂(lè)感受能力,特別是聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期!北敬我魳(lè)活動(dòng)《大貓小貓》正是從發(fā)展幼兒的情感、認(rèn)知、技能等方面出發(fā)而設(shè)計(jì);谛“嘤變禾幱谛蜗笏季S階段,運(yùn)用大貓和小貓的圖片,吸引幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。運(yùn)用多次音樂(lè)欣賞進(jìn)行感受音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。還通過(guò)多種演唱方式,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
[設(shè)計(jì)思路]
本活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)“律動(dòng)、練聲”,此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)旋律,并激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣;
第二環(huán)節(jié)“理解歌曲內(nèi)容,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比,初步學(xué)唱歌曲!贝谁h(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,分三個(gè)步驟解決。步驟一“完整欣賞歌曲,了解歌曲角色!保徊襟E二“理解歌曲內(nèi)容,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比!,在這個(gè)步驟中運(yùn)用完整欣賞音樂(lè)和分段欣賞音樂(lè)的方式,幫助幼兒感受音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比;步驟三“學(xué)唱歌曲,完整演唱”運(yùn)用合唱和輪唱的方式,加深幼兒對(duì)音樂(lè)強(qiáng)弱的理解。
第三環(huán)節(jié)“游戲大貓小貓”讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒配合動(dòng)作進(jìn)行。
[教學(xué)過(guò)程]
活動(dòng)組織
一、律動(dòng),練聲
1.《大貓小貓》伴奏,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。(配合貓步以及手做貓咪狀)
2.練聲:《動(dòng)物怎么叫》
二、理解歌曲內(nèi)容,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比,初步學(xué)唱歌曲。
。ㄒ唬┑谝槐橥暾蕾p歌曲,了解歌曲角色。(教師配合伴奏、動(dòng)作,完整演唱)提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)了呀?(根據(jù)幼兒回答,出示大貓小貓圖片)
。ǘ├斫飧枨鷥(nèi)容,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。
。1)第二遍完整欣賞歌曲,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。
師:聽(tīng)聽(tīng)看哦,他們的聲音是不一樣的哦。
(2)根據(jù)幼兒回答,分段欣賞歌曲,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。
。ㄈ绻變合日f(shuō)出大貓的聲音大大的)
A.欣賞理解大貓段音樂(lè)
1.提問(wèn):大貓的聲音是怎么樣的呀?(鼓勵(lì)幼兒初步講述大貓聲音的特點(diǎn))
2.教師清唱(再次欣賞,配合動(dòng)作,感受大貓聲音的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
3.小結(jié):大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的。
4.師:那我們用大圓來(lái)表示大貓的聲音。
5.師:你猜猜看,剛剛大貓喵喵叫,叫了幾下?(幼兒猜測(cè))
6.教師再清唱一遍,幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下
7.師:大貓叫了幾下?
師:是五下,那我用五個(gè)大圓來(lái)表示吧,看這里的大圓一樣嗎?
師:最后一個(gè)大圓后面帶了線(xiàn)線(xiàn),那我們要把這個(gè)喵要唱的長(zhǎng)一些哦。
。ㄍㄟ^(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)和圖片,幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)喵喵叫的節(jié)奏,同時(shí)為學(xué)習(xí)完整演唱歌曲打下基礎(chǔ))
8.師:我們來(lái)試試吧。(教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊,伴奏較輕)
B.欣賞理解小貓段音樂(lè)
1.提問(wèn):小貓的聲音是怎么樣的呀?(鼓勵(lì)幼兒初步講述小貓聲音的.特點(diǎn))
2.教師清唱(再次欣賞,配合動(dòng)作,感受小貓聲音的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
3.小結(jié):小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。
4.師:這里我們就可以用小圓表示小貓的聲音。(教師語(yǔ)速放慢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小圓”)
5.師:那小貓叫了幾下。浚ㄓ變翰聹y(cè))
師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)
6.教師再清唱一遍,幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下
7.師:小貓也叫了5下。(出示小圓圖譜)
。ㄐ∝堖鬟鹘械墓(jié)奏與大貓一樣,可以較快速的與幼兒熟悉一下即可)
8.師:我們來(lái)試試吧。(教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊,伴奏較輕)
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲,完整演唱。
1.師:這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《大貓小貓》
2.復(fù)習(xí)鞏固
師:大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的,小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。
(在幼兒選定角色后,對(duì)前面的演唱方式在進(jìn)行鞏固,同時(shí)可以讓幼兒對(duì)選定的角色做一個(gè)自我判斷)
3.幼兒跟唱第一遍
師:我們來(lái)唱一唱吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟唱)
4.幼兒跟唱第二遍,聽(tīng)清前奏。
師:聽(tīng)好哦,是有前奏的,前奏我們不要唱的,是準(zhǔn)備的。
師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)前奏是怎么樣的。(幼兒聽(tīng)一遍前奏)
師:寶貝們前奏不要唱哦。(幼兒學(xué)唱第二遍)
5.輪唱
第一遍輪唱:男生大貓,女生小貓。(教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng))
第二遍輪唱:女生大貓,男生小貓。
三、游戲:大貓小貓
。ㄒ唬┏鍪敬筘埡托∝埖募
師:這是大貓家,這是小貓家,你想和哪只小貓做朋友呀,就輕輕的走到他家去做客吧。
(二)幼兒大膽演唱,鼓勵(lì)幼兒配合大貓和小貓的動(dòng)作
1.歌表演第一遍
師:大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的,小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。你們想一想大貓可以做什么動(dòng)作,小貓可以做什么動(dòng)作呢。
2.歌表演第二遍
師:你還想去誰(shuí)家做客,輕輕的走過(guò)去吧。
。ㄈ┪覀兒痛筘埿∝埑鋈プ鲇螒虬。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的基本特征來(lái)替換歌詞。
學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用問(wèn)答的形式進(jìn)行歌唱。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《小朋友想一想》。
圖片:大象、白兔。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導(dǎo)入。
老師"小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?你都見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物?"
2、老師以問(wèn)答的形式范唱歌曲(清唱)。
老師:"大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊,那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的.問(wèn)題,看誰(shuí)能答上來(lái)。"(第一段:老師唱:"小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?" 幼兒答后,老師再唱:"鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。"第二段:老師在唱"小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?"幼兒答后,老師再唱:"耳朵長(zhǎng),是白兔,白兔耳朵最長(zhǎng)。")
3、提問(wèn)歌曲中都問(wèn)了什么?是怎樣回答 的;老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問(wèn)答的形式嘗試唱歌曲。
老師問(wèn),幼兒答,也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律。
5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。
6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)合著音樂(lè)節(jié)拍,兩拍一下做切西瓜動(dòng)作,并對(duì)歌曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰(shuí),并在繞一圈后回到原來(lái)的位置。
3、樂(lè)意與同伴快樂(lè)地游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
欣賞過(guò)歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在《剪羊毛》樂(lè)曲伴奏下,全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×—×—│×××—∣。
2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。
a) 齊唱歌曲。
b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)玩游戲。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍頭等。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。
◎教師做切西瓜人,站在圈外。邊唱歌曲,邊從任何一個(gè)幼兒起,依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作,當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí),被“切”到的兩邊的.幼兒隨即站起到圈外,分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戲時(shí)做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出,沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?梢(jiàn)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂(lè)對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂(lè),首先要考慮音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè)讓幼兒充分,培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂(lè)中,歌曲所占的比重較大,因?yàn)楦枨杏懈柙~,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,這也是生活中常見(jiàn)的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來(lái)。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握歌曲的跟唱呼應(yīng)形式與唱詞部分。
2、探索認(rèn)知散響樂(lè)器沙球
3、感受音樂(lè)中的AB結(jié)構(gòu)
4、引導(dǎo)熱愛(ài)與觀(guān)察大自然中的動(dòng)物
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
6、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)播放器、繪本、沙球13個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
暖身:?jiǎn)柡霉适乱耄豪L本《抱抱》,同步教學(xué)歌曲律動(dòng)與歌唱:
1、模仿猩猩的動(dòng)作和叫聲
2、拍打身體打擊樂(lè)
3、合音樂(lè)的.原地律動(dòng)
4、開(kāi)動(dòng)森林小火車(chē)
5、樂(lè)器探索:沙球
6、A段搖擺沙球,B段用沙球當(dāng)麥克風(fēng)演唱。
尾聲:森林小火車(chē)
反思:
成功之處:活動(dòng)體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與客人老師互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng),幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理,始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi):傾聽(tīng)聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——游戲(動(dòng)),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
小班音樂(lè)教案 篇9
打擊樂(lè):小星星(1)
活動(dòng)目標(biāo):
1 、感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏;
2 、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍;
3 、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái),在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);
《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。
二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當(dāng)天黑了,天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中,是怎樣的?”
小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
★教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);
★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;
1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說(shuō)歌詞;
2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;
5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;
6老師扮演月亮媽媽?zhuān)變喊缪菪切菍殞氁黄疬叧呺S歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲
1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的`時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如X — — — | X — — | ;如:— X — | X — X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,
如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X |
請(qǐng)你過(guò)來(lái)! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了,你 也 長(zhǎng)大 了!
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
2. 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。
A.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。
游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,
月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。
說(shuō)明:這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作,更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表?yè)P(yáng)
點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
小班音樂(lè)教案 篇10
歌曲:蘋(píng)果
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。
2.用各種水果替換原歌詞,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作;顒(dòng)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道其特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導(dǎo)入。
師:小朋友們我們每天午點(diǎn)都會(huì)吃蘋(píng)果?小朋友們喜歡吃蘋(píng)果嗎?
2.出示蘋(píng)果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
師:今天李老師給你們帶來(lái)了一顆蘋(píng)果樹(shù),上面有好多蘋(píng)果呀,我們一起摘一摘吧。ㄔ谝魳(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。)
師:李老師剛才邊說(shuō)歌詞邊摘蘋(píng)果,摘了好多呀!你們也來(lái)試試吧!
師:現(xiàn)在這些歌詞要變成一首好聽(tīng)的歌了,小朋友們注意聽(tīng)哦!師:這首歌好聽(tīng)嗎?里面唱的是我們剛才念的.歌詞嗎?我們一起學(xué)一學(xué)吧!
3.放聲唱與默唱交替。
師:我們邊唱歌邊拍手。
師:現(xiàn)在我們嘴巴休息,不唱歌曲,在鋼琴的伴奏下拍手。師:我們換一個(gè)唱法,唱一句,拍手一句。
4.創(chuàng)編新歌詞。
師:我們除了見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果,還見(jiàn)過(guò)哪些水果?它是什么顏色?什么形狀呢?還有其他特征嗎?
師:我們把你們說(shuō)的水果,帶到歌里唱一唱吧!
5.即興歌表演。
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有小朋友邊做動(dòng)作邊唱歌,唱得非常好聽(tīng),我們請(qǐng)他上來(lái)表演一下。
師:現(xiàn)在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧!
6.小結(jié)。
蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)。
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