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中班音樂教案

時間:2023-06-10 08:54:08 音樂教案 我要投稿

【實用】中班音樂教案范文匯總9篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】中班音樂教案范文匯總9篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、熟悉樂曲的旋律,了解樂曲的ab結構。

  2、會用身體各部分的扭動動作來表現(xiàn)水草的生長,感受段音樂的優(yōu)美流暢,大膽創(chuàng)編不同的魚游動作,表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。

  3、進一步體驗與同伴交往的愉快心情。

  活動重難點:

  會分辨音樂做相應的動作,大膽創(chuàng)編不同的魚游動作和水草動作。

  活動準備:

  請有條件的家長帶孩子去參觀水族館;磁帶錄音;海洋世界的vcd;小魚和海草的頭飾。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  師:今天老師帶來了一段好看的vcd,我們一起來看看。(播放vcd)

  師:你們看到了什么?(許多魚,魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游,你覺得小魚的心情怎么樣?我們也來學學小魚游吧。(在座位上簡單的動一下)海洋里還有什么呢?(水草、)

  二、完整欣賞音樂,初步了解音樂結構。

  師:小朋友做的動作真不錯,有個外國叔叔也很喜歡這個海洋,所以寫了一首樂曲,把你們看到的都寫進去了,我們來聽聽,想想,這個音樂告訴我們一件什么事?

  1、播放音樂,讓幼兒傾聽樂曲。

  師:覺得這首音樂好聽嗎?有沒有特別的地方?(一會快一會慢),你猜音樂慢的時候會講什么呢?快的地方呢?(教師引導幼兒說出水草、小魚。)

  2、再次播放音樂,引導幼兒邊聽音樂邊看教學掛圖,了解a段音樂是水草在生長,b段音樂是小魚在游來游去探望水草。

  師:老師把音樂畫了出來,我們一起來看看,(出示圖譜)慢的音樂用水草表示,快的音樂用小魚表示。我們再聽一遍。

  三、分段欣賞音樂,創(chuàng)造性的進行表演。

  1、幼兒欣賞a段音樂,鼓勵幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動作,表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長動作。

  師:水草會水中會怎么動呢?針對個別幼兒的優(yōu)美的動作讓其他幼兒來模仿、學習。

  2、幼兒欣賞段音樂,鼓勵幼兒創(chuàng)造性的`表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動作。

  師:小魚在水中會怎么游?引導幼兒用不同的游泳姿勢:快游、慢游、上下游、倒退游等。

  3、樂曲結束時,啟發(fā)幼兒用動作與水草告別。

  四、完整的聽音樂做游戲

  1、教師與幼兒一起隨音樂做動作。

  2、幼兒分角色進行游戲,扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立,小魚可移動位置游動。

  師:老師幫你們準備了很多的小魚和水草頭飾,請小朋友自己選擇頭飾扮演角色,水草們要分開站,小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。(一定時間后老師進行檢查,看看幼兒是否找到了空的地方站好)我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧!

  活動結束:

  今天我們真開心,和小魚小草一起做游戲,等等我們去操場在游戲。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

  2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

  3.喜歡音樂活動,體驗石頭敲擊帶來的快樂。

  活動準備:

  1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。

  2.音樂磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復標記。

  3.在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

  活動過程:

  一、運用已有經(jīng)驗,感受表現(xiàn)歌曲。

  1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時間又到了。"

  2.復習歌曲《加油干》

  師 :"上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢?(樂器)"

  二、借助圖譜,學習用石頭為音樂配節(jié)奏。

  1.提問:"我們在什么時候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結。

  2.出示圖譜,感受歌曲的力度。

 。1)師:" 果園里的蘋果成熟了,農民伯伯要把它們運到市場上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重,所以要慢一點,搬小筐的就?(快一點)為什么?(小的輕)我們用拍手來為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來唱一遍。"

 。2)完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點,小筐時輕一點,引導幼兒用動作來表現(xiàn)。

  3.石頭碰碰響

 。1)看,誰來了?調皮的小石頭也要來為他們加油了。

  (2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的`籮筐里準備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個別指導,引導幼兒互相交流。

 。4)請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

  (5)引導幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內容。

  4.石頭打擊樂

 。1)幼兒分聲部練習

 。2)出示反復標記,引導幼兒理解其含義。

 。3)教師指揮,幼兒分組演奏。

  (4)幼兒指揮,集體練習演奏樂器。

  三、總結評價,鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。

  師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)

  師:"老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"

中班音樂教案 篇3

  活動意圖:

  對孩子來說,小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲,他們一天到晚辛勤勞動,不知疲倦。他們還是“天才建筑師”!缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨,生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物,日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。

  活動目標:

  1、學唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

  2、喜歡春天里的小動物,樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

  3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

  活動準備:

  了解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。

  活動重點:

  用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。

  活動難點:

  用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

  活動過程:

  一、導入

  1、復習歌曲:蒲公英

  要求:用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

  過渡語:春天里,蒲公英飛起來了,你們看還有誰也飛來了呢?

  幼兒觀看圖片!霸瓉硎切∶鄯洌麄儊砀墒裁囱?我們一起來聽一聽吧!

  二、學唱歌曲《小蜜蜂》

  1、欣賞歌曲

  教師彈唱,幼兒傾聽。

  過渡語:歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細。

  2、教師分段清唱

  提問:歌曲里唱了什么。啃∶鄯湓趺达w的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

  采蜜真開心,開心了會怎么樣?(唱歌)

  教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來,加深幼兒對歌詞的了解。

  小結 :嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。

  大家唱著歌,唱著歌去做工。

  3、幼兒學唱

 。1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

  (2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

 。3)根據(jù)幼兒的演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進行演唱)教師引導:小蜜蜂可勤勞了,他們出來采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的,所以我們唱的時候也是很開心、快樂的

  (4)分組演唱。

  (5)幼兒繼續(xù)學唱。

 。ń處熆筛鶕(jù)孩子的學唱情況,有針對性的重復練習)

  三、嘗試表演

  過渡語:小蜜蜂真可愛,我們也來學學小蜜蜂,為大家采蜜吧 。

  (1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動),小腳腳尖踮起做碎步。

  (2)、請幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

  花朵蹲下,雙手作花開狀,跟著音樂節(jié)奏點頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。

  活動結束:

  這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學會了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類的好朋友,懂得了要熱愛自然,保護身邊的小動物,相信我們的世界會越來越美的`。讓我們再唱起來,跳起來吧,跟著音樂,飛出教室吧!

  活動延伸:

  播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

  活動反思:

  《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎,因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美;顒幼允贾两K都興趣盎然。

中班音樂教案 篇4

  1、小魚游啊游,總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽聽音樂,猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂:滑滑梯)

  小結:音樂就像一格一格的`往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來,就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

  2、小魚寶寶們,我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

中班音樂教案 篇5

  教材分析:

  《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛,體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動,部分幼兒音準較好,節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導幼兒學習歌曲。

  活動目標:

  1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

  2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

  3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學唱歌曲。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動重點難點:

  重點:學唱歌曲活動

  難點:掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

  活動準備:

  鋼琴伴奏、圖片 課件

  活動過程:

  一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。

  提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

  小結:聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

  二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

  1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內容。

  提問:豬小弟的幸福是什么?

  利用歌詞內容進行小結。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

  過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

  提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

  小結:聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。

  1.帶領幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

  現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

  提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的`呢?

  小結:你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

  利用課件進行小結。

  結束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

  活動反思:

  總體看,《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個塊面,一對于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以,一切的學習都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、能與同伴合作演奏,學會傾聽、評價別人的演奏。

  2、能感受樂曲ABA的結構特點,能拍準樂曲的節(jié)奏,感受民族樂曲的.特點和歡快的情緒。

  3、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設計配器方案,并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

  活動準備:

  樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;活動前引導幼兒感受音樂。

  活動建議:

  1、欣賞樂曲《小看戲》,感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

  2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

  3、看圖譜拍出節(jié)奏型,用身體動作表示。

  4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

  引導幼兒用試一試的方法配器,老師將樂器標記貼在圖譜上。

  5、幼兒看圖譜,使用樂器演奏樂曲。

  6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

  每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調,演奏出優(yōu)美的聲音。

  7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

  討論:“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一,怎樣看指揮演奏?”

  8、表揚認真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強幼兒的自信心。

中班音樂教案 篇7

  奧爾夫音樂教學法教案

  教學課題:拉丁美洲音樂之巴西音樂

  教學班級:高一年級三班

  教學課時:45分鐘

  教學目標:1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風格的代表——“桑巴”的學習,了解拉美音樂對節(jié)奏的重視,同時豐富同學們對節(jié)奏的了解和把握。

  2、在教學過程中注重學生的合作,讓學生親身參與到音樂表演活動當中,在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣,陶冶情操。同時開發(fā)學生的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學生藝術想象力和創(chuàng)造力。 教材分析:拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂,它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡單的強弱規(guī)律,而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導地位。因此,在了解拉丁音樂的過程中,首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎,大量的融進歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍,音符短促地滾動節(jié)奏,節(jié)奏感很強。

  教學重點:1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴,使學生把握拉美音樂的節(jié)奏特點,教案《奧爾夫音樂教學法教案》。

  2、在教學過程中,切實體現(xiàn)“學生親身參與”的理念。

  教學難點:1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認識,分析它的音樂特點,把握拉美音樂的節(jié)奏特點。

  2、注意學生的參與性,創(chuàng)造性。

  教學媒體:多媒體,小鼓(或者其他可用于擊打的物品),身體樂器

  教學過程:

  1、導入:請同學們看一段視頻。(文根英《舞者的純情》)

  2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂,是很著名的一段“桑巴”配樂。(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎,大量地溶進歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農村桑巴和城市桑巴兩種,F(xiàn)代歐美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的里約熱內盧。)其特征就是2/4拍,音符短促地滾動節(jié)奏,可以說是拉美音樂的`代表之一。今天我們就來共同學習“桑巴”的典型節(jié)奏型。

  2、帶領同學們一起做幾個簡單的節(jié)奏練習。(小鼓)

 。1)(2)(3)

  3、通過剛才的練習,使同學們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。

  再通過另一段反應“桑巴”節(jié)奏的視頻(九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏),歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型:切分。

  從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏,它能很好的融入桑巴的舞步當中,具有一定的代表性。

  4、讓同學們四人一組進行節(jié)奏的創(chuàng)編,使它既能突出2/4的特點,有能讓每個人都用不同的節(jié)奏型來敲擊,重點是突出切分的節(jié)奏感,體驗桑巴的節(jié)奏特點。

  5、在經(jīng)過了同學們的分組討論和練習,請幾組同學來表演一下他們的成果。并且請其他同學來說明一下他們的節(jié)奏特點。

  6、除了切分音,同學們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型?

 。ㄟM行分組練習)

  7、請幾組同學來表演一下他們的創(chuàng)作成果。

  課堂小結:通過今天這節(jié)課,我們對拉美音樂的節(jié)奏特點有了大致的了解,同時豐富了我們對其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作,使我們對節(jié)奏的把握也更加準確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。 課后作業(yè):在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點以后,了解阿根廷音樂的有關知識,為下節(jié)課的學習做準備。

中班音樂教案 篇8

  【活動目標】

  1.能用自然的聲音演唱歌曲,初步體驗和表現(xiàn)跳音。

  2.愿意參加唱歌活動,體驗與同伴互動交流的樂趣。

  3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

  【活動準備】

  小鳥指偶兩個、鋼琴。

  【活動過程】

  1.練聲:小鳥飛來了,喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥》旋律。

  2.談話導入,欣賞第一遍(教師清唱歌曲),了解歌曲名稱。

  設問:歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。

  3.手偶表演,欣賞第二遍,初步了解歌詞。

  設問:歌曲里的小鳥先怎么樣?然后呢?

  4.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

  5.學唱新歌,重點學習表現(xiàn)跳音。

  6.幼兒邊歌唱邊表演,進一步熟悉歌曲。

  附:歌曲《小小鳥》

  1=C

  一只小小鳥,兩只小小鳥,見面點點頭,點點頭。

  你親親我,我親親你,碰一碰,碰一碰,飛走了。

  反思

  《小小鳥》是中班的.一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小,參與活動時的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣,為此,我特別自制了2個指偶——小鳥,來吸引幼兒的注意,因此活動一開始,我便出示指偶“小鳥”,讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中,激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,再此基礎上我又出示了一只小小鳥,提問:“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了,都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣,在我的提醒下幼兒都能舉起小手,等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌,在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮,生怕幼兒不會創(chuàng)編,可是結果往往是在我想象之外的,通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

  2.理解歌曲內容,嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  錄音機、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆,已有觀察秋景的經(jīng)驗。

  活動重難點:

  能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

  用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。

  活動過程:

  一、理解歌詞

  1.師:小朋友,你們喜歡秋天嗎?為什么?

  幼1:喜歡,秋天有紅紅的蘋果。

  幼2:喜歡,秋天是豐收的季節(jié)。

  ……

  2.師:太陽也喜歡秋天,它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽一首歌曲。(放歌曲)

  3.師:你聽到歌曲里唱了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?

  幼1:太陽喜歡蘋果,給它紅色。

  幼2:太陽喜歡橘子,給它黃色。

  幼3:太陽喜歡田野,給它金色。

  幼4:太陽喜歡彩虹,給它七色。

 。ㄔu析:此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼出歌曲圖譜,一邊貼,一邊念出歌詞內容,加深了幼兒對歌詞的印象。)

  4.觀察圖譜,嘗試念出歌詞。

  師:看,這是老師為歌曲畫的圖譜,我們一起看一看,圖上有些什么標記?這些標記都表示什么意思?不懂的地方提出來,我們一起來看懂這張歌曲圖譜。

  幼1:太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

  幼2:紅色、黃色、金色、彩色。

  幼3:愛心表示喜歡。

  幼4:紅色表示蘋果的顏色,黃色表示橘子的顏色。

  5.根據(jù)幼兒的回答,教師插問

  師:你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色?

  幼:七色

  師:太陽喜歡田野,給它金色,為什么太陽要給它金色呢?

  幼1:秋天的田野豐收了,一片金黃色

  幼2:田里的水稻熟了,金黃一片

 。ㄔu析:圖譜的出示,使幼兒進一步理解了歌詞內容。根據(jù)幼兒的回答及時追問了幾個問題,使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思,為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎。)

  二、學唱歌曲。

  1.幼兒和教師一起看圖譜,充滿感情地念歌詞。

  2.聽老師清唱歌曲,知道圖譜上每一個標記所對應的歌詞內容。

  3.教師帶領幼兒學唱3—4遍。

  重點練唱最后一句,在“七色”前稍作停頓,然后再唱出“七色”,唱出太陽喜歡所有的顏色,因為太陽是多彩的。

 。ㄔu析:最后一句歌詞的處理結合太陽喜歡的顏色,易于幼兒理解掌握。)

  4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。

  師:太陽喜歡什么東西,就高興地送給它漂亮的顏色,我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢?

  幼1:唱得溫柔一點

  幼2:也可以唱得跳躍一點

  師:你覺得應該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?

  師:那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。

  (評析:整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來,并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。)

  5.男女分組唱

  三、創(chuàng)編新歌詞

  1.引導孩子觀察創(chuàng)編圖譜,知道在相對應的地方,填充進新的標記,就能創(chuàng)編出新的歌詞內容。

  師:太陽喜歡的東西可多了,如果你是太陽,還會把這些顏色送給誰呢?

  2.教師根據(jù)孩子的講述,用簡單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞,并畫上相應的顏色。

  3.幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

  師:我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。

  4 . 請小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞,并和好朋友一起唱一唱。

 。ㄔu析:此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣,從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。)

  教學反思:

  《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蘊涵了對秋天這一豐收季節(jié)的贊美,那是色彩斑斕的視覺美,也是喜獲豐收的情緒美,更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關注秋天的多姿多彩,感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的.彩色世界。

  整個活動都是以孩子為主體,抓住孩子的興趣點,順暢的過渡每個環(huán)節(jié),保證孩子輕松愉快的活動,掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況,把目標定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內容,嘗試創(chuàng)編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞,重點認識了圖譜所表示的意思,較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學唱歌曲,幼兒興趣濃厚,自然而然的跟著老師一起學唱,在這不露痕跡的過程中孩子很快學會了新歌。

  在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點,借用簡筆畫的形式,幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞,這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時,能夠憑借圖形幫助,直接演唱整首歌曲,而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式,孩子輕松體驗到自己創(chuàng)編新歌的樂趣,在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握,減輕了學的壓力。同時也激發(fā)了孩子的興趣,順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動中。由此可見,孩子們學得開心、唱得高興,體現(xiàn)了玩中學、學中樂的理念。

  小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

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