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中班音樂教案

時間:2023-06-03 10:01:13 音樂教案 我要投稿

有關(guān)中班音樂教案集錦七篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案7篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班音樂教案集錦七篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感受彝族舞曲《快樂的啰嗦》歡快、跳躍的旋律,激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。

  2、嘗試用樂器進(jìn)行輪奏,體驗運用不同方式演奏樂曲的樂趣,感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1、彝族舞曲《快樂的啰嗦》。

  2、一組節(jié)奏圖譜。

  3、樂器:雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。

  活動過程:

  一、律動入室:播放樂曲,幼兒隨音樂律動入室。

  導(dǎo)入:云南彝族的火把節(jié)快開始了,那里的人們知道小朋友很厲害,都是小小演奏家,想請你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目,你們愿意嗎?好,那我們出發(fā)吧!

  二、聽一聽、說一說,感受舞曲活潑快樂的氣氛。

  1、幼兒傾聽舞曲。

  師:聽完這首樂舞曲,你有什么樣的感覺?

  2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。

  3、介紹舞曲的名字“快樂的'啰嗦”。

  三、出示圖譜,拍一拍、打一打,嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。

  1、幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

  幼兒自由探索,并徒手練習(xí)。

  幫助幼兒解決問題,掌握拍打的方法。

  問題:這四張節(jié)奏圖譜,你哪一張不會,需要老師幫助你解決?

  幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。

  2、為舞曲《快樂的啰嗦》配上樂器。

  師:快樂是啰嗦的快樂,來我們給《快樂的啰嗦》配上好聽的小樂器。

  3、幼兒分組徒手練習(xí)。

  四、演一演,傳遞演奏的快樂。

  1、幼兒自選樂器,邊看圖譜邊為舞曲伴奏。

  2、幼兒看教師指揮完整表演。

  3、幼兒交換樂器,再次完整表演。

  五、樂一樂,跳起歡快的篝火舞。

  引導(dǎo)幼兒用身體動作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的啰嗦》,體驗運用不同方式表現(xiàn)互動的快樂。

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。

  2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作,體驗活動樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"

  1.聽旋律回憶歌曲名稱。

  2.有表情的演唱二--三遍。

  二、自編表演動作

  1.討論蘋果長大的動作,學(xué)習(xí)動作。(播放蘋果樹ppt)

  "蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的.樣子呢?"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))

  2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)

  3.又唱歌,又做游戲,我們再來跳個舞吧,你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動作。)

  4.個別幼兒上來表演,集體練習(xí)。

  (1)拉拉手,轉(zhuǎn)一圈。

 。2)拍拍手,拍拍肩

 。3)一上一下,真開心

 。4)跨一步,拍一拍。

  5.完整跳三遍。

  三、游戲"蘋果樹下找朋友"

  1.師:"一共跳三遍,前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作,

  2.引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。

  3.游戲二、三次。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系

  2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.

  活動準(zhǔn)備:

  1)兒歌〈小貓咪寫信〉;

  2)事先做好的指印畫一張;

  3)幼兒帶回來的卡片;

  4)畫紙、調(diào)好的顏料、畫筆。

  活動過程:

  1)讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片,讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容,有什么特征,并讓幼兒討論會在什么情況下會收到別人送的卡片。(師:小朋友,你們看你們手上的卡片有什么不同,有什么特征?一般會在什么情況下會收到別人送的卡片呢?)

  2)教幼兒念兒歌:〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。(師:現(xiàn)在老師教你們唱一首歌,歌的名字叫〈小貓咪寫信〉,小朋友,你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉,大家要認(rèn)真聽,然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的,它有什么方法?)

  3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。

  4)幫助幼兒理解歌詞。(師:“小朋友,你們說,剛才兒歌里說小貓咪想要做什么?{幼兒回答}小貓咪想在信中說什么?[幼兒回答]但是小貓咪不會寫字,那他是怎樣寫的`?[幼兒回答] 哦```小貓咪不會寫字,那么他是蓋上四只腳趾印的,是不是?

  5)先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞,然后在跟老師邊唱歌邊做動作。

  6)老師展示出事先做好的指印畫,并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫卡片。(師:“小朋友,你們再告訴老師一次,小貓咪是怎樣寫信的啊?[幼兒回答] 好,那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片,好不好?)

  7)老師示范做指印畫的方法,先用手指醮上顏料后,在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌,還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。

  8)老師提供畫紙、顏料和畫筆,讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。(師:“小朋友,現(xiàn)在你們利用桌面上的用具,自己也來印一張卡片,看誰印得最漂亮。

  9)幼兒動手印畫卡片,老師一邊指導(dǎo)幼兒,一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫。

  10)根據(jù)上課的內(nèi)容、時間點評幼兒畫的畫,并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。

  11)在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌,讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌,之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。

  活動小結(jié):

  1)老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。(師:“小朋友,你們說,我們今天學(xué)了什么歌啊?)

  2)老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現(xiàn)。(師:“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真,特別是XXX小朋友,我們一起鼓勵他好不好?但是XXX小朋友今天上課不聽老師講課的,又不聽老師的話,你們說這樣好不好?那下次就要改正了,是不是?)

  活動延伸:

  老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時間分兩節(jié)課上。

  附兒歌:

  《小貓咪畫卡片》

  1=D4/4

  3. 55—3.21—2.35432 X X X X X

  小 貓 咪學(xué)寫 信想說 我愛你就畫三顆心

  3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II

  不會簽大 名就 蓋 上四 只腳趾印

中班音樂教案 篇4

  一、產(chǎn)生背景:

  戶外活動時我問孩子們想玩什么體育游戲,沒想到男孩女孩都不約而同地大聲疾呼“老狼老狼幾點鐘”,這個經(jīng)典的游戲在孩子中如此地受歡迎是我始料未及的。究其原因,我想是因為在孩子幼小的世界里,小兔和狼是善與惡的代表,是他們分辨是非的準(zhǔn)則,狼很壞愛吃兔子,兔子很弱小不斷地躲避著狼的追逐,他們總是希望小兔不被狼抓住,在奔跑追逐中體驗游戲的快樂。

  音樂游戲是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動中,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式。

  音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結(jié)合起來,讓幼兒在邊唱邊玩中學(xué)會了歌曲,這能充分體現(xiàn)幼兒教育的特點,將更有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

  二、活動實錄:

  (一)活動目標(biāo):

  1.通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2.幼兒會用兔跳、手腕抖動等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,游戲中保持與同伴間的一定距離,相互間不碰撞。

  3.在游戲中體驗小兔和狼之間斗智斗勇的快樂。

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

  1.音樂磁帶《小兔和狼》、已會兔跳基本動作

  2.大灰狼頭飾、已會歌曲《我是一只大野狼》

  3.森林的場景:樹木、花草

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1.設(shè)置情境,兔媽媽帶小兔去森林玩,幼兒隨音樂和老師一起拍手入活動室。

 。ǚ治觯涸诨顒又形以O(shè)置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”。根據(jù)孩子的經(jīng)驗,“小兔”生活在森林里,相應(yīng)地 “狼”也生活在這座森林里。“小兔和狼”將幼兒的想象空間打開了,小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見大灰狼來了,小兔可以躲在大樹后面、草叢里、花朵間,讓大灰狼怎么也找不著……有情境、有角色,表演的時候就會有情節(jié)、有動作、有表情等,對幼兒的唱歌活動提供了很大的幫助。)

  2.幼兒聽老師講解《小兔和狼》的故事情節(jié):

  兔媽媽讓小兔去采蘑菇,一群小兔跳呀跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀,是不是狼來了?狼來了——

  (分析:在教學(xué)過程中,我以“故事”為主線穿插其中,幫助幼兒多次感受音樂所表現(xiàn)的不同形象及情節(jié)。因此通過故事引入法,在潛移默化中推動了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力,調(diào)動了幼兒的積極性,為進(jìn)入下一個新的環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。)

  3.幼兒完整傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  提問:小兔是怎么到樹林里去的?豎起耳朵,聽到了什么聲音?是誰來了?

 。ǚ治觯和ㄟ^完整傾聽歌曲,在聽覺上引導(dǎo)幼兒。通過提問,引導(dǎo)幼兒想問題、答問題,一問一答中發(fā)展幼兒的思維能力,使幼兒能準(zhǔn)確理解老狼捉小兔的故事情節(jié),熟悉歌詞。)

  4.練習(xí)歌曲并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍,注意唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

  (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。幼兒模仿小兔跳的動作,要求合拍;幼兒創(chuàng)編“豎起耳朵,仔細(xì)聽”的動作,要求動作快而有力;幼兒模仿風(fēng)吹、樹動的動作,要求動作各異。

 。ǚ治觯河變夯顫姾脛,在音樂活動中,除了歌聲外,他們還喜歡用肢體動作來表現(xiàn)自己對音樂的理解。讓幼兒創(chuàng)編動作并表演,不僅激發(fā)了幼兒的表演欲,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。)

  5.提問:小兔遇見了狼,心里害怕嗎?怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼呢?

 。ǚ治觯河變旱那楦惺呛茇S富的,抓住幼兒的特點適時地進(jìn)行引導(dǎo),幼兒的表現(xiàn)很精彩,主意也很多!靶⊥谩币婚_始是高興的情緒,但看到“老狼”后心里是害怕的,能用豐富的.動作、表情表現(xiàn)出來!叭绾螒(zhàn)勝老狼呢?”幼兒的思維也很開闊,可以是勇敢地作戰(zhàn),也可以是“一動不動、一聲不響”等待老狼離開,孩子們選擇了后者。)

  6.游戲《小兔和狼》

  (1)教師講解游戲玩法。

 。2)幼兒扮演小兔,老師扮演大灰狼,共同游戲。

 。3)請一個幼兒扮演大灰狼,其他扮演小兔再次做游戲。

  (分析:游戲帶給幼兒無限的快樂,教師不斷地變化小兔出場的任務(wù):采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化:從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨立玩游戲。在這些變化中,幼兒一遍又一遍地進(jìn)行游戲,百玩不厭,全在于這是幼兒所喜歡的、感興趣的。)

  7.在音樂的伴奏下,老狼繞小兔走一圈離開,小兔們“蹦蹦跳跳”地說著離場,結(jié)束活動。

 。ǚ治觯簽椤袄侠恰钡谋硌菖渖弦魳贰段沂且恢淮笠袄恰罚變旱谋硌莸玫缴A,而且積極性更高,參與性更強。邊說“蹦蹦跳跳”邊跳著離場,既能手口協(xié)調(diào)地表現(xiàn)兔跳動作,又為下一次合唱活動創(chuàng)編伴奏詞奠定了基礎(chǔ),活動結(jié)束得很自然。)

  三、活動反思:

  幼兒參與熱情高的音樂活動就像一盤“色”、“香”“味”俱全的“音樂大餐”,以其鮮明生動的形象展現(xiàn)在幼兒面前,現(xiàn)對音樂活動《小兔和狼》作如下反思:

  1.興趣,是最好的食欲

  興趣是最好的食欲,只有當(dāng)幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣時,才愿意主動地去學(xué)習(xí)和了解,進(jìn)而深入地探究它,當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機時,教師才能引導(dǎo)幼兒輕松地走進(jìn)音樂的世界,去感受美妙的音樂。幼兒非常喜愛游戲,運用游戲的方式,對幼兒進(jìn)行音樂方面的教學(xué)能取得特別良好的效果!缎⊥煤屠恰肥且皇浊楣(jié)簡單的游戲歌曲,“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭,有情節(jié)、有角色、能表演的音樂游戲,幼兒玩起來注意力集中,很感興趣,在玩游戲的過程中或結(jié)束時還會發(fā)出笑聲,常常是玩了還想玩,幼兒的音樂能力也得到了發(fā)展。幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩當(dāng)中增強了節(jié)奏感,培養(yǎng)了唱歌的興趣,改進(jìn)了唱歌的技能,提高了辨別音樂性質(zhì)的能力,促進(jìn)了動作的協(xié)調(diào),還發(fā)展了想象力、創(chuàng)造能力,獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發(fā)展幼兒音樂能力及全面發(fā)展教育上都有著綜合性的作用。

  2.情境,是特制的調(diào)料

  為了使幼兒具有興趣這份“食欲”,我為幼兒設(shè)置了游戲情境,從幼兒的興趣出發(fā),以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)兔跳,聽風(fēng)聲、樹葉聲,發(fā)現(xiàn)老狼,躲老狼……這些游戲情境,對于生性好動的幼兒來說,無疑是快樂的。在教學(xué)過程中,教師自身也深入游戲情境中,以兒童化、趣味性的語氣,豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動作進(jìn)行表演和組織活動,都不自覺地影響幼兒的情緒。所以,幼兒的興趣很高漲,積極參與活動。

  3.創(chuàng)造,是獨具的風(fēng)味

  根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,教師允許幼兒大膽想象,鼓勵幼兒盡情發(fā)揮,同時容納不同的創(chuàng)造行為,這是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的關(guān)鍵。因此,在幼兒創(chuàng)編動作、表現(xiàn)動作時,教師不僅肯定幼兒創(chuàng)編的動作,而且還進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作,當(dāng)遇到難題時,可以讓他們自己嘗試去思考、去做。在音樂活動《小兔和狼》中,對于“小兔”這一形象,孩子們并不陌生。因此他們一學(xué)會歌曲就能邊唱邊跳了,但我發(fā)現(xiàn)它們的動作都是相似的。于是,我首先肯定了他們的表演,又提出疑問:為什么大家的動作是一樣的呢?好像只有一個小兔子。接著鼓勵他們自己去思考,經(jīng)過反復(fù)探索后,幼兒的表演就有了不同的內(nèi)容。如聽的時候方向不同、風(fēng)吹的動作、樹葉抖動的動作也各不相同,如此不斷地鼓勵,反復(fù)地探索,幼兒的創(chuàng)新意識在不知不覺中逐漸增強了,同時他們的創(chuàng)造力也得到了更深一層的發(fā)展。孩子們的思維很活躍,想法很獨特,表現(xiàn)力也很強,因此師幼互動的效果也較好。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能在與同伴的交流中,體驗與他人合作的快樂。

  2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

  3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

  活動過程:

  1、欣賞第一遍音樂:

  “你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

  2、進(jìn)一步理解音樂:

  這首《金蛇狂舞》是我們中國的.音樂還是外國的音樂?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

  小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表

  現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。

  3、分段欣賞:

  引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

  如:兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知,各樂段特點進(jìn)行表演。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。

  活動反思:

  《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進(jìn)行游戲活動中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂,將活動達(dá)到高潮。

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、感受樂曲節(jié)奏的變化,能按樂句做動作。

  2、進(jìn)行初步的合作表演,體驗和大家一起游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖譜。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣并引出主題。

  1、律動《玩具兵進(jìn)行曲》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動作行進(jìn)。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進(jìn)。

  2、談話激發(fā)興趣,引出主題。

  剛才小士兵走路時有些用力了,鞋底都開了,該怎么辦?

  我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

  二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。

  1、出示課件:幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

  提問:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?

  2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

  3、提問:你見過鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?

  我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。

  三、出示圖譜,并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動作。

  1、教師出示圖譜:

  這些圖譜上畫的什么?小鞋匠在修鞋時怎么做的?請幼兒看圖譜做動作。

  2、游戲:

  請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋,隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當(dāng)針來縫,啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時的'創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵。

  3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作,進(jìn)一步體會抹、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。

  四、聽音樂離開活動室

  今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。

中班音樂教案 篇7

  目標(biāo):

  1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

  2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗節(jié)日快樂的心情。

  準(zhǔn)備:

  走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

  活動與指導(dǎo):

  1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。

  2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來練習(xí)走與跑的動作,音樂反復(fù)的變化,加強幼兒對快慢的'感受與辨別能力。

  3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

  (1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個個都是美美的。”

  (2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

  (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  (4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗節(jié)日的快樂,用歌聲表達(dá)愉快的情感。

  4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

  (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強,表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

  (2)《大雨小雨》

  幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

  5.欣賞:《小鴨的舞》

  (1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

  提問,這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

  (2)分段聽:

 、农あ弦笥變杭芯β犚魳,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

 、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

  (21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來,速度稍快。

  結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作,感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

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