實用的小班音樂教案合集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼男“嘁魳方贪6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標:
1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
進場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動過程:
一、律動進場《母鴨帶小鴨》
二、復習歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習第一遍
師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”
三、創(chuàng)編歌曲
1.教師引導幼兒創(chuàng)編大象
師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼:“沒有耳朵和尾巴!
師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”
幼:“大象你好。”
師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”
幼:“(1)、(2)”
師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽!
師唱
師幼一起唱。
師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼:“(3)(4)”
師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪!
師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
幼兒大聲唱,教師可小聲引導幼兒唱。
師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢?纯炊际钦l?
教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來!
幼兒操作,談一談、說一說
師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)
師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)
師:“那我們來唱唱看!保ㄟ叧呑鰟幼,一起進行表演)
師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的.?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)
師:“我們來唱唱吧!
四、結束
今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們?nèi)デ魄,也把他們變奇怪吧?/p>
活動反思:
在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中;顒娱_始以復習《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習;顒又械姆纸M創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識,效果也不錯。總的來說,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用PPT教學,創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經(jīng)驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。
小班音樂教案 篇2
【活動目標】
提高幼兒聽音樂的能力。
【活動準備】
火的頭飾、三段音樂、與幼兒同數(shù)的椅子、PPT。
【活動過程】
1、聽第一段音樂,韻律操導入。
T:寶貝們,跟著老師一起來做運動啦!
T:變變變變變,呀,我們都是木頭人啦!(原地轉一圈)
2、聽第二段音樂,游戲開始。
(1)聽第一遍音樂,感受音樂。
T:木頭人可不能隨便動了,只有聽到音樂聲才可以動?墒且魳仿曇煌,我們就又不能動了,我們一起來玩一玩怎么樣啊?有音樂可以隨便做動作喲!
T:哇,我們木頭人可真厲害啊!
(2)聽第二遍音樂,在音樂中感受愉悅。(出示PPT)
T:那現(xiàn)在,我們一起跟著音樂去旅行吧!第一站來到了草地上,哎呀,太陽可真好呀,伸伸懶腰,扭扭屁股,呼吸一下新鮮空氣,沒音樂了,木頭人們,不能動了,擺個美美的'造型;又有音樂了,那接著去下一站咯,大海到了,聽聽海風,踏踏海浪,哇,可真美!(音樂停)(音樂響)呀,我們來到了天空,像小鳥那樣飛一飛,看看這美麗的世界。哎,木頭人們飛得有點累了,坐下來休息一下吧!
(3)聽第三遍音樂,游戲延伸。
T:我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽說了,他很不喜歡我們木頭人這么能干,所以他想來吃掉我們。不過呀,這個火魔王他看不見我們,只要我們不發(fā)出聲音,他就抓不到我們。我們先一起來玩會兒吧!
T:(師戴火魔王頭飾,音樂停)我是火魔王,我來找找木頭人,聽說他們很能干,哼,我得把他們都吃掉。我來聽聽看,木頭人在哪里啊?這邊沒有,恩,去那邊看看,也沒有。算了,再去找找。(火魔王下)
T:木頭人們,你們太厲害了,火魔王走了,我們繼續(xù)玩吧!
T:(火魔王上,音樂停)我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了,得去聽聽看。哪兒有聲音呢?恩,還是沒有,再去看看。(火魔王下)
T:剛才魔王來了,你們有沒有什么事啊?哎呦,木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!
T:(魔王上,音樂停)咦,這邊確實有聲音啊,怎么我一來就聽不到了?真奇怪,哎,這群木頭人真是厲害啊!算了,還是走吧,不找了!(魔王下)
T:剛才聽說火魔王以后都不會來打擾我們啦!我們一起來跳舞歡慶吧!
3、聽第三段音樂,游戲結束。
T:哎呀,真開心!我們一起去其他地方旅行,看看美景怎么樣?
小班音樂教案 篇3
幼兒園小班音樂課
《毛毛蟲出殼》
【活動目標】
1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現(xiàn)歡快的音樂。
2.表達對毛毛蟲出殼的`喜愛。
【活動準備】《毛毛蟲出殼》音樂。
【活動過程】
1.故事導入。
教師講述故事:春天來了,暖暖的太陽升起來了,在小樹林里,有個小小的毛毛蟲,躺在蛋里面,快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛,動動手和腳,于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)
2.感受毛毛蟲出殼音樂,表現(xiàn)毛毛蟲出殼的動作。
(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。
師:我們一起來聽音樂,毛毛蟲出殼時,會在蛋里干些什么?(會扭扭屁股、伸伸手腿等)
(2)師:你們看到我這只毛毛蟲出殼時做了哪些動作?(幼兒練習)
(2)討論:
我在蛋殼里先做了什么動作?后做了什么動作?
我是在音樂的什么時候毛毛蟲站起來了?
(音樂結束時,毛毛蟲就要站起來,擺個毛毛蟲鉆出來的造型)
(3)請個別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。
師:誰想做毛毛蟲呢!
(4)師幼一起學毛毛蟲的樣子。
師:他們會了,你們會了嗎?我們一起來學一學毛毛蟲出殼吧!
(5)幼幼一起學做毛毛蟲出殼動作。
師:毛毛蟲們,請你找個好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂,和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動作,重復玩幾遍)
師小結:毛毛蟲們太可愛了,它們都從蛋里快樂地爬出來了。
3.結束活動。
師:毛毛蟲們,你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧!(離開活動室)
小班音樂教案 篇4
活動目標:
1、在熟悉歌曲的基礎上復習對唱。
2、正確使用圓舞板和小鈴兩種樂器,掌握X ?X | X X ?X |的節(jié)奏。
3、初步嘗試看指揮演奏,體驗打擊樂的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1、X ?X | X X ?X |節(jié)奏圖一張。
2、兩種樂器:圓舞板、小鈴與幼兒人數(shù)相同,鼓一個。
活動過程:
。ㄒ唬⿵土暩枨对谶@里》。
1、演唱歌曲《在這里》。
2、復習對唱。
(二)學習節(jié)奏X ?X | X X ?X |。
1、觀察節(jié)奏圖。
2、幼兒自主學習打節(jié)奏。
3、請一幼兒示范打節(jié)奏。
4、教師示范正確打節(jié)奏。
5、集體拍手練習節(jié)奏。
6、創(chuàng)編其他身體動作練習節(jié)奏。
。ㄈ⿲W習用樂器演奏。
1、用圓舞板演奏。
。1)示范圓舞板的演奏方法。
。2)幼兒空手練習圓舞板。
。3)聽著琴聲用圓舞板演奏。
。4)鼓和圓舞板對奏。
2、用小鈴演奏。
。1)示范小鈴的演奏方法。
。2)聽著琴聲用小鈴演奏。
。3)鼓和小鈴對奏。
3、圓舞板與小鈴合奏。
4、幼兒與客人老師合奏。
活動延伸:
創(chuàng)游活動:在小舞臺提供樂器,供幼兒演奏。
活動反思:
歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動,我將活動目標定為:1.能初步控制聲音進行歌唱,學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動的動物手偶,以及相應小動物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等,讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
以提問的方式引導幼兒回憶農(nóng)場里的動物:“農(nóng)場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng)編的.準備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上,創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段,請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演,以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束,還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功
小班音樂教案 篇5
活動目標:
1、感受韻律活動帶來的快樂。
2、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,懂得用手在身體不同部位上下的爬動。
3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作,表現(xiàn)旋律的上行、下行。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、游戲《小手做游戲》進行活動導入。
。1)師幼玩手指游戲《小手點點》。
教師:你們的小手在哪里?拿出小手我們一起來玩?zhèn)游戲吧!
。2)教師:小朋友們的小手真能干,我們的'小手除了能做游戲還能做什么呢?
。3)教師小結:我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭,它還能夠爬哦!
(4)教師:小手怎么爬?我們一起來看看。
2、教師創(chuàng)設情境,學習律動“小手爬”。
(1)創(chuàng)設“毛毛蟲爬上山”的情境,引出主題。
教師:小手變成毛毛蟲,看看毛毛蟲在做什么?
。2)教師做小手爬的動作,從膝蓋爬到頭頂上,再從頭頂爬到膝蓋,引起幼兒的興趣。
。3)請幼兒進行模仿,教師小結。
教師:毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。
3、結合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。
。1)教師以較慢的速度邊唱邊示范,引導幼兒感受動作和音樂的關系。
教師提問:小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?
。2)重點引導:在每句結束后手爬到頭頂或膝蓋上,引導幼兒關注動作和音樂的匹配。
。3)播放音樂磁帶,教師帶領幼兒按節(jié)奏做出動作。
4、創(chuàng)編歌詞,并按歌詞做相應的動作。
(1)教師通過提問,引導幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
教師:小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?
。2)鼓勵幼兒與同伴互相討論,嘗試接納同伴的想法。
。3)請幼兒說出自己創(chuàng)編的內(nèi)容,師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動作。
活動延伸:
熟悉歌曲后,嘗試改變演唱的速度,讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。
小班音樂教案 篇6
設計思路:
本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的,幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗,并且對《三只熊》的故事有極大的興趣,因此結合音樂活動,將內(nèi)容延伸到音樂中的低音與高音,通過熊爸爸與熊媽媽的形象,使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
活動目標:
1、在到小熊家做客的游戲情境中,試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲,感受家庭的`甜蜜。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:能夠進行大小比較2、材料準備: PPT、音帶3、重難點:聽辨音的高低
活動過程:
媒體操作:播放第一張PPT一、小熊出來玩1、小小熊來了·今天有個好朋友要來和我們一起做游戲?qū)W本領,看看是誰呀?
(出示小熊,并與幼兒打招呼)·今天的天氣可真好啊,小熊們,讓我們一起出去玩吧!
媒體操作:點擊第一張PPT上的喇叭按鈕,旋律律動·小熊玩累了,我們回家休息吧。
2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客,想不想去呀?我們先來看看熊寶寶的家。
媒體操作:在第一張PPT上點擊,直到小熊行進到小屋前,點擊進入第二張PPT·小熊的家里可能住著誰?
小結:在這幢美麗的大房子里住著三只小熊,熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶,他們相親相愛的生活在一起。
二、到小熊家做客1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門,聽聽小熊家的誰會來開門呢?
(教師帶領幼兒模仿敲門,學說'你好,請問有人在家嗎?')(教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律)·你覺得可能是誰走出來開門?
小結:聲音聽上去低低的、重重的,果然熊爸爸走出來開門了。
媒體操作:點擊第二張PPT,出現(xiàn)熊爸爸·熊爸爸長得什么樣?
熊爸爸長得那么胖,它會怎么走路?(請個別幼兒學學)
小結:熊爸爸胖胖的,肚子圓滾滾的,走起路來慢悠悠。我們一起來學學熊爸爸走路。(幼兒模仿,教師鋼琴低音伴奏)2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門,聽聽這次誰會來為我們開門。
(教師帶領幼兒模仿敲門,學說'你好,請問有人在家嗎?')(教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律)·這次可能是誰走出來開門?為什么?
小結:聲音高高的、很好聽,熊媽媽來了。
媒體操作:點擊第二張PPT,出現(xiàn)熊媽媽·熊媽媽長得什么樣?
小結:熊媽媽很苗條,走起路來扭扭扭。" (幼兒模仿,教師鋼琴高音伴奏)
三、三只熊來表演
1、三只熊唱起來·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。
媒體操作:進入第三張PPT后,先點擊PPT中的喇叭,緊接著再播放PPT中的FLASH·聽,熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
媒體操作:進入第四張PPT,點擊PPT中的喇叭(教師先念歌詞后范唱)
2、三只熊跳起來·三只熊相親相愛在一起,還跳起了舞(教師示范)·你最喜歡三只熊里的誰?
3、小小熊跳起來。
想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。(教師帶領幼兒模仿)·這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!
四、結束活動附歌曲歌詞:
有三只小熊住在一起熊爸爸 熊媽媽 熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了。
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