實(shí)用的中班音樂(lè)教案范文錦集10篇
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在音樂(lè)游戲情境中感受樂(lè)曲,嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。
2、理解馬路上各種信號(hào)燈的提示意義,有初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、馬路的背景,路上的各種標(biāo)記、設(shè)施等。
2、紅綠燈、貝貝電話(huà)吧、書(shū)吧等照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看手勢(shì)開(kāi)汽車(chē)
“警察”指揮交通,“司機(jī)”開(kāi)車(chē)。
幼兒邊唱歌曲邊開(kāi)車(chē)。馬路上的.汽車(chē)真呀真正多,小朋友們快來(lái)看這是什么車(chē):轎車(chē)、卡車(chē)、面包車(chē)、灑水車(chē)、自行車(chē)、電瓶車(chē)、摩托車(chē),嘀嘀吧吧汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
二、在游戲情景中感受樂(lè)曲,嘗試配唱歌詞,理解各種信號(hào)燈的意義
1、情景一:我開(kāi)××車(chē)
馬路上的汽車(chē)真多,你喜歡開(kāi)什么車(chē)?怎么開(kāi)?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象、夸張的動(dòng)作表現(xiàn)所開(kāi)的車(chē)。教師與幼兒互動(dòng),學(xué)做幼兒的動(dòng)作。)
用歌曲來(lái)回應(yīng):嘀嘀、嘀嘀,你開(kāi)什么車(chē)?嘀嘀、嘀嘀,我開(kāi)××車(chē),我們開(kāi)著××車(chē),來(lái)呀來(lái)到馬路上。
(根據(jù)不同的車(chē),改變“嘀嘀”這類(lèi)象聲詞)
2、情景二:信號(hào)燈告訴我
(1)觀看照片,紅綠燈、汽車(chē)的尾燈、警燈。
討論:這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?
紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行;各種汽車(chē)的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎,有的告訴我們要注意別碰到我;警燈請(qǐng)我們快快讓行。
(2)將各種信號(hào)燈與音樂(lè)形象建立聯(lián)系。
討論:從3種音樂(lè)的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。
(3)聽(tīng)音樂(lè)做游戲:“信號(hào)燈亮了”。
幼兒邊開(kāi)車(chē),邊唱歌,聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào),作出相應(yīng)的回應(yīng)。
3、情景三:開(kāi)車(chē)去游玩
(1)出示禁止行駛的標(biāo)志,什么地方不能開(kāi)車(chē)?
(2)開(kāi)車(chē)去南京路(市中心),聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)開(kāi)車(chē),聽(tīng)錯(cuò)了則進(jìn)場(chǎng)修理一次。
(3)乘著游覽車(chē)去步行街觀光。
中班音樂(lè)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在故事中聽(tīng)辨和感受不同樂(lè)器的音色。
2、聽(tīng)辨小老鼠和胖廚師音樂(lè)形象,并用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樂(lè)器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂(lè)曲《胖廚師和小老鼠》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)游戲:聽(tīng)音樂(lè)擺造型。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師,引出主題。
胖廚師長(zhǎng)什么樣子呢?用動(dòng)作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓,一天,胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚰7虏料村佔(zhàn)拥穆曇簦,突然,樓上傳?lái)了奇怪的聲音(手指快速敲擊地并在地板上畫(huà)圈)。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯(敲鼓模仿走路聲),推開(kāi)門(mén)(演奏刮胡長(zhǎng)音模仿推門(mén)的聲音),打開(kāi)燈(演奏三角鐵,同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作)可是,什么都沒(méi)有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈(做關(guān)燈的動(dòng)作),關(guān)上門(mén)(演奏刮胡)走下樓(演奏鼓),回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>
二、學(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)不同樂(lè)器的演奏,并請(qǐng)幼兒告訴老師這些樂(lè)器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音?
2、你們覺(jué)得樓上可能是誰(shuí)?為什么胖廚師會(huì)看不到小老鼠?
3、將樂(lè)器分給幾個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂(lè)器,沒(méi)分到樂(lè)器的幼兒扮演小老鼠。
三、聽(tīng)辨不同樂(lè)曲,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。
現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),一段是胖廚師走路的音樂(lè),一段是小老鼠跑的音樂(lè)。
1、你覺(jué)得哪段更象小老鼠?
2、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么跑的?
3、跟著音樂(lè)用手來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠跑。
4、聽(tīng)音樂(lè)的'末尾,小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化?聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始,小老鼠什么時(shí)候出來(lái)?
5、扮演小老鼠出來(lái)玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂(lè)。
7、用拍手來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂(lè)。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師(當(dāng)胖廚師聽(tīng)到小老鼠出來(lái)的音樂(lè)時(shí)就停在原地不動(dòng))
9、互換角色再次游戲。
教學(xué)反思:
活動(dòng)開(kāi)展過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的,也都能夠積極參與到活動(dòng)中,但是自主創(chuàng)編性不夠,基本是以模仿為主。這可能與以下幾個(gè)原因有關(guān):教師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉,提問(wèn)啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候,老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升,促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編;教師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂(lè)游戲的時(shí)候,老師如果要示范,也可以更多樣化,不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇3
音樂(lè)分析:
1、音樂(lè)情感:舒緩、優(yōu)美的螢火蟲(chóng)飛舞畫(huà)面。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn):這首曲子是四四拍,歌詞共四句,整首歌曲重復(fù)唱四遍。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)肢體律動(dòng)和道具,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
2、體驗(yàn)歌曲 游戲的樂(lè)趣。
3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解螢火蟲(chóng)的特征。
2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾,場(chǎng)地布置(花、樹(shù)、草地)
3、音樂(lè)CD、播放機(jī),黑板、卡片、粉筆一支。
活動(dòng)隊(duì)形:
半圓
活動(dòng)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
教學(xué)難點(diǎn):能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
活動(dòng)過(guò)程
一、暖身活動(dòng)
1、播放《波浪舞》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
“現(xiàn)在,我們要去野營(yíng)了!準(zhǔn)備好沒(méi)有?一起出發(fā)吧!”播放《波浪舞》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)(一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去,開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等)。
2、出示掛圖,故事引導(dǎo)。
“哇!郊外的夜晚好安靜,滿(mǎn)天都是小星星。突然,天上的小星星都飛了下來(lái),一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看,原來(lái)它們不是小星星,是螢火蟲(chóng)!
二、介紹螢火蟲(chóng)
“螢火蟲(chóng)喜歡在濕濕的地方生活,最喜歡夏天出來(lái)玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的.,真漂亮!誰(shuí)知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎?誰(shuí)能來(lái)指一指,螢火蟲(chóng)的什么地方會(huì)發(fā)光?”
三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
1、手指飛舞,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
1)探索手指飛舞的動(dòng)作。
“螢火蟲(chóng)真漂亮,我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎?變變變,看,變出來(lái)啦!一起跟它打個(gè)招呼吧!小朋友們看,螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師邊清唱一遍,邊做動(dòng)作)。
2)鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè),一個(gè)手指飛舞,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
“螢火蟲(chóng)跳舞真好看,我們一起來(lái)變螢火蟲(chóng)吧!變變變,變出來(lái)了嗎?一起飛,飛,飛到臉上”。(鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳?lè),邊唱邊用一個(gè)手指飛舞)
3)播放音樂(lè),兩個(gè)手指飛舞,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心,它還想變一個(gè)伙伴來(lái)跳舞。一起來(lái)變變變,兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了,打個(gè)招呼吧!!保úシ徘鞍氩糠忠魳(lè),老師帶幼兒練習(xí)兩個(gè)手指飛舞,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句)。
教學(xué)反思:
《螢火蟲(chóng)》是一首抒情兒童歌曲,優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢火蟲(chóng)的親切情感,它刻畫(huà)了一幅螢火蟲(chóng)在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的形象,生動(dòng)優(yōu)美,惟妙惟肖。《螢火蟲(chóng)》是一首3/4拍子歌曲,在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線(xiàn),以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn),設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容,通過(guò)聽(tīng)、辨、唱、創(chuàng),讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué),主動(dòng)熱情地參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué),圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性,培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
小百科:花螢總科的一科,通稱(chēng)“螢火蟲(chóng)”。全世界已知約20xx種,分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國(guó)記載10屬54種。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
一、借助圖片讓幼兒理解記憶歌詞,能用自己的語(yǔ)言描述小企鵝的外形,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小企鵝的喜愛(ài)之情。
二、嘗試用身體語(yǔ)言來(lái)打節(jié)奏,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
三、通過(guò)有表情和動(dòng)作的演唱,表達(dá)幼兒對(duì)小企鵝的喜愛(ài)。
四、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
五、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、音樂(lè)-《小企鵝真漂亮》
二、情景圖畫(huà)一張,
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲
在《小企鵝真漂亮》的音樂(lè)中教師領(lǐng)小朋友們學(xué)小企鵝走路,整體感知歌曲的旋律。
二、理解歌曲
1、指導(dǎo)語(yǔ):今天我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)新的`小客人,它有白白的肚皮,尖尖的嘴巴胖胖的身體。你們知道它是誰(shuí)嗎?
2、出示掛圖《神氣的企鵝》,說(shuō)一說(shuō)你看到的小企鵝是什么樣子的?小企鵝有著胖胖的身體,小小的翅膀,腳丫也哪么小,哪它走起路來(lái)是什么樣子?(搖搖擺擺)一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、你喜歡小企鵝嗎,你想對(duì)小企鵝說(shuō)什么,夸一夸它。
三、學(xué)唱歌曲
1、我們一起來(lái)看一下這首兒歌里是怎樣夸小企鵝的,出示歌詞,先觀察歌詞和小朋友平常看到的兒歌有什么區(qū)別?(有橫線(xiàn),圓點(diǎn),字體顏色等)教師強(qiáng)調(diào)這些標(biāo)志在歌曲中的作用。
2、這里面哪些字是你認(rèn)識(shí)的來(lái)指一指,讀一讀。
3、和老師一起讀歌詞,強(qiáng)調(diào)試著讀紅色字的時(shí)候拍手,讀黃色字的時(shí)候拍腿。由慢到快,反復(fù)練習(xí)。
4、老師先示范唱,小朋友跟著打節(jié)奏,老師和小朋友一起邊打節(jié)奏邊演唱。
5、跟隨音樂(lè)演唱。我們學(xué)會(huì)了歌詞,下面我們?cè)囍魳?lè)唱一遍,讓老師看一看哪位小朋友表現(xiàn)的最好。(多唱幾遍,學(xué)會(huì)為止)
四、表演歌曲
加動(dòng)作表演唱。下面小朋友們一邊唱一邊跟老師學(xué)做動(dòng)作。
結(jié)束語(yǔ):
小朋友今天表現(xiàn)得太棒了!回去以后把這首歌唱著家人聽(tīng),我們今天的課就上到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn)!
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)符合中班幼兒的特點(diǎn),在活潑的課堂氣氛中,讓幼兒完整的學(xué)會(huì)了這首歌曲,感受到歌曲帶給他們的快樂(lè)。并且了解小企鵝的樣子,和走路的動(dòng)作。通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)小企鵝走路,鍛煉四肢的大肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)性,同時(shí)也增添了幾分喜歡,是活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受穩(wěn)定的音樂(lè)節(jié)拍和速度,為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏;
2、培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,通過(guò)幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力;
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作表演,發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、花,教師熟悉歌表演動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):
節(jié)奏正確,動(dòng)作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示雙手,提問(wèn):這是什么?(雙手)小朋友的雙手在哪里?請(qǐng)舉起來(lái),一起說(shuō):這是什么?(我的`小手)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)唱歌曲:“我的小手”
1、教師示范演唱歌曲“我的小手”,并結(jié)合動(dòng)作表演,幼兒欣賞。
2、教師提:歌曲唱了些什么?并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏,感受音樂(lè)的節(jié)拍和速度,根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。
3、學(xué)唱歌曲:教師采用逐句教唱、跟唱的方式,讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,注意吐字清楚,可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。
三、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)中的象聲詞拍節(jié)奏。
1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”,讓幼兒自己拍節(jié)奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。
×× | ×× |
拍拍 踏踏
3、聽(tīng)音樂(lè)拍出全曲節(jié)拍×× | ×× |,鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。
四、教師示范歌表演,幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。
1、教師示范歌表演,幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。
(1)-(2)小節(jié)小手拍一拍。(3)-(4)小節(jié)小腳跺一跺。(5)-(8)小節(jié)兩只小手同時(shí)或輪流做從下向上爬動(dòng)作(從小腿到膝蓋,到身體腹部,到肩、臉、頭頂上)。(9)-(12)小節(jié)同(5)-(8)小節(jié)。
2、幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動(dòng)作。
3、教師組織幼兒進(jìn)行歌表演,采取集體、小組、個(gè)別的方式進(jìn)行,教師指導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒積極參與,大膽表現(xiàn)自己,教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。
4、在幼兒熟悉歌表演的基礎(chǔ)上,教師組織幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編新動(dòng)作,教師鼓勵(lì)幫助個(gè)別膽小、能力較弱的幼兒。
延伸活動(dòng):
教師組織幼兒做音樂(lè)游戲“擊鼓傳花”,讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延伸,給幼兒表現(xiàn)的空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)游戲,用自己創(chuàng)編或?qū)W會(huì)的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
、賹W(xué)會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》,準(zhǔn)確把握節(jié)奏。
、诹私獯呵飪蓚(gè)季節(jié)樹(shù)葉的變化,對(duì)大自然季節(jié)變化有初步的了解。
、鄹惺艽禾煨(shù)葉打扮樹(shù)媽媽的喜悅,秋天離開(kāi)樹(shù)媽媽的悲傷,增加情緒情感體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)難點(diǎn):理解歌曲中的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:春、秋兩季大樹(shù)的圖片、歌曲《小樹(shù)葉》簡(jiǎn)譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,樹(shù)葉的變化
教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹(shù)圖片,讓幼兒觀察圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)不同之處。
師:我們看到了兩幅圖片,哪一幅是春天,哪一幅是秋天呢?你是通過(guò)什么發(fā)現(xiàn)的?
幼兒討論回答后,教師總結(jié):春天小樹(shù)葉是綠色的,到了秋天小樹(shù)葉成了黃色的,掉落在地上。
二、教師范唱,幼兒欣賞歌曲
教師彈唱歌曲,讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹(shù)葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的'聽(tīng),相互聯(lián)系,相互促進(jìn)。
三、熟記歌詞內(nèi)容,理解歌曲情感
我們的小樹(shù)葉啊,春天就冒出小嫩芽,越長(zhǎng)越大,她們開(kāi)開(kāi)心心的長(zhǎng)滿(mǎn)了整個(gè)大樹(shù),把樹(shù)媽媽打扮的漂漂亮亮的,可是小樹(shù)葉長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊,長(zhǎng)到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色,變成黃色的時(shí)候,小樹(shù)葉就要離開(kāi)樹(shù)媽媽了,因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)候她會(huì)被風(fēng)婆婆帶到很遠(yuǎn)的地方……
在了解了樹(shù)葉的四季變化之后,歌詞內(nèi)容則相對(duì)簡(jiǎn)單,只要教師與幼兒互動(dòng),反復(fù)練習(xí)則很快就能記住歌詞
四、學(xué)唱歌曲,反復(fù)練習(xí)
學(xué)唱歌曲,逐句學(xué)唱,反復(fù)練習(xí),教師可以采用多種方式練習(xí)歌曲
五、表演唱
表演唱不僅是學(xué)習(xí)成效的檢測(cè),更是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示!
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為樂(lè)曲作即興伴奏,表達(dá)自己的情緒情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)森林情境,音樂(lè)磁帶,打擊樂(lè)器:蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入活動(dòng)
伴隨優(yōu)美的音樂(lè),教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒愉悅的情感。
二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作,引出節(jié)奏型:X X | XX X | XX XX | X X X||,
并出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
。1)“小朋友可以通過(guò)拍手來(lái)打節(jié)奏,我們還可以用身體的哪些部位來(lái)打節(jié)奏呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢(shì)為樂(lè)曲伴奏。
2、隨音樂(lè)有節(jié)奏地敲擊物品,進(jìn)行伴奏。
。1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊,聽(tīng)它們所發(fā)出的聲音,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
(2)幼兒分組為樂(lè)曲伴奏。
3、幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。
。1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂(lè)器。
。2)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
“小小演奏家”活動(dòng)反思
本班幼兒正處于4—5歲年齡階段,他們對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣,節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂(lè)活動(dòng),而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂(lè)感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此,為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為了他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中能將自己對(duì)音樂(lè)的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來(lái),于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了“小小演奏家”這一音樂(lè)活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是:1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂(lè)曲作即興伴奏,表達(dá)自己的情緒情感。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面:
一、自然引出節(jié)奏型,使活動(dòng)更加順暢。
為了讓活動(dòng)看起來(lái)不生硬,我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥(niǎo)飛到大森林里,又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起,并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊做早操邊有節(jié)奏地說(shuō)兒歌,隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜,又以給兔子命名的方式說(shuō)出節(jié)奏型,引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過(guò)程,使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn),有了初步的感知。
二、活動(dòng)游戲化。
活動(dòng)中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境,讓孩子情緒高漲,積極、主動(dòng)、專(zhuān)注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開(kāi)展的重要因素。因此,整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開(kāi)展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景,為的'是在與孩子們像小鳥(niǎo)一樣飛入森林中時(shí),會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。通過(guò)模仿小鳥(niǎo)的許多動(dòng)作、與森林中的大樹(shù)做游戲等活動(dòng),來(lái)引發(fā)幼兒的積極情緒,使他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得更主動(dòng)、更專(zhuān)注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操,邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來(lái)吸引他們的注意力等等。
三、運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。
幼兒需要在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、肢體運(yùn)動(dòng)及言語(yǔ)的充分協(xié)調(diào)下,獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過(guò)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂(lè)器等多種方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官,通過(guò)不斷變換幼兒手中的物品,增加難度,引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型,不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感,更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。
三、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。
在用不同聲勢(shì)打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢(shì)來(lái)為樂(lè)曲配伴奏,如:一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等,一邊打節(jié)奏一邊來(lái)體驗(yàn)這種合聲所帶來(lái)的快樂(lè);顒(dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺(jué)他們對(duì)節(jié)奏型的掌握還不夠好,分開(kāi)打節(jié)奏更易受到別組的影響,同時(shí)音樂(lè)又很長(zhǎng),一種聲勢(shì)打下來(lái)孩子會(huì)很累,于是我調(diào)整為在整個(gè)樂(lè)曲中帶孩子變換不同的聲勢(shì)來(lái)配伴奏,也達(dá)到了活動(dòng)的目的。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律,能借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
2、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大象和蚊子的角色,體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師自制的圖譜。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、激起興趣,初步感知樂(lè)曲。
二、教師講述故事《大象和蚊子》,幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。
提問(wèn)故事內(nèi)容。
三、欣賞樂(lè)曲,借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
1、教師出示圖譜,幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲。
2、看圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3、幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲,在座位上自由想象動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
四、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。
2、教師扮演大象,幼兒扮演蚊子,用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、交換角色用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、幼兒分角色表現(xiàn)樂(lè)曲。
4、與客人老師互動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)運(yùn)用圖譜的演示,采用視聽(tīng)結(jié)合的形式,幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲,視聽(tīng)欣賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見(jiàn)、耳有所聞,在不知不覺(jué)中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂(lè)曲美好的境界之中。利用與動(dòng)作相符的動(dòng)作感受理解樂(lè)曲,讓動(dòng)作使樂(lè)曲更具體化、形象化,并加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的印象。
中班音樂(lè)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解游戲的方法,轉(zhuǎn)化隊(duì)形走成螺旋形
2、喜歡玩游戲,體驗(yàn)游戲的.快樂(lè)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制一個(gè)大炮竹,一張長(zhǎng)方形的紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分:隊(duì)列練習(xí):四隊(duì)擊一一次圓走一一開(kāi)花走——大圓走一-丁隊(duì)一隊(duì)走——成雙圓走。
2、活動(dòng)部分
(1)談話(huà):“過(guò)年了,人們喜歡放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?"出示自制的大炮竹,讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看,并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫(huà)在黑板上,幫助幼兒理醞解。
。2)幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,頭尾不要連接,全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,走成螺旋陲矓形
(3)歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下,老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒,同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音,表示點(diǎn)炮聲一停,該幼兒站起叫“嘭”,接著全體幼兒站起向上跳,同時(shí)嘴里叫“啪”游戲結(jié)束,可再站在圓圈上重新開(kāi)烙開(kāi)始。
3、結(jié)束部分。做放松整理動(dòng)作,幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊歌邊舞。
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏變化,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂(lè)形象。
2、體驗(yàn)音樂(lè)情境--搬新家表演的快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖:引入主題,喚起搬新家的愿望。)
1、出示圖片:大頭兒子、小頭爸爸
提問(wèn):認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫(huà)面,引發(fā)幼兒大掃除的愿望)
提問(wèn):哎呀,他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來(lái)了,那該怎么辦呢?
3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作
及時(shí)小結(jié):上上下下擦呀擦,擦起窗戶(hù)真輕松。
4、播放PPT(出示搬家情景圖片,引發(fā)幼兒搬家的心情)
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)試試搬家具
及時(shí)小結(jié):,嘿喲嘿喲搬家具,搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂(lè)、分段表現(xiàn)(意圖:感受二段體音樂(lè)明顯的節(jié)奏變化,嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂(lè)形象)
1、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)(播放第一第二段音樂(lè))
提問(wèn):剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂(lè)記錄了下來(lái),你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),然后猜猜哪一段應(yīng)該是在大掃除、哪一段是搬家具呢?
小結(jié):原來(lái)擦窗掃地的`力氣用的小,所以音樂(lè)要選輕快的,搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè)要選沉重的,不同的音樂(lè)表現(xiàn)了不同的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂(lè))
1)集體第一遍練習(xí)
提問(wèn):你們不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且還會(huì)跟著音樂(lè)勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)大掃除吧。(要求:邊聽(tīng)音樂(lè)擦窗掃地動(dòng)作)
2)個(gè)別第二遍練習(xí)
示范重點(diǎn):不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且動(dòng)作很有節(jié)奏感,音樂(lè)快動(dòng)作快音樂(lè)慢動(dòng)作慢。
3)集體第三遍練習(xí)
提問(wèn):這次不僅跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演,而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿勢(shì)最有創(chuàng)意(要求:既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)
3、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂(lè))
1)集體練習(xí)第一遍
提問(wèn):想想看還有什么事情沒(méi)有干呢?搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。(要求:表現(xiàn)緩慢沉重)
2)小組合作第二遍
提問(wèn):還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬,我們一起合作一下吧(要求:大家跟著節(jié)奏整齊表演)
三、完整表現(xiàn)(意圖:在音樂(lè)情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂(lè)表演的樂(lè)趣。)
1、布置場(chǎng)景
提問(wèn):看,大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位準(zhǔn)備好擦窗掃地搬家具吧?
2、幼兒分組合作表演
記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè),現(xiàn)在我們跟著不同的音樂(lè)打掃一下,搬動(dòng)一下,好嘛?看看誰(shuí)的耳朵一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)該干什么事情。(幼兒跟著音樂(lè)完整表演鼓勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。)
小結(jié):經(jīng)過(guò)大家的努力,大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)
3、在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
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