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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-09 12:17:38 音樂(lè)教案 我要投稿

實(shí)用的小班音樂(lè)教案范文匯總十篇

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的小班音樂(lè)教案范文匯總十篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

  小朋友,你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢?我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎?

  2、組織幼兒練聲。

  小朋友,你們知道小貓?jiān)趺唇袉?我們?lái)學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的,不過(guò)你們要唱著告訴我行嗎?

  3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

  小朋友,你們看這是誰(shuí)?(一只大貓出來(lái)了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了,那么高興?(看見(jiàn)了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)

  4、師范唱歌曲。

  小朋友,老師唱一首歌給你們聽(tīng),你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí)?它怎么了?看見(jiàn)什么?結(jié)果怎么樣?

  5、幼兒討論。

  剛才聽(tīng)到老師唱什么?

  6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

  小朋友,我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌,你覺(jué)得它餓了會(huì)有什么表情呢?

  7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

  小朋友,我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了?怎么唱呢?

  8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

  小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?

  9、活動(dòng)結(jié)束。

  小朋友,我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)?偟膩(lái)說(shuō),是成功的。從目標(biāo)看,幼兒基本能達(dá)成。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個(gè)活動(dòng),注意力也較集中。每一個(gè)活動(dòng)的成功必然有它的原因。那么,這個(gè)活動(dòng)成功的原因又是什么呢? 首先,在選材上,歌曲短小、節(jié)奏明快,音域適中;歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的,并適合幼兒的創(chuàng)編。

  從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)看,緊湊、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn),且層層遞進(jìn)。

  在歌曲開始的設(shè)計(jì)上,我采用了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感興趣的,它使表演者在時(shí)空方面與觀眾最為貼近,更容易相互吸引與交流;另外,教師也不需要做太多的準(zhǔn)備,但卻能收到良好的效果,孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容,并發(fā)展了幼兒的觀察能力,同時(shí)也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。

  從單純考察傾聽(tīng)范唱遍數(shù)對(duì)正確再現(xiàn)的影響來(lái)看,中外都有人做過(guò)專門的實(shí)驗(yàn):一般情況下,6遍傾聽(tīng)才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽(tīng),是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此,我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法,讓游戲貫穿整個(gè)的`傾聽(tīng)過(guò)程,保證了幼兒傾聽(tīng)的興趣。這種在游戲情況下的聽(tīng)覺(jué)輸入,往往有很好地形成聽(tīng)覺(jué)表象的作用。

  這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講、還推來(lái)推去的,但教師一直沒(méi)有進(jìn)行干預(yù),這對(duì)一個(gè)老教師來(lái)說(shuō),是一個(gè)很大的遺憾,特別是在這種公開活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的。

小班音樂(lè)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀看示范表演,知道歌曲名稱《來(lái)把門兒敲》,感受歌曲中敲門的節(jié)奏:××××│×××│。

  2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進(jìn)行情境練習(xí),感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、門、動(dòng)物玩偶。

  2、節(jié)奏譜。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示場(chǎng)景,激發(fā)興趣

  1、開車入場(chǎng)

  師:孩子們,今天老師帶你們到朋友家去做客,好嗎?

  師:舉起你們的方向盤,我們出發(fā)吧!

  2、出示場(chǎng)景

  師:朋友家到了,猜猜這是誰(shuí)的家?

  師:那我們來(lái)敲門吧,誰(shuí)來(lái)敲?

  二、學(xué)唱歌曲《來(lái)把門兒敲》。

  1、師:咦,怎么沒(méi)人開門呢。原來(lái)呀,你們的朋友說(shuō)要和歌里敲門的聲音一樣,他才能開門。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,歌里是怎么敲門的`。

  2、范唱歌曲,出示節(jié)奏譜

  師:你們聽(tīng)到客人是怎么敲門的?(請(qǐng)幼兒試著敲)

  師:節(jié)奏是什么樣的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看?

  3、借助教具,學(xué)唱歌曲

  師:你還聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(出示圖片)

  師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  師:我們跟著音樂(lè)來(lái)唱唱吧。

  4、幼兒學(xué)說(shuō)歌名。

  師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?告訴你們這首歌曲的名字叫《來(lái)把門兒敲》,一起說(shuō)說(shuō)看。

  三、音樂(lè)游戲,知道到朋友家做客要有禮貌的敲門

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了敲門的方法了,那我們?cè)俚脚笥鸭胰デ瞄T,試試看這次我們的朋友會(huì)不會(huì)給我們開門,好嗎?

  師:看看,我們的朋友是誰(shuí)呀?(小青蛙)

  小青蛙說(shuō):小3班的小朋友可真有禮貌,知道去朋友家作客時(shí)要有禮貌地敲門

  師:在房子里還住著好多的朋友呢,誰(shuí)也想來(lái)敲門?

  師:我們大家跟著他一起唱,好嗎?

小班音樂(lè)教案 篇3

  《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲,在歡快的音樂(lè)旋律中,與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂(lè)心情,特別是樂(lè)句“咦?泡泡不見(jiàn)了!”更能體現(xiàn)歌曲所帶來(lái)的趣味性。

  “吹泡泡”游戲設(shè)計(jì)中,通過(guò)主動(dòng)探索游戲規(guī)則,在過(guò)程中體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.跟隨音樂(lè),結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

  2.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

  2.在音樂(lè)游戲中,感受合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料:紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程

  一、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么樣的呢?

  2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,并進(jìn)行引導(dǎo)。

  3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答。

  二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內(nèi)容的.相關(guān)動(dòng)作。

  1.師示范唱歌曲,幼兒輕唱歌曲。

  2.出示紗巾,師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。

  三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.師:我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢?

  四、討論游戲規(guī)則。

  師;我們有紗巾,這個(gè)游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng),師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,教師可給幼兒欣賞VCD,請(qǐng)幼兒觀察方法,在拋起時(shí),先用語(yǔ)言提示,再逐步退出,鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,其他幼兒有初步的印象后再嘗試,教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。)

  五、完整游戲,總結(jié)游戲的方法。

  師;我們一起邊唱邊玩游戲,看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,孩子樂(lè)意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,不足的是做游戲時(shí),孩子常規(guī)過(guò)于混亂,老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。

小班音樂(lè)教案 篇4

  教案一

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在熟悉第一段歌曲基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。

  2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。

  3.在游戲中知道遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.日常生活中觀察小鴨子,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水,走路。

  2.鴨媽媽胸卡,小胖鴨子胸卡(分小白鴨、小黃鴨和小花押)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)表演第一段歌曲。

  鴨媽媽和鴨寶寶在草地上:“上次媽媽和大家學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲,是什么呢?”

  “小胖鴨子是什么樣的呀,誰(shuí)來(lái)做給媽媽看?”

  引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,跟著曲二的音樂(lè)做小鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作。

  “寶寶們,跟著媽媽到池塘里玩吧”(轉(zhuǎn)身來(lái)到后面的池塘邊)“來(lái),和媽媽一起跳下水,怎么跳的呀?”(教師示范,做跳的動(dòng)作)

  “我們?cè)诔靥晾镒鍪裁茨?”來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);“哪個(gè)寶寶來(lái)試一下呢”(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟著音樂(lè)示范,引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí))

  聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動(dòng)作:“來(lái),寶寶們,和媽媽一起動(dòng)起來(lái),我們先來(lái)游泳吧,劃呀劃呀,劃到前面,換個(gè)方向,劃呀劃呀,劃到這邊,池塘里的水可真清呀,我們一起潛水吧,來(lái),身體鉆到水里,再浮上來(lái)池塘里有小魚呢,我們來(lái)捉小魚吃,先鉆到水里,用嘴巴夾住小魚,刁緊了,頭抬起來(lái)給媽媽看看呢,真棒”(重點(diǎn)調(diào)動(dòng)幼兒積極性,融入游戲情景)

  3、玩捉迷藏游戲,了解游戲規(guī)則。

  鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息:(集體練習(xí)動(dòng)作頭兒鉆到水里,尾巴翹起)

  討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則(請(qǐng)幾名幼兒和教師一起表演示范,強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái))

  幼兒游戲:分三組進(jìn)行,提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái)

  “先請(qǐng)小白鴨來(lái)和媽媽做游戲,其他寶寶可要仔細(xì)看”(一組幼兒游戲,其他幼兒在池塘邊休息)

  教師講評(píng)幼兒游戲情況,鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則,接著第二組幼兒游戲,最后第三組幼兒游戲

  4.完整游戲,熟悉曲一第二段歌詞,進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

  “寶寶們,跟媽媽回家吧”(引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)鴨媽媽呼喚的音樂(lè))“寶寶的家在哪里?”(回到一開始唱歌的位置)

  幼兒游戲一次,要求聽(tīng)見(jiàn)媽媽唱完最后一句才能走回家。

  5.帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲,提示幼兒遵守游戲規(guī)則。

  結(jié)束:

  鴨媽媽和小鴨回家休息

  “寶寶們,來(lái)吃小魚嘍”

  教案二

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作,如游泳、捉魚、潛水等,并能跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“小胖鴨子捉迷藏”,遵守游戲規(guī)則。

  3.樂(lè)意參與角色表演,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

  2.《母鴨帶小鴨》音樂(lè)

  3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.進(jìn)場(chǎng)

  師:今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩,好嗎?跟在媽媽后面,別走丟了哦!

  師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙!眹靥磷摺?/p>

  2.討論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作,并隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作

  (1)小胖鴨來(lái)到了池塘里,喜歡干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿小鴨的動(dòng)作,老師選取幼兒的動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒一起學(xué),老師哼唱曲二)

  播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做游泳的動(dòng)作。

  (2)小胖鴨除了喜歡游泳,它還喜歡在水里干什么?(捉魚、潛水等)(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,大家一起學(xué),師哼唱曲二

  播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做捉魚、潛水等的動(dòng)作。

  (3)聽(tīng)音樂(lè)完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。(師提示動(dòng)作變化)

  (A)師:我們可以先在水里游會(huì)兒泳,然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)

  (4)分男女小朋友分別來(lái)學(xué)學(xué)小鴨在水里的.動(dòng)作。師:男寶寶先上岸休息一下,女寶寶在水里玩一會(huì)兒。

  (A)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),剛才在水里玩的時(shí)候你覺(jué)得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看?(提升個(gè)別動(dòng)作,并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià))(播放曲二)

  (B)交換。

  3.游戲:小胖鴨子捉迷藏

  師:小胖鴨們玩得真開心啊,聽(tīng)聽(tīng),它們現(xiàn)在在干什么呢?(播放曲一第一段)

  (1)你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎?它在什么時(shí)候開始藏的?讓我們來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!(播放曲一第一段)

  (2)小鴨子們都躲了起來(lái),這時(shí)候鴨媽媽該來(lái)找她的寶寶啦!(傾聽(tīng)第二段)老師邊唱邊表演。

  (3)討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則。“鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí),小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”(一動(dòng)也不動(dòng))

  4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。

  (1)曲二:教師扮鴨媽媽,幼兒扮小胖鴨,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

  曲一:提示游戲情節(jié):鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí),小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。

  (2)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)完整地表演。

  5.結(jié)束:幼兒退場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

  師:今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。

  教案三

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在熟悉第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。在教師動(dòng)作的提示下,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。

  2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。

  3.在成人的提醒下知道遵守游戲規(guī)則:扮演小鴨子時(shí),躲好后不隨便移動(dòng),等鴨媽媽唱完最后一句時(shí),才能走回座位。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.日常生活中觀察小鴨子,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水,走路。

  2.鴨媽媽頭飾一個(gè)。

  3.磁帶、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示鴨媽媽頭飾,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。

  1.出示鴨媽媽頭飾:這是誰(shuí)?上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌?我們一起邊唱邊表演。

  2.引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。

  3.小胖鴨子是什么樣的?請(qǐng)幾位小朋友表演,我們學(xué)一學(xué)。

  4.他們是怎樣捉迷藏呢?“頭兒鉆到水里,尾巴在水上”是什么樣的?誰(shuí)來(lái)做一做?我們大家一起學(xué)習(xí)。

  二、教師引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)游戲玩法。

  1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏?

  2.創(chuàng)編曲二的身體動(dòng)作。

  鴨媽媽沒(méi)來(lái)找小鴨時(shí),小胖鴨在池塘干什么?

  3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動(dòng)作。

  小胖鴨是怎樣走路的?誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作,學(xué)一學(xué)?小胖鴨是怎樣游水的?大家一起學(xué)一學(xué)?

  4.討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí),小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現(xiàn)?我們學(xué)一學(xué)。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲,進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。

  1.教師扮鴨媽媽,幼兒扮小胖鴨,教師哼唱并用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

  2.教師演唱曲一第二段歌詞,進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

  鴨媽媽唱到“我可愛(ài)的寶寶,跟我回家吧”時(shí),小胖鴨子到哪里去了?他們的家在哪里?

  3.播放磁帶,帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲,提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)則。

  等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時(shí),小胖鴨才能走回家?

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

小班音樂(lè)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。

  2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)故事

  1、有一天,小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_心極了,不知不覺(jué)天黑了,森林里一片漆黑,看不見(jiàn)回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

  2、教師出示音樂(lè)盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、玩玩游戲

  1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

  2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái),遮住眼睛表示天黑了。

  3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè),慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn),尋找走出去森林的路。

  4、音樂(lè)停下來(lái),幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

  5、重復(fù)游戲3—4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  《小仙女的音樂(lè)盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向,提高聽(tīng)音能力,同時(shí)在游戲的`過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上,能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)圖譜、蝴蝶活動(dòng)教具、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  “春天來(lái)了,花兒開了,草兒綠了,小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今天,老師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),是什么小動(dòng)物在做游戲?”

  二、完整欣賞

  1、幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn):“你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲。俊保ㄓ變鹤杂苫卮穑

  2、教師講述故事,幼兒在圖譜的引導(dǎo)下第二次欣賞音樂(lè)

 。1)“這首曲子講的就是蝴蝶和小花做游戲的故事!

  春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花、蘭花開了,黃花、紫花開了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話;▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

  (2)“請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里的故事,用你的.小耳朵找一找哪里是花開的音樂(lè),哪里是蝴蝶和小花做游戲的音樂(lè)?”(最前面是小花開花,后面是蝴蝶和小花做游戲)

 。3)“你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?”(前面的音樂(lè)停了一下,蝴蝶才開始和小花做游戲的)

  3、幼兒欣賞第三遍,教師再次演示音樂(lè)圖譜,引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的樂(lè)句。

 。1)提問(wèn):“蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?”

 。2)“蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它是怎么找的?”

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)

  (1)“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小蝴蝶飛舞的動(dòng)作。”

 。2)“蝴蝶找到小花停在上面的姿勢(shì)是什么樣的?它停在花上又會(huì)對(duì)小花說(shuō)些什么呢?”

 。3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

  幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的動(dòng)作和造型。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  “你們真棒,讓我們到外面的草地上和小花做做游戲吧!”

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  2、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  2、音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┡c小熊做朋友。

  1、小熊出場(chǎng),一副孤單單的樣子,他愁眉哭臉的唱著: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!

  3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺(jué)得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。

 。ǘ⿲W(xué)學(xué)找朋友的歌。

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽(tīng)全曲。

  2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

  4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里,”要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

  (三)邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞。

  1.播放音樂(lè)磁帶。小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小熊是怎樣邀請(qǐng)朋友跳舞的。

  2.請(qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。

  結(jié)束延伸:

  此活動(dòng)可以用于音樂(lè)游戲中。

  活動(dòng)反思

  “一二三四五六七,我的朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞,簡(jiǎn)單明了,卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù),找朋友游戲、一問(wèn)一答等多種教育內(nèi)容。

  活動(dòng)開始,以孤單的小貓要找朋友來(lái)激發(fā)幼兒的.同情心,孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動(dòng),可當(dāng)我說(shuō)小貓可能聽(tīng)不明白,我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí),孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼,整個(gè)課堂氣氛十分活躍。

  本次活動(dòng),幼兒邊唱歌,邊做游戲,都非常的投入。在游戲的過(guò)程中,一個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友,兩個(gè)好朋友又找到兩個(gè)好朋友,四個(gè)好朋友又找到四個(gè)好朋友,依次循環(huán)下去,全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離,感受到了好朋友游戲的快樂(lè)。

  通過(guò)這次活動(dòng),我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,讓孩子們充分表現(xiàn)自己,只有孩子們動(dòng)起來(lái)了,也就說(shuō)明孩子們?cè)谡嬲膶W(xué)起來(lái)了。這次課打破了以往老師示范唱,幼兒跟唱的教學(xué)方法,而是采用了老師和幼兒一起游戲,邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法,讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑懈惺艿搅艘魳?lè)帶給他們的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案 篇8

  武漢市新一輪學(xué)前教育保教實(shí)驗(yàn)走進(jìn)江岸現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)教案

  學(xué)習(xí)活動(dòng):《怪車轱轆》

  重點(diǎn)領(lǐng)域(語(yǔ)言)年齡段(3-4)

  執(zhí)教:珞珈山幼兒園汪瓊

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒剛?cè)雸@,對(duì)新環(huán)境比較陌生。再加上他們年齡小,既沒(méi)有有主動(dòng)與人交往的意識(shí),缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活,在集體中大膽的表達(dá),注意聽(tīng)別人說(shuō)話并做出回應(yīng)。《怪車轱轆》講述了三只聰明的小動(dòng)物把又大又重的水果變成了“怪汽車”的故事,此故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,形象生動(dòng),能夠激發(fā)幼兒興趣,特別是可愛(ài)的小動(dòng)物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過(guò)分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗(yàn)等方法策略,將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,聽(tīng)懂普通話,能安靜、專心聽(tīng)成人或同伴講話,理解簡(jiǎn)短的故事情節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡與同伴看看講講,體驗(yàn)故事有趣。

  2.了解故事的情節(jié),能用簡(jiǎn)單的.短語(yǔ)表達(dá)。

  3.能注意聽(tīng)懂老師的提問(wèn),會(huì)表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、車,能說(shuō)出它們的名稱。會(huì)唱歌曲《汽

  車轱轆轆》。

  2.物質(zhì)材料:布置相關(guān)的場(chǎng)景、PPT課件、泡沫墊子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.師幼開“汽車”,邊唱邊開車進(jìn)入活動(dòng)室。

  寶貝們,我們開著一輛自己最喜歡的車到森林里去旅行,好嗎?

  2.師幼一起找小動(dòng)物。

  美麗的森林到了,你們看到小動(dòng)物了嗎?原來(lái)小動(dòng)物們?nèi)フ曳孔恿恕?/p>

  二、理解故事,簡(jiǎn)單表達(dá)。

  1.觀看課件,理解故事前半部分。

  小動(dòng)物去找房子了?它們找到了房子嗎?那么它們找到了什么?水果變成了什么?你怎么知道是水果房子?

  2.極動(dòng)腦,為小動(dòng)物想辦法。

  小動(dòng)物們決定把房子帶回去,他們就把“房子”滾在了馬路上走,看見(jiàn)了誰(shuí)?狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)?哎呀,那怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物園們想想辦法,怎么樣才能把水果房子帶回家呢?

  3.揭示故事結(jié)尾,學(xué)說(shuō)句子。

  你們的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,我們一起來(lái)看看!這是什么?你們是怎么知道的?

  小螞蟻和老鼠會(huì)想什么辦法呢?

  三、完整欣賞,再次練說(shuō)。

  1.小動(dòng)物們真聰明,把西瓜、蘋果和草莓變成了怪汽車,這個(gè)好聽(tīng)的故

  事就叫《怪車轱轆》,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事!

  2.教師完整講述故事,幼兒再次練習(xí)說(shuō)。

  四、變變玩玩,體驗(yàn)快樂(lè)。

  1.明確任務(wù),變變說(shuō)說(shuō)。

  小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里的其它小動(dòng)物。

  2.分享交流,體驗(yàn)快樂(lè)。

  五、開開“怪車”,結(jié)束活動(dòng)。

  讓我們開著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物吧。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒拼裝怪汽車。

  教師提供各種怪汽車的圖片,幼兒自由拼裝怪汽車。

小班音樂(lè)教案 篇9

  1.十指謠

  一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) (伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

  兩個(gè)手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

  三個(gè)手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

  四個(gè)手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

  五個(gè)手指拍拍拍 (兩個(gè)手對(duì)拍)

  五個(gè)兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)

  幾里古嚕滾下來(lái) (在寶寶身上從上往下?lián)?

  2.小手拍拍

  小手拍拍,小手拍拍 (拍拍你的雙手)

  手指伸出來(lái), (伸出你的食指)

  眼睛在哪里? (用一種夸張的'語(yǔ)氣問(wèn))

  眼睛在這里, (指你的眼睛)

  用手指出來(lái)。 (一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)

  靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位,讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。

  3..黃老先生有塊地

  黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。 他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對(duì),其他手指握拳,上下做啄狀),咿呀咿呀哦, 唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。 黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

  他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,

  嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

  黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

  他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦, 咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。

  黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

  他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽(yáng)穴,其余四手指做扇狀上下扇),咿呀咿呀哦, 汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。

  4.小老鼠,上燈臺(tái)

  小老鼠,上燈臺(tái),(雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。)

  偷油吃,下不來(lái)。(雙手并攏做爪子狀,在頭頂一點(diǎn)一點(diǎn)假裝偷油。)

  喵喵喵,貓來(lái)了,(雙手在臉前打開,左右拉動(dòng),捋胡子。)

  咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,(雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。)

  滾下——來(lái)。(雙手用力拍在地上。)

  5.小

  一只小,爬來(lái)又爬去。(左手伸食指,右手做爬來(lái)爬去的動(dòng)作)

  兩只小,爬上又爬下。(左手伸食指和中指,右手做爬上爬下的動(dòng)作) 三只小,只會(huì)爬上下不來(lái)。(左手伸食中無(wú)名指,右手做往上爬動(dòng)作)

  四只小,只會(huì)爬下上不去。(左手伸四個(gè)手指,右手做往下爬的動(dòng)作)

  五只小,爬上爬下不停留。(左手伸五個(gè)手指,右手做爬上爬下不停留動(dòng)作)

  6. 造房子

  小兔子,(兩手伸出食指和中指,做小兔的耳子。)

  拿錘子,(兩手握拳頭,左右搖晃)

  叮叮叮,(右手放在左手上做敲擊的動(dòng)作)

  造房子(兩手做房子的造型放于頭上)

  7.(兩手并攏)

  一門開(兩個(gè)小指頭先開)進(jìn)不來(lái)

  二門開(兩個(gè)無(wú)名指再開)進(jìn)不來(lái)

  三門開(兩個(gè)中指開)進(jìn)不來(lái)

  四門開(兩個(gè)食指開)進(jìn)不來(lái)

  五門開開(手指都開)我進(jìn)來(lái)了(手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭) 見(jiàn)到我的好朋友(十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng))

  拉拉鉤(拉小指)敬個(gè)禮(除大拇指外手指動(dòng)動(dòng))碰碰頭(大拇指碰碰)

  相親相愛(ài)(手腕磨擦)不分手(兩手握一起)

  8. 手指睡覺(jué)

  老大睡了(兩手心向上,拇指彎曲)

  老二睡了(食指彎曲)

  高個(gè)子睡了(中指彎曲)

  你睡了(無(wú)名指彎曲)

  我睡了,大家都睡了。(小指彎曲,同時(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方)

  小不點(diǎn)醒了(小指伸直)。老四醒了(無(wú)名指伸直)

  高個(gè)子醒了(中指伸直)

  你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)

  大家都醒了(兩手相互拍)

小班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特定音效,做出各種動(dòng)作。

  2、 感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn),引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

  3、 借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  2、幼兒當(dāng)聽(tīng)到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件

  2.彩色紗巾人手一條

  3.音樂(lè)《草原上的舞會(huì)》《口哨與小狗》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 情景音樂(lè)入場(chǎng)

  師:今天我們要去爬山,寶貝們高興嗎?

  幼:高興

  師:今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊,還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。

  二、 通過(guò)游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

  1、通過(guò)游戲方式感應(yīng)音效聲,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:這么好的天氣我們?cè)谶@里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì),誰(shuí)想?yún)⒓樱?/p>

  幼:我

  師:寶貝們都想?yún)⒓,在舞?huì)開始前,我有禮物送給參加舞會(huì)的寶貝們,看誰(shuí)能第一個(gè)得到禮物?矗Y物就藏在這個(gè)神奇的寶盒里,這個(gè)寶盒不是誰(shuí)都能打開的,要說(shuō)出寶盒的咒語(yǔ)才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語(yǔ)是什么嗎?

  幼:想

  師:咒語(yǔ)就是“呦呼”

  幼:“呦呼”

  師:咒語(yǔ)都學(xué)會(huì)了,我現(xiàn)在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對(duì)誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ),說(shuō)對(duì)咒語(yǔ)的寶貝就可以取禮物了?凑l(shuí)第一個(gè)得到了禮物。

  ——師吹口哨,幼兒取禮物

  師:得到禮物的小朋友請(qǐng)把禮物放到腿上,看看別的小朋友得到了什么禮物。

  三、 熟悉音樂(lè)、感應(yīng)音效

  1、 聽(tīng)聲音感應(yīng)音效

  師:寶貝們都得到了禮物,禮物是什么呀?

  幼:紗巾

  師:是許多漂亮的紗巾,這些紗巾可真漂亮,拿著它就像偏偏起舞,舞會(huì)現(xiàn)在開始

  2、 肢體動(dòng)作感應(yīng)音效

  師:寶貝們真聰明,音樂(lè)里一響起口哨聲,我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的舞蹈最美麗。

  四、 原野的呼喚

  1、裝扮舞會(huì)服裝

  師:寶貝們的舞蹈跳的可真棒,就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?

  師:好,我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己,開始吧!

  3、 集體舞蹈

  師:大家都裝扮好了,我來(lái)看看可真漂亮,F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)。

  五、 活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  在《草原上的舞會(huì)》這一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)游戲中,我主要是以聽(tīng)哨子的聲音來(lái)感應(yīng)特定節(jié)奏,同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂(lè)是很歡快的,孩子特別的喜歡這個(gè)音樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中,大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求,也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè)是怎么樣的。

  但是,在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是,孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍,都和我一起互動(dòng)起來(lái),孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié),在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開心,在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾 “愛(ài)不釋手”的裝扮,在裝扮好紗巾參加舞會(huì)時(shí)孩子的.注意力仍然在紗巾上,以至最后的舞會(huì)環(huán)節(jié)部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求,所以感覺(jué)這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣,想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣,對(duì)于這種過(guò)于引起孩子情緒的活動(dòng)我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過(guò)才進(jìn)行游戲,不過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時(shí)就不會(huì)太關(guān)注于紗巾,而是游戲的整個(gè)過(guò)程了。

  不過(guò),總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多;疽陨系恼麄(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

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