實用的小班音樂教案范文錦集5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教學(xué)重點：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的.快慢、強弱變化。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

　　教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　教學(xué)步驟

　　一、情境導(dǎo)入

　�。ㄕf說看看）

　　1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

　　2、“說說”——

　　師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

　　（同學(xué)自由說出春天的各中景色）

　　3、“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放同學(xué)自己去春游的照片，這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　同學(xué)在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

小班音樂教案 篇2

　　活動目的：

　　1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。

　　2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

　　4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感

　　活動準(zhǔn)備：

　　音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。

　　活動過程：

　　1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

　　音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？

　　幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。

　　音符媽媽：讓我們對照設(shè)計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

　　2、認(rèn)識“五線譜”。

　　音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的`大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。

　　3、游戲：住房子。

　　幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認(rèn)識。

　　音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

　　音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

　　音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

　　音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？

小班音樂教案 篇3

　　音樂活動：五只小鴨

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。

　　2、能結(jié)合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的.示意圖。

　　2、歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。

　　教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）

　　小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？

　　二、練聲。

　　我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

　　小鴨過來了？

　　我是小鴨我？

　　三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

　　教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。

　　四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？

　　這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？

　　五、教師范唱歌曲并配合手指動作。

　　六、1、幼兒演唱歌曲。

　　提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？

　　后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？

　　我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？

　　2、幼兒再次演唱歌曲。

　　七、教師加上語氣詞演唱歌曲。

　　提問：剛才老師在歌里加了什么？

　　為什么加個“咦”，好象在說什么？

　　為什么叫“啊”，好象在說什么？

　　最后為什么要加“唉”？

　　加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？

　　八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。

　　請幼兒加語氣詞，教師唱歌。

　　請幼兒分成兩組進行對唱。

　　九、歌表演“五只小鴨”。

　　教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進行表演。

小班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

　　2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。

　　3、明白人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作，互相幫助。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)模仿動物聲音

　　師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

　　聽音樂，學(xué)小動物的模樣，看看誰學(xué)得像。

　　二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

　　教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。

　　三、熟悉音樂

　　1、欣賞音樂

　　師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！

　　2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

　　拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）

　　四、熟悉角色并創(chuàng)編動作

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

　　師：誰先第一個在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？

　�。�1）老爺爺?shù)膭幼鳌⒄Z言（語速慢、語調(diào)低）。

　�。�2）老奶奶的`動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）

　　（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

　�。�4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

　　2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。

　　提出表演要求：

　�。�1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來啦！”

　　（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教

　　師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

　　五、表演游戲。

　　師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分發(fā)胸飾）

　　師指導(dǎo)幼兒表演：

　　1、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。

　　2、在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

　　演后講評：表揚表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

　　看情況表演2—3組。

　　六、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？

　　小結(jié)：人團結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

　　師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！

　　幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．在故事的幫助下，熟悉樂曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)用棒鈴或沙錘參與B段變魔法的演奏。

　　2．在魔法語言“烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！”的幫助下，學(xué)習(xí)用棒鈴或沙錘演奏||X X X—|的`節(jié)奏。

　　3．知道輕拿輕放樂器，和大家一起用樂器變魔法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.樂曲《森林狂想曲》。

　　2.棒鈴16個、沙錘16個。

　　3.魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個。

　　活動過程：

　　一、故事引出活動情境，初步感知音樂的結(jié)構(gòu)。

　　1.講述故事情境。

　　師：小小魔法師跟著魔法老師走進了神秘的魔法森林，他們東瞧瞧西看看，發(fā)現(xiàn)了一個魔法盒，魔法盒里會變出什么呢？讓我想一想，趕快拿出魔法棒來變一變：烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！變出什么呢？

　　2.教師示范動作。

　　師：你想變什么？我就是魔法老師，你們仔細(xì)看一看我是怎么變的？說了什么咒語。

　　二、用動作和魔法語言感知||X X X—|的節(jié)奏。

　　1.再次示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變魔法的節(jié)奏型。

　　師：魔法師是怎么變魔法的？說了什么咒語？對嗎？我再變一次，這次仔細(xì)看一看變得對不對。

　　2.學(xué)習(xí)語音節(jié)奏型和動作。

　　師：我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3.完整合樂做表演動作。

　　師：小魔法師，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　三、使用樂器，進行變魔法的游戲。

　　1.出示樂器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并使用。

　　師：變出來了嗎？為什么沒有變出來？我想可能你們的魔力不夠，我?guī)�來了幾種有魔力的魔法棒，你們變�？墒沁@個魔法棒是有魔力的，它特別聽會輕輕拿輕輕放的小魔法師的話，你們愿意和它做朋友嗎？

　　2.嘗試用樂器演奏節(jié)奏型。

　　師：每個小朋友選一個你喜歡的魔法棒，搖一搖，試試用魔法棒來變魔法。

　　3.完整合樂演奏。

　　師：魔法棒是不是你們的好朋友？我們來試一試，看看能不能變出來。

　　變出來了嗎？想不想再變一個？這次讓后面的老師也來幫忙，好嗎？

【小班音樂教案】相關(guān)文章：

小班音樂教案小班音樂活動教案最新10-18

小班音樂教案06-29

小班音樂的教案02-28

小班的音樂教案01-03

小班音樂教案07-08

小班音樂優(yōu)秀教案08-13

《足球》小班音樂教案10-09

小班音樂教案：春天07-12

《小象》小班音樂教案02-05

小班音樂《春天》教案01-27