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中班音樂教案

時(shí)間:2023-05-01 13:17:00 音樂教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案模板匯編十篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班音樂教案模板匯編十篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  活動(dòng)難點(diǎn):

  分聲部演唱歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴一架錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、律動(dòng)《采茶》、《擠奶》、《中國(guó)功夫》、《你的'眼里有個(gè)我》。

  2、練聲《山谷回音真好聽》、《國(guó)旗紅紅的哩》。

  二、基本部分

  1、教師播放音樂《井岡山下種南瓜》,請(qǐng)幼兒說出回憶歌曲旋律及名稱。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱歌曲,及時(shí)糾正幼兒容易唱錯(cuò)的地方。

  3、進(jìn)一步熟悉歌曲的結(jié)構(gòu)。

  4、教幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

  老師領(lǐng)唱幼兒齊唱——能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。

  5、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

  6、評(píng)價(jià)幼兒演唱情況。

  三、結(jié)束部分

  復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,要求幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格。

  2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣,想象用夸張、幽默的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)夸張的表演樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。

  2、大號(hào)的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。

  活動(dòng)過程:

  1、感受大鞋與小鞋。

  教師:"今天,老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋,讓我們來穿一穿,看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺?"(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路,聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音,并模仿發(fā)出的聲音,然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。)

  2、初步學(xué)唱歌曲。

 。1)初步感受歌曲內(nèi)容,欣賞教師范唱。

  教師:"今天,老師也帶來了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細(xì)聽,歌里唱了什么?"

  (2)幼兒相互討論歌里唱了什么。

  教師:"你聽到歌里唱了什么?"(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的'歌曲內(nèi)容小圖片。)(3)再次欣賞教師范唱,師幼共同討論歌里還唱了什么。

  教師:"請(qǐng)?jiān)僮⒁饴犂蠋煶槐,看歌里還唱了什么?"(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。)

 。4)利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲后半部分的內(nèi)容。

  教師:"剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋、小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來,好嗎?"

 。5)師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。)

  3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

 。1)再次欣賞教師的范唱。(教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)而慢,第二段唱得弱而快。)教師:"注意聽老師唱,看老師在唱兩段歌曲時(shí),它的速度一樣嗎?"

 。2)師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

  教師:兩段歌曲的速度一樣嗎?為什么不一樣?那我們應(yīng)該怎么唱?

  4、幼兒分組演唱。

  教師:將幼兒分成兩組,一組演唱第一段,一組演唱第二段。

  活動(dòng)延伸:

  在歌曲的后續(xù)活動(dòng)中,教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會(huì)怎么樣,試著編一遍穿小鞋的歌曲,并演唱。

中班音樂教案 篇3

  目標(biāo):

  1.感知音樂歡快、動(dòng)靜交替的特點(diǎn),能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

  2.能隨音樂變化進(jìn)行律動(dòng)游戲,享受游戲的.快樂。

  過程:

  一、律動(dòng)《我是小海軍》。

  師:今天小朋友們都穿上了解放軍的服裝,真精神!我們現(xiàn)在都來當(dāng)解放軍,一起做個(gè)律動(dòng)!

  2、畫圖譜。

  師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)將軍與士兵的游戲好不好?我當(dāng)將軍,你們來當(dāng)士兵,我們組成一支強(qiáng)大的軍隊(duì)去攻打敵人!可是路途遙遠(yuǎn),一路上會(huì)非常辛苦,可能還會(huì)遇到很多危險(xiǎn),你們有沒有信心完成這個(gè)任務(wù)?我們先來熟悉一下作戰(zhàn)地圖。

  3、講圖譜。

  師:這張地圖告訴我們需要經(jīng)過哪些地方?除了這些圖上還畫了什么?

  4、根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:你們都觀察得很仔細(xì),誰能用動(dòng)作把這些內(nèi)容表現(xiàn)出來?

  5、引出探照燈。

  師:敵人為了便于發(fā)現(xiàn)我們,會(huì)使用探照燈,當(dāng)我們看見探照燈的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?

  6、布置場(chǎng)地,攻打敵人。

  師:你們有沒有信心打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗?(交代規(guī)則,一起玩搶凳子游戲)

  7、升級(jí)將軍。

  師:音樂停止時(shí),我們需要迅速占領(lǐng)陣地,我會(huì)從中挑選一名最機(jī)智、最靈敏的士兵,讓他升級(jí)為將軍!

  八、游戲結(jié)束。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  3.體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情景表演。

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入(1)情景表演"拉拉勾",引起幼兒興趣。

  提問:"他們?cè)趺戳?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

  2.幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  提問:"歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  3.分享經(jīng)驗(yàn)(3)集體討論,體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂。

  提問:

 、"假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會(huì)怎么樣?"

 、"你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂。

  4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  提問:"這句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  (5)歌表演:拉拉勾,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

  活動(dòng)延伸

  (1)表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

  (2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

  教學(xué)反思:

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長(zhǎng),其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué),分別突破重難點(diǎn)。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和歌聲來表示歌曲的力度,速度的變化。

  2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶,一把釘錘。

  活動(dòng)過程:

  一、出示釘錘。

  1.師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎?對(duì)了,這是釘錘,釘錘有很多的用途,你們能說一說嗎?”

  2.老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.師:今天老師想請(qǐng)小朋友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲,這把釘錘是一個(gè)叫喬尼的外國(guó)人的,小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的?

  2、 欣賞歌曲兩遍。

  3.請(qǐng)小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的'。

  4.師:歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的,那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢?

  5.請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞,教師可以提示和幫助。

  6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng),或是演唱速度可由慢逐段加快。

  三、幼兒嘗試歌表演。

  1.師:小朋友們,剛才我們幫喬尼用幾個(gè)釘錘干活,現(xiàn)在我們?cè)賻退麆?chuàng)編一些動(dòng)作,好嗎?

  2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。

  4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。

  四、延伸活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。

中班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂曲輕松愉悅的性質(zhì)以及ABA結(jié)構(gòu),分辨樂句以及A段中句末XX 0X|X 0|的節(jié)奏型。

  2.借助圖片及教師的引導(dǎo),創(chuàng)編各種表演動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書;音樂磁帶。

  幼兒認(rèn)識(shí)椰子樹并了解小島的概念。

  活動(dòng)過程

  一、教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱,自然導(dǎo)入對(duì)樂曲的欣賞。

  教師:小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅,那就是隨著優(yōu)美的音樂做一次卡普里島的旅行。請(qǐng)閉上眼睛,我們要“開船”了。

  二、完整欣賞樂曲《卡普里島》。

  1.幼兒初步欣賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美輕松的風(fēng)格。

  教師:聽完了音樂,請(qǐng)你們來說一說,卡普里島可能是一個(gè)什么樣的地方?

  三、邊看幼兒用書上的圖,邊再次完整欣賞樂曲。

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗(yàn),尋找樂曲與圖之間的聯(lián)系。

  1.教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面:請(qǐng)小朋友看,這是一張卡普里島的旅游線路圖,請(qǐng)你們隨著這張旅游線路圖的指引,再游覽一次美麗的卡普里島。

  教師:現(xiàn)在我來做導(dǎo)游,帶著大家按照旅游線路圖的指引,游覽這座美麗富饒的卡普里島。(教師指圖,帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍)

  2.教師:如果請(qǐng)你們當(dāng)中的一個(gè)人來做導(dǎo)演,帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島,好不好?(個(gè)別幼兒指圖,帶領(lǐng)大家完整欣賞樂曲)

  3.觀察畫面,發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。

  教師:剛才指圖時(shí),有些線路我指過兩遍,這是為什么呢?說明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的?如果我們把重復(fù)的這段音樂叫A,另一段音樂叫B,這首樂曲完整的結(jié)構(gòu)就是ABA。

  教師:島上的椰子樹有幾棵,就是告訴我們A段有幾句,我們一起來數(shù)數(shù)。海面上有幾條船,是告訴我們什么呢?

  四、嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音,打出的節(jié)奏型。

  教師:島上有那么多椰子果,用手敲敲會(huì)發(fā)出什么聲音?

  教師選取個(gè)別幼兒模仿敲擊椰果的聲音,帶領(lǐng)大家一起在樂曲句末,用相應(yīng)節(jié)奏型進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  五、幼兒看圖創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  1.教師:現(xiàn)在我們用身體動(dòng)作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果,大家一起聽著音樂來試試。

  2.教師提升個(gè)別幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樂曲B段的動(dòng)作并練習(xí)。

  六、散點(diǎn)站位,聽音樂完整地做律動(dòng)表演。

  1.教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找空地方來跳舞,覺得自己不需要看圖的`小朋友,也可以把身體轉(zhuǎn)過去。

  2.教師:書上的圖對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有幫助嗎?幫助你干什么了?

  教學(xué)反思:

  在進(jìn)入學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中,首先讓孩子們欣賞卡普里島的優(yōu)美風(fēng)景,讓他們初步了解意大利的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,從視覺上直接地激發(fā)了學(xué)生的演唱欲望,為歌曲的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。也為目標(biāo)三的完成打下鋪墊。

  音樂是聽覺藝術(shù),聆聽在音樂中的作用說是舉足輕重的。我們都知道,當(dāng)我們喜歡一首歌的時(shí)候,都是自己通過網(wǎng)絡(luò)、錄音機(jī)等一遍又一遍地聆聽,然后歌曲的旋律將會(huì)刻在腦中,因此,聆聽是學(xué)習(xí)音樂最重要的手段。在這首歌曲的學(xué)習(xí)中,我設(shè)計(jì)“靜中聽”與“動(dòng)中聽”相結(jié)合,第一遍讓學(xué)生靜靜地聽歌曲,分析歌曲的結(jié)構(gòu),然后帶著動(dòng)作感受歌曲各樂段的情緒,這樣不但熟悉了歌曲的旋律,也感受了歌曲的情緒,讓他們靜動(dòng)結(jié)合,在表演中感受音樂,在聆聽中體驗(yàn)音樂。更為巧妙的是休止符的處理,把休止符變成一個(gè)可愛的笑臉,不但能讓學(xué)生了解休止符的作用,能及時(shí)地提醒他們?cè)谘莩獣r(shí)要保持歡快的情緒,這些手段都是緊緊圍繞目標(biāo)一而進(jìn)行。

  小百科:卡普里島是第勒尼安海中島嶼。屬意大利。位于那不勒斯灣南部,東距索倫托半島14公里。面積10平方公里。人

中班音樂教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 結(jié)合故事聽音樂,初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

  2、 積極參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、 熟悉《小馬運(yùn)糧》旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  幼兒能結(jié)合故事聽音樂,并愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  初步感受樂曲的基本情緒及變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小馬運(yùn)糧的情景圖片、音樂、黑板。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

  1、配樂故事《小馬運(yùn)糧》。

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,名字叫做《小馬運(yùn)糧》,一起來欣賞一下吧。

  提問:故事里有誰?發(fā)生了一些什么事情呢?

  2、教師出示三幅圖片,結(jié)合圖片提問。

  提問:

  (1)天氣晴朗,小馬馱著糧食慢慢的走在路上,發(fā)出了什么聲音?(嘀哆)

  (2)小馬是怎么游泳的呢?(一會(huì)兒上一會(huì)兒下)

  (3)上岸后,小馬又是怎么跑到村子里去的?發(fā)出了什么聲音?(嗒嗒嗒)

  二、 欣賞理解音樂,感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化

  1、 結(jié)合故事,初步欣賞音樂

  師:寶寶們知道嗎?其實(shí)這個(gè)故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)

  2、 分段欣賞音樂,感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

  (1) 播放第一段音樂

  師:天氣晴朗,小馬背了一袋糧食走在馬路上,它出門了。

  小馬背著重重的糧食,走起路來應(yīng)該是什么樣的?

  (2) 播放第二段音樂

  師:前面有一條小河擋住了小馬的去路,這下小馬跳進(jìn)了河里。它怎么樣游泳的?

  (3) 播放第三段音樂

  師:小馬終于上岸了,這時(shí)候它的心情怎么樣?怎么樣跑進(jìn)了村子里了?

  (4)探索小馬運(yùn)糧的動(dòng)作。

  師:這么好聽的音樂,我們?cè)賮砺犅牽,聽得時(shí)候請(qǐng)小朋友想一想,小馬在運(yùn)糧的時(shí)候,它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(師幼一起探索運(yùn)糧的各種動(dòng)作。)

  3、再次完整音樂一遍,探討動(dòng)作

  提出要求:寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂,讓我們一會(huì)兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時(shí)候,余老師請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地想一想,小馬在運(yùn)糧的時(shí)候它還會(huì)做些什么動(dòng)作?

  (1) 剛才老師看見了小朋友們?cè)谧鲂●R馱糧食的時(shí)候,他把糧食放在肩上,還有沒有不同想法的小朋友,你想把糧食放在哪里呢?(背、頭……)

  (2) 師:小馬在游泳的'時(shí)候,想一想小馬它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢?

  (3) 師:小馬上岸后,它跑到了村子里,它是怎么跑的?

  4、 再一次完整欣賞音樂

  師:接下來,老師要請(qǐng)寶寶們聽著音樂,跟著老師一起來表演小馬運(yùn)糧。

  三、音樂游戲:“小馬運(yùn)糧”

  師:小馬運(yùn)糧,運(yùn)得可真高興呀,我們一塊兒來玩一個(gè)有趣的游戲,好嗎?

  游戲途徑:

  瞧,那里有一條小河,小馬剛出發(fā)的時(shí)侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走,然后游過小河,最后小馬上岸,嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經(jīng)過小河,最后到達(dá)村子(教師演示游戲路徑)

  游戲進(jìn)行2-3遍。

  四、活動(dòng)延伸

  1、可在樂曲伴奏下開展小馬運(yùn)糧體育游戲活動(dòng)。

  2、小馬終于把糧食送到了村子里,這個(gè)游戲好玩嗎?跟老師一起到大操場(chǎng),到更大的河里去游泳好嗎?

  活動(dòng)反思

  音樂是用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會(huì)生活和人的思想感情的一門藝術(shù),是根據(jù)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等特征,構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會(huì)生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁,怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢?我認(rèn)為,只有游戲才能做到這一點(diǎn)。

  在音樂游戲的創(chuàng)新教學(xué)中,我們作為創(chuàng)新者,本著主線要新、思路要清楚,讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)現(xiàn)、歸納,把重點(diǎn)放在孩子對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上,步步深入下去,逐步地形成以主動(dòng)參與、積極探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式,為孩子將來具有一定的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

中班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

  2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

  3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

  2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

  師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

  那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ?看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

  二、熟悉游戲音樂

  完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

  三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

  1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

  2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

  四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色

  1.教師完整隨音樂示范。

  2.幼兒學(xué)習(xí)。

  五、幼兒游戲

  教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

  六、改變游戲情境,提高游戲趣味性

  師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

  1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

  2.部分幼兒游戲。

  3.教師與全體幼兒游戲。

  七、結(jié)束

  師:我們一起去分享我們的美味吧!

  反思:

  我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。

  活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會(huì)來了,就聽見了!蹦莻(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行!弊詈,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非;钴S。

  活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。

  這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

中班音樂教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。

  2.能力目標(biāo):會(huì)用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  3.情感目標(biāo):愿意在集體面前表演,愿意參加音樂游戲。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動(dòng)物圖若干(小兔、小鴨、小烏龜、小花貓)

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1.歌曲《小朋友想一想》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  教師:今天我們班要來幾位客人哦,F(xiàn)在他們還在路上,F(xiàn)在我們先來聽一首好聽的兒歌等等他們吧,看看你聽到了什么?什么小動(dòng)物?你喜歡它們嗎?

 。ǘ┗静糠

  1.說一說自己喜歡的小動(dòng)物,并學(xué)一學(xué)它走路的`樣子

  教師:你還喜歡什么小動(dòng)物?是怎么走路的,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

  2.第一次播放歌曲,初步理解歌曲的內(nèi)容,按歌詞順序貼小動(dòng)物圖

  教師:咦,我們的客人來了。我們仔細(xì)聽一聽,看看都有誰(按小朋友說的順序貼小動(dòng)物圖)。你聽到他們是怎樣走路的?

  3.第二次播放歌曲,幼兒貼小動(dòng)物圖

  教師

  :這首歌叫做《走路》我們?cè)俾犚淮,大家可以輕輕跟著一起唱,你來說一說是誰先出來的?然后誰來了?

  4.第三次播放歌曲,初步創(chuàng)編簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作

  教師:我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路吧。

  (三)結(jié)束部分

  1.律動(dòng)游戲結(jié)束

  教師:我們跟著音樂唱歌,用自己的動(dòng)作來進(jìn)行表演游戲吧。(游戲重復(fù)多次,可用集體、分組的形式分別進(jìn)行)

  五、活動(dòng)延伸

  回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。

中班音樂教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),通過小樹生長(zhǎng)及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

  2、創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)及小精靈游戲的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  3、體驗(yàn)合作表演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小樹、小精靈的頭飾 魔法筆

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樂曲

  1、聽樂曲"小樹和小精靈"

  2、師講述故事,引起幼兒興趣。

  3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  4、請(qǐng)個(gè)別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)

  二、分段欣賞,創(chuàng)編動(dòng)作

 。ㄒ唬┬蕾pA段樂曲(小樹生長(zhǎng))

  1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài),如:用身體表示軀干生長(zhǎng),用受臂表示枝葉生長(zhǎng)。提醒幼兒小樹長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng)

 。ǘ├^續(xù)欣賞A段,繼續(xù)生長(zhǎng)

 。ㄈ┬蕾pB段樂曲(小精靈游戲舞蹈)

  1、引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子(可以跳,飛,轉(zhuǎn))

  2、創(chuàng)編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動(dòng)作。

  四、合作完整表演

  1、男女分角色表演。

  2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)

  五、活動(dòng)結(jié)束天黑了,小樹,小精靈要睡覺了

  反思:

  對(duì)于初步接觸外國(guó)作品的`我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會(huì)不能用語言表達(dá),那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會(huì)不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時(shí),我用點(diǎn)頭,晃動(dòng)身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動(dòng)作來表達(dá),有的用小手做波浪動(dòng)作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)的過程中,孩子意會(huì)了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長(zhǎng)和B段音樂精靈游戲的不同意境。

  總之,對(duì)于孩子來講,教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進(jìn)行教學(xué),才能激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

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