三年級音樂上冊教案三篇

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的三年級音樂上冊教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級音樂上冊教案 篇1

　　教材分析：

　　本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季�。∥以谙搿泛屯嬉煌妗东I(xiàn)給老師的禮物》三個(gè)部分來體現(xiàn)小學(xué)生們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達(dá)對老師的熱愛之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲，促進(jìn)師生之間心與心的交流；

　　2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境；

　　3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，體驗(yàn)師生同樂的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱《老師最理解我》；

　　2、能用飽滿的情緒進(jìn)行歌唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：磁鐘、三角鐵、響板、電子琴

　　教學(xué)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：引入課題

　　同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。

　　二、新課

　　1、發(fā)音練習(xí)：1234567

　　doremifasollasi

　　2、節(jié)奏練習(xí)：

　　三角鐵：×―――11

　　碰鐘：×－1×－11

　　響板：×××1×××11

　　3、學(xué)唱歌曲

　�、俨シ鸥枨�讓學(xué)生初聽并感受歌曲的情緒；

　�、谟米约赫Z言表達(dá)一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜；

　　④跟琴分句演唱歌曲，注意音準(zhǔn)把握；

　�、輰W(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點(diǎn)；

　　4、采用多種形式，鞏固歌曲。

　　三、進(jìn)行歌曲表演

　　老師和學(xué)生進(jìn)行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌，并且進(jìn)行了歌表演，同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學(xué)習(xí)吧。

　　第二課時(shí)

　　一、解題直接導(dǎo)入

　　同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。

　　二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季��！我在想》。

　　1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識

　　2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。

　　3、讓學(xué)生討論聽了這首歌后表達(dá)了什么感情。

　　4、聽的過程體會四季中我要為老師做點(diǎn)什么？

　　5、學(xué)生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。

　　三、玩一玩

　　1、通過以上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己最喜歡的歌來表達(dá)自己對老師的'愛。

　　2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們聽，也玩一些對老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會用什么方式來表達(dá)對老師的尊重呢？下去后想一想。

　　第二單元

　　教材分析：

　　本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《采山》讓學(xué)生體驗(yàn)身處秀麗的山林時(shí)無比喜悅的心情，通過聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》，讓學(xué)生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中，滲透著對音樂知識的學(xué)習(xí)與掌握。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節(jié)奏，唱準(zhǔn)音。

　　2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認(rèn)識勞動最光榮的道理，樹立勞動觀念。

　　3、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發(fā)其動感和即興創(chuàng)作的欲望。

　　4、在聆聽《出發(fā)》時(shí)感受普羅科菲耶夫的音樂風(fēng)格和音樂特點(diǎn)，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。

　　5、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學(xué)唱歌曲認(rèn)識到勞動最光榮，樹立勞動觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、遠(yuǎn)教課件、電子琴

　　教學(xué)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，板書課題

　　同學(xué)們在家里都幫助家人做過事嗎？今天我們來學(xué)一首山里的孩子愛勞動的歌曲《采山》。

　　二、新課

　　1、老師簡介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。

　　2、播放遠(yuǎn)教課件，讓學(xué)生初聽《采山》的旋律。

　　3、老師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行公段，并且出示音符認(rèn)讀。XO

　　4、試著打以上的音符節(jié)奏。

　　5、跟著范曲進(jìn)行小聲練唱《采山》，反復(fù)地聽。

　　6、學(xué)生提出疑問，老師做以引導(dǎo)、解釋，要體會出演唱用什么樣的情緒。

　　7、學(xué)生跟琴分組唱、個(gè)人唱、集體唱《采山》。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動手，對歌曲進(jìn)行表演演唱。

　　2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)唱了《采山》這首民歌，希望同學(xué)們把它唱給家人聽一聽，并且要發(fā)揚(yáng)這種愛勞動的好習(xí)慣。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固復(fù)習(xí)歌曲，引出課題

　　學(xué)生演唱《采山》歌曲，并進(jìn)行歌表演，那么我們在外，還會玩些什么呢？下面我們來聽一聽吧！

　　二、新課

　　1、播放《纜車》讓學(xué)生欣賞，初顯感知此曲旋律。

　�、倮蠋熀喗椤独|車》；

　�、谠俅螐�(fù)聽學(xué)生哼唱為輔，從而體會坐纜車的愉快心情。

　　2、試聽《出發(fā)》體會歌曲表面的情緒。

　�、倮蠋煂ψ髌愤M(jìn)行簡介，了解《出發(fā)》的幾個(gè)組曲；

　�、趶�(fù)聽，體會音樂表現(xiàn)是哪兩種情景？

　　A、號聲響了集合B、車子在原野上奔馳

　　3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。

　�、僮寣W(xué)生回憶一下去郊外春游的情景；

　　②讓學(xué)生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。

　　三、課堂練習(xí)

　　學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。

　　四、課堂小結(jié)

　　這課我們欣賞了一些外國的歌曲，并且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發(fā)了我學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　第三課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲，從中學(xué)到了很多知識。本節(jié)課我們運(yùn)用這些音樂來玩一玩吧！

　　二、新課

　　1、初聽《去野游》感覺領(lǐng)悟；

　　2、老師對《去野游》進(jìn)行簡單介紹；

　　3、打開書從中學(xué)習(xí)一些樂理知識，以四分音符為一拍來認(rèn)識下面的音符；X－二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍

　　4、復(fù)聽《去野游》體會四拍子的節(jié)奏。

　　三、課堂練習(xí)

　　打開音樂書15頁，學(xué)生練做習(xí)題。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《去野游》從中認(rèn)識了一些簡單的音符。

　　教學(xué)反思：

　　第三單元

　　教材分析：

　　本單元以“豐收的喜悅”為主題，選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學(xué)內(nèi)容，從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確在演唱歌曲，解決歌曲中裝飾音“”

　　2、初步學(xué)習(xí)樂器—口琴吹奏法。

　　3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲，樂曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂的情緒。

　　4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美，在“玩中求學(xué)”。

三年級音樂上冊教案 篇2

　　教材分析：

　　歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口。具有搖籃曲的特點(diǎn)。 第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。

　　第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。 學(xué)情分析：

　　由于學(xué)生太過單純，對于很多感情的東西理解不透，本節(jié)課的主題思路要慢慢引導(dǎo)學(xué)生，用肢體和語言感染學(xué)生才能更好的投入到此情景中去。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀——通過學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對生活的回憶與熱愛。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節(jié)奏游戲、肢體律動和方言改編，使學(xué)生感受樂曲的情緒。 知識與技能——使學(xué)生了能夠感受到6/8拍的強(qiáng)弱感，認(rèn)識反復(fù)記號。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感，認(rèn)識反復(fù)記號。

　　難點(diǎn)：感受三拍子及六拍子音樂韻律。

　　教法：聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式

　　教具：鋼琴、多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　課前打出課件，播放歌曲《搖啊搖》。學(xué)生伴著音樂進(jìn)課堂，準(zhǔn)備上課！

　　一、導(dǎo)入:談話

　　師：歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)今天的`音樂40分，我們今天的音樂旅程是——學(xué)唱?jiǎng)倓偽覀兟牭降倪@首歌曲《搖啊搖》。

　　我們今天就一起來學(xué)唱這首不一樣的《搖啊搖》。

　　設(shè)計(jì)意圖：直入主題，讓學(xué)生直接感受歌曲的韻律。

　　二、第一樂句——節(jié)拍練習(xí)。

　　（一）1、（出示幻燈片2）師：同學(xué)們請看這里，這是《搖啊搖》的一部分歌詞，歌詞的下面是我給寫的節(jié)拍，同學(xué)們能不能試著和我一起拍一下呢？

　　生：好??

　　師：我先給大家?guī)煼兑幌隆：脝幔?/p>

　　生：好??

　　師：首先呢，請同學(xué)們先圍坐成一個(gè)圓圈。然后伸出你們的左手，固定住別動??

　　師：左的地方，拍自己的左手；右的地方，拍你右邊朋友的手。1、2、3，左右右，1、2、3，左右右??

　　師：下面我們一起來試一下好吧？

　　生：好??（跟著老師一起拍）

　　2、師：同學(xué)們拍的太棒了，下面我們一起拍著節(jié)拍，試著讀一下歌詞??

　　3、師：你們太厲害了，那接下來你們打拍子，老師給你們唱一下好嗎？ 生：好??

　�。ǘ�）1、（出示幻燈片3）師：同學(xué)們，你們看這里，和剛才我們打的節(jié)拍有什么不一樣嗎？

　　生：拍手的方向變了??

　　師：恩，很對！那么老師來給你們演示一下新的節(jié)拍怎么打。你們也可以跟著老師一起來??

　　2、師：拍，拍自己的左手；左，拍左邊朋友的手；右，拍右邊朋友的手。我們大家一起來試一下，放慢速度！

　　生：一起跟著嗨起來

　　師：你們太有才了，這都難不倒你們。那好吧，現(xiàn)在我們和剛才一樣，

　　拍著拍子，一起讀一遍歌詞。

　　生：好??

　　3、師：同學(xué)們，我們剛剛打的1、2、3其實(shí)是3拍子的特點(diǎn)。3拍子的歌曲第一拍是強(qiáng)拍，就是是我們拍第一下的時(shí)候要略微重一點(diǎn)，打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。

　　但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲，也就是說，每一小節(jié)里面要打2個(gè)3拍子，也就是2個(gè)1、2、3。但是第2個(gè)123的第一拍，要比前面的輕一點(diǎn)，打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。次強(qiáng)弱弱。

　　師：同學(xué)們請看這里，每一個(gè)“拍”的地方，都要比其他地方強(qiáng)，但是每一小節(jié)第一個(gè)放大的“拍”，都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下！

　　師：我們一起來感受一下吧！

　　4、師：你們個(gè)個(gè)都很牛啊，這么快就會了。下面我們一起打拍子，跟著老師唱一下可以嗎？

　　生：可以??

　　師：好，那就給我個(gè)位子吧??

　　設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)拍聯(lián)系，讓學(xué)生感受3拍子、6拍子的感覺，同時(shí)本環(huán)節(jié)后，歌曲前部分學(xué)生都能會唱了。

　　三、第二樂句——反復(fù)記號。

　　師：你們太棒了吧，唱的那么好��！那下面我們就來一起欣賞一下《搖啊搖》完整的歌曲。（出示幻燈片4）

　　師：同學(xué)們在聽的同時(shí)，看著譜子，你聽完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（如果沒有發(fā)現(xiàn)反復(fù)的，就再聽一遍，同時(shí)引導(dǎo)）。

　　師：很好，最后一行，也就是這首歌的第二樂句，唱了2遍。那為什么只有這個(gè)地方唱2遍，你們知道嗎？

　　生：不知道。

　　師：那老師來告訴你們�。ǔ鍪净脽羝�5）這個(gè)符號叫做“反復(fù)記號”，在該記號內(nèi)的部分反復(fù)演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分，就是在這個(gè)叫“反復(fù)記號”里的，所以我們再唱這里的時(shí)候，要反復(fù)一遍，也就是唱2遍。（彈唱示范）現(xiàn)在知道為什么這個(gè)地方要唱2遍了吧？

　　生：知道了。

　　師：那我們唱一遍這個(gè)地方試一試？

　　生：好（鋼琴伴奏）

　　師：太棒了，反復(fù)記號就是這個(gè)意思！那我們跟著伴奏，把整首歌完整唱一遍好嗎？

　　生：好。（出示幻燈片6）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)記號的認(rèn)識，同時(shí)也完成把第二樂句學(xué)唱。

　　四、拓展。

　　1、師：既然同學(xué)們都唱的那么好了，那我們要不要增加點(diǎn)難度呢？

　　生：好/啊??

　　師：你們有沒有信心克服接下來的困難？

　　生：有。

　　師：好，老師相信你們在困難面前是最棒的！請看??（出示幻燈片7） 老師在原有的歌詞下面，又添加了一行歌詞，你們自己能不能把他唱下來？ 生：??

　　師：我們先一起讀一遍歌詞??

　　2、師：老師現(xiàn)在給你們彈琴，我們一起唱一遍試試，有沒有信息唱下來？ 生：有?（彈唱）

　　師：你們確實(shí)在困難面前是最棒的，因?yàn)檫@是一首上海童謠，你們剛剛唱的就是用的上海話！因?yàn)槔蠋熖畹倪@些歌詞，都是上面這寫歌詞用上海話的發(fā)音，老師用同音字給標(biāo)出來的。也就是說，上海人用上海話唱《搖啊搖》，就是剛才你們唱的那樣的發(fā)音！現(xiàn)在我們一起來用普通話和上海方言分別唱一遍好不好？

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)�體起立，手拉著手，讓我們跟隨者音樂一起唱、一起搖吧??

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會上海方言唱上海童謠的感覺，同時(shí)也是對本節(jié)課所學(xué)唱的《搖啊搖》的一個(gè)鞏固。

　　五、結(jié)束。

　　在音樂結(jié)尾聲中，結(jié)束本節(jié)課?

　　師：同學(xué)們，今天開不開心？隨著這時(shí)候音樂，我們這節(jié)課的旅程也就到此結(jié)束了！希望你們能每天都這么開開心心，健健康康，好好學(xué)習(xí)，天天向上！再見吧??

三年級音樂上冊教案 篇3

　　第一課 老師你好

　　第二課時(shí)

　　第十課 《多年以前》

　　第十二課 《夜》

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評活動；

　　2、在聽賞《搖籃曲》時(shí)，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)語難點(diǎn)：

　　學(xué)會唱《月圓曲》，能準(zhǔn)確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、情境激趣

　　1、情景布置

　　營造處溫柔、靜謐的氛圍。

　　2、聽覺感受

　　學(xué)生隨著《月圓曲》的音樂走進(jìn)教室。

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　聽賞《搖籃曲》

　　1、說一說

　　請同學(xué)們閉上眼睛聽一聽（放《搖籃曲》），從這首歌中你聽到了什么？

　�。▎�發(fā)學(xué)生說出搖籃曲的意境）

　　2、動一動

　　請你學(xué)者媽媽哄寶寶的模樣動一動！

　　3、唱一唱

　　師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來學(xué)習(xí)媽媽好嗎？

　　三、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評活動；

　　2、在聽賞《搖籃曲》時(shí)，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)語難點(diǎn)：

　　學(xué)會唱《月圓曲》，能準(zhǔn)確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的.兒聲部。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)掌握

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師；《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想你知道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？

　　2、歌詞教學(xué)

　　（1）師：同學(xué)們剛剛說得詩和兒歌真棒！老師也想為大家朗誦一首兒歌，好嗎？（教師聲情并茂地朗讀）

　�。�2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧�。▽W(xué)生一起朗讀）

　　3、曲譜教學(xué)

　　（1）師：這么美地夜，讓我們用歌聲來表達(dá)我們內(nèi)心地贊美吧！

　�。�2）教師范唱

　�。�3）全體學(xué)生用“U”模唱曲譜

　�。�4）分組視唱曲譜，然后合唱共同唱出

　　4、歌曲教學(xué)

　　（1）輕聲唱詞

　�。�2）師：你覺得有哪些句子難唱？讓我們一起來唱一唱

　�。�3）接龍游戲，教師唱一句，學(xué)生唱一句，最后一句一起唱，然后交換唱。

　�。�4）演唱整首歌曲

　　5、雙聲部教學(xué)

　�。�1）師：這首歌曲真美，藍(lán)藍(lán)的天空中，掛著一輪圓月�？炜匆蝗嚎蓯鄣男切且拐０驼０驼哐劬�來了。

　�。�2）互動教唱二聲部

　　師：讓我們共同來完成它？

　　師：誰愿意來做可愛的星星？

　　（3）聽賞童聲合唱《月圓曲》

　　師：同學(xué)們唱得太棒了！還有一群停學(xué)也很想唱一唱這首歌，讓我們來聽賞！

　�。�4）師：讓我們一起唱起來吧�。ㄗ⒁馇榫常�

　　二、創(chuàng)編表演

　　1、師：請你來做小導(dǎo)演，為這首歌去編排一個(gè)最佳表演方案。形式可以多種多樣。

　　2、分組討論，匯報(bào)演出

　　3、互評：哪一組好，好在那里？

　　哪一組還有待改進(jìn)，可以怎樣改？

　　三、課堂小結(jié)

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