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中班音樂走路教案

時間:2023-09-05 19:06:13 音樂教案 我要投稿

中班音樂走路教案(通用11篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的中班音樂走路教案,希望能夠幫助到大家。

中班音樂走路教案(通用11篇)

  中班音樂走路教案 1

  活動目標:

  1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。

  2、能根據(jù)音樂的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的音樂形象。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感受旋律節(jié)奏與速度的變化

  活動難點:

  幼兒能根據(jù)音樂的變化,模仿相應的形象。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:小鼓,老爺爺小弟弟的圖片,音樂《老爺爺與小弟弟走路》,相機

  經(jīng)驗準備:幼兒對快慢節(jié)奏的音樂有過欣賞經(jīng)驗,幼兒對老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

  活動過程:

  一、導入:“手指游戲”。

  1、手指變變變:“小朋友,伸出你的兩根小手指,變變變,變成一只小兔子!

  2、“小兔跳舞”:

  ——出示小鼓,師:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快!

  ——老師敲小鼓,幼兒手指表示小兔跳的快慢。

 。ù谁h(huán)節(jié)的重點是幫助孩子初步建立對節(jié)奏快慢變化的感知,同時手指動作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動的興趣,另一方面也給了孩子表達節(jié)奏感受的空間。)

  二、感知音樂:了解音樂旋律節(jié)奏、速度的變化。

  1、播放音樂(A段、B段),幼兒欣賞:

  ——師:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爺爺和小弟弟都吸引過來了,接下來老師放兩段音樂,請你聽聽哪一段音樂是老爺爺走來了,哪一段音樂是小弟弟走來了?”

  (此環(huán)節(jié)的重點是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變化和特點。)

  2、幼兒交流感受:

  ——“為什么A段是老爺爺在走路?”(音樂A段比較深沉、緩慢,就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)

  ——“為什么B段是小弟弟在走路?”(音樂B段比較輕快、活潑,就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)

  ——師根據(jù)孩子的回答,隨機播放音樂,驗證孩子的感受。

 。ù谁h(huán)節(jié)的重點通過討論、驗證的方法,再次把握音樂的性質(zhì)。)

  3、分段欣賞,感受A、B兩段音樂的節(jié)奏、速度特點。

  ——師:“請你再仔細聽聽,是不是像老爺爺(小弟弟)走路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

  ——師小結(jié):“A段音樂的節(jié)奏、速度很重,很慢;B段音樂的節(jié)奏、速度很輕快!

  4、再次整段欣賞A、B段。

  ——師:“我們再來完整聽一遍,想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的?”

  (此環(huán)節(jié)的重點是通過A、B兩段音樂的對比,讓孩子感受旋律節(jié)奏、速度的變化,同時通過形象的人物角色,加深孩子對音樂性質(zhì)的把握,將抽象的音樂感知變得豐富、生動,這也是本次活動的難點,在傾聽、對比、驗證、人物形象匹配等教學策略中,教師幫助孩子理解、分辨音樂。)

  三、表現(xiàn)音樂:根據(jù)音樂性質(zhì),模仿表現(xiàn)音樂形象。

  1、動作表現(xiàn)音樂變化

  ——“老爺爺老了,他走路時慢慢地,小弟弟很可愛,走路快快的`,我們在座位上學一下!保ń處熞龑Ш⒆佑蒙现珓幼鞅憩F(xiàn)音樂的變化)

  ——師放音樂,幼兒在座位上表現(xiàn)音樂的變化。

  (此環(huán)節(jié)的重點是通過動作來表現(xiàn)對音樂變化的理解,這也是為下面的分辨、模仿活動做準備。)

  2、模仿音樂形象:

  ——出示角色圖:老爺爺

  “老爺爺是怎么走路的?我們來做做看,誰表演地最像!

  ——(播放音樂A段)幼兒自由模仿,教師用相機記錄幼兒的不同動作。

  ——利用相片,抽取精彩的動作,集體學習(拄著拐杖走;邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)

 。˙段音樂,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)

  (此環(huán)節(jié)的重點是模仿人物的形象,這也是音樂游戲的另一個難點,通過自由模仿、照片記錄、集體學習等策略,教師幫助孩子豐富對人物走路形象的認識和模仿經(jīng)驗。)

  3、游戲:“誰來了?”

  ——師:“老師放音樂,請你聽聽誰來了,我們就變成誰。”

  ——師放音樂,幼兒根據(jù)音樂變化進行模仿。(根據(jù)孩子興趣和表現(xiàn)重復幾次)

 。ù谁h(huán)節(jié)通過多次的游戲,幫助孩子加深對音樂的理解。)

  四、音樂游戲:看演出

  游戲規(guī)則:師放《老爺爺與小弟弟》的音樂,幼兒根據(jù)音樂模仿,師敲小鼓,“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。

  (此環(huán)節(jié)通過鼓點的提示,將聽信號的游戲融入到模仿游戲中,這就增強了游戲的趣味性,降低了孩子對音樂感知的惰性。)

  活動結(jié)束。

  活動反思:

  游戲是小朋友的基本活動,他們的年齡特點、認知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來實現(xiàn)。本次活動的內(nèi)容是兩段對比明顯的音樂,但是當我為音樂配以了豐富的人物形象,并讓活動圍繞一個有趣的情景故事展開后,孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調(diào)動了起來;顒又形也扇×藙屿o結(jié)合的方式,讓孩子先聽辨、后模仿,并給了孩子自由表現(xiàn)的空間,同時利用相機整理、分享孩子的創(chuàng)意,這讓每個孩子都有了盡情表現(xiàn)的機會。最后以小鼓為信號,不僅和開頭起了呼應的作用,而且也增強了音樂游戲的趣味性,讓活動達到了新的xx。

  當然,本次活動我也存在著一些疑惑:老師在音樂欣賞前,就提出了兩個音樂形象,這是否會限制孩子對音樂的理解和感知,局限了孩子的音樂遐想空間,倘若給孩子一個傾聽、自由發(fā)表的空間后,再提出音樂形象,孩子對音樂的感知是否會更具有自我理解和,這也是尊重孩子想象、感受的一個表現(xiàn)吧,在以后的活動開展中我也將對此進行新的嘗試。

  中班音樂走路教案 2

  活動目標:

  1、熟悉音樂,按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

  2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應的動作。

  3、樂意參與音樂游戲活動,體驗音樂游戲帶來的樂趣。

  活動準備:

  解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

  活動過程:

  一、聽音樂

  教師帶幼兒做動作進教室。

  二、新授律動《學走路》

  1、"今天老師請來了三位客人,我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)

  教師出示解放軍的圖片:是誰呀?解放軍叔叔平時是怎么走路的呢?(有精神的,抬頭挺胸的,威武的)

  "我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺?shù)?圖片)是誰?那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住著拐杖一步一步的走)

  "最后一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的。浚ǹ鞓返摹⒈谋奶、活潑的)

  請幼兒說并作相應的動作

  2、幼兒分段欣賞音樂

  今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽,這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂:師:聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊,為什么?那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)

  第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路?那你能學老爺爺來走一下嗎?

 。犕暌魳肥煜ば晒(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)

  第三段音樂:聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路?那你能上來學一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)

  每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

  3、集體學做律動 "學走路"

  "剛才我們已經(jīng)學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路,那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學會。"幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒,都已經(jīng)學會了,那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。

  活動延伸:

  今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路,那小朋友想一想你還能模仿那些人走路?請幼兒回答并模仿。

  中班音樂走路教案 3

  一、活動目標

  1.認知目標:能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動物走路的特征。

  2.能力目標:會用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

  3.情感目標:愿意在集體面前表演,愿意參加音樂游戲。

  二、活動重難點

  活動重點:能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動物走路的特征。

  活動難點:會用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

  三、活動準備

  物質(zhì)準備:歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干(小兔、小鴨、小烏龜、小花貓)

  四、活動過程

  (一)開始部分

  1.歌曲《小朋友想一想》導入,激發(fā)幼兒興趣

  教師:今天我們班要來幾位客人哦。現(xiàn)在他們還在路上,F(xiàn)在我們先來聽一首好聽的兒歌等等他們吧,看看你聽到了什么?什么小動物?你喜歡它們嗎?

 。ǘ┗静糠

  1.說一說自己喜歡的小動物,并學一學它走路的樣子

  教師:你還喜歡什么小動物?是怎么走路的,請你學一學。

  2.第一次播放歌曲,初步理解歌曲的.內(nèi)容,按歌詞順序貼小動物圖

  教師:咦,我們的客人來了。我們仔細聽一聽,看看都有誰(按小朋友說的順序貼小動物圖)。你聽到他們是怎樣走路的?

  3.第二次播放歌曲,幼兒貼小動物圖

  教師

 。哼@首歌叫做《走路》我們再聽一次,大家可以輕輕跟著一起唱,你來說一說是誰先出來的?然后誰來了?

  4.第三次播放歌曲,初步創(chuàng)編簡單肢體動作

  教師:我們來學一學小動物走路吧。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1.律動游戲結(jié)束

  教師:我們跟著音樂唱歌,用自己的動作來進行表演游戲吧。(游戲重復多次,可用集體、分組的形式分別進行)

  五、活動延伸

  回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。

  中班音樂走路教案 4

  活動目標:

  1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。

  2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

  3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。

  4、萌發(fā)喜愛小動物的情感。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創(chuàng)設森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。

  知識準備:熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設情景,引出歌詞,導入課題。

  幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室,每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動:

  尊敬的各位來賓,親愛的小動物朋友們,大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐,歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場,今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們,下面有請他們閃亮登場!

  花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們,小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。

  小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

  小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖

  小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞

  小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄

  花仙子:你們邊走邊說的是什么呀?真好聽,快教教我吧!

  分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞,幫助幼兒復習歌詞。

  2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悅),引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《走路》。

  (1)花仙子:真好聽,真好聽,說的我都想唱出來了!

  教師彈琴,示范唱歌曲《走路》,連唱兩遍。幼兒欣賞。

  (2)提問:花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學嗎?(想)

  教師分句演唱,幼兒跟唱兩遍。

  (3)師幼合唱

  花仙子:大家學得真認真,唱的真好聽。我們一起唱起來吧!

  幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

  (4)出示節(jié)奏卡圖片:請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏,引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點:

  小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;

  小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;

  小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。

  (5)邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》,提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。

  第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,要表現(xiàn)出小兔的活潑好動,

  第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。

  第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>

  最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音,表現(xiàn)小花貓走路的特點。

  (6)表現(xiàn)音樂:看指揮表演唱《走路》

  現(xiàn)在,花仙子姐姐正式宣布,本屆森林音樂會正式開始,請欣賞節(jié)目:歌表演《走路》

  幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

  3、創(chuàng)編歌曲。

  花仙子:大家唱的真好聽,跳的真開心啊,瞧,大家歡樂的笑聲吸引來了誰?

  出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片,并討論他們的走路特點。

  小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,小企鵝走路搖呀搖呀搖,小蝸牛走路慢吞吞,小朋友走路靜悄悄。

  教師帶領幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。

  教師彈琴,幼兒隨伴奏進行歌表演。

  活動延伸:

  激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物,你最喜歡誰呢?為什么?

  幼兒積極思考,教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

  活動反思:

  優(yōu)點:我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲,曲調(diào)簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài),對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現(xiàn)出小兔的'活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象!奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛!办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設出濃厚的森林音樂會的情景,用引導、鼓勵的方式進行教學,通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。

  活動的目標定位恰當:

  1、知識目標:能用自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。

  2、技能目標:初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。

  3、情感目標:萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料,并帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片,開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。

  不足之處:

  個別幼兒在歌表演時表情不是很好,動作不太標準。

  改進措施:

  多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演,教師多示范多強調(diào)表演時的表情運用,動作進行分解慢練,練習時提醒幼兒動作要規(guī)范。

  中班音樂走路教案 5

  活動目標:

  1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。

  2、根據(jù)四種動作走路的不同姿態(tài),選擇四種不同的唱法。

  3、努力與同伴共享空間,合作進行游戲。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:

  幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。

  活動過程:

  1、組織幼兒分組進行語言節(jié)奏訓練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

 、沤處熞龑в變菏煜じ柙~。

  ①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)

  ②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)

  ③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)

 、堋靶』ㄘ埵窃鯓幼呗返?”(小花貓走路靜悄悄。)

  ⑵教師帶幼兒練習語言節(jié)奏。如:

  ×××|×××|××××|×—|……

  (白)小鹿走路跳跳跳

  2、學唱新歌。

 、沤處熡斜砬榈胤冻枨。

 、普堄變焊處熭p聲學唱,提醒幼兒唱準切分音。

  ⑶引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài),啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。)

 、裙膭钣變捍竽懙赜盟姆N不同的唱法演唱歌曲。

  3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動物走路的動作。

 、乓龑в變哼叧枨呑鰟游镒呗返膭幼。

 、乒膭钣變捍竽懙卣铱臻g邊唱歌邊學動物走路,注意不與別人碰撞。

  4、分角色演唱。

 、胖笓]幼兒按樂句分四組接唱,一組唱一種動物。

 、乒膭钣變鹤栽干蟻肀硌萁映娜艘唤M,一人唱一句。(可多請幾組幼兒接唱。)

  活動建議:

  可創(chuàng)編新的歌詞及新的動物走路的動作。

  本活動可分兩次進行。第一次學唱新歌,第二次可進行歌表演,且分角色演唱。

  活動反思:

  優(yōu)點:我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲,曲調(diào)簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài),對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現(xiàn)出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象!奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)?慢性格!办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設出濃厚的森林音樂會的情景,用引導、鼓勵的方式進行教學,通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。

  活動的目標定位恰當:

  1、知識目標:能用自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。

  2、技能目標:初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。

  3、情感目標:萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料,并帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片,開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。

  中班音樂走路教案 6

  活動目標:

  1、感受音樂的速度、力度變化,模仿小動物走路。

  2、根據(jù)要求改編歌詞。

  3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動作。

  4、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動準備 :

  1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。

  2、日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。 活動過程:

  一、 進場活動:以音樂《小動物走路》進場。

  二、 想想玩玩

  1、請幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

  a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?

  b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎?

  c請小朋友們來學一學,選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學走。

  2、根據(jù)歌詞學小動物走路。

  a將小朋友說出的小動物編進歌詞。

  b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

  a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢,那我們小朋友是怎樣走路的?

  b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?

  c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂,說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?

  4、分段彈奏樂曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。

  5、小組活動。幼兒分成四組,分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現(xiàn)某一形象時,該組幼兒做相應動作,另外三位小朋友為他拍手伴奏,互換角色進行。

  三、 結(jié)束活動

  我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?/p>

  教學反思

  1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的.發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈游镒、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

  中班音樂走路教案 7

  內(nèi)容與要求:

  學習合著音樂一拍一下的做模仿動作。

  活動準備:

  小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂。

  活動過程:

  一、模仿各種動物走路,并說出小動物走路特點。

  1、播放音樂,幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

  師:今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂,我要邀請小朋友們和我一起來聽聽,你們可以跟著音樂隨意的做動作。

  2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。

  第一位:小兔子。師:請問小朋友聽到音樂里面有誰?我聽見小朋友有說小兔子的,浩浩是你嗎?你聽見小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來小兔子是這樣走路的,那我們一起來學學小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動,重復幾次)

  第二位:小鴨子。師:你們還聽到了誰?小鴨子是怎么走路的.呢?(搖搖搖)請一位小朋友示范并強調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動,重復幾次)

  第三位:小烏龜。師:還有誰呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動,重復幾次)

  第四位:小花貓。師:最后一位是誰呢?小花貓是怎么走路的呢?強調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動,重復幾次)

  3、你們還知道什么動物?它們是如何走路的?

  二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。

  1、請幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。

  師:小朋友們真聰明,都知道了小動物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的,不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的?(排好隊喊1、2、1,)我們來踏給小動物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)

  2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。

  師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動物看了都特別羨慕,它們也想學習一下,讓我們來幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)

  三、學習合著音樂做模仿動作。

  播放音樂《走路》,聽音樂,帶領幼兒一拍一下做模仿動作。

  中班音樂走路教案 8

  活動目標:

  1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。

  2、教幼兒學會關注他人,初步學會從觀察中學習,探索和創(chuàng)造。

  活動準備:

  兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)

  活動過程:

  一、開始部分:發(fā)聲練習

  運用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習!

 。ň毩曔^兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會用適宜的聲音演唱。)

  二、基本部分:識記歌詞,練習演唱

  1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動物)

  師:小房子是小動物們的家,我們看看都有誰住在里面。

 。ǔ鍪拘》孔雍,孩子都在猜測會有誰住在里面,有的'說是大象,還有說其他的小動物,大大增加了孩子學習的興趣。)

  2、引導幼兒理解歌曲內(nèi)容:

  師:我們看看誰先走出來,變變變,誰來了?(小兔)“誰知道小兔是怎么走路的?”請一個小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學一學”(蹦蹦蹦蹦跳)!罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  師:看,接下來誰出現(xiàn)了,變,誰來了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下!白屛覀円黄饋韺W一學”(搖呀搖呀搖)。誰走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。

  師:看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學一學,誰走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)

  師:瞧,誰又走出來了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)

  3、 師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎?(好)

 。ㄟ\用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞,并且加上動作動靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學習效果很好)

  4、學唱歌曲:

  過渡語:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個字寶寶)這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

 。1)、師:哎!走出了一個什么字寶寶?(教師用動作引導幼兒說出“跳”字),我們邊做動作邊說一說。

  仔細聽,字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心,唱的聲音又響亮又動聽,我們都向他學一學。(幼兒在跟唱一遍)

 。2)、再變一個,看誰來了?教師用動作引導幼兒說出“搖”字,我們做動作說一說。聽,“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖!边@個小朋友是邊做動作邊學唱的,來,我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)

  (3)、變、變、變,看誰來了?(教師用動作引導幼兒說出“慢吞吞”),聽聽他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個小朋友怕的慢吞吞,學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?

  (4)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請你們做一個靜悄悄走路的樣子,再做一個靜悄悄睡覺的樣子,再做一個靜悄悄上課的樣子。聽,他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?

  三、活動延伸

  1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的?

  2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)

  1)誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

  2)誰走路搖呀搖呀搖?小企鵝

  3)誰走路慢吞吞?小蝸牛

  4)誰走路靜悄悄的?小朋友

  請小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

  (仿編活動剛開始,孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路,當出示圖片后,孩子便能一一對上號,并自己按照旋律唱出來,非常成功!)

  四、結(jié)束活動:

  師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽,一起表揚一下自己吧!這首歌曲我們已經(jīng)學完了,請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?

  中班音樂走路教案 9

  活動目標:

  1、學會歌曲《走路》。

  2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。

  3、通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

  4、能大膽創(chuàng)作,體驗交流、合作的快樂。

  活動準備:

  1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片

  2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

  活動過程:

  1、教師出示小動物的圖片。

 。1)教師提問:“這是什么動物?”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

 。2)教師問:“你們知道這些動物是怎么走路的嗎?”

 。3)請幼兒用肢體語言來模仿這小動物走路的樣子。

  2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

 。1)教師對幼兒說:“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。

 。2)老師向幼兒提問:

 、傩÷故窃趺醋呗返?

  ②小鴨是怎么走路的?

  ③小烏龜是怎么走路的?

  ④小花貓是怎么走路的.?

 。3)請幼兒用歌曲中的語言來回答,并鼓勵幼兒加上肢體動作。

  3、請幼兒來和老師學唱歌曲。

 。1)請幼兒唱的時間用拍手的形式打出節(jié)奏。

  4、把《走路》的動作交給幼兒,并讓幼兒在唱歌的時候配上相應的動作。

  活動延伸:

  請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中,讓幼兒自己進行創(chuàng)作,自己編一首《走路》。

  活動結(jié)束:

  今天,小朋友表現(xiàn)真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,今晚回家后,大家要配上動作,把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。

  中班音樂走路教案 10

  中班歌唱活動——走路

  設計意圖:喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上,初步的學唱歌曲,使幼兒體驗音樂活動的興趣,進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,感受音樂的美。活動目標:

  1.在模仿小動物走路的基礎上,初步學唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣。

  2.能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。

  活動準備:

  物質(zhì)材料準備:小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

  知識經(jīng)驗準備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。活動過程:

  一、聽歌曲《走路》拍手,入室

  師:小朋友們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

  二、教師出示圖片用提問的方式導入:

  師:小朋友們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

  三、教師輪流將圖片貼在黑板上,通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。

  1.看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。

  2.瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的`,讓我們來學學小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

  3.師:小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢?

  幼:它找不到我們班。

  幼:它累了在休息。

  幼:因為它走路很慢

  師:對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。

  師:因為小烏龜走路特別慢,我們就可以用一個好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學說兩遍)?炜葱觚斀K于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱小烏龜走路慢吞吞(幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子)

  4.咦!小花貓什么時候來的,我們怎么沒聽見他走路的聲音呢?

  幼:因為它走路沒有聲音。

  幼:小花貓走路靜悄悄。

  師:那它走路為什么沒有聲音

  幼:因為它怕老鼠聽到后逃跑。

  幼:因為它腳上有肉墊。

 。ㄕ垈別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來,再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。)師:聽,現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有,那我們就可以說班級里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)

  小結(jié):小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。

  四、利用動物圖片(只有動物沒有背景的圖片)幫幼兒鞏固歌詞。

  師:瞧!小動物們聽到小

  朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

 。ń處熀陀變阂黄鹜暾某槐椋

  師:小朋友們真棒,唱的真好。老師要為你們鼓掌。

  五、設置情境,表演《走路》

  師:小動物們聽得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它們的樣子,參加舞會。請小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g,舞會要開始了。(教師播放音樂,所有幼兒一起邊唱邊跳)教師小結(jié):小朋友真厲害,舞會非常的精彩。

  活動延伸:

  小朋友,我們這節(jié)課學的新歌名字叫《走路》,小朋友的歌聲真好聽,一起表揚一下自己吧!這首歌我們已經(jīng)學完了,請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

  中班音樂走路教案 11

  活動目標:

  1、通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

  2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  VCD“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。

  活動過程:

  一、歌表演――大貓、小貓

  二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景,引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

  師:小貓請坐下,(錄音機里傳出貓叫的聲音)

  “來了,聽”(放錄音)

  “聽了這個音樂,你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出:又輕又慢)

  “對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

  “再聽!”(放錄音)

  “聽了這個音樂,你知道走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

  “對,這個音樂就象那樣快,誰會學快快跑?(請2―3名幼兒表演)

  好我們一起跟著音樂學快快跑”(帶幼兒走一圈)

  三、拓展練習,游戲體驗音樂的快慢。

  1、模仿蝸牛走路,練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻)

  (放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

  2、模仿小雞走路,練習在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵∽呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥)

  好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

  (教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

  四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和的游戲,請大家扮小,我做大貓,小們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小就要走得慢,音樂快,小就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾"(教師和幼兒一起游戲)

  最后教師把小們追出活動場。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的.原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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