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音樂(lè)教案閃爍的小星星（通用11篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的音樂(lè)教案閃爍的小星星，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè)教案閃爍的小星星 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
1.音的強(qiáng)弱。
2.歌曲《閃爍的小星》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)、音樂(lè)游戲--體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
1.聽(tīng)琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。
�。▽W(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。）
(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強(qiáng)弱
1.出示一顆大星星、一顆小星星，請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動(dòng)作或聲音）
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵(lì)各種不同的形式）
(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗(yàn)音樂(lè)形象
1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》音樂(lè)，背景譜）
4.請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們?cè)趺聪蛩麄儐?wèn)好呢？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。）
(四)、歌曲教學(xué)：
1.初聽(tīng)歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢！請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽(tīng)邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲）。
a.這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用”la”來(lái)唱？（師伴奏）。
b.小朋友們唱得真好，接下來(lái)老師想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來(lái)）（請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）
3.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的'夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣，很整齊的出來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱）
b.小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱)
c.這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來(lái)。（讓小朋友們用快地速度來(lái)唱，并編動(dòng)作邊唱邊跳）。
(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫(huà)筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫(huà)著一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來(lái)直接畫(huà)在背景布上。（通過(guò)唱、跳、畫(huà)演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅）
你們畫(huà)得真好。（讓他們隨便畫(huà)）
(六)、課堂小結(jié)：
時(shí)間過(guò)的真快，我們也該喝這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)和星星們說(shuō)再見(jiàn)！
音樂(lè)教案閃爍的小星星 2
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來(lái)演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒用多種形式來(lái)進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長(zhǎng)法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺(jué)兩種不同的感覺(jué)。
2、學(xué)習(xí)輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)兒歌（歌詞）。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè)《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問(wèn)答，幼兒回答。
3、新授歌曲。
�。�1）熟悉有感情的演唱歌曲。
A、聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。
B、幼兒齊唱歌曲。
C、看星星圖形譜唱歌曲。
�。�2）學(xué)習(xí)伴唱。
一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來(lái)伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。
�。�3）教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么？
老師要唱小星星的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是哪顆星星？為什么？
�。�4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺(jué)的'星星。
�。�5）讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來(lái)伴唱，教師先示范。
�。�6）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快樂(lè)的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽(tīng)音樂(lè)出教室。
音樂(lè)教案閃爍的小星星 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器若干
2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節(jié)奏卡
4、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”
音樂(lè)起：（放小動(dòng)物操音樂(lè)）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
�。ó�(dāng)音樂(lè)停時(shí)）
師：“你們真是一群聰明可愛(ài)的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰(shuí)最能干，誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)最聰明？
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來(lái)了！”
�。�1） 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
（2） 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
�。�3）在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
�。�4）師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你們?cè)诔瑁蚕氤怀�。”在老師的指揮下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥(niǎo)》
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《小星星》
�。�1）出示掛圖（1）
�。ɑ顫娬{(diào)皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來(lái)散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
�。�2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。
�。�3） 出示掛圖（2）
�。ò察o柔美的星星）
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了�！�
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）
（4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
�。�5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢？）
�。�1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的`節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
�。�2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！
�。�1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。
�。�2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。
8、結(jié)束活動(dòng)
師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”
音樂(lè)教案閃爍的小星星 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)彈《閃爍的小星星》，感受樂(lè)曲的情緒
2、通過(guò)學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
教學(xué)重難點(diǎn)：
指法及音的準(zhǔn)確，唱及身體的律動(dòng)。
教學(xué)道具：
電子琴
教學(xué)內(nèi)容：
一、課堂準(zhǔn)備工作
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、開(kāi)琴，檢查坐姿。
2、聽(tīng)節(jié)奏身體律動(dòng)。
3、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備右手放到琴鍵，要求一指放在中央C 。
4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在彈奏中要做到四點(diǎn)：嘴唱，身動(dòng)，眼看，手彈。
5、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的第二個(gè)多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操
三、教授新課《閃爍的小星星》
1、今天我們要學(xué)習(xí)一首樂(lè)曲知道是什么嗎？
2、生答，你們會(huì)唱嗎？生答會(huì)。
3、好！老師彈請(qǐng)你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>
4、師示范。
5、好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)，想學(xué)嗎？想。
6、先和老師一起唱一遍樂(lè)譜吧，在唱之前，老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)邊唱邊用你的右手指著書(shū)上的樂(lè)譜。
7、準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始學(xué)唱樂(lè)譜。
8、師：同學(xué)做的真棒。
9、大家是不是很想彈呀，生答。
10、師教彈，在彈之前請(qǐng)仔細(xì)閱譜，書(shū)上標(biāo)的`數(shù)字是干嗎的？對(duì)是指法，也就是手指的編號(hào)。
要求：同學(xué)在彈得時(shí)候有幾點(diǎn)要求要做到：1、每個(gè)音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂(lè)曲動(dòng)4、速度慢找準(zhǔn)音的位置。
11、生彈，師巡查指導(dǎo)。
12、一起合奏，隨老師的速度一起動(dòng)起來(lái)。
13、指出問(wèn)題，糾正。
14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。
四、總結(jié)：
希望這節(jié)課能給你們帶來(lái)幸福和快樂(lè)！同時(shí)老師也希望你們把這份快樂(lè)帶給你身邊所有的人。下課！
音樂(lè)教案閃爍的小星星 5
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的主題是《情趣交融，快樂(lè)學(xué)習(xí)》，我的說(shuō)課內(nèi)容分成以下四個(gè)部分。
一、把握課程，說(shuō)教材；
二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法；
三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法；
四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序。
一、把握課程，說(shuō)教材
《閃爍的小星星》是教科社小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第六主題單元《神奇的天空》中的一首歌曲，這首歌曲旋律平穩(wěn)、起伏較小、音調(diào)活潑、富有童趣。本課是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課，我給本課時(shí)的教學(xué)預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《閃爍的小星星》，在歌唱及表演中表達(dá)對(duì)星空的喜愛(ài)之情。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和好奇心，同時(shí)讓學(xué)生感受夜晚優(yōu)美寧?kù)o的意境。
�。�3）讓學(xué)生初步感受不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。
其中：讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，在歌唱及表演中表達(dá)對(duì)星空的喜愛(ài)之情。是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法
大家都知道：所有智力方面的工作大都依賴(lài)于興趣。低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該特別注重興趣的激發(fā)。因此，在教學(xué)這一課時(shí)，為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情境法
2、視聽(tīng)教學(xué)法
3、拓展延伸法。力求讓學(xué)生帶著濃厚的興趣，愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開(kāi)放而富有活力的課堂教學(xué)。
三、體驗(yàn)樂(lè)趣，說(shuō)學(xué)法
課標(biāo)指出：“一年級(jí)學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度帶有幼兒好奇、好玩、好模仿等特點(diǎn)”針對(duì)這一特點(diǎn)，我教學(xué)本課時(shí)注重教給學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)的方法：想象法、模仿表現(xiàn)法等。引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生以自己的方式感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣。
四、培養(yǎng)興趣，說(shuō)程序（這一部分是我說(shuō)課的主體部分）
我將通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣；學(xué)唱歌曲、激情導(dǎo)趣；變換形式、提升興趣；變奏欣賞、延伸興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我首先給學(xué)生創(chuàng) 設(shè)星空的情境，在教室內(nèi)布置許多大小不一的小星星，在教師身上也粘貼小星星，并在移動(dòng)黑板上拉上一條閃爍的彩燈，每個(gè)彩燈都粘貼小星星，當(dāng)彩燈通電時(shí)仿佛 天空中無(wú)數(shù)的小星星眨著眼睛。這時(shí)，把照明燈光一關(guān)，整個(gè)教師猶如美麗的星空，讓學(xué)生感受到夜晚優(yōu)美寧?kù)o的`意境。
其次，在星空的情境中進(jìn)行課前律動(dòng)，讓 學(xué)生在“星光恰恰恰”的音樂(lè)中按節(jié)奏搖搖頭，動(dòng)動(dòng)手，扭扭小屁股，進(jìn)行課前激趣。律動(dòng)完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，美麗的星空中都住著誰(shuí)��？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、 學(xué)唱歌曲，激情導(dǎo)趣
學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)想讓學(xué)生在星空的情境中體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，獲得身心的愉悅。結(jié)合歌曲的特點(diǎn)及學(xué)生的具體學(xué)情，我將從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。
（1） 讓學(xué)生感受歌曲�！堕W爍的小星星》是一首學(xué)生較為熟悉的歌曲。如何在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，再次激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣呢。我采用了角色扮演，誘發(fā)興趣的做法。教師 當(dāng)月亮姐姐，學(xué)生當(dāng)小星星，讓學(xué)生閉上眼睛，在《閃爍的小星星》的背景音樂(lè)中想像，我們坐著月亮船到“星星王國(guó)”，仿佛看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？讓小朋友們感 受星空的神奇，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
�。�2）詞曲結(jié)合教學(xué)。第二段歌曲的學(xué)習(xí)是學(xué)唱歌曲的教學(xué)重點(diǎn)。由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，理解能力較差，易出現(xiàn)：“記調(diào)容易，記詞難”的現(xiàn)象，根據(jù)這一學(xué)情，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中我采用了詞曲結(jié)合教學(xué)。
�、傥蚁冗\(yùn)用道具——太陽(yáng)和烏鴉，邊演唱邊形象地演示，（教師示范，邊唱邊演示）
�、诮又乙龑�(dǎo)學(xué)生理解歌詞，順勢(shì)讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀這一句歌詞
�、塾� 住歌詞后，我?guī)С�，生模唱旋律，我借助柯�(tīng)栁氖謩?shì)幫助學(xué)生感知旋律音高，（師示范）讓學(xué)生進(jìn)一步把旋律唱準(zhǔn)。在學(xué)生會(huì)唱的基礎(chǔ)上再加上律動(dòng)表演
�、茏詈笞寣W(xué) 生都試著表演太陽(yáng)和烏鴉的動(dòng)作。用同樣的方法教學(xué)后兩句歌曲。這樣通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演，學(xué)生就能輕松地理解記憶歌詞，還初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3、豐富形式，提升興趣
一年級(jí)學(xué)齡兒童堅(jiān)持性和自持力都較薄弱，采用單一的演唱形式他們很快就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，降低學(xué)習(xí)的興趣。
據(jù) 此，在本環(huán)節(jié)教學(xué)中我變換多種演唱形式不斷提升他們唱歌的興趣，主要有師生接龍演唱、加入打擊樂(lè)器伴奏唱、表演唱。在表演唱之前，為了讓學(xué)生入情入境地演 唱，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：小朋友小星星是住在寧?kù)o的夜空，你們演唱的時(shí)候要輕的，可不能吵到他們哦；（指導(dǎo)他們用輕柔的聲音演唱）其次再說(shuō)，小星星是住在 高高的天上，我們演唱歌曲的位置也應(yīng)該像小星星一樣，掛得高高的，抬抬你們的小眉毛，帶上微笑，（指導(dǎo)他們注意演唱的位置）。最后，教師問(wèn)到“可愛(ài)的小星 星們你們愛(ài)自己的家嗎，星空就是你們的家，帶上你們這種喜愛(ài)之情，我們?cè)賮?lái)演唱歌曲�！保ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生在歌唱中表現(xiàn)出對(duì)星空的喜愛(ài)之情。）
通過(guò)采用靈活多變的演唱形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能使他們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法中，避免學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，從中獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。
4、變奏欣賞，延伸興趣
音樂(lè)感知力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)能力，離開(kāi)了這些基礎(chǔ)能力，學(xué)習(xí)音樂(lè)很可能就是一句空話。我從一年級(jí)開(kāi)始就著手培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。在完成本課時(shí)教學(xué)任務(wù)以后，我創(chuàng)造性地使用教材。選 取以《閃爍的小星星》為主題音調(diào)的《小星星變奏曲》中的三段不同節(jié)奏的音樂(lè)，我先讓學(xué)生注意聽(tīng)這三段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？（放音樂(lè)）只要學(xué)生用心 聽(tīng)，就一定會(huì)有感受，但在交流過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種不同的說(shuō)法，如：有的學(xué)生會(huì)說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)有的音樂(lè)快，有的音樂(lè)慢�！边�有學(xué)生說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)速度變了”等 等，這時(shí)老師應(yīng)給予鼓勵(lì)肯定，及時(shí)對(duì)錯(cuò)的說(shuō)法進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他們“音樂(lè)的速度不變，而是音樂(lè)節(jié)奏變了�！�
接著，我借助多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，將視聽(tīng)有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生再次感受音樂(lè)節(jié)奏的變化。小星星是位神氣的魔術(shù)師，他能跟著音樂(lè)改變自己的動(dòng)作，請(qǐng)你們注意看，認(rèn)真聽(tīng)，讓他們了解不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)不同的情緒。
最后，聽(tīng)樂(lè)曲表演：讓學(xué)生也來(lái)當(dāng)當(dāng)小魔術(shù)師，跟著音樂(lè)變化肢體的動(dòng)作。
（設(shè)計(jì)意圖：以上這一環(huán)節(jié)，我把音樂(lè)節(jié)奏變化和小星星的動(dòng)作變化結(jié)合起來(lái)，把抽象的音樂(lè)知識(shí)結(jié)合具體可感的畫(huà)面，有效地降低了教學(xué)難度。）
在本課結(jié)束時(shí)，再讓學(xué)生完整地將《閃爍的小星星》這首歌曲邊唱邊表演作為禮物送給星空中的小星星，讓他們?cè)谧约簹g樂(lè)的歌聲中乘著月亮船回歸課堂。
綜上所述，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，興趣是最好的老師。整堂課的設(shè)計(jì)以興趣貫穿始終，在一系列的活動(dòng)中不知不覺(jué)將他們引入藝術(shù)的殿堂，感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶，體會(huì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅性。這也是藝術(shù)教學(xué)最樸實(shí)、本真的目標(biāo)。
音樂(lè)教案閃爍的小星星 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲《閃爍的小星星》。
2. 感受歌曲中的音樂(lè)情感，并嘗試通過(guò)演唱表達(dá)出小星星閃爍的形象。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和合作精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè)錄音帶或音頻播放器。
2. 星星貼紙或相關(guān)道具，用于課堂裝飾和氛圍營(yíng)造。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于星空的視頻或圖片，讓學(xué)生感受星空的美麗和神秘。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)星星的印象和感受，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
2. 歌曲學(xué)習(xí)
播放歌曲《閃爍的`小星星》，讓學(xué)生初次感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師示范演唱，讓學(xué)生注意歌曲中的音樂(lè)情感和表現(xiàn)力。
分段教授歌詞，指導(dǎo)學(xué)生跟唱并糾正發(fā)音和節(jié)奏。
完整演唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
3. 音樂(lè)活動(dòng)
分組進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和音樂(lè)感知能力。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用“叮”和“恩”等聲音配唱，增強(qiáng)歌曲的趣味性。
邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，并給予鼓勵(lì)和肯定。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)歌曲學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)情感和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。
鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并與家人分享學(xué)習(xí)的成果。
四、教學(xué)拓展
可以組織學(xué)生進(jìn)行星空主題的手抄報(bào)制作或繪畫(huà)比賽，進(jìn)一步加深對(duì)星空和星星的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于星空的資料和知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科普教育。
音樂(lè)教案閃爍的小星星 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 鞏固和加深對(duì)歌曲《閃爍的小星星》的掌握。
2. 引導(dǎo)學(xué)生嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲，表達(dá)出多種情緒。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè)錄音帶或音頻播放器。
2. 節(jié)奏樂(lè)器（如拍手、拍腿等）和道具（如星星貼紙等）。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
播放歌曲《閃爍的小星星》，讓學(xué)生跟唱并回憶歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中的情感和形象，為接下來(lái)的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
2. 節(jié)奏訓(xùn)練
教授基本的節(jié)奏型，如X X 和X-，并通過(guò)拍手和拍腿等方式進(jìn)行練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲《閃爍的小星星》的旋律，嘗試用不同的節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。
3. 歌曲創(chuàng)作
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試變化歌曲的`節(jié)奏、速度等，創(chuàng)作出不同版本的《閃爍的小星星》。
分組進(jìn)行創(chuàng)作和練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。
邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演他們的創(chuàng)作成果，并進(jìn)行互評(píng)和討論。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和創(chuàng)作成果，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)造力。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽(tīng)、多唱、多創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
四、教學(xué)拓展
可以組織學(xué)生進(jìn)行歌曲《閃爍的小星星》的舞蹈編排和表演，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解和感受。
引導(dǎo)學(xué)生將歌曲與其他藝術(shù)形式（如繪畫(huà)、手工等）結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。
音樂(lè)教案閃爍的小星星 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《閃爍的小星星》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。
2. 知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒熟悉歌曲旋律，能夠用自然、甜美的聲音演唱《閃爍的小星星》。
3. 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，能夠隨著音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)歌曲的內(nèi)容、情感，并嘗試用“叮”和“恩”進(jìn)行配唱。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：小星星的圖片或模型，音樂(lè)播放器及《閃爍的小星星》音樂(lè)錄音帶。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：
播放《閃爍的小星星》音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入教室。
通過(guò)展示小星星的圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察并討論星星的特點(diǎn)。
2. 新課內(nèi)容：
教師播放《閃爍的小星星》音樂(lè)，讓幼兒先聆聽(tīng)歌曲旋律。
教師范唱歌曲，注意用自然、甜美的聲音演唱，讓幼兒感受歌曲的情感。
教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，注意指導(dǎo)幼兒用正確的發(fā)音和節(jié)奏。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用“�！焙汀岸鳌边M(jìn)行配唱，增加歌曲的趣味性。
3. 活動(dòng)拓展：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容模仿小星星閃爍的動(dòng)作，如眨眼、搖擺等。
組織幼兒進(jìn)行小組表演，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己。
4. 課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)積極參與的.幼兒。
布置課后作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后將《閃爍的小星星》唱給家人聽(tīng)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)學(xué)唱《閃爍的小星星》這首歌曲，不僅培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)興趣和節(jié)奏感，還讓幼兒學(xué)會(huì)了用自然、甜美的聲音演唱歌曲，并嘗試用“�！焙汀岸鳌边M(jìn)行配唱。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)幼兒都能在音樂(lè)活動(dòng)中感受到快樂(lè)。
音樂(lè)教案閃爍的小星星 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《閃爍的小星星》，讓幼兒感受到音樂(lè)的魅力，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
2. 知識(shí)目標(biāo)：
讓幼兒熟練掌握《閃爍的小星星》的歌詞和旋律。
了解歌曲的意境，能夠用歌唱的方式表達(dá)歌曲的情感。
3. 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和合作能力。
鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編歌詞，發(fā)揮創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：音樂(lè)播放器及《閃爍的小星星》音樂(lè)錄音帶，小星星的道具或頭飾。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室環(huán)境整潔、明亮，有利于幼兒投入音樂(lè)活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：
教師播放《閃爍的小星星》音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入教室。
通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶自己觀察星星的經(jīng)驗(yàn)，并分享給同伴。
2. 新課內(nèi)容：
教師播放《閃爍的小星星》音樂(lè)，讓幼兒先聆聽(tīng)歌曲旋律。
教師范唱歌曲，并解釋歌詞的意境，讓幼兒感受歌曲的情感。
教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，注意指導(dǎo)幼兒用正確的發(fā)音和節(jié)奏。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲中星星的不同狀態(tài)（如眨眼、睡覺(jué)等）。
3. 活動(dòng)拓展：
組織幼兒進(jìn)行合唱表演，讓幼兒在合作中感受音樂(lè)的魅力。
鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編歌詞，如將“小星星”替換為“小月亮”等，并嘗試演唱。
4. 課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒。
布置課后作業(yè)：請(qǐng)幼兒將仿編的歌詞唱給家人聽(tīng)，并嘗試用不同的`聲音和動(dòng)作表達(dá)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)學(xué)唱《閃爍的小星星》這首歌曲，不僅讓幼兒掌握了歌曲的歌詞和旋律，還培養(yǎng)了他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和表達(dá)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)幼兒都能在音樂(lè)活動(dòng)中得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。
音樂(lè)教案閃爍的小星星 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能用自然、甜美的聲音演唱《閃爍的小星星》，并能用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
2. 引導(dǎo)學(xué)生感受星空之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。
3. 通過(guò)小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲，并能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲意境。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的高音部分以及情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件，包括星空?qǐng)D片、歌曲音頻和視頻等。
2. 星星頭飾或道具，供學(xué)生扮演小星星使用。
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）教師播放星空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)搶?duì)星空的感受。
（2）教師簡(jiǎn)單介紹《閃爍的小星星》的背景和創(chuàng)作意圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2. 學(xué)唱歌曲
（1）教師播放歌曲音頻，學(xué)生初步感受歌曲旋律和節(jié)奏。
�。�2）教師分句教唱歌曲，學(xué)生跟唱并注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
�。�3）學(xué)生集體演唱歌曲，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。
3. 情感表達(dá)
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的情感表達(dá)，如小星星的閃爍、夜空的'寧?kù)o等。
（2）學(xué)生嘗試用不同的音量和音色表現(xiàn)歌曲中的情感變化。
4. 角色扮演
�。�1）學(xué)生分組扮演小星星，每組選出一個(gè)小星星領(lǐng)袖，帶領(lǐng)本組學(xué)生排練表演。
�。�2）每組學(xué)生在音樂(lè)伴奏下表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。
5. 課堂小結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱和情感表達(dá)的重要性。
�。�2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和感受，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。
五、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)多媒體和角色扮演等教學(xué)手段，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，不僅掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，還通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，深入理解了歌曲中的情感表達(dá)。同時(shí)，教師也需要注意在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
音樂(lè)教案閃爍的小星星 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能熟練演唱《閃爍的小星星》，并能用不同的速度和力度表現(xiàn)歌曲的不同情感。
2. 通過(guò)二聲部合唱的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)協(xié)作能力和多聲部音樂(lè)感受力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生感受星空之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中高音部分的演唱以及二聲部合唱的和諧統(tǒng)一。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件，包括星空?qǐng)D片、歌曲音頻和視頻等。
2. 鋼琴或電子琴等樂(lè)器，用于伴奏和音準(zhǔn)糾正。
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）教師播放星空?qǐng)D片和歌曲音頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)搶?duì)星空的感受。
（2）教師簡(jiǎn)單介紹二聲部合唱的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2. 復(fù)習(xí)歌曲
�。�1）教師播放歌曲音頻，學(xué)生跟唱并復(fù)習(xí)歌曲旋律和節(jié)奏。
（2）教師分句糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，確保學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲。
3. 二聲部合唱學(xué)習(xí)
�。�1）教師將學(xué)生分為兩個(gè)聲部，并分別教唱各自的`旋律部分。
�。�2）學(xué)生分組練習(xí)各自的旋律部分，并嘗試合奏。
�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生在合奏中注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和力度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
�。�4）學(xué)生集體演唱二聲部合唱版本的歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
4. 情感表達(dá)與拓展
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的情感表達(dá)，如小星星的閃爍、夜空的寧?kù)o等。
（2）學(xué)生嘗試用不同的速度和力度表現(xiàn)歌曲的不同情感。
�。�3）教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的歌詞或旋律，表達(dá)對(duì)星空的熱愛(ài)和敬畏之情。
5. 課堂小結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二聲部合唱的重要性和魅力。
（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和感受，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。
五、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)二聲部合唱的學(xué)習(xí)，有效提升了學(xué)生的音樂(lè)協(xié)作能力和多聲部音樂(lè)感受力。學(xué)生在合唱中不僅掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，還通過(guò)創(chuàng)作和表達(dá)等活動(dòng)，深入理解了歌曲中的情感表達(dá)。同時(shí)，教師也需要注意在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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