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音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

時(shí)間:2023-03-20 13:38:37 音樂(lè)教案 我要投稿

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案1

  《誰(shuí)的歌兒多》:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng),并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣;

  2、根據(jù)自己的理解,富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作,做到不喊唱;

  3、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣,懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾;

  4、運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》,能在表演中有所創(chuàng)新。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析:

  1、教學(xué)重點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

  2、教學(xué)難點(diǎn):使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行!”

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),小獎(jiǎng)品

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  師生問(wèn)好

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

  2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,并以此為切入口,唱好“開(kāi)門戲”,打好“當(dāng)頭炮”。

  3、要求學(xué)生自己報(bào)幕,內(nèi)容包括表演者姓名,節(jié)目名稱及形式等。

  4、老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);以鼓勵(lì)為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué),不要正面批評(píng)或嘲笑,而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

  5、盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的`孩子,如安排他們齊唱,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  6、內(nèi)容不局限,可舞蹈,相聲等。

  7、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱,觀看別人表演的習(xí)慣,做到注意力集中,不要講小話,節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明,熱情的小觀眾。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  同學(xué)們的歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動(dòng)作,真是出色的小歌手!

  四、下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室!

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室

  2、律動(dòng)“飛機(jī),火車,輪船”

  3、師生問(wèn)好

  二、歌表演

  師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》

  1、請(qǐng)學(xué)生看黑板:三個(gè)人頭,表情分別是快樂(lè),著急,幸福

  2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演:快樂(lè),著急,幸福的表情和動(dòng)作。

  3、照書(shū)上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生

  快樂(lè)——拍手

  著急——跺腳

  幸福——拍肩

  三、節(jié)奏游戲

  學(xué)生跟老師一起做

  1、我快樂(lè),我快樂(lè),我就拍拍手。我就拍拍手

  2、我著急,我著急,我就跺跺腳。我就跺跺腳

  3、我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩

  四、師生共唱《我快樂(lè)》

  1、老師唱學(xué)生聽(tīng)

  2、學(xué)生跟老師一起唱

  3、學(xué)生自己找朋友互相拍手唱

  4、學(xué)生上臺(tái)表演

  5、學(xué)生集體跟琴有表情演唱

  五、小結(jié)評(píng)比

  六、下課

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中,對(duì)音響世界有探索的興趣。

  2、能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

  3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞,在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),獲取感受。

  教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作歌詞

  教學(xué)準(zhǔn)備:琴、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:“左一片,又一片,中間隔座山,誰(shuí)也看不見(jiàn)”(請(qǐng)小朋友猜一猜)師提示:這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生:耳朵(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的作用)

  2、聽(tīng)辨“今天馮老師要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最靈敏,最能干”

  (1)聽(tīng)!池塘邊誰(shuí)在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······)

  請(qǐng)學(xué)生回答:“我聽(tīng)到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

 。2)聽(tīng)!公路邊誰(shuí)在唱歌?(摩托車、小汽車、救護(hù)車、消防車、警車)

  請(qǐng)學(xué)生回答:“我聽(tīng)到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

 。3)教師:大家的小耳朵很靈敏,很能干!請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲,你能聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物在說(shuō)話嗎?

  3、聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲

  聽(tīng)賞歌曲,邊聽(tīng)邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

 。1)聽(tīng)賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小雞說(shuō)話嘰嘰嘰,(××︱×××)

  小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎,(××︱×××)

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小雞說(shuō)話嘰嘰嘰,(××︱×××)

  小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎,(××︱×××)

  353︱61231︱6336︱166‖

  嘰嘰嘰,(××)嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

  嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  (2)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂(lè)句拍節(jié)奏,模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

  (3)出示歌詞,老師范唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

 。4)再次聽(tīng)賞歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

 。5)隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。(兩遍)

 。6)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

 。7)完整的演唱歌曲。

  4、聽(tīng)辨速度、歌曲處理

 。1)傾聽(tīng)對(duì)比:“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同?”生:“速度比我們快”

 。2)請(qǐng)同學(xué)們加快速度,用歡快活潑的聲音演唱,邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。

  5、聽(tīng)辨聲音、創(chuàng)編初探

  (1)“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作,吸引來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,想知道是誰(shuí)嗎?”教師模仿小動(dòng)物的聲音,學(xué)生們猜一猜,猜對(duì)的`小朋友,老師給他戴上頭飾(小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥(niǎo)、蜜蜂、)

 。2)請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

 。3)“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去,你們?cè)敢鈳椭鼈儐??/p>

  師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小貓說(shuō)話喵喵喵,(××︱×××)

  小牛說(shuō)話哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小貓說(shuō)話喵喵喵,(××︱×××)

  小牛說(shuō)話哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  353︱61231︱6336︱166‖

  喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

  哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

 。4)集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

  6、音樂(lè)活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”

 。1)“今天有這么多的小動(dòng)物來(lái)到我們班級(jí)里,我們來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧?”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂(lè)器、歌表演(戴上頭飾)這三種形式進(jìn)行表演。

 。2)教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

  7、

 。1)師;“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語(yǔ)言,還自編了六位小動(dòng)物的歌詞,和它們成為了好動(dòng)物,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢?”生:“愛(ài)護(hù),關(guān)心”師:“我們應(yīng)該保護(hù)它們,愛(ài)護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物,和更多的小動(dòng)物做好朋友,好不好?”

  (2)隨音樂(lè)邊唱邊表演,走出教室。

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案3

  教材分析:

  《口哨與小狗》是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂(lè)曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛(ài)的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛(ài)。樂(lè)曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂(lè)器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開(kāi)心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂(lè)曲給人輕松、愉快的感覺(jué)。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué),面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小,愛(ài)玩,注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說(shuō)、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、表現(xiàn)自我的欲望。

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽(tīng)《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂(lè)曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

  2、通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲的三段體形式,認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。

  重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂(lè)的美,去體會(huì)樂(lè)曲的情緒,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

  難點(diǎn):

  通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的三段體形式,并且能夠聽(tīng)辨樂(lè)段中相同的樂(lè)句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  聆聽(tīng)樂(lè)曲《口哨與小狗》

  師:小朋友,今天老師想介紹一首樂(lè)曲給你們聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)一下樂(lè)曲中都有誰(shuí)?

  2、播放樂(lè)曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。

  問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?你聽(tīng)到了什么?

  生:小狗、小鳥(niǎo)

  3、小狗叫聲部分:

 。1)師:聽(tīng)到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)

  誰(shuí)來(lái)模仿一下?誰(shuí)能模仿得更像一些?

  (2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái),然后配上狗叫聲。

  4、吹口哨部分:

 。1)師:除了小狗,還有什么聲音?

  生:小朋友吹口哨,小鳥(niǎo)。

 。2)師:小鳥(niǎo)的叫聲是用什么模仿出來(lái)的?(口哨)

  誰(shuí)會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)

  (3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂(lè)器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來(lái)的,但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對(duì)嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為的口哨大王呢!

 。4)揭題:《口哨與小狗》

  師:你們剛才聽(tīng)的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的.,名字就叫《口哨與小狗》。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)初步聆聽(tīng)音樂(lè)作品,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。同時(shí),對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

  二、初聽(tīng)樂(lè)曲

  小游戲。

  師:老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)聽(tīng)好游戲的規(guī)則:

 。1)當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂(lè)踏步;沒(méi)有口哨時(shí),請(qǐng)男孩子隨著音樂(lè)踏步

  (2)樂(lè)曲中小鳥(niǎo)叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

  聽(tīng)到口哨聲——女同學(xué)

  沒(méi)有口哨聲——男同學(xué)

  小鳥(niǎo)——飛翔

  小狗——節(jié)奏

  2、播放樂(lè)曲,學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

  (1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

 。2)師:這就說(shuō)明這首樂(lè)曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對(duì)嗎?

 。3)師:你們聽(tīng)了兩遍音樂(lè)之后,心情怎么樣?(開(kāi)心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛(ài)護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂(lè)、感受音樂(lè),并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。

  三、分段聆聽(tīng)

  第一樂(lè)段:

 。1)師:這首樂(lè)曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的。我們用手勢(shì)來(lái)表示一下,看你們能否聽(tīng)出來(lái)。

 。2)聆聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示重復(fù)樂(lè)句。

  要求:請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音,手勢(shì)要表達(dá)清楚。

  2、第二樂(lè)段:

  (1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂(lè)句,但老師不告訴你,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一下,準(zhǔn)備好小手。

 。2)播放第二樂(lè)段。

 。3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來(lái)表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?

 。ㄉ海├蠋熢O(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線。︱︱︱︱

  3、第三樂(lè)段:

  (1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂(lè)段一樣的圖形,好嗎?

 。2)師:接下去,是誰(shuí)呀?

  (生:小鳥(niǎo)、小狗)

  小鳥(niǎo)的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?

  小鳥(niǎo)小狗● ● ●

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)音樂(lè)深層地聆聽(tīng),使學(xué)生能更清楚的了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象,有效地提高了音樂(lè)的審美能力。

  四、音樂(lè)律動(dòng)

  師:這三段音樂(lè),哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?

  生:第一段和第三段。

  2、師:那第二段呢?

  (生:低沉)

  為什么?

 。ㄉ簺](méi)有口哨聲)

  3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  師:清脆、明亮的音樂(lè)可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?

  4、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  要求:第一樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走

  第二樂(lè)段——男同學(xué)蹲下來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走

  第三樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步

  小鳥(niǎo)——飛翔

  小狗——節(jié)奏

  結(jié)束句——定型動(dòng)作

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂(lè)律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

  五、教師總結(jié)

  師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛(ài)心的人,好嗎?2、師生再見(jiàn)。

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案4

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):感受并演唱小動(dòng)物的音樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

 。1)聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

 。2)發(fā)聲練習(xí)。

 。3)復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)言。

  2、表演《我有一只小羊羔》

 。1)完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的'襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng),要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

 。2)歌曲學(xué)會(huì)后,分小組編創(chuàng)動(dòng)作,要讓學(xué)生聽(tīng)著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作,一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象,一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。

 。3)有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。

  3、編創(chuàng)與活動(dòng):

 。1)這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示:小羊羔怎樣走?

 。2)拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組,邊讀邊拍節(jié)奏組合,最后三組節(jié)奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。

  三、結(jié)束部分:

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案5

  教材分析:

  《口哨與小狗》是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂(lè)曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛(ài)的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛(ài)。樂(lè)曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂(lè)器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開(kāi)心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂(lè)曲給人輕松、愉快的感覺(jué)。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué),面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小,愛(ài)玩,注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說(shuō)、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、表現(xiàn)自我的欲望。

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽(tīng)《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂(lè)曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

  2、通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲的三段體形式,認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂(lè)的美,去體會(huì)樂(lè)曲的情緒,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

  難點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的三段體形式,并且能夠聽(tīng)辨樂(lè)段中相同的樂(lè)句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、聆聽(tīng)樂(lè)曲《口哨與小狗》師:小朋友,今天老師想介紹一首樂(lè)曲給你們聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)一下樂(lè)曲中都有誰(shuí)?

  2、播放樂(lè)曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?你聽(tīng)到了什么?生:小狗、小鳥(niǎo)

  3、小狗叫聲部分:

  (1)師:聽(tīng)到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰(shuí)來(lái)模仿一下?誰(shuí)能模仿得更像一些?

  (2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái),然后配上狗叫聲。

  4、吹口哨部分:

  (1)師:除了小狗,還有什么聲音?生:小朋友吹口哨,小鳥(niǎo)。

  (2)師:小鳥(niǎo)的叫聲是用什么模仿出來(lái)的?(口哨)誰(shuí)會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)

  (3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂(lè)器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來(lái)的,但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對(duì)嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為的口哨大王呢!

  (4)揭題:《口哨與小狗》師:你們剛才聽(tīng)的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)初步聆聽(tīng)音樂(lè)作品,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。同時(shí),對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

  二、初聽(tīng)樂(lè)曲

  1、小游戲。師:老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)聽(tīng)好游戲的規(guī)則:

  (1)當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂(lè)踏步;沒(méi)有口哨時(shí),請(qǐng)男孩子隨著音樂(lè)踏步

  (2)樂(lè)曲中小鳥(niǎo)叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽(tīng)到口哨聲——女同學(xué)沒(méi)有口哨聲——男同學(xué)小鳥(niǎo)——飛翔小狗——節(jié)奏

  2、播放樂(lè)曲,學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

  (1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

  (2)師:這就說(shuō)明這首樂(lè)曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對(duì)嗎?

  (3)師:你們聽(tīng)了兩遍音樂(lè)之后,心情怎么樣?(開(kāi)心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛(ài)護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂(lè)、感受音樂(lè),并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。

  三、分段聆聽(tīng)

  1、第一樂(lè)段:

  (1)師:這首樂(lè)曲共分3段,第一段的`主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的。我們用手勢(shì)來(lái)表示一下,看你們能否聽(tīng)出來(lái)。

  (2)聆聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示重復(fù)樂(lè)句。要求:請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音,手勢(shì)要表達(dá)清楚。

  2、第二樂(lè)段:

  (1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂(lè)句,但老師不告訴你,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一下,準(zhǔn)備好小手。

  (2)播放第二樂(lè)段。

  (3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來(lái)表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?(生:)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線。

  3、第三樂(lè)段:

  (1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂(lè)段一樣的圖形,好嗎?

  (2)師:接下去,是誰(shuí)呀?(生:小鳥(niǎo)、小狗)小鳥(niǎo)的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示? △小鳥(niǎo)小狗● ● ●

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)對(duì)音樂(lè)深層地聆聽(tīng),使學(xué)生能更清楚的了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象,有效地提高了音樂(lè)的審美能力。

  四、音樂(lè)律動(dòng)

  1、師:這三段音樂(lè),哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生:第一段和第三段。

  2、師:那第二段呢?(生:低沉)為什么?(生:沒(méi)有口哨聲)

  3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。師:清脆、明亮的音樂(lè)可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?

  4、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。要求:第一樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第二樂(lè)段——男同學(xué)蹲下來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第三樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步小鳥(niǎo)——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂(lè)律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

  五、教師總結(jié)

  1、師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛(ài)心的人,好嗎?

  2、師生再見(jiàn)。

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)辨音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入談話:

  小朋友們,想去動(dòng)物園玩嗎?這是不是你們高興的事?

  你高興時(shí)會(huì)怎么樣?

  二、音樂(lè)活動(dòng):動(dòng)物大合唱

  1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么?

  兩個(gè)字的動(dòng)物呢?

  三個(gè)字的'動(dòng)物呢?

  2、現(xiàn)在,我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

  如:長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇

  三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  1、小朋友們的大合唱很精彩,現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的動(dòng)物了。(課件:動(dòng)物圖片)

  2、哎,這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀颗,他們(cè)诔枘兀裁锤?小朋友們?huì)唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?

  3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物,想不想自己編歌詞進(jìn)去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動(dòng)物來(lái)編?()睜眼看我們,真(),真();

 。ǎ┨瓒嗥饎,真(),真();

  ()吹口哨,真(),真();

  動(dòng)物園里動(dòng)物多,真(),真()。

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。

  3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

  五、課后小結(jié):

  地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物

  板書(shū)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

  歌唱:《在動(dòng)物園里》

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

  2、綜合訓(xùn)練

  3、欣賞:快樂(lè)的一天

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂(lè)的一天》,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受樂(lè)曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

  教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)培訓(xùn)(歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)世界學(xué)習(xí)音樂(lè))

  1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

  2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。

  跟教師練唱小樂(lè)段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

  3、進(jìn)教室的要求:聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的`位置。

  聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

  將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰(shuí)做的好。

  二、新授

  1、導(dǎo)入:

  “同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的,你都經(jīng)歷了那些事。”

  “好,接著,我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”,看是不是你做的事情!

  2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”

  請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受

  看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

  “早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽(tīng)第二段,請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

  “那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情!

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 、俳處煼冻枨,請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

 、谧x歌詞,注意咬字要清楚。

 、鄹俪柙~,注意情緒,要活潑歡快。

 、芨枨幚恚

  中速、充滿朝氣地演唱。

  “太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑,”連貫舒展

  “小鳥(niǎo)說(shuō):早早早”輕松、親切、富有彈性

  “我去上學(xué)校……愛(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、

  節(jié)奏明快。

  “長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心

  注意以上幾點(diǎn),教師范唱后,學(xué)生練唱。

 、菡(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,

  邊唱邊跳,看誰(shuí)表演的好。

  5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”,

  并請(qǐng)生邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  聽(tīng)后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。

  6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作。

  三、小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”,也欣賞了“快樂(lè)的一天”,同學(xué)們有什么收獲?

 。ê煤脤W(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛(ài)學(xué)習(xí)等)

  希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

  2、表演《你的名字叫什么》

  3、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學(xué)生間的距離,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

  3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

  課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  與大家一起可歌唱,用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾(玩具兵)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

  要求:

  1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

  2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏)。

  3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行

  二、寓教于樂(lè)

  坐位安排:呈半圓形坐好

  目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí),為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

  1、老師做自我介紹。

  三、表演:《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

  (1)老師親切的范唱歌曲,讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

 。2)隨歌曲的錄音律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

 。3)學(xué)唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。

 。4)師生練習(xí)演唱。

 。5)分小組對(duì)唱(一問(wèn)一答)。

  (6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字(可同時(shí)說(shuō))。

  四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志

  出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書(shū)本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè)器”:

 。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿郑覀兙湍芸炊畷(shū)中要我們做什么啦!”

  1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

  (師)“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》,請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志?”

  2、老師拿起卡片:“下面我們一起來(lái)”——(生)聽(tīng)音樂(lè)(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

  (師)“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎?請(qǐng)你再聽(tīng)一次,聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒,并給這段音樂(lè)取個(gè)名字

  1、聽(tīng)樂(lè)曲,感受情緒,取名字。

  2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。

  3、提示下次聽(tīng)時(shí),請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同)。

  4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)(必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。

  六、課堂小結(jié):

  1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

  2、布置作業(yè):回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。)

  課后反思:

  本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華,表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

  2、才藝展示

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并背唱歌曲

  2、通過(guò)才藝展示,教師了解學(xué)生的情況,今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備,同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),讓他們更加自信。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確,用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》:

  采用表演的形式,全班圍面一個(gè)圈,請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演,然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。

  三、才藝展示

  1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類:(屬于一類的學(xué)生坐在一起)

  唱歌跳舞

  朗誦演奏

  講故事

  其他……

  2、了解具體的表演內(nèi)容,如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行,有的孩子膽子小,可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演,每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人(教師出參與進(jìn)來(lái))。

  3、提示要求,節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

  4、展示開(kāi)始,不指定,由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。(老師幫助組織一下,但不要過(guò)多的干預(yù))。

  四、教學(xué)小結(jié):

  小結(jié)今天的才藝展示,鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

  課后反思:通過(guò)這次展示,教師要及時(shí)地把孩子的.特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái),以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系,再有也可看到別人的長(zhǎng)處,虛心地向他人學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  第三課時(shí):

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、表演《拉勾勾》

  2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。

  2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),感受并分辨樂(lè)曲的情緒,并試用顏色來(lái)表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣

  教材分析:

  1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材,創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。

  2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦樂(lè)小曲,單三部曲式(大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景,曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

  教具準(zhǔn)備:

  錄音、頭飾(小男孩、小狗)、卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)(口哨與小狗——片斷)

  要求:

  1、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

  2、注意節(jié)奏感

  二、表演《拉勾勾》

  1、老師有感情地范唱歌曲,讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng),感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同?

  2、分析拍號(hào)的變化,老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

  2/4●○歡快、活潑

  3/4●○○優(yōu)美、抒情

  3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)(動(dòng)作自由)

  4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)

  5、邊學(xué)邊唱,邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲,在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

  6,邊唱邊表演(自由結(jié)合小組),動(dòng)作自己創(chuàng)作(應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作)。

  三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》(管弦樂(lè)合奏)

  1、初聽(tīng)樂(lè)曲:在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié),并感受樂(lè)曲的情緒。

  2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá))。

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲,注意聽(tīng)結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次?為什么這樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書(shū)中。

  提示:學(xué)生可自選圖形,還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

  4、分析這首樂(lè)曲的情緒,并與歌曲拉勾勾對(duì)比,學(xué)生用線條表示情緒(啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條)。

  板書(shū):優(yōu)美、抒情活潑、歡快

  5、再聽(tīng)樂(lè)曲(出示頭飾)隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊跳,表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

  課后反思:

  本課我通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),感受并分辨樂(lè)曲的情緒,并試用顏色來(lái)表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案9

  《小鳥(niǎo),獅王》:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡聆聽(tīng)小鳥(niǎo)與獅王等管弦樂(lè)曲,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng);

  2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌;自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)課時(shí):二課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們都喜歡小動(dòng)物嗎?那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。

  二、“森林探險(xiǎn)”

  1、歌曲復(fù)習(xí)。

  師:小朋友,現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn),你們注意呀,一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物,你們要仔細(xì)聽(tīng),猜猜是誰(shuí)呀!好,下面我們唱著歌出發(fā)。

 。1)演唱《兩只小耳朵》;

  (2)律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。

  2、聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái),你們仔細(xì)聽(tīng),第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?

  播放音樂(lè),聽(tīng)辯動(dòng)物的聲音。(小鳥(niǎo)———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢)

  3、說(shuō)說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作模仿。

  4、小組比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多。

  5、師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中,誰(shuí)的聲音,誰(shuí)的聲音最小呀?(小鳥(niǎo)和獅子)

  6、欣賞《小鳥(niǎo)》。

  師:這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段,你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥(niǎo)。

  7、欣賞《獅王》。

  師:這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段,你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán),令人恐懼的獅子?

  三、課堂小結(jié)

  第二課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們聽(tīng)了很多小動(dòng)物的'音樂(lè),你們還記得嗎?你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀?(放音樂(lè),說(shuō)動(dòng)物),今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間,你們看看是誰(shuí)?

  二、隨樂(lè)學(xué)唱

  1、聽(tīng)歌曲,找動(dòng)物。

  師:小朋友,你們仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo),小兔,小雞)

  2、模仿小動(dòng)物。

  師:你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的?(小兔——跳小鳥(niǎo)——飛小雞————跑)

  3、隨音樂(lè)齊聲念歌詞。

  4、歌詞接龍。

  5、隨音樂(lè)演唱兩遍。

  6、動(dòng)作模仿。

  師:請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀?

  每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。

  7、隨樂(lè)表演。

  師:小朋友,請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧!

  8、集體表演,評(píng)選出的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  三、即興創(chuàng)編

  1、歌詞創(chuàng)編。

  師:剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物,后面還有一些要出場(chǎng),你們看是誰(shuí)?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎?

 。1)自由創(chuàng)編;

  (2)小組推薦代表上臺(tái)表演。

  2、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。

  師:小朋友,你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上,你們自己來(lái)演唱吧!

  師:下面,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物,看誰(shuí)的動(dòng)作最有新意。

  四、課堂評(píng)價(jià)

  五、課堂小結(jié)

  師:今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演,我們看誰(shuí)的表演更有新意,好的下課。

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案10

  《劃船》:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;

  2、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)演唱《劃船》和表演《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來(lái)比賽,每組都要參加看誰(shuí)劃得快!

  二、律動(dòng):《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

  1、樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,田野里的.花兒開(kāi)得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂(lè)出發(fā)吧!

  2、一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來(lái)模仿他們。

  3、全體小朋友一起來(lái)表現(xiàn)。

  4、進(jìn)行接力游戲。

  5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  6、再來(lái)全體表現(xiàn)

  三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》

  小朋友現(xiàn)在我們來(lái)到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來(lái)試一試我們首先來(lái)喊一下劃船令,我來(lái)喊,你們和。

  1、歌詞教學(xué):

  師:劃船呀劃船呀生:劃呀

  2、師生對(duì)答看那組回答得好。

  3、分組接力賽,看誰(shuí)接得好。

  4、學(xué)習(xí)第二段歌詞

  小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶ィ覀兛凑l(shuí)劃得快好嗎?

  5、分組接力賽,看誰(shuí)接得好

  6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來(lái)唱好嗎?下課!

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們上節(jié)課我們說(shuō)要開(kāi)展劃船比賽的,下面我們就來(lái)開(kāi)始吧,我來(lái)喊你們來(lái)和好嗎?

  二、歌詞接龍:

  1、第一段歌詞接龍。

  要求學(xué)生加上自己的動(dòng)作。

  2、分小組接龍。

  3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過(guò)了小橋,下面我們還要?jiǎng)澋桨哆吅脝幔?/p>

  4、第二段歌詞接龍。

  5、每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)上來(lái)帶領(lǐng)大家來(lái)比賽。

  三、歌曲學(xué)唱

  1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來(lái)慶祝一下好嗎?

  2、我們一起來(lái)唱好嗎?

  3、隨樂(lè)演唱兩遍。

  4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  5、全體演唱兩遍。

  6、小朋友,下面我們就來(lái)劃船比賽,你們能用自己的身體來(lái)造型和表現(xiàn)嗎?

  7、學(xué)生自己商量討論。

  8、上臺(tái)來(lái)表現(xiàn)自己的動(dòng)作。

  9、分小組比賽。

  10、表?yè)P(yáng)總結(jié)。

  四、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來(lái)評(píng)選的小船手,學(xué)生提名表?yè)P(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品,下節(jié)課我們還要來(lái)比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)辨音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、通過(guò)欣賞,體會(huì)音色在樂(lè)曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  重難點(diǎn)

  1、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  2、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1、小朋友們注意聽(tīng),有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了,是什么動(dòng)物呢?你們聽(tīng)了音樂(lè)后告訴老師是什么動(dòng)物?(放音樂(lè))

  2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后回答。

  師:為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢?你是怎么感受到的?請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動(dòng)作嗎?

  3、象這種音樂(lè)的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯,一般都是描寫(xiě)那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚(yú)等等,這段音樂(lè)就是描寫(xiě)?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫(xiě)了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),看看是不是聽(tīng)到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?

  4、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說(shuō):我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。

  5、美國(guó)有一部描寫(xiě)?yīng){子的非常有名動(dòng)畫(huà)片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過(guò),是嗎?現(xiàn)在,我們來(lái)欣賞這部影片的.第2部片段。

  四、:

  小朋友們,今天,我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈,在動(dòng)物園里,我們欣賞了一首樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也一起分享你們的快樂(lè)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

  欣賞:《獅王進(jìn)行曲》

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會(huì)演奏。

  2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

  教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)

  教具:電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前導(dǎo)入:

  1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請(qǐng)回答。

  2.認(rèn)識(shí)新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,記住好朋友的.聲音有什么特點(diǎn)?啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的特點(diǎn),教師可適當(dāng)補(bǔ)充,如三角鐵的聲音有沿展性等。

  2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

  3.看一看,想一想:看通過(guò)絡(luò)找到的圖聞資料,駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的?在歡樂(lè)的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的?扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀!如果讓你給他們伴奏,你選擇什么樂(lè)器,用什么樣的節(jié)奏來(lái)伴奏哪?

  教師要啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的想象力,即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。

  4.練一練:學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí),可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí),使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳,多啟發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

  四、

  課后分析三角鐵、×-|××|

  玲鼓××|××|

  雙響筒、××|××|

  板書(shū)

  第三單元我們都是好朋友

  器樂(lè):三角鐵、雙響筒、玲鼓

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹(shù)姑娘》。

  2、感受三拍子的'韻律。

  教學(xué)重難點(diǎn):能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)造聲音。

  1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。

  2、創(chuàng)造春天的聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥(niǎo)鳴、大镲——雷聲。

  二、新歌教學(xué)

  1、聽(tīng)范唱《柳樹(shù)姑娘》。

  提問(wèn):我們來(lái)為《柳樹(shù)姑娘》這首歌找個(gè)朋友,你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見(jiàn)吧冬天》、《大樹(shù)媽媽》這四首歌中誰(shuí)可以成為它的朋友?為什么?

  2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲伴奏,表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

  3、學(xué)唱歌曲。

  A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

  B用整體跟唱法教唱歌曲。

  C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂(lè)伴奏,或配以“沙”等象聲詞。

  柳·樹(shù)姑|娘--|…………

  |沙沙沙|…………

  4、動(dòng)創(chuàng)編:分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

  5、分組表演。

  課后作業(yè)。

  請(qǐng)同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂(lè)作品,帶到學(xué)校來(lái)與同伴們交流、分享。

  板書(shū)設(shè)計(jì)六、迎新春

  《柳樹(shù)姑娘》

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案14

  【教學(xué)內(nèi)容】

  表演唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》,感受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅心情。

  2、在音樂(lè)教學(xué)中,全面互動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)诟璩顒?dòng)中更好地感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、在聆聽(tīng),體驗(yàn),演唱,表演等實(shí)踐探究活動(dòng)使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和大自然的熱愛(ài)之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和大自然的熱愛(ài)之情。

  2、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。

  【教學(xué)教具】

  鋼琴,課件,豎笛

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、組織教學(xué)

  1、有秩序進(jìn)教室

  2、師生問(wèn)好歌

  二、激趣導(dǎo)入

  1、介紹音樂(lè)小伙伴

  師:歡迎走進(jìn)音樂(lè)課堂,老師帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)小伙伴,這不是一只普通的笛子,它是一支快樂(lè)的小笛子

  2、揭示課題

  方式:教師吹奏《快樂(lè)的`小笛子》,師生合作和笛子打招呼

  師:今天我們就和《快樂(lè)的小笛子》一起渡過(guò)一節(jié)愉快的音樂(lè)課吧。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生和笛子做朋友,同時(shí)拉近師生關(guān)系,在不知不覺(jué)中揭示課題,為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】

  三、新課講授

  1、完整聆聽(tīng)

  (1)初聽(tīng)歌曲

  師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊看老師做了哪些動(dòng)作?

 。2)再聽(tīng)歌曲

  師:剛才我們?cè)谑裁吹胤奖硌萘舜档炎拥膭?dòng)作?

  (3)復(fù)聽(tīng)歌曲

  師:在嘟的地方表演吹笛子,其他地方和老師一起拍拍手。

  【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)教學(xué)是將音樂(lè)的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,用身體各種富有韻律的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力,從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】

  2、朗讀第一段歌詞

 。1)教師完整示范讀詞

 。2)幫助學(xué)生認(rèn)讀生字

 。3)劃分色塊、接讀歌詞

  3、學(xué)唱歌曲第一段

 。1)完整聆聽(tīng)第一段

  (2)帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線

  師:你們看到屏幕上好看的線條了嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿出手指隨音樂(lè)劃劃看

 。3)師生接唱

  師:剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯(cuò),現(xiàn)在我們來(lái)接唱.

  (4)完整演唱

  提要求:表情再開(kāi)心一些,可愛(ài)一些,把笑臉叫醒。

  【設(shè)計(jì)意圖:利用圖形譜教唱歌曲,讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、感悟音樂(lè),從而熱愛(ài)音樂(lè)!

  4、學(xué)習(xí)歌曲第二段

 。1)初聽(tīng)第二段范唱

  師:小笛子聽(tīng)咱班同學(xué)唱的不僅準(zhǔn)確還好聽(tīng),所以更開(kāi)心了,吹得更起勁了,聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)美的笛聲吸引來(lái)了什么小動(dòng)物?

 。2)學(xué)唱第二段

  師:第二段旋律和第一段完全一樣,只是變了變歌詞。

 。3)完整演唱,及時(shí)糾正

  5、完整演唱全曲

 。1)跟音樂(lè)演唱

  師:還記得第一段歌詞嗎?加上一起來(lái)

  (2)教師鋼琴伴奏,學(xué)生表演唱

  師:真好聽(tīng),老師還想再聽(tīng),這一次我們加上動(dòng)作來(lái)表演唱。

  四、音樂(lè)活動(dòng)

  1、節(jié)奏小笛子

  方式:學(xué)生跟著音樂(lè)拍拍手,小笛子豎起來(lái),隨音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手,小笛子橫下去停止拍手,靜靜聽(tīng)音樂(lè)。

  2、歌聲小笛子

  方式:小笛子豎起來(lái),隨音樂(lè)有精神的邊踏步邊拍手,小笛子橫下來(lái),立即停止不動(dòng)。

  【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)游戲是以發(fā)展兒童音樂(lè)能力為主的一種游戲活動(dòng),通過(guò)游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂(lè),學(xué)習(xí)音樂(lè)!

  五、拓展聆聽(tīng)《牧童短笛》

  1、聆聽(tīng)《牧童短笛》部分

  師:看,江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上,悠閑的吹著笛子,和老師一起隨著他們的笛子聲走進(jìn)山清水秀的大自然吧。

  2、拍手,律動(dòng)感受樂(lè)曲

  六、課堂小結(jié)

  師:今天我們和快樂(lè)的小笛子成了好朋友,希望小朋友們都能快樂(lè)的渡過(guò)每一天,和更多的樂(lè)器成為好朋友。

音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  一、音樂(lè)的情緒。

  二、通過(guò)唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

  三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  四、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》

  二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

  三、編創(chuàng)與活動(dòng):送新年賀卡

  教材分析

  一、器樂(lè)曲《小拜年》

  這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的`器樂(lè)曲,使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

  二、合唱《平安夜》

  由奧地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

  三、歌曲《龍咚鏘》

  這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù),旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù),前兩樂(lè)句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉(zhuǎn)句開(kāi)始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂(lè)心情。

  課時(shí)按排:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛,以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。

  二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒,并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

  三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽(tīng)《小拜年》

  教學(xué)重點(diǎn):感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情

  教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學(xué)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

  2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:0 0 | X 0 |

  鑼:0 0 | X 0 |

  鼓:XX XX| X 0 |

  念:龍咚龍咚| 鏘 0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

 。1)有幾種敲擊的方法?

 。2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?

 。3)將各小組探討過(guò)的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導(dǎo)入新課

  1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過(guò)年、取親等)過(guò)新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年,好嗎?喊“過(guò)年了”,“過(guò)年了”!

  聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。

 。ǚ疟夼、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà))

  C、分組表演

 。薄⒈硌荨洱堖绥I》

  師:過(guò)年真有意思,讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!

  A、聽(tīng)范唱

  B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

  C、聽(tīng)歌曲錄音,聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂(lè)。

  三、課堂小結(jié):過(guò)年開(kāi)心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。

  課后反思: 新課標(biāo)中指出:音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候,教師有感情地范唱,并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒,使學(xué)生沉浸在過(guò)年的喜慶氣氛中,學(xué)生們自覺(jué)地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。

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