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音樂常規(guī)教案

時間:2023-03-15 17:27:35 音樂教案 我要投稿

音樂常規(guī)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的音樂常規(guī)教案,希望對大家有所幫助。

音樂常規(guī)教案

音樂常規(guī)教案1

  一、教學內(nèi)容:

  1、聆聽《小拜年》

  2、表演《龍咚鏘》

  3、表演《新年好》

  4、聆聽《平安夜》

  二、教學總目標:

  1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

  2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。

  3、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

  三、教材分析:

  1、器樂曲《小拜年》

  器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍,F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點,唱著邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

  2、合唱《平安夜》

  《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的`盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會聽到一首家喻戶曉的歌,這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱,柔和安詳?shù)男,帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧,那就是《平安夜》

  歌曲為B大調(diào),6/8拍,六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏,節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強,三、四樂句重復帶有敘述性,隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句,旋律在較高音區(qū)進行,格外明朗,似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋,旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO”上,舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對和平幸福的追求,帶給人們祥和與安寧。

  四、教學重點:

  五、教學難點:

  六、教學時間:二課時

  第一課時

  教學目標:

  1、掌握節(jié)奏,并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。

  2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》,感受過新年熱鬧的音樂情景,表現(xiàn)過新年的愉快心情。

  教學過程:

  一、師生問好。

  二、表演歌曲《龍咚鏹》

  1、聽錄音。你們有什么感受?

  2、再聽歌曲,說一說,你從歌曲里聽到什么聲音?

  3、再仔細聽一聽,他們是怎么敲鑼打鼓的?你會打嗎?

  4、看老師指揮敲鑼打鼓。

  5、演唱歌曲。

  6、過新年的時候,除了敲鑼打鼓,還可以什么辦法慶祝?

  三、聆聽《小拜年》

  1、初聽《小拜年》,感受東北民間音樂的風格。

  2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?

  3、復聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

  四、小結(jié)。

  第二課時

  教學目標:

  1、聆聽《平安夜》,感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

  2、通過學唱《新年好》,感受音樂所表達的過新年的祝福。

  教學過程:

  一、師生問好。

  二、聆聽歌曲《平安夜》。

  1、初聽歌曲,說一說心里有什么感受。

  2、隨音樂,聽老師講述平安夜的小故事。

  3、帶著對歌曲的了解,再聽歌曲,感受樂曲的的音調(diào),并隨著音樂輕輕做動作。

  三、表演歌曲《新年好》

  1、反復聆聽歌曲錄音,感受歌曲的旋律。

  2、用自己的方式為歌曲伴奏。

  3、熟悉歌詞,跟錄音演唱。

  4、自編動作表演歌曲。

  四、小結(jié)。

音樂常規(guī)教案2

  教學目標:

  讓學生在感受音樂的基礎上,展開豐富的.想象,從而,開拓學生的思維,培養(yǎng)學生的想象力。在課堂上,學生思維活躍、情緒高漲,教學效果良好。

  教學內(nèi)容

  一、常規(guī)歌訓練

  1、學唱“上課歌”,集體創(chuàng)編動作

  2、用音樂告訴學生,起立、坐下等基本常規(guī)

  二、節(jié)奏訓練

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  x x x | x x x | x x x x | x 0 |

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  三、卡農(nóng)訓練

  1、音階練習(用手位幫助);

  2、單和弦練習;

  3、輪唱練習。

音樂常規(guī)教案3

  教學目標

  一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色,節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

  二、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》,用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

  三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長短。

  教學內(nèi)容

  一、表演《法國號》

  二、聆聽《號手與鼓手》

  三、表演《快樂的小笛子》

  四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

  教材分析

  一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調(diào),三八拍子,進行曲速度,其結(jié)構(gòu)變奏式。

  二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷,它出自兩位作曲家的手,匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

  這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品,最初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲。開始時,它并沒有引起人們的重視。一個偶然的機會,奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它,這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣,就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此,《會跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。

  教學安排:三課時

  第一課時

  教學目標:

  一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》

  二、聆聽樂曲《號手與鼓手》,感受分辨喇叭、鼓聲,能體會樂曲的情緒。

  教學過程:

  一、組織教學,學生聽音樂律動。

  二、復習歌曲《小蜻蜒》

  三、聆聽《號手與鼓手》

  1、完整初聽樂曲,聽到喇叭聲音請你舉手來表示。

  2、請你說說:聽了樂曲,你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動?)

  3、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

  4、聽音樂分組表演。

  四、表演《法國號》

  1、聽彈奏樂曲,學生隨著音樂做動作,用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍,注意強弱弱的節(jié)拍感。

  2、師范唱,讓學生體會樂曲的情緒。

  3、用模唱法學習歌曲,先用“l(fā)u”來模唱。

  4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  5、隨琴聲輕聲唱歌。

  6、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱,師注意用范唱來感染來感染學生!拔税桶汀钡谝粋字要唱得強,似號聲,“巴”要唱得輕巧,“誰在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

  7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強,第二、三拍用手指點桌面為弱。

  8、學生自編動作來表演歌曲。

  9、小結(jié)。

  課后反思:新課標指出要“面向全體學生”,應面向全體學生,使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學中,或許我們關注的只是幾個極好或極差的學生,中間的學生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權利,只是我們的老師給他們創(chuàng)設的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課,每個孩子都參與到了課堂當中,而且參與的'很精彩,參與的很融洽,參與的很開心。師生互動,生生互動,使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作,感受到了快樂。

  第二課時

  教學目標:

  一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》

  二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》,感受樂曲的情緒。

  教學過程:

  一、聽《號手與鼓手》律動,穩(wěn)定情緒。

  二、復習歌曲《法國號》,要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。

  三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

  1、完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒。

  2、再聽樂曲,問:樂曲是由什么樂器演奏的?

  音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的,請你用動作表現(xiàn)出來。

  3、復聽樂曲,一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動,感受樂曲的快慢。

  四、表演《快樂的小笛子》

  1、聽錄音;初步感受歌曲。

  2、聽唱法學習《快樂的小笛子》。師范唱,學生們跟著教師的歌聲唱。

  3、有感情地朗讀歌詞。

  4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

  5、歌曲處理:歌中一字多音要唱準確,“叮叮咚”要唱得輕快。

  6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

  7、創(chuàng)編動作,一組表演唱,一組敲擊碰鈴唱。

  五、課堂小結(jié):

  課后反思:開始學唱歌曲,在學唱過程中遇到休止符,同學們很難掌握,總是把前面的音拖長,休止符沒有表現(xiàn)出來,于是,我放慢速度教唱有休止符的小節(jié),讓學生理解休止符的含義,在音樂中表示停頓的地方,在生活中遇到紅燈要停一停,在音樂中遇到休止符也要停一停。

  第三課時

  教學目標

  一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》,用優(yōu)美抒情的聲音來表演。

  二、聆聽《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。

  三、感受音的長短,聽辨音的強弱。

  教學過程:

  一、復習歌曲《快樂的小笛子》,要求學生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達。

  二、復習《法國號》,要求學生用富有彈性的聲音唱。

  三、感受音的長短。

  1、用比較的方法說說:瀑布流水與房檐滴水哪個長,哪個短?

  2、用碰鈴和木魚敲一敲,哪個聲音長,哪個聲音短?

  3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。

  4、將學生分成小組,對課本上的思考題進行思考討論,并且用筆在紙上畫出長短線條。

  四、聆聽《星光圓舞曲》

  1、初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色,讓學生說說你聽了有什么感覺?

  2、再聽樂曲,說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

  3、復聽樂曲,隨著音樂用動作表示出三拍子。

  五、編創(chuàng)與活動:走走跳跳

  1、學生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學生走和跳,鼓聲強跳,鼓聲弱走。

  2、師用強弱分明的力度來敲,第一組用強音__,第二組用弱音__,便于學生反映在動作上。

  3、改變方法:學生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強時順時針走,鼓聲弱時逆時針走。

  4、讓學生獻計獻策,怎么樣才能讓活動更有趣,讓學生動腦參與到編創(chuàng)活動中。

  5、根據(jù)學生的想法走走跳跳。

  6、小結(jié)評價。

  課后反思:在學習休止符過程中,同學們能理解,但是實際演唱時總出錯,于是當遇到四分休止符時,讓學生點一下頭,剛開始同學們動作比較生硬,慢慢練習,同學們掌握了休止符的運用。

  在我們的教學中可能會遇到各種各樣的問題,只要我們思考,就能想出適合學生學習的方法,在以后的教學中我將不斷的摸索,使我們的教學更具特色。

音樂常規(guī)教案4

  活動目標:

  1、欣賞歌曲《最炫常州風》,初步感受說唱形式。

  2、通過常州特色圖譜和節(jié)奏型,掌握PAP節(jié)奏,嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

  3、體驗說唱常州特色所帶來的樂趣,熱愛家鄉(xiāng)常州。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:

  1、活動前熟悉歌曲旋律《最炫民族風》,了解常州特色。

  2、歌曲《最炫常州風》、常州特色圖譜和節(jié)奏譜。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。

  跟隨《最炫常州風》音樂入場,激發(fā)幼兒興趣。

  指導語:我是城市宣傳員,今天要帶你們?nèi)ヒ蛔鞘杏瓮,請跟著我一起出發(fā)吧。

 。ū尘皥D:運河)這是哪座城市?請你來聽一聽是不是常州?

  二、學習歌曲,掌握說唱節(jié)奏。

  1、欣賞歌曲第一段,學唱歌曲。

  指導語:我剛剛唱的是常州嗎?我都唱了什么內(nèi)容?;本文你能跟我一起唱一唱嗎?

  2、完整欣賞,感受說唱。

  指導語:這回有什么不同?歌不但可以唱,還可以說,有說有唱的方式叫做說唱。

  3、出示節(jié)奏譜,根據(jù)節(jié)奏說歌詞。

  指導語:你能打節(jié)奏嗎?你能根據(jù)節(jié)奏來說歌詞嗎?

  4、完整學唱歌曲。

  指導語:讓我們一起來邊打節(jié)奏邊唱吧!

  三、根據(jù)常州特色圖譜,運用節(jié)奏型仿編歌曲。

  1、談話討論常州特色,爭做城市宣傳員。

  (1)你們真的很棒,我決定招收一些城市宣傳員,和我一起來傳揚常州文化。你們愿意嗎?

 。2)我來考考你們,你們了解常州嗎?你們知道常州最有名的是什么?

  2、運用節(jié)奏型表現(xiàn)常州特色,嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

  你能夠以"什么樣的什么怎么樣來說一說嗎?

  3、結(jié)合常州特色圖譜和節(jié)奏型,嘗試仿編說唱。

  分為3組,選擇4種特產(chǎn)討論后進行說唱。

  第一組:特色風景組:紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組:民俗風情組:梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組:小吃組:蘿卜干、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵4、評選最佳城市宣傳組,激發(fā)說唱樂趣。

  分組跟隨音樂進行說唱,其余組打節(jié)奏。

  5、完整演唱仿編歌曲,感受改編歌曲的'樂趣。

  四、延伸活動:

  指導語:通過今天的旅行,了解了那么多常州的文化,常州美麗嗎?你們喜歡常州嗎?我宣布:身為一名常州人,都能從我做起,做城市的宣傳員!走,讓我們唱著歌,吸引更多的客人來常州吧!

音樂常規(guī)教案5

  活動目標:

  1.在游戲時學會自我控制,不大聲喊叫,體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。

  2.能憑借記憶唱準歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

  3.借助圖譜理解歌詞。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  活動準備:

  圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

  活動流程:

  1、談話導入:

  你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?

  2、出示第1、2、7、8句的`圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

  孫子和奶奶買了些什么菜?

  3、教師教唱歌曲,F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。

 。1)、教師范唱歌曲。

  孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)

  (2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

  師:孫子和奶奶買了……...小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的?

 。3)、教師再次范唱。

  歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習2遍)同時教師出示節(jié)奏譜。

  4、幼兒學唱歌曲。

 。1)、跟琴聲完整學唱2遍。(慢→快)

 。2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.

  5、歌曲仿編。

 。1)、教師出示蔬菜圖片。

  師:老師準備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

 。2)、幼兒集體選圖仿編。

 。3)、幼兒相互仿編。

  6、幼兒集體表演唱。

  教學反思:

  本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動,教學效果會更好。

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