幼兒音樂大班教案15篇
在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒音樂大班教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒音樂大班教案1
活動目標:
1、能感受樂曲雄壯有力的風格,理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。
2、能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。
3、學習看圖譜演奏樂曲,體驗與同伴合作演奏的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
活動準備:
音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器(三角鐵、響板、鈸)、樂器圖卡等
活動過程:
(一)以扮演巡邏兵角色律動進場
引導幼兒說說學巡邏兵踏步的感受,初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。
。ǘ┏鍪緢D譜,引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂
1、在這張圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?(士兵的顏色、大小等不同)
2、反復記號代表了什么意思?(知道記號內的圖譜要重復演奏一次)
3、圖譜畫圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收住)
4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么?(引導幼兒練習準備動作)
。ㄈ┞犚魳房磮D譜用多種方式練習節(jié)奏
1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。
3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。
。ㄋ模┏謽菲鳛闃非樽
1、出示小樂器圖片,讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏
。1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲
①用三角鐵演奏,樂曲
②用三角鐵和響板一起演奏,樂曲
、塾萌N樂器一起演奏。
。2)提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂,響板演奏第二段和第三段,鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲
3、幼兒交換樂器,完整聽音樂看指揮演奏樂曲
教師小結幼兒演奏情況
。ㄎ澹┞犚魳吩俅伟缪萆駳獾难策壉Y束活動。
活動反思:
由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進行曲》,在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動,從本課的教學內容來看,知識性較強,對于二期課改對音樂教學提出的淡化知識點的要求來看,好像是相背的,但是淡化知識點不等于不要,要把握好知識性與審美體驗之間的度,我們認為關鍵在于怎樣來教,舊的教學模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程,但新的理念認為,教學的目標不僅僅是知識的傳授,還包括學生對學習過程的理解、學習方法的掌握,在這一思路的指導下,我教研組對本課時作以下教學預設。
課的開始部分安排了學生聽進行曲進教室,為欣賞作鋪墊;A部分請學生看譜視唱,并復習已經(jīng)學過的反復記號,為下一步新授反復記號教學作了熱身。D。C的意思是從頭反復,D。S的意思是從$記號處反復至fine結束,可以結合原來學過的反復跳躍記號使用。針對D。C與D。S的教學,教師在講解了兩種反復記號的不同后,通過多媒體課件,用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯,請幼兒來說一說演唱順序,隨后在練聲曲中請幼兒加以運用,把復雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進,把枯燥的樂理知識解說的生動有趣,幼兒也能很快將復雜的D。C與D。S區(qū)別清楚并加以運用。
在主教材《巡邏兵進行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學習興趣,并在猜的過程中展示實物,幼兒為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學習氣氛高漲,在不斷的成功中體驗學習的快樂。在第二主題的聽賞中,教師設計了要求:"說說這首進行曲在描繪怎樣一個場景?梢哉堄變哼吢犨吥7乱幌。"讓幼兒有目的地聽,這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習慣地有效方法,通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調所包含的感情等等,并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的'認識,并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏,不僅調節(jié)了課堂氣氛,還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復聽樂曲時,由于樂曲較長,為了避免枯燥,老師不僅引導學生認真聆聽音樂,還組織學生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動,這種活動方式,突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學模式,而代之以一種"以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究"的教學模式,而這種模式更適合幼兒的需求。
從《音樂課程標準》的解讀中,3~6歲的兒童,仍然以形象思維活動為主,從音樂教學的角度看,由于他們的生活范圍和認知領域進一步擴展,感受體驗與探索創(chuàng)造的能力增強,其音樂學習領域有必要拓寬,接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內容。在本課時的結束部分,安排了欣賞最著名的進行曲《拉德斯基進行曲》,帶領幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大,體驗與樂隊指揮互動的興奮,主要目的是培養(yǎng)幼兒對學習音樂的興趣,與本課時的進行曲主題相呼應。
強調學習者對音樂實踐活動的參與,也就是說,對音樂的學習應在豐富多彩的實踐活動中進行?v觀本節(jié)課,從反復記號的學習,到近距離接觸管樂器,再到全體參與互動,所有的教學設計都讓幼兒在音樂活動中學習,這是一次有益的實踐。
幼兒音樂大班教案2
設計思路:木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的喜愛。
一、活動目的:
1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,并即興演唱歌曲。
2、學會操作木偶的技能:搖頭、點頭、做操的動作。
二、活動準備:
1、物質準備:磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。
創(chuàng)設情景:使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。
2、技能準備:幼兒已學過操作木偶的簡單技能,幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。
3、知識準備:
(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲,并對歌曲較熟悉。
(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。
三、活動過程:
1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要象木偶人的動作。
2、練聲:木偶學唱歌,教師示范講解,引導幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入,引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)復習歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準,還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入,引導幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……
、谝龑в變鹤杂蔀樗矚g的動物編歌詞,并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
、墼谟變簞(chuàng)編歌詞的同時,教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……
、艽變悍戮幒,教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的'歌曲。教師全面巡視,引導幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
、菡垈別幼兒上臺操作木偶進行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4、復習舞蹈:雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動作,要求:(1)動作要象木偶,彎腰、雙臂側平舉并放松。(2)動作要合拍,符合音樂形象。
5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。
延伸:引導幼兒觀看有關木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對木偶有更深入的認識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
幼兒音樂大班教案3
目標:
1、 感受歌曲歡快的情緒,引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、 引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞,能理解歌詞。
3、 復習認讀詞組:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
準備:
1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、 字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、 磁帶、錄音機、多媒體課件
過程:
一、 聽《郊游》音樂進活動室。
教師:今天我們一起到大街上去看一看。
二、 利用課件進行教學
1、 出示大街上的照片,提問:
這是什么地方?
上面都有什么?
人們看起來怎樣?
街上的人很多,車也很多,看起來怎樣?
2、 學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
(1) 欣賞歌曲一遍。
提問:這首歌聽起來怎樣?
歌曲里唱了些什么?
。2) 再次欣賞,幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問:為什么說你們是小太陽?
。3) 出示歌詞圖譜。
A、 復習認讀學過的字、詞。重點復習:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、 按節(jié)奏朗誦歌詞。
。4) 整體跟唱。
A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
B、 要求幼兒會邊看圖譜邊唱,提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、 鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。
幼兒園大班音樂教案:我的2008
幼兒園大班音樂教案:我的2008
活動思路:
20O8年第29屆奧運會即將在北京舉行,為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深入地了解奧運,我設計了“我的2 0 0 8”這一活動,通過活動激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣,也讓幼兒知道2008年北京奧運會是我們全中國人民期待已久、值得驕傲和自豪的事情,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標:
1.增進幼兒熱愛祖國的情感,為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
2.理解歌詞內容,初步學唱歌曲《我的2008》,感受奧運氣氛,激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動準備:
1.北京奧運會會徽標志一個,福娃五個,劉翔等中國體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個。
2.電腦音樂《我的2008》,歌詞圖譜一張。
活動過程:
1. 出示北京奧運會會徽標志,激發(fā)幼兒對奧運知識的.熱情。
師:這是什么標志?請把你知道的有關它的信息和大家分享。
(本周班級里在開展奧運會的主題活動,我一出示會徽標志,幼兒一下子就興奮起來。我馬上提出了新要求:一是注意傾聽,別人已經(jīng)說過的自己就不再重復說;二是只談與北京奧運會會徽標志有關的內容。)
2.認識福娃,通過福娃喜歡的運動項目認識乒乓球、射擊、11O米跨欄等運動項目的中國奧運冠軍。
師:你知道北京奧運會的吉祥物嗎?老師現(xiàn)在把它們請出來,看誰能準確叫出它們的名字。(出示福娃。)
師:福娃歡歡熟練各項球類運動,你喜歡什么球類運動?你知道中國乒乓球項目的奧運冠軍有誰嗎?(中國乒乓球隊在奧運會上多次獲得冠軍,有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國梁等。)
福娃迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它身手敏捷,是位田徑好手,你知道中國田徑短跑項目的奧運冠軍有誰嗎? (劉翔:亞洲飛人,2004年雅典奧運會110米欄奧運會紀錄12秒91。)
福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,它跟隨我們的奧運冠軍學了一項新本領,一起看看是什么運動項目?(射擊:中國名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運會冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運會。)
(出示三個福娃是為理解歌詞內容做鋪墊,教師下載了奧運冠軍圖片,讓幼兒直觀地了解歌曲中的運動項目。)
3.欣賞、學習歌曲《我的2008》
(1)教師范唱,幼兒欣賞
師:2008年奧運會就快到了,許多人寫了很多有關2008年奧運會的歌曲,老師今天也帶來了一首歌曲,請大家欣賞。請大家聽一聽歌曲里唱到什么人,唱到了哪些運動項目?
(由于上個環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒順利說出了第一句歌詞“我要像劉翔,跑得一樣快”。)
(2)幼兒欣賞歌曲第二遍,理解歌詞內容。
師:這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個樂隊唱的,他們的樂隊叫2008樂隊,歌曲名字叫《我的2008》,F(xiàn)在,我們來聽聽他們唱,你最喜歡哪一句,把這句歌詞記住,等會兒告訴大家。
(3)出示圖譜,學習歌詞
師:你最喜歡哪一句?你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”,教師根據(jù)幼兒回答情況,逐一出示相應的圖譜內容。)
(有幼兒問“喝彩”是什么意思,另一幼兒回答“就是為自己喜歡的運動員加油、鼓掌”,回答到位,為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)
(4)學讀歌詞,學唱歌曲,運用大鼓敲打節(jié)奏
、賻熥x前半段,生讀后半段。
例:× × × × × | × × × × × ― |
師:我要像劉翔,幼:跑得一樣快。
× × ? × × × × | × × × × × × × ― |
師:我要打乒乓球,幼:回回都拿金牌。
②女生讀前半段,男生讀后半段,教師用大鼓伴奏。
解決難點節(jié)奏:
× × × × × | × × × × × × |
2 0 0 8 快些來, 我 要
× × × × × × × × | × ― ― ― |
帶著爸爸媽媽看比賽,沖上獎臺為你們喝彩!
師:“我?guī)О职謰寢尶幢荣,我要沖上獎臺喝彩”,動作都要快些,因此讀的節(jié)奏也要快些。
(通過圖譜提示歌詞,通過鼓點提示節(jié)奏,激發(fā)幼兒學唱歌曲的積極性,幼兒學習歌詞很帶勁,歌詞基本掌握了。)
③聽音樂完整跟讀,會唱的也可以輕聲跟唱。
(幼兒情緒很激昂,沒有按教師要求輕聲跟唱,唱得不成調。我用手勢提醒幼兒要保護嗓子。)
(5)借助圖譜,學唱歌曲
師:我們一起看圖譜,把這首歌曲唱一遍。你認為哪一句難?我們一起再來唱一次。
(第一、二遍由鋼琴伴奏,放慢節(jié)奏學唱,第三遍,跟伴奏帶唱,節(jié)奏較快,幼兒在唱后四句時節(jié)奏沒跟上。)
4.交流活動
你想去北京看奧運會嗎?你想看什么項目?怎樣才能當上奧運會運動員?你堅持參加體育運動了嗎?
5.延伸活動
師:我們也來組織一支樂隊吧。小樂隊里有鍵盤手、貝司手、鼓手、還有主唱,你們可以選擇自己喜歡的角色,邊表演邊唱,看看每支小樂隊能否都演出成功!
教學反思:
1.北京奧運會的歌曲很多,但適合幼兒唱的卻很少,《我的2008》是我在看湖南臺一檔綜藝節(jié)目時聽到的,我很喜歡,有了讓幼兒學唱的沖動。可是這首歌曲節(jié)奏較快,兩段歌詞內容不一樣,幼兒能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作,并運用許卓婭老師在歌曲教學中提倡的圖譜教學方法,有效地幫助幼兒理解歌詞。
2.我采納了教學副園長的建議使用了大鼓,確實很好地幫助幼兒掌握較快的節(jié)奏。延伸活動中,幼兒通過自組樂隊,鍛煉了組合能力和合作能力。
3。圖譜上的每張圖片,我均用透明膠雙面過塑,并在圖片背面貼上雙面膠,上課時方便撕貼,避免了不必要的干擾,也提高了圖譜教具的利用率。
附歌曲:
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幼兒音樂大班教案4
動作建議:
1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。
2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂中,做前、后、左轉、右轉吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學活動建議:
【活動目標】
1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。
3、傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。
【活動準備】
1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風箏的經(jīng)驗
【活動過程】
1、故事導入:
從前有一位老爺爺特別愛扎風箏,他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。
。úシ臥PT,幼兒觀察)
老師出示四只不同種類的風箏圖片!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢?”
2、感受A段音樂,學習變風箏造型。
過渡語:你們看哪些風箏來了?它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。
指導語:老師的風箏是怎樣變出來的'的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。
3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔,這些風箏都很聰明,老爺爺風箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當風箏,教師當老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風箏的游戲,完整表現(xiàn)放風箏的情景
(1)教師當老爺爺,師生一起玩放風箏游戲1-2遍。
(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”,并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。
(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當老爺爺,一人當風箏玩游戲。
引導幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片,引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。
過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?
(1)引導幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)教師當老爺爺,放飛“中國龍”。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。
二、準備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習:
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
。ǘ┙Y合圖譜,理解內容
1、出示圖譜,引導幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
。ㄈ⿲W習歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
。ㄎ澹┯變簭土曃璧浮妒岸苟埂贰
。┞蓜印锻米游琛烦鍪。
幼兒音樂大班教案5
[活動目標]:
1、體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對搖籃的興趣。
2、在掌握詩歌基礎上,學習仿編搖籃。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
[活動準備]:
1、多媒體課件,《搖籃曲》。
。、創(chuàng)編所需的圖片。
[活動過程]:
一、導入課題,出示搖籃,激發(fā)幼兒學習的興趣。
。、出示搖籃,師問:看,這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺呢?
2、師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起起來看看吧。
。、欣賞課件(沒聲音的畫面),初次感知事物之間的聯(lián)系,
師:你們看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰?
二、學習詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。
1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。
提問:你聽見了哪些好聽的話,用詩歌中的話來說一說。
。ㄒ笥變阂迷姼柚械脑拋碚f說,同時出相應的圖片,來加深對詩歌的印象,熟悉詩歌內容。)
為什么說藍天是星寶寶的.搖籃?(為什么說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)
。、觀看課件,分段欣賞詩歌。
。ǎ保┎シ旁姼柚械谝恍」(jié),師提問:星寶寶怎樣的睡的?
為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動作來表現(xiàn)。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節(jié)。
(2)播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件,師提問:魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?
(3)引導幼兒說一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。
。场⒄b讀詩歌,體會意境。
。ǎ保┙處熀陀變阂黄鹫b讀(看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍)。
(2)教師和幼兒分角色誦讀。
。ǎ常┯煤寐牭芈曇魜碜x一讀。
師:星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?
我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。
三、發(fā)揮想象,仿編詩歌。
。、藍天里的星寶寶以外,還會有誰?
師:那我們試試,把太陽編到好聽的詩歌中去。(插卡的形式,把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽,連貫地看圖朗誦整句話。)
。、大海中除了魚寶寶,還會有誰?
。、花園里除了花寶寶外,還會有誰?
把創(chuàng)編的內容看著圖完整地朗誦,提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進行誦讀。
[活動延伸]:
將圖片放在語言供幼兒自己練習誦讀詩歌。
小百科:搖籃是可搖動的嬰兒臥具。嬰兒睡在上面會很舒服。還有一種專為嬰兒睡覺的時候唱的歌,名為《搖籃曲》。通常十分輕柔,演唱者一般為女性。
幼兒音樂大班教案6
活動目標:
1、 在三只熊請客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,并初步學唱《歡迎歌》。
2、 嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配,體驗參與音樂活動的樂趣。
3、 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備——知道不同小動物的主要特征。
2、物質準備——《三只熊》PPT。
活動重難點:
愿意參加唱歌游戲。
聽辨不同音色與角色形象進行匹配。
活動過程:
一、引入
1、 這么漂亮的房子是誰的家?讓我們走近看一看。
2、 原來是三只熊的家,他們是誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)。
3、 今天它們都打扮得漂漂亮亮,準備要開個生日餐會,想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。
二、朋友來做客
。ㄒ唬 小兔來了,熊媽媽來迎接,讓幼兒感受旋律,初步熟悉歌詞。
1、“哎,有個小動物也想去,是誰呢?!”(點出“小兔” )
“我們和小兔一起去三只熊的家吧。”(引導幼兒學小兔跳)。
“三只熊的家到了!
“門上還有個門鈴呢。”引導幼兒一起按門鈴。(播放熊媽媽的聲音)
2、 “是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的?”(幼兒猜猜講講)
。ù蜷_門,出現(xiàn)熊媽媽)“原來是熊媽媽!薄案軏寢尨騻招呼吧”。(“熊媽媽你好!”)
3、“熊媽媽唱的真好聽,聲音柔柔的,我們請熊媽媽再來唱一遍吧。”
4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問:剛才熊媽媽唱了什么?是怎么唱的?(教師重復歌詞)
“謝謝熊媽媽的歌!”
。ǘ┬‰u來了,小熊來迎接,幼兒初步跟唱。
1、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,這是誰來了?”(小雞)“來了幾只小雞呀?”(兩只)
2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學做小雞的律動。
3、 小雞也來按門鈴了。(播放小熊的歌聲)。“是誰在唱歡迎歌迎接小雞呢?”(出現(xiàn)小熊)。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛,我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎?(引導幼兒隨著錄音跟唱,學小熊唱歌)
4、小熊說:“小雞請進,請坐”。
。ㄈ┬▲喿觼砹耍馨职謥碛。
1、“瞧,有一群可愛的小鴨也來了”!靶▲喿幼呃哿,坐下歇歇!
2、“我們來按門鈴,聽一聽這次是誰來開門!蹦阍趺粗朗切馨职!霸瓉硇馨职殖璧穆曇羰谴执值,低低的。
。ㄋ模┮黄鸪
“熊媽媽唱得歌是柔柔的,熊寶寶唱得歌是稚嫩的,熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀?”
“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”
活動反思:
在出示小兔的時候我們,我們可以以兒歌的形式出現(xiàn),如“耳朵長又長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛!卑撮T鈴的時候,教師可以提醒一下,動作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好,和小兔的有所不同,但是噱頭還是不夠,教師的肢體語言還要再夸張一點。讓寶寶們學唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音,這樣也能更好地完成活動的'目標。
托班的教學活動最主要的是孩子開心,孩子在玩樂的過程中學到一定的本領。托班對于每個孩子的語言都是要有小結的,而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚,多鼓勵。學唱的時候我讓孩子唱的還是比較少,還是需要多唱,可以用各種不同的角色扮演進行演唱,以達到目標。
小百科:歡迎指高興地迎接,誠心希望;樂意接受。
幼兒音樂大班教案7
活動目標
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,樂意表達、表現(xiàn)。
2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美,體驗春天的美好。
活動準備:
柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個
活動過程
一、直接導入
春天悄悄地來了,有個朋友唱著歌兒,也飛回來了,你們聽!
二、欣賞活動
1、第一遍欣賞,初步感受歌曲旋律。
呀!誰來了啊?(小燕子)
原來是小燕子飛來了啊?小燕子從哪來的?
小燕子為什么從南方飛回來了?
2、第二遍欣賞,感受歌曲輕快的節(jié)奏,體會小燕子愉悅的心情。
。ㄟ呅蕾p,教師邊用手演示:小燕子唱著輕快的`歌曲,在天空中飛舞……)
(1)小燕子的心情到底怎么樣?
你是怎么知道的?
。2)小燕子多高興啊,它從南方飛回來,發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,小燕子看到了什么?
。ㄒ龑в變夯貞浻嘘P春天的經(jīng)驗。)
3、第三遍欣賞:和小燕子一起感受春天的美麗景象。
。1)你們瞧,小燕子在天空中多快樂啊,讓我們也用自己的小手當成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。
教師一遍做手勢,一遍用語言引導:
。2)小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處,看到柳樹姐姐在梳辮子;
一會兒飛過水面,層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹,桃花妹妹哈哈笑;
它飛在春雨里,雨絲沙沙沙,唱著春天的歌謠……
和小燕子一起飛翔,你們的心情怎么樣?
4、第四遍欣賞:小燕子的禮物
。1)小燕子飛回來了,它也準備了很多禮物送給小朋友,我們一起來問問小燕子,它送了些什么禮物?
(2)出示圖片,豐富歌詞。
剪柳條,綠油油,送給哥哥當魚鉤;
剪浪花,藍瑩瑩,送給姐姐做花裙;
剪桃花,紅艷艷,送給妹妹扎小辮;
剪雨絲,亮晶晶,送給弟弟做風鈴。
三、活動結束
幼兒音樂大班教案8
活動目標:
1.初步感受歌曲,進一步體會秋天的特征
2.自主創(chuàng)編歌曲動作,愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
音樂,圖片
活動過程:
一、談話,加深幼兒對秋天的印象小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征,教師在幼兒講述基礎上進行總結)
二、欣賞歌曲
1.今天,老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲,也是講述秋天的.,請小朋友仔細聽,一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。
2.播放音樂,欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞,教師拍手打節(jié)奏領讀歌詞,加深印象。
三、學唱歌曲這首歌寫的這么美,現(xiàn)在我們來學一下,請小朋友跟音樂一起試唱。
四、創(chuàng)編動作
1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演,將動作整合統(tǒng)一,全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動作演唱歌曲。
五、游戲《開火車》
每一排小朋友唱一句,輪唱歌曲
教學反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體,大大增強了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。
改進的方面:
1、教師自己的提問設計還要更精練,簡單,讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學中當孩子們的回答,有點跑題的時候,自己有些急躁,語言組織也不嚴謹了。在以后的教學中,我會不斷的反思,取長補短,讓自己成長得更快!
幼兒音樂大班教案9
設計意圖:
多通道參與原則,是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則,借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道,如:唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合,讓幼兒更好地感受音樂,更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。
活動目標:
1、知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內容,進行母愛教育。
2、通過對歌曲的感受,能說出歌曲的性質(優(yōu)美、緩慢)。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌,要慢而輕地唱。
活動準備:
1、幼兒園教育活動音樂磁帶。
2、設置一個娃娃睡在搖籃里的情景。
3、表現(xiàn)歌詞內容的圖片3幅。
4、幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。
重點:
引導幼兒說出歌詞大意。
難點:感受兩首樂曲的.不同性質。
活動過程:
(一)感受《進行曲》
1、幼兒聽音樂《學做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。
2、讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受(幼兒自由發(fā)言,老師進行及時鼓勵和表揚)。
3、教師小結《進行曲》的性質和特點(歡快、有力、速度稍快)。
。ǘ┲w動作體驗、感受
用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒:“剛才的《進行曲》力度太強了,把寶寶吵醒了,請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭!庇變鹤杂苫卮穑〒u一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等)。每當幼兒想出一種辦法,尤其是與別人不同的辦法時,老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等,體驗后讓幼兒說說感覺(輕輕地)。
。ㄈ└惺堋稉u籃曲》
1、老師:“小朋友們想的辦法都很好,都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法,我想給寶寶唱首歌,可是不知道這首曲子行不行,請大家?guī)臀衣犚宦!毙蕾p第一遍〈搖籃曲〉,要求幼兒仔細傾聽。
2、欣賞完樂曲,組織幼兒說說感受(優(yōu)美、緩慢)。老師:“這首曲子真美,寶寶睡著了,我們把她放進臥室去吧!崩蠋熯叧呑雠氖、拍腿動作,讓幼兒感受2拍子。操作完畢,讓幼兒說說是幾拍子樂曲?(2拍子);哪一拍強?哪一拍弱?(拍手的一拍強、拍腿的一拍弱)順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律:強弱。
(四)結合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀,傾聽音樂、感受音樂(輕輕地、柔柔地)。
。ㄎ澹┻\用傾聽法,分段欣賞〈搖籃曲〉
1、幼兒結合第一幅圖片欣賞樂曲第一段,說說歌詞內容,老師總結后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
2、幼兒結合第二幅圖片欣賞樂曲第二段,說說歌詞內容,老師總結后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
3、幼兒結合第三幅圖片欣賞樂曲第三段,說說歌詞內容,老師總結后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
4、為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞,如:“娘”。(過去的年代,把媽媽叫做“娘”)。
5、老師可著重講解第二段歌詞,讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼?如何實現(xiàn)自己的愿望?(表揚幼兒有志氣)。
6、老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。
(六)介紹歌曲出處(是一首東北民歌,是媽媽搖寶寶時唱的歌,要慢而輕地唱)。
幼兒音樂大班教案10
活動目標:
1、在圖譜的幫助下,欣賞歌曲,初步理解歌曲內容與結構,感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,體驗多形式歌唱活動的快樂。
活動準備:Ppt一份
活動過程:
一、欣賞歌曲,理解歌曲結構與內容1、傾聽歌曲,初步了解歌曲內容教師:今天何老師為你們帶來了一首歌,這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎,讓我們仔細來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1)找一找歌曲中有趣的部分(學習嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ,引導幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3)簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的`嘮叨,都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音,尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引導幼兒聽見一個做一個動作,并在心里面數(shù)好。
4、通過提問理解歌詞內容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,幫助幼兒尋找正確答案,演唱結束后也提同樣問題,并根據(jù)幼兒的回答出示相應歌詞圖片,并按歌曲節(jié)奏擺放,重點學習爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音,幼兒跟唱歌曲,進一步鞏固對歌曲
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,鞏固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。
1、教師提問,引出身體樂器,根據(jù)幼兒的回答出示相應標記,每次幼兒提出、出示相應標記后,大家一起拍一拍,特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習,并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭,可以先單獨練習一句)
3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1)幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2)個別展示并帶著大家我們試試3)集體演奏(兩遍)
三、嘗試兩人合作演奏(用一種動作、兩種動作都可以)
1、幼兒兩兩探索合作的方式,教師巡回觀察和指導
2、兩兩展示,教師及時給予鼓勵
3、集體運用身體樂器進行演奏
幼兒音樂大班教案11
活動目標:
1、 體驗穿大鞋游戲的快樂。
2、 感受大鞋踏出的不同聲音。
3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。
活動準備:室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒
活動過程:
1、充分感受:引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。
教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?
幼兒:
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運動鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師:我們穿上大鞋走走、會有什么感覺?
幼兒:
1、腳上感覺非常松。
2、踏起來聲音很響。
3、腳有些穿不穩(wěn)當。
4、人變高了。
5、我覺得有些站不穩(wěn)。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著腳尖走路。
教師:我們去踏踏周圍的其它物體,聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?
讓幼兒穿著大鞋自由活動,感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。
教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講有什么感受。
幼兒:
1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的聲音。
2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。
4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。
6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。
2、游戲引導
引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:"我的.小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
3、自由創(chuàng)編
教師:你們的大鞋會唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。
教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒:
1、 ×× ×× |
幼兒音樂大班教案12
1、活動目標
。1)積極參加音樂活動,熟悉3/4節(jié)奏。
(2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。
2、重點與難點
本教材的重點是熟悉樂器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感;難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上,嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、環(huán)境創(chuàng)設及材料準備
。1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。
。2)提供舞蹈道具(如:彩帶、花朵等)。
4、設計思路
大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感,但是對于3/4的.樂曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是為了進一步培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感,感受3/4旋律,同時,為了提高幼兒的興趣,根據(jù)本教材歌詞簡單易懂的特點,我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上,創(chuàng)編歌詞,提高幼兒音樂興趣,并且在反復創(chuàng)編中進一步感受3/4節(jié)奏。
5、活動流程
。1)在角落游戲中聽賞旋律,感受旋律,激發(fā)對活動的興趣。
、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵牎芬龑в變郝犢p,感受3/4節(jié)奏,感受旋律的美。
說明
幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈,教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節(jié)奏,可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右,叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。
角落游戲中這個內容的講評很重要,講評的內容應該從幼兒切準3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。
②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美好”師生接龍說:“我聽見風兒在輕輕唱,今天是多么美好!”“我聽見鬧鐘在輕輕唱,今天是多么美好”“我聽見樹葉在輕輕唱,今天是多么美好……”……要求接龍時和別人說的不同,要求有一定的節(jié)奏。
幼兒音樂大班教案13
一、教材分析
本節(jié)活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學期的一節(jié)活動,《挪威舞曲》是一首ABA結構的樂曲,樂曲歡快優(yōu)美,節(jié)奏明快。對于大班孩子,我們重點是引導幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內容,并通過身體動作進行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標。
二、說目標:
1、能分辨音樂ABA結構,理解音樂形象。
2、學習根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動作和幅度。
三、說重點難點:
從活動目標可以看出,本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂,感知樂曲所表達的內容和樂曲ABA結構,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是根據(jù)音樂內容創(chuàng)編身體動作。
四、說教學準備:
樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。
五、說精選教法,引發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”,教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效的掌握學習對象。”因此,本節(jié)活動,我主要采用了以下兩個教法:
1、把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的'興趣。
2、多渠道調動幼兒多個感知通道參與活動,引導幼兒根據(jù)音樂內容創(chuàng)編身體動作。
六、說學法,讓幼兒主動欣賞和創(chuàng)編。
根據(jù)大班幼兒的年齡特征,我設計了以下學法:
1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。
2、融合舞蹈等藝術表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。
七、說活動過程:
1、玩游戲:
(1)教師提問:“你知道小樹是怎樣生長的?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長?”(幼兒交流)
。2)幼兒用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹生長的過程。
。3)教師介紹游戲規(guī)則:“小樹搖動時小動物不動,小動物動時小樹靜止!
2、傾聽、欣賞音樂,了解音樂結構:
(1)教師播放音樂、提問,幼兒傾聽表達:“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動?哪一段是說小動物出來跳舞?為什么?”
(2)幼兒第二次完整欣賞,感受音樂ABA的結構。
3、分段欣賞,理解音樂形象并創(chuàng)編動作:
。1)請幼兒做小樹,用一拍一下和扭動身體來表現(xiàn)A段。
(2)請幼兒想像各種小動物跳舞的動作,并提醒幼兒調整自己的動作幅度,不碰撞小樹。
。3)再次引導幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)A段。
4、扮演角色,聽音樂做游戲:
。1)教師提供頭飾,幼兒自由選擇角色。
。2)幼兒分角色、聽音樂做游戲,教師提醒幼兒遵守規(guī)則。
八、感悟與反思:
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化的”教育理念。我想,好的音樂活動應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
幼兒音樂大班教案14
活動目標
1.幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。
2.創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。
3.在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備
1.打字機的多媒體課件。
2. 教師自制圖譜。
3.幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?
師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?
2.欣賞音樂課件《打字機》。
師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師:還聽到了什么?(叮的'一聲)師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,提示打字員要換到第二行打字了。
3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。
師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。
我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4.分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。
(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。
"為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5.欣賞兩位教師合作的示范表演。
師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6.分角色隨音樂表演。
師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)7.再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。
師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結束。
師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。
幼兒音樂大班教案15
活動目的:
1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.鼓勵幼兒大膽仿編音樂,根據(jù)音樂內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動準備:
1.知識準備:學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2.物質準備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程:
1.律動進場《真善美的.世界》。
2.直接引題:
“我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》!
3.完整欣賞樂曲。
第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結:這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4.音樂欣賞與美術欣賞相結合。
。1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)
。2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?
師小結:紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
。3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?
A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。
B: 聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?
5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?
6.幼兒相互欣賞交流,結束活動。
教學反思:
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。
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