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大班音樂圓圈舞教案

時間:2023-02-27 17:47:02 音樂教案 我要投稿

大班音樂圓圈舞教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的大班音樂圓圈舞教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班音樂圓圈舞教案

大班音樂圓圈舞教案1

  活動名稱:圓圈舞活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受三拍子特有的"重輕輕"的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、在合作表演中,享受集體舞蹈的快樂。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂CD、節(jié)奏圖譜。

  活動過程:

  1、游戲:我說你做(最好有《圓圈舞》的樂曲作伴奏)。

  老師喊口令,幼兒做動作:

  (1 ) 1 2 3 | 2 2 3 |站成圓|圈-- -- |;

  (2 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向中間|走-- -- |

  3 2 3 | 4 2 3 |退回原|地-- -- |;

  (3 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向左旋|轉(zhuǎn)-- -- |

  3 2 3 | 4 2 3 |向右旋|轉(zhuǎn)-- -- |;

  (4 ) 1 2 3 |站成圈|向左旋|轉(zhuǎn)-- -- |

  2 2 3 |唱著歌|向右旋|轉(zhuǎn)-- -- |

  3 2 3 |手拉手|向中間|走-- -- |

  4 2 3 |手拉手|退回原|地-- -- |

  每個動作做二遍,然后完整地做一遍(4)。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)放錄音,完整欣賞一遍后提問歌名及內(nèi)容。

 。2)按照節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。

 。3)出示圖譜,邊看圖譜邊念歌詞二遍。

 。4)看圖譜配合音樂學(xué)唱歌曲,唱出三拍子"重輕輕"的特點(diǎn)。

  3、集體舞《圓圈舞》。

 。1)老師范唱,幼兒邊看圖譜邊做動作。

  (2)放錄音,幼兒邊看圖譜邊做動作。

 。3)全體幼兒邊唱邊跳。

 。4)分小組邊唱邊跳。

  活動反思:

  “圓圈舞”是大班的一個集體教學(xué)活動。我在設(shè)計這個活動的時候,思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué),不僅僅在舞蹈活動中進(jìn)行隊形等重復(fù)練習(xí),而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性,使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個活動分為兩個部分:圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學(xué),對于一個30分鐘的活動而言,內(nèi)容比較多,因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。

  為了凸顯幼兒的'主體性,在第二個環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中,幼兒使通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個舞蹈的,而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過圖示的設(shè)計引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里,圖示的作用包括:第一,比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊形地變化,如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化,以及呈現(xiàn)完整隊形,讓幼兒一目了然;第二,利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手,顏色用以區(qū)別男孩、女孩,圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。

  當(dāng)然,活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步,應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確,而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確地位置上,引導(dǎo)手勢做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個活動得引導(dǎo)設(shè)計應(yīng)該是:念兒歌得提示——配上音樂,而在本次活動中沒有兒歌,幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。

大班音樂圓圈舞教案2

  活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂,學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動。

  2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

  3、舞蹈時思想集中,聽清音樂的變化,并做出相應(yīng)的動作。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  重難點(diǎn):

  熟悉音樂,學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動。聽清音樂的變化,并做出相應(yīng)的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  2、手腕花戴在幼兒的右手上,幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花,兩兩間隔圍成圓圈坐下。

  活動過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習(xí)舞蹈中的幾個基本動作。

  幼兒認(rèn)識左、右,分清圈里、圈外。

  師:現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來,先請小朋友們伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手,老師檢查一下,你們做的對不對。好,現(xiàn)在我們每人向著圓心站好,這叫做面向圈里,每人向著自己的左方向轉(zhuǎn),看著前一個小朋友的后腦勺,這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。

  幼兒學(xué)習(xí)"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的動作。

  師:剛才我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上,現(xiàn)在請你們跟老師學(xué)一學(xué)"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的動作。

  幼兒跟隨相應(yīng)的音樂,練習(xí)"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的舞蹈動作。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂來做"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的動作。

  幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)手腕花的.顏色練習(xí)找朋友,并做出相應(yīng)的動作。

  幼兒跟隨相應(yīng)的音樂,練習(xí)"找朋友"的舞蹈動作。

  2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)在座位上的身體動作。

  聽音樂,幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)在座位上的身體動作。

  師:現(xiàn)在我們要來聽音樂,跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長,舞蹈動作也比較難,所以學(xué)習(xí)的時候,請你們思想集中,聽清音樂的變化,并做出相應(yīng)的動作。

  教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合,再次聽音樂練習(xí)。

  師:怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態(tài),我們再來試一試。

  3、教師引導(dǎo)有反思,讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

  師:今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?

  活動反思:

  “圓圈舞”是大班的一個集體教學(xué)活動。我在設(shè)計這個活動的時候,思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué),不僅僅在舞蹈活動中進(jìn)行隊形等重復(fù)練習(xí),而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性,使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個活動分為兩個部分:圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學(xué),對于一個30分鐘的活動而言,內(nèi)容比較多,因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。

  為了凸顯幼兒的主體性,在第二個環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中,幼兒使通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個舞蹈的,而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過圖示的設(shè)計引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里,圖示的作用包括:第一,比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊形地變化,如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化,以及呈現(xiàn)完整隊形,讓幼兒一目了然;第二,利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手,顏色用以區(qū)別男孩、女孩,圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。

  當(dāng)然,活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步,應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確,而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確地位置上,引導(dǎo)手勢做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個活動得引導(dǎo)設(shè)計應(yīng)該是:念兒歌得提示——配上音樂,而在本次活動中沒有兒歌,幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。

大班音樂圓圈舞教案3

  設(shè)計思路:

  大班律動活動《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈,它通過舞蹈中的“問好、握手、交換舞伴”等細(xì)節(jié)幫助幼兒成為更好的朋友。興趣是幼兒主動參與活動的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動具有生命力,活動才會真正的屬于幼兒,滿足幼兒的興趣和需要,促進(jìn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑,應(yīng)激發(fā)起幼兒對音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性!秷A圈舞》肢體動作并不豐富,動作簡單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié),十分簡單易學(xué),很適合大班年齡階段的幼兒。

  活動目標(biāo):

  1、感知3/4拍中的強(qiáng)拍,嘗試跟著音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

  2、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂。

  重難點(diǎn):感知強(qiáng)拍,能跟著音樂節(jié)奏做動作。

  活動準(zhǔn)備:自錄集體舞視頻、《圓圈舞》音樂

  活動過程:

  一、欣賞感知

  1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒感知圓舞曲的形式。

  2、跟我們看到的舞蹈有什么不一樣呢?

  很多人都整齊的跳著同一個舞蹈動作,這就是集體舞。

  二、學(xué)跳集體舞

  1、傾聽和感知《圓舞曲》樂曲。

  2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表現(xiàn)3/4拍的節(jié)奏。

  重點(diǎn):關(guān)注幼兒強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)。

  3、教師示范圓圈曲的.整體動作。(播放視頻,教師示范)

  4、幼兒表現(xiàn),自由模仿。

  5、幼兒展示,教師提升重點(diǎn)動作和節(jié)奏的把握。

  6、幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

  三、學(xué)習(xí)交換舞伴的方式

  1.教師出示紅手環(huán),一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試。

 。1)請幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。

  (2)教師運(yùn)用兒歌的方式幫助幼兒記憶:紅手握,交換背對背。

 。3)重點(diǎn)關(guān)注:交換舞伴背對背時,要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴后再面對圓心站好。

  2.教師念兒歌,幼兒嘗試交換舞伴。

  3.幼兒聽著音樂進(jìn)行嘗試。

  過渡語:我們看了圖示,學(xué)會了圓圈舞的隊形,又帶上了手環(huán),知道了怎樣交換舞伴。這樣,你們就真的學(xué)會了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來,看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞!

  四、跟著音樂集體跳圓圈舞

  教師鼓勵幼兒聽著音樂跳舞,并提示幼兒動作。

大班音樂圓圈舞教案4

  活動目標(biāo):

  1.閱讀圖示,理解舞蹈隊形的變化,了解交換舞伴的方法,初步學(xué)會圓圈舞。

  2.體驗與同伴一起自主學(xué)會舞蹈的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

  5.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒欣賞過音樂《圓圈舞曲》,能分清左右手。

  2.材料準(zhǔn)備:《圓圈舞曲》音樂,表示圓圈舞隊形的圖示,紅綠手環(huán)人手一對。

  活動過程:

  一、欣賞音樂,掌握節(jié)奏

  1.引出內(nèi)容:前兩天我們聽了一段歡快的音樂,叫作《圓圈舞曲》,還記得嗎?其實(shí)這段音樂是舞蹈《圓圈舞》的音樂,今天我們就一起來學(xué)一學(xué)圓圈舞,好嗎?

  2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏拍手。

  重點(diǎn)引導(dǎo):中間三拍子的節(jié)奏。

  師:中間有一段音樂比較特別,我們再來仔細(xì)聽一聽。隨著音樂,找到重拍,拍拍腿。

  3.完整欣賞音樂,隨音樂叉腰踏步、拍手,鞏固對節(jié)拍的'聽辨。

  師:這個舞蹈最基本的一個動作就是叉腰踏步,讓我們聽著音樂試著做一做,好嗎?聽到中間一段特別的音樂時,我們就停下來,在重音處拍拍手。

  過渡:音樂聽明白了,這個舞蹈到底怎么跳呢?我們一起來看看圖片,仔細(xì)看就能學(xué)會。

  二、閱讀圖示,嘗試學(xué)習(xí)圓圈舞

  1.出示第一張圖示,引導(dǎo)幼兒閱讀并理解。

  (1)跳圓圈舞時小朋友們要站成什么隊形?(站成圓形)

  (2)這個圓圈是隨便站的嗎?有什么要求?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注男孩、女孩的標(biāo)志)

  師:一男一女就是跳舞的舞伴,要找好,而且要站在一起。

  (3)男孩站在女孩的左邊還是右邊?(關(guān)注圖示上的位置關(guān)系)

  (4)站成圓圈的時候,臉朝向哪里?你怎么知道?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注鼻子的方向)

  小結(jié):原來跳圓圈舞要先找好舞伴,一個男孩找一個女孩,站在一起。男孩站在女孩的左邊,大家的臉都對著圓圈的中間。

  (5)幼兒嘗試找到舞伴,站成圓圈,臉朝向圓心站,男孩站在女孩的左邊。

  2.逐張出示圖示2-3,共同閱讀并理解。

  (1)隊形變了嗎?誰變了?女孩怎么變?中間細(xì)細(xì)的線條代表什么?(拉手)男孩動嗎?

  (2)男孩該怎么變?男孩的手要做什么?男孩的手放在女孩的哪里?

  (3)幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行嘗試,用叉腰踏步的方式變隊形。

  3.出示圖示4-6,引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)。

  (1)閱讀圖示,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注拉手的位置。

  師:男孩的手在哪里?手不松開,怎樣才能放到女孩的后面呢?

  現(xiàn)在女孩的手在哪里?

  最后又變成了什么隊形?他們的臉朝向哪里?

  (2)幼兒進(jìn)衍嘗試(教師引導(dǎo)幼兒不變動位置,不放手)。

  4.隨音樂將前半部分連起來試一試。

  (1)教師播放音樂變化圖示,讓幼兒感知隊形與音樂的關(guān)系。

  師:現(xiàn)在,我們的隊形要變了,但是什么時候變呢?老師把音樂和這些圖片同時放一放,請你們邊聽,邊看,邊記,記住哪一句音樂要變成什么隊形,好嗎?

  (2)教師哼唱音樂,引導(dǎo)幼兒做動作(慢一些,并用簡單語言提示)。

  (3)隨音樂跳舞,提醒幼兒音樂與動作要配合。

  過渡語:真厲害,大家基本上都學(xué)會了圓圈舞。不過,一直和一個舞伴跳也沒有意思。所以在舞蹈中還可以交換舞伴,和不同的朋友一起跳。該怎樣交換呢?你們可要仔細(xì)聽清楚了!

  三、學(xué)習(xí)交換舞伴的方式

  1.教師出示紅手環(huán),一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試。

  (1)請幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。

  (2)教師運(yùn)用兒歌的方式幫助幼兒記憶:紅手握,交換背對背。

  (3)重點(diǎn)關(guān)注:交換舞伴背對背時,要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴后再面對圓心站好。

  2.教師念兒歌,幼兒嘗試交換舞伴。

  3.幼兒聽著音樂進(jìn)行嘗試。

  過渡語:我們看了圖示,學(xué)會了圓圈舞的隊形,又帶上了手環(huán),知道了怎樣交換舞伴。這樣,你們就真的學(xué)會了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來,看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞!

  四、跟著音樂集體跳圓圈舞

  教師鼓勵幼兒聽著音樂跳舞,并提示幼兒動作。

  教學(xué)反思:

  本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫,完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例,所以導(dǎo)致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

大班音樂圓圈舞教案5

  大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂,學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍,在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境,快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。

  設(shè)計思路:

  大班下半學(xué)期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈,《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈,它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細(xì)節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

  新《綱要》中指出:教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)。我覺得,興趣是幼兒主動參與活動的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動具有生命力,活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要,促進(jìn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑,應(yīng)激發(fā)起幼兒對音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現(xiàn)于英國鄉(xiāng)村舞蹈,肢體動作并不豐富,動作簡單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié),十分簡單易學(xué),很適合大班年齡階段的幼兒,幼兒的興趣也非常高。

  新《綱要》中指出:老師在日常的學(xué)習(xí)活動中要促進(jìn)幼兒的主動性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的主動性!秷A圈舞》活動中,教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話",引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍

  2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱

  重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊型

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:○代表妹妹;□代表弟弟等)

  活動過程:

  一、律動進(jìn)教室--《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示,改變隊型進(jìn)入教室。

  A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人,圍成圓圈【設(shè)計意圖:律動音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛,更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂!

  二、音樂舞蹈《圓圈舞》

  1.《圓圈舞》的`起源。

  --師:"在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認(rèn)識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。"【設(shè)計意圖:通過簡單的介紹,讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識與眼界。】

  2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師:"聽聽看,你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)--師:"聽了這個曲子你的感受是怎樣的?"【設(shè)計意圖:《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區(qū)分,需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此,在欣賞音樂環(huán)節(jié),需要老師單獨(dú)"拎"出來,幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹。】

  3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師:"看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎,試試看!"圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈,一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

  圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍,男孩原地站立。

  圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。

  圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去,女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去,但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去,男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去,但不要移動腳步。此時,男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

  圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手,回到第一個大圓圈的位置。

  圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面對面。

  圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。

  圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴,而面對新的舞伴。

  圖譜9(即動作分解9)--音樂結(jié)束,回到動作分解1開始重復(fù)整個舞蹈。

  【設(shè)計意圖:通過圖譜即動作分解(ppt)的展示,幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動作和舞蹈隊型!

  4.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈!

  5.《圓圈舞》完整表演--師:"現(xiàn)在,我們一個個弟弟都是英國紳士,一個個妹妹都是英國淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

  三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

  完整播放音樂,音樂舞蹈《圓圈舞》

  【設(shè)計意圖:完整表演舞蹈《圓圈舞》,體驗舞蹈的快樂!

  活動反思:

  本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫,完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例,所以導(dǎo)致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

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大班音樂教案:圓圈舞(精選9篇)06-15