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音樂《劃船》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的音樂《劃船》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂《劃船》教案1
目的要求
1、感受具有勞動號子的音樂風格,學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內容。
2、體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
準備:
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動過程:
一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)2、結合練聲,氣息練習,引導幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問:在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答,結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。
提問:應該用怎樣的`聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)3、幼兒根據(jù)歌詞內容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。
。1)提問:哎呀!不好,起風了,風浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?
(2)引導幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
。3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。
三、進行勇敢、團結的品德教育。
四、完整學唱歌曲,并進行表演。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進行表演。
五、幼兒做劃船動作出活動室。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。
音樂《劃船》教案2
設計思路
1.根據(jù)樂曲特點巧妙設計角色和情節(jié),為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節(jié)奏型的劃船動作,讓幼兒在有趣的肢體動作中學習和鞏固節(jié)奏。
2.有意識地把部分教學示范、課堂組織工作移交給能力強的幼兒,對這些孩子來說,經(jīng)驗是舊有的,小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗。
3.在多次的節(jié)奏練習中逐步添加新元素,提出新要求:從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結合一肢體動作、聲勢和走步的結合;從單聲部輪奏一三聲部合奏,讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發(fā)展。
活動目標
1.通過肢體動作,幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2.通過游戲情節(jié)引導幼兒看指揮進行輪奏,并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力,體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備
1.不干膠制作的紅、黃、藍三色圓點各8個,分三列貼在地板上。
2.小椅子6把,分別擺放在三列隊伍前面和后面充當船頭和船尾:烏龜、鴨子、兔子圖片各2張,分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍旗子各1面,分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個,CD機、多媒體課件。
3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個
4.教授3名能力強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動過程
1.播放多媒體課件(律動《火車開了》),教師帶幼兒進入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們,今天天氣真好,咱們坐火車去旅行吧!)音樂停,現(xiàn)在火車到站了,我們坐下來邊休息邊聽音樂,好嗎?
教師彈奏《劃船》A段音樂,扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒,按節(jié)奏出場:“咦,小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了,是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子:“今天,我們想邀請小朋友一起劃船去郊游!
教師:“但是這么多的小朋友,該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜:“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來!
鴨子:“我想邀請月亮組的小朋友坐到我的船上來!
兔子:“我想邀請?zhí)柦M的小朋友坐到我的船上來。”
師:“恩,真聰明,你們這個辦法很好,那我們小朋友快點排好隊吧!”排好隊后,師:“小朋友們真棒!現(xiàn)在,讓我們聽音樂跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什么不同,一會我可要提問的喲!
播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應的“船”上,并在小圓點上就座。
2.學習運用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白,初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。
師:“小朋友們,剛才上船時播放的三段音樂有什么不同?”
烏龜、鴨子、兔子:“我們三個的音樂主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學習劃船的本領,必需先掌握這三種節(jié)奏!
教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個小動物的帶領下先學念,再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習,然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。
(2)了解三種劃船的動作
師:“三位小動物,你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節(jié)奏學的怎么樣?(學的很認真,掌握的也很好)那可不可以教他們學習劃船的動作?”
烏龜、鴨子、兔子:“當然可以,請小朋友仔細看!”
小動物示范游戲。
師:“好,我們留心看哪條船先出發(fā),三只小動物劃船的動作一樣嗎?”
(3)在教師引導下回憶游戲情節(jié)及練習三種劃船動作。
師:“誰先出發(fā)?誰第二個出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學一學嗎?”
烏龜:拍手一下擴胸一下
鴨子:拍手一下擴胸兩下
兔子:拍手兩下擴胸兩下
(4)在教師帶領下分組配合聲勢,練習劃船動作。
師:“要是在劃船時加上口號,我們的動作就會更整齊,船行走的`速度就更快了!
分別帶領三組幼兒配合聲勢,練習劃船。
星星組:拍手一下擴胸一下,并發(fā)出聲音“嗨 喲”。
月亮組:拍手一下擴胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。
太陽組:拍手兩下擴胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。
(5)看小動物指揮,用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
師:“小動物覺得小朋友劃船的本領學得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲,動作整齊一致,船才能走得又穩(wěn)又快。另外,沒輪到你劃船時,也要坐好,如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
(6)每組按相應的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動作,邀請一位幼兒當船長,指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。
師:“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了,請他們休息休息吧。我們動動小腦筋,看誰能做出不同的劃船動作?”
3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
師:“現(xiàn)在,我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊里,我們進行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對,要三艘船同時出發(fā),這樣才公平。咦,我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧,我們每組邀請一位老師上來當船長,好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲!(讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)
師:“緊張的比賽馬上就要開始了,為了更好地用力,這回我們都站起來劃船吧。注意,這回是三艘船同時出發(fā),每條船都有自己的航道,不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮!
三位被邀教師分別帶領三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。
(2)在教師帶領下,再次嘗試(換動作)運用三聲部合奏的方式玩游戲。
4.在教師帶領下邊三聲部合奏邊走步離場。
師:“讓我們跟著老師,把小船駛向大海吧!碧崾颈谎處煄ьI幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。
音樂《劃船》教案3
課題:《劃船》
課型:唱歌表演綜合課
年級:一年級
授課教師:長南路小學 屈于蘭
教學目標:
1、在律動活動中,能夠初步感受音樂的快慢和強弱的變化,并作出相應的身體動作反應;
2、學會《劃船》這首歌曲,并大膽、自信的演唱;
3、能用歌聲、語言和肢體動作,積極地表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受,并從中享受到音樂的樂趣;
教學重點:
學生能初步感受音的快慢和強弱變化,并作出身體動作的反應;
教學難點:
能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。
教學課時:
一課時
教學準備:
音響、課件、道具、頭飾
教學過程():
一、情境引趣:
1、學生聽音樂有節(jié)奏進教室;
2、師生互相問好!
二、感受、創(chuàng)作
1、導入(播放錄音,課件展示)
師:小朋友們,你們聽,樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒,田野里的花兒開得又香又艷,風兒輕輕地吹著,讓我們隨著美妙的音樂,一起去湖中劃船吧!
2、感受音樂(播放樂曲《隨著琴聲動一動》)
師:小朋友們,在劃船的路上,看誰能夠用最形象、最生動的動作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂,模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。
。ǔ鍪菊n件,教師和同學們一起邊聽音樂邊做動作。)
3、引導體驗
。1)、指名小朋友上臺表演
師:小朋友們真棒!誰還能夠想出其他動作來表現(xiàn)這一段音樂?
生:還可以拍手、跺腳、搖頭。
。2)、強化活動的'游戲性
師:現(xiàn)在,看哪一個小朋友的反應能力最快,最先聽出這段樂曲的變化。
三、參與表現(xiàn)
1、導入
師:我們準備劃船了,小朋友們心里一定很高興。ǔ鍪菊n件)看,湖面非常平靜,只有風兒在輕輕的吹,槳兒在輕輕的搖。在這種情況下,我們應該用怎樣的聲音唱歌?
生:小聲的,輕輕的唱歌。
師:現(xiàn)在,我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。
。▽W生用聽唱法模唱歌曲旋律,并創(chuàng)編手勢動作學習歌詞)
2、情境轉變(課件出示)
師:哎呀,小朋友們,湖面上起風了,我們該怎么辦?
生:快把船劃到岸上去。
師:那我們應該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子?
生:聲音大點,而且唱歌的速度也要快。
3、聆聽音樂(播放柔和、平緩的音樂)
師:通過小朋友們的齊心協(xié)力,我們終于戰(zhàn)勝了風浪,現(xiàn)在,小船蕩漾在湖面上,又恢復了平靜。聽著這優(yōu)美的歌聲,你們有什么感受嗎?
生:很輕松,很舒服,還很愉快。
4、劃船比賽(指導學生做好劃船的動作,和上“加油”等不同節(jié)奏的口令,并播放音樂,課件展示劃船比賽時的激動場面。)
師:比賽開始了,小朋友們準備好了嗎?我們一起來用力劃,看哪一組同學能取得冠軍!
四、總結全課
師:小朋友們真不錯,在劃船的過程中不但戰(zhàn)勝了困難,而且還賽出了好成績。相信同學們以后不管遇到什么事情,都能象劃船一樣,勇敢、堅強,做個樂觀向上的好孩子。
(學生伴隨音樂出教室)
音樂《劃船》教案4
活動目標:
1、欣賞音樂,感受音樂活潑、歡快的風格。
2、能聽出大巨人走路的音樂,并能找準重拍。
3、體驗幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、音樂《劃船》。
2、課件。
活動過程:
1、幼兒欣賞音樂,感受音樂活潑的旋律。
——今天陳老師帶來了一首曲子,請你聽一聽,聽完后,告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?
——這首曲子里面有大巨人和小矮人,請你再仔細聽一聽他們在干什么?
——大巨人在干什么?
2、幼兒傾聽故事,理解音樂。
——這首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了,小矮人坐上四艘小船回家了?墒谴蠛由厦孀粋老巫婆,這個老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人非常得害怕,可是不要緊,小矮人有一個朋友,是誰?這個大巨人非常的能干,每一次都會幫助小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。
——這個故事好不好聽?
——這首曲子還有一個好看的動畫片,請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?
(評析:以情節(jié)性較強的'故事導入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強的結構。)
3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。
——小矮人在干什么?
——他是怎么劃船的?
幼兒做動作。教師哼節(jié)奏一起劃。
——除了單漿劃還可以怎么劃?
幼兒做動作,教師哼唱節(jié)奏。
——呀,好熱呀,劃得汗都出來了,你們熱嗎?
幼兒做擦汗動作,教師哼唱節(jié)奏。
——小矮人還有一個朋友是誰啊?
——大巨人長得什么樣子?
——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?
——你們想不想也來學學大巨人走路的樣子?
——讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下,我們一下一下地走起來。
幼兒走路,教師念節(jié)奏。
請個別走得好的幼兒示范。
4、幼兒傾聽音樂,找出大巨人走路的音樂。
——除了用腳,還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出
大巨人走出來時的腳步聲。
幼兒聽音樂。
(評析:在學大巨人走路時,先請幼兒,站起來學習,再用手學大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要,將腳上動作自然地轉換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)
5、幼兒完整地進行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
——幼兒分角色進行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
——再請一個小船長。
——幼兒獨立進行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
(評析:教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進行獨立游戲。)
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。所以效果一般。
音樂《劃船》教案5
活動目標:
1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。
2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的.快樂。
5、 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
1、 音樂《劃船》。
2、 課件。
活動過程:
1、 故事導入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細聽一聽,他們在干什么?
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
——這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。
——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、 幼兒完整地進行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
——再請一個小船長。
5、 幼兒獨立進行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。所以效果一般。
音樂《劃船》教案6
教學目標:
1、學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;
2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。
教學重點:
學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。
教學難點:
能創(chuàng)造性的`表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。
教學過程:
第一課時
一、導入:
同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們去公園玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!
二、律動:《隨著琴聲動一動》
1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!
2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。
3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。
4、進行接力游戲。
5、請學生自己創(chuàng)編動作。
6、再來全體表現(xiàn)
三、學習新歌《劃船》
小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊,你們和。
1、歌詞教學:
師:劃船呀劃船呀生:劃呀
2、師生對答看那組回答得好。
3、分組接力賽,看誰接得好。
4、學習第二段歌詞
小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?
5、分組接力賽,看誰接得好
6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!
第二課時
一、導入:
師:同學們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?
二、歌詞接龍:
1、第一段歌詞接龍。
要求學生加上自己的動作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。
三、歌曲學唱
1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?
2、我們一起來唱好嗎?
3、隨樂演唱兩遍。
4、啟發(fā)學生加上自己的動作來表現(xiàn)。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?
7、學生自己商量討論。
8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。
9、分小組比賽。
10、表揚。
四、表揚。
師:同學們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!
音樂《劃船》教案7
設計意圖:
生長在海邊的人,“船”對他們來說并不陌生。但是,傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”,卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶,孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動號子的音樂,幼兒較少接觸過。為了進一步讓幼兒感受不同的音樂風格,學會用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的特點,我選擇了中班音樂活動“劃船”,引導幼兒感受勞動號子的音樂風格,體驗歌唱的樂趣。
活動目標:
一、感受具有勞動號子的音樂風格,學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內容。
二、體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。
重難點:
1、重點:初步學唱歌曲,引導幼兒感受具有勞動號子的音樂風格。
2、難點:理解勞動號子在劃船比賽中的.作用。
活動準備:
電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。
活動過程:
一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)
2、結合練聲,氣息練習,引導幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問:在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答,結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。
提問:應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據(jù)歌詞內容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。
。1)提問:哎呀!不好,起風了,風浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?
。2)引導幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
。3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。
三、 進行勇敢、團結的品德教育。
四、 完整學唱歌曲,并進行表演。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進行表演。
五、 幼兒做劃船動作出活動室。
音樂《劃船》教案8
總課時數(shù):
第1節(jié)
教學內容:
1、歌曲:劃船
2、綜合訓練
3、音樂游戲:走走停停 教學目標:
1、學習用熱烈而歡快的情緒,堅定而有力的聲音演唱《劃船》。
2、通過游戲《走走停!,培養(yǎng)學生節(jié)奏的內心感覺和動作的反映與控制能力。 教學重點:學唱歌曲《劃船》。 教學難點:歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。 教學手段:錄音機、磁帶 教學過程:
一、發(fā)聲練習:
第14頁兩條樂句,(教師將其抄寫到黑板上)。
注意,用LU來模唱樂句。(這兩條樂句有什么不同?)
請同學第一條第一拍唱強,第二拍唱弱,拍手表示。
第二條第一拍強,第二、三拍弱。拍手表示。
二、綜合訓練(二)
1、教師用i,sl彈奏兩個短句,每句中有一個音重復。
2、請同學聽后將教師彈奏的短句演唱出來,并拍出它的節(jié)奏。
3、請同學再數(shù)數(shù)教師彈的樂句中重復的是那個音,出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。
三、學唱歌曲《劃船》
1、同學們,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一種活動,是什么?(劃船)
請同學說一說劃船的感受。
今天我們就來學習一首歌曲《劃船》。
2、聽錄音范唱。回答,這首樂曲的情緒是怎樣的?
聽唱法學習。注意:休止符處唱法,重點練唱。
3、歌曲處理:
討論:這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的?
應該用什么樣的`力度、速度來表現(xiàn)?
最后一句“繞過這座小山”應該怎樣演唱?為什么?
注意:強調強拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。
練唱
5、請同學邊唱邊做劃船的動作,注意手的動作要與歌曲的力度吻合。
四、音樂游戲:走走停停
。薄⒔處熤v解規(guī)則:按照教師拍打樂器的節(jié)奏學生作相應的動作。音樂停時,按教師要求做。
2、聽節(jié)奏做游戲。
五、小結
課下請同學們多做一做走走停停這個游戲,看誰做的最好。 板書設計: 走走停停
第一次 點頭4次
第二次 拍手3次
第三次 叉腰5次
第四次 跺腳4次
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劃船作文400字10-26