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大班音樂(lè)快樂(lè)的小青蛙教案

時(shí)間:2023-02-02 15:34:04 音樂(lè)教案 我要投稿

大班音樂(lè)快樂(lè)的小青蛙教案4篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)快樂(lè)的小青蛙教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班音樂(lè)快樂(lè)的小青蛙教案4篇

大班音樂(lè)快樂(lè)的小青蛙教案1

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

  2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并進(jìn)行合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評(píng)比欄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、謎語(yǔ)

  綠衣小英雄,田間捉害蟲(chóng)。

  冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)。

  猜猜它是誰(shuí)?(青蛙)

  2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

  (引出青蛙是兩棲類(lèi)動(dòng)物,愛(ài)捉害蟲(chóng),我們要保護(hù)它。)

  3、小青蛙是怎么叫的?

  1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

  2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習(xí)“呱呱”。

  X X│XXX│

  XX XX│X——│

  XXX│X X│X X│X——│

  二、欣賞理解《五只小青蛙》

  1、看FLASH

  兒歌中唱了什么?

  2、學(xué)念兒歌

  幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對(duì)念

  師:岸上的青蛙剩幾只?

  幼:………………X只。

  3、用節(jié)奏卡來(lái)練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容

  XX XX│X——

  │XX XX│X——│

  三、創(chuàng)編應(yīng)用題

  1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)

  2、操作青蛙,創(chuàng)編應(yīng)用題。

  如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?

  (多次創(chuàng)編10以?xún)?nèi)的減法應(yīng)用題)

  形式:由老師或個(gè)別幼兒操作提問(wèn))

  T:誰(shuí)愿意上來(lái)試一下?

  四、創(chuàng)編游戲

  1、演示表演,老師請(qǐng)幾名幼兒表演。

  2、將幼兒分成三組。每組10人。

  合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演,教室地面布置成岸和河的場(chǎng)景。

  規(guī)則:

  1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。

  2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。

  3)、比一比、評(píng)一評(píng)

  哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的.一隊(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)★)

  (自評(píng):你們對(duì)剛才的表演感覺(jué)怎樣?)

  (互評(píng):你覺(jué)得那隊(duì)最好?好在哪里?)

  老師:我覺(jué)得每個(gè)小朋友都表演得很棒,因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。

  活動(dòng)反思:

  “快樂(lè)的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開(kāi)展中的一個(gè)活動(dòng)!翱鞓(lè)的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌,歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開(kāi)展的過(guò)程中時(shí),結(jié)合課程指南中指出:課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性,活動(dòng)開(kāi)展中主要涉及了以下方面:

  一、讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  二、促使幼兒喜歡并樂(lè)意念兒歌,兒歌的學(xué)與說(shuō)中加上了一定的節(jié)奏

  1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏,我請(qǐng)幼兒先模仿小青蛙的叫聲,運(yùn)用不同的節(jié)奏型來(lái)練習(xí),

  如:X X X X︱X X︱

  呱呱呱呱呱呱

  2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來(lái),幼兒既理解兒歌的內(nèi)容,又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌,對(duì)此產(chǎn)生興趣。

  三、創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運(yùn)用于兒歌中,提高幼兒的學(xué)習(xí)趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性

  1、大班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈,他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中,我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上。

  2、課程指南中指出:大班幼兒要了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計(jì)算能力,對(duì)他們來(lái)說(shuō),10以?xún)?nèi)數(shù)的加法較簡(jiǎn)單,而10以?xún)?nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進(jìn)了應(yīng)用題,孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題,這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容,仿編10以?xún)?nèi)數(shù)的減法,并將它運(yùn)用于工整的兒歌中,對(duì)于孩子有一定的挑戰(zhàn)性,但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學(xué)習(xí)熱情與參與的積極性。

  3、在幼兒創(chuàng)編部分,我注重運(yùn)用多種形式,首先由老師出題,幼兒回答。接著由個(gè)別幼兒操作,其余幼兒?jiǎn)柵c答。最后請(qǐng)幼兒扮作小青蛙,既要編應(yīng)用題,又要參與表演。這樣層層遞進(jìn),使幼兒由淺入深,由易到難地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  四、大班幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐漸增強(qiáng),這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。在活動(dòng)的表演游戲部分,充分地讓幼兒自主表演,給予了幼兒發(fā)揮主動(dòng)性與積極性的機(jī)會(huì)。在此環(huán)節(jié)中,幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進(jìn)行。而最后開(kāi)展評(píng)比時(shí),又激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與相互欣賞的情感。

大班音樂(lè)快樂(lè)的小青蛙教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本活動(dòng)由幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物—小青蛙貫穿始終。歌曲《五只小青蛙》形象生動(dòng),這首歌曲把小青蛙看到蟲(chóng)子時(shí)所發(fā)出的聲音,用變化的節(jié)奏形象地表現(xiàn)出來(lái),并且幼兒比較容易感受歌曲中節(jié)奏的變化。

  歌詞蘊(yùn)含著數(shù)量遞減關(guān)系,這使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中自然感知數(shù)量知識(shí)。

  幼兒對(duì)直觀、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、詼諧的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編襯詞。

  3、培養(yǎng)同伴之間相互合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  初步學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽想象,為歌曲創(chuàng)編襯詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲《五只小青蛙》,圖片(池塘、青蛙),錄音機(jī),雙響筒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲進(jìn)入活動(dòng)室

  師:孩子們,讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)青蛙跳吧!注意按節(jié)奏跳。(幼兒隨著《五只小青蛙》的背景音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。教師通過(guò)手勢(shì)與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫助幼兒感知數(shù)量的遞減關(guān)系。)

  二、新授歌曲。

  1、熟悉歌詞內(nèi)容

  出示圖片,做簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí),感知切分音。

  師:好,請(qǐng)“小青蛙們”坐下來(lái)吧!看看,誰(shuí)來(lái)了?

  幼:小青蛙來(lái)了。

  師:有幾只呢?

  幼:有五只。

  師:青蛙是怎樣叫的?(呱呱)

  師:青蛙還可以怎樣叫?

  教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感知切分音

  × × ×∣

  呱呱呱

  師:小青蛙在池塘邊干什么呢?你們猜一猜。

  幼:小青蛙在池塘邊蹦蹦跳跳做游戲。

  幼:小青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)子吃。

  師:對(duì),它們?cè)谧ハx(chóng)子作美餐!(按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞)

  2、朗誦歌詞。

  引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)襯詞,感知節(jié)奏。

  × ××∣×―∣

  師:小青蛙看到這么多的蟲(chóng)子大餐,會(huì)怎么樣呀?

  幼:會(huì)很高興;會(huì)流口水。

  師:它們會(huì)發(fā)出什么聲音?

  幼:啊――;嗯――;嘖、嘖、嘖………

  教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)。

  師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):嗯――嘖、嘖、嘖!

  我們把它加到兒歌里一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  4、多種形式歌唱。

  (1)師清唱一遍。

  師:這是一首非常有趣的歌曲,名字叫《五只小青蛙》。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (2)幼兒隨鋼琴唱。

  (3)幼兒唱襯詞部分,與教師合作歌唱。

  三、創(chuàng)編襯詞,嘗試歌唱。

  師:小朋友們想一想,小青蛙見(jiàn)到好吃的東西還會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編)

  師:剛才,小朋友想出了許多有趣的聲音,有………

  有………還有………。那么你們最喜歡小青蛙發(fā)出的哪種聲音?選一個(gè)你們最喜歡的,我們完整地唱一唱。

  四、分角色合作表演歌曲。

  通過(guò)游戲,使幼兒進(jìn)一步理解、掌握歌曲,并在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)五個(gè)小朋友一組圍成圓圈來(lái)扮演小青蛙。大家找到伙伴后,小聲的商量好誰(shuí)做第一只小青蛙跳進(jìn)池塘,誰(shuí)做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳進(jìn)池塘。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)由幼兒所喜愛(ài)的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺(jué)既熟悉又新鮮,無(wú)論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲,還是在歌曲中游戲,他們始終保持著濃厚的興趣,積極地參與。每次有效的.提問(wèn)都能激起幼兒新的思考與想象。

  在導(dǎo)入活動(dòng)中,我利用手勢(shì)和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減,為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí),我通過(guò)有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂,幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減,因此幼兒對(duì)歌詞部分把握得較好。

  《綱要》中指出:“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑!薄疤峁┳杂苫顒(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合,五個(gè)一組進(jìn)行游戲,并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著,很快意見(jiàn)得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí),“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂(lè)跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。

  整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來(lái),真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中,師生感情融洽,幼兒專(zhuān)注投入,這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì),使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

大班音樂(lè)快樂(lè)的小青蛙教案3

  一、活動(dòng)目的:

  1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

  2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并進(jìn)行合作游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備: FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評(píng)比欄。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  1、謎語(yǔ):綠衣小英雄,田間捉害蟲(chóng)。冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)。猜猜它是誰(shuí)?(青蛙)

  2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情? (引出青蛙是兩棲類(lèi)動(dòng)物,愛(ài)捉害蟲(chóng),我們要保護(hù)它。)

  3、小青蛙是怎么叫的?

  1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

  2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習(xí)“呱呱”。 X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

  (二)欣賞理解《五只小青蛙》

  1、看FLASH,兒歌中唱了什么?

  2、學(xué)念兒歌

  3、用節(jié)奏卡來(lái)練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

  三、創(chuàng)編應(yīng)用題

  1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)

  2、操作青蛙,創(chuàng)編應(yīng)用題。 如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只? (多次創(chuàng)編10以?xún)?nèi)的減法應(yīng)用題) 形式:由老師或個(gè)別幼兒操作提問(wèn)) T:誰(shuí)愿意上來(lái)試一下?

  四、創(chuàng)編游戲

  1、演示表演,老師請(qǐng)幾名幼兒表演。

  2、將幼兒分成三組。每組10人。 合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演,教室地面布置成岸和河的'場(chǎng)景。

  規(guī)則:

  1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。

  2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。

  3)、比一比、評(píng)一評(píng) 哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)★) (自評(píng):你們對(duì)剛才的表演感覺(jué)怎樣?) (互評(píng):你覺(jué)得那隊(duì)最好?好在哪里?) 老師:我覺(jué)得每個(gè)小朋友都表演得很棒,因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。

  活動(dòng)反思: “快樂(lè)的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開(kāi)展中的一個(gè)活動(dòng)。“快樂(lè)的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌,歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開(kāi)展的過(guò)程中時(shí),結(jié)合課程指南中指出:課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性,活動(dòng)開(kāi)展中主要涉及了以下方面: 讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

大班音樂(lè)快樂(lè)的小青蛙教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

  2、進(jìn)一步提高幼兒爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)繩一根、鱷魚(yú)胸飾、青蛙的.標(biāo)識(shí)人手一份、筐一只、沙包若干、泡沫墊若干、音樂(lè)磁帶《小蝌蚪》《青蛙找家》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、教師:“孩子們,到媽媽這里我們來(lái)活動(dòng)一下”(音樂(lè)響起,幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小蝌蚪游泳的動(dòng)作)

  2、小蝌蚪變變變:教師“我們一起把繩子圍成一個(gè)池塘,來(lái)玩小蝌蚪變變變的游戲吧!”(教師邊講解邊示范這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒模仿練習(xí)。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程設(shè)計(jì)動(dòng)作,這一動(dòng)作身體趴在軟質(zhì)地上完成)

  二、青蛙跳田埂

  1、教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙,你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng),好嗎,你們一人去拿一個(gè)青蛙的標(biāo)記,套在自己的手臂上。

  2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設(shè)計(jì)好的田埂那里,你覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么跳,想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計(jì)展示不同的跳躍方法)

  3、今天我們要來(lái)跳田埂了,教師示范,起跳時(shí)用力蹬地,落地時(shí)屈腿全蹲,要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí),這時(shí)候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時(shí)調(diào)整難度,鼓勵(lì)幼兒一次跳過(guò)2塊或是3塊田埂。

  4、集中幼兒小結(jié):“剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好,現(xiàn)在看看我們的田埂變寬了,你會(huì)怎樣跳過(guò)去呢?”引導(dǎo)幼兒自然地從立定跳遠(yuǎn)過(guò)度到助跑跨跳。(這時(shí)候變化孩子們的站立方位即可)

  三、游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”

  1、教師“我們小青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來(lái)越大,對(duì)面田里有許多害蟲(chóng),小青蛙要跳過(guò)小河和田埂去捉害蟲(chóng),你們會(huì)不會(huì)啊,要是有鱷魚(yú)游過(guò)來(lái),你們怕不怕?”

  2、要求幼兒游戲2次。(第一次沒(méi)有鱷魚(yú),第二次由教師扮演鱷魚(yú),雙腿微屈仰臥河中,增強(qiáng)游戲的難度和趣味性)

  四、青蛙回家

  教師:“今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),天快黑了,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起回家吧!(幼兒在教師的引導(dǎo)下各自找到一個(gè)塑料圈當(dāng)做青蛙的家,背景音樂(lè)是青蛙找家。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì)生存。

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