大班音樂(lè)藝術(shù)教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班音樂(lè)藝術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上,茶葉能泡水喝。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng),用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來(lái)到了什么地方?
2、活動(dòng)過(guò)程:
(1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù),知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的.加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。
。2)欣賞音樂(lè),讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
。3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái),指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
。4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè),學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
。5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂(lè)分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。
(6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束:
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。
大班音樂(lè)藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受進(jìn)行曲的樂(lè)曲風(fēng)格,并能雄壯有力演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)用斷頓的方法,用不同的音量演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的意境。
3.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的.英勇與威武。
活動(dòng)準(zhǔn)備
海軍的圖片、海軍帽子、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1.感受音樂(lè)
幼兒隨著“小海軍”音樂(lè)模仿海軍站士開(kāi)炮艇、揮旗、開(kāi)炮等動(dòng)作感愛(ài)音樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)歌詞
1.欣賞歌曲,感受哥曲雄壯有力情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容。
師:小海軍們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3.有表情地演唱歌曲。
(1)嘗試用斷頓演唱方法和中強(qiáng)音量演唱。
。2)師:用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?
。3)如果是白天,小海軍開(kāi)著小炮艇時(shí)用怎樣的聲音唱?
。4)完整演唱歌曲。
4.歌表演
請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。
活動(dòng)延伸
提供打擊樂(lè)器,讓幼兒在區(qū)域中聽(tīng)音樂(lè)嘗試打擊樂(lè)活動(dòng)。
附歌曲《小海軍》
1=F 2/4
(5 · . 5 5 | 5 · 5 5 | 5 55 5 6 | 5 5 )|1 · 3 2 5 | 1 3 | 5 · 5 5 6 | 5 — |
我是 小 海 軍, 開(kāi) 著 小炮 艇
3 · 3 6 | 5 · 5 3 | 2 · 2 2 3 | 2 — | 1 · 3 2 5 |
不 怕 風(fēng),不 怕 浪,勇 敢 向 前 進(jìn)。 炮 艇 開(kāi)得
1 3 | 5 · . 5 4 5 | 6 — | 5 · .5 6 6 | 5 5 3 |
快, 大 炮 瞄 得 準(zhǔn) 敵人膽敢來(lái)侵犯,
X X | X 0 | 6 6 6 5 | 2 3 | 1 0 ||
轟 轟 轟, 打 得 它 呀 海 底 沉
大班音樂(lè)藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂(lè)緊張、激烈的氣氛和急促、快速的節(jié)奏。
2.理解樂(lè)曲的音樂(lè)形象,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作描述音樂(lè)的內(nèi)容和形式。
3.合拍、合句子做動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能合拍合句段結(jié)構(gòu)做動(dòng)作。
2.用身體動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)力度的弱和強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、音樂(lè)《野蜂飛舞》、黑板、粉筆
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱仔蕾p,初步理解音樂(lè)形象。
1.傾聽(tīng)音樂(lè),幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
教師:“今天,老師給大家?guī)?lái)一首音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)?”
播放整首音樂(lè),幼兒說(shuō)自己的感受。
教師:“這首音樂(lè)叫做《野蜂飛舞》,描述了小蜜蜂飛舞的場(chǎng)景,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),你來(lái)猜猜小蜜蜂在干什么?”
2.幼兒再次傾聽(tīng)整首音樂(lè),說(shuō)說(shuō)小蜜蜂在干什么。
3.教師講故事,幫助幼兒初步理解音樂(lè)形象。
教師:“在小河的那邊,森林里的好多樹(shù)木被光頭強(qiáng)砍了,這件事情,被一只小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了,他趕緊跑回去告訴蜂王:‘不好啦,不好啦,光頭強(qiáng)砍了好多好多的樹(shù),森林沒(méi)有了,小動(dòng)物的家也沒(méi)有了,這可怎么辦呢?’蜂王說(shuō):‘我們要想個(gè)辦法,去保護(hù)森林!’于是,有一天,他們都從蜂巢里蜂擁而出,它們飛過(guò)了小河,飛到了森林里,發(fā)現(xiàn)了光頭強(qiáng),使出它們的武器,蟄光頭強(qiáng),把他蟄得滿(mǎn)頭都是包。小蜜蜂可高興了,飛在旁邊休息了一會(huì),高興地跳起舞來(lái)?墒,光頭強(qiáng)不罷休,還是不走。小蜜蜂進(jìn)行了第二次進(jìn)攻,把光頭強(qiáng)蟄得倉(cāng)皇而逃,小蜜蜂開(kāi)心地慶祝它們的勝利。”
。ǘ┯^(guān)察圖譜,進(jìn)一步理解音樂(lè)內(nèi)容。
1.播放音樂(lè),教師隨樂(lè)畫(huà)圖譜。
教師:“請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊看老師把音樂(lè)畫(huà)成圖譜,耳朵聽(tīng),眼睛看。”
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜回憶故事內(nèi)容。
3.播放整首音樂(lè),幼兒和老師一起,看著黑板,一邊聽(tīng)一邊在空中畫(huà)圖譜。
(三)嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)句段結(jié)構(gòu)。
第一次進(jìn)攻
1.根據(jù)圖譜提示,創(chuàng)編動(dòng)作。
2.合音樂(lè)練習(xí)幾次。
a播放音樂(lè)第一段,教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上做動(dòng)作,用語(yǔ)言提醒幼兒變化動(dòng)作。
b播放音樂(lè)第一段,教師一只手指圖譜,一只手示范,幼兒做動(dòng)作。
c播放第一段音樂(lè),幼兒做動(dòng)作,教師視情況適當(dāng)提醒。
教師:“小蜜蜂飛過(guò)小河的時(shí)候要飛高一點(diǎn),注意蟄光頭強(qiáng)和加油的時(shí)候都要用力!
d播放第一段音樂(lè),幼兒做動(dòng)作,教師退位。
第二次進(jìn)攻
1.根據(jù)圖譜提示,創(chuàng)編動(dòng)作。
2.合音樂(lè)練習(xí)幾次。
a放第二段音樂(lè),教師帶幼兒一起進(jìn)行第二次進(jìn)攻的動(dòng)作。
b放第二段音樂(lè),教師一邊指圖譜,一邊示范,幼兒隨樂(lè)做動(dòng)作。
c放第二段音樂(lè),幼兒隨樂(lè)進(jìn)行第二次進(jìn)攻,教師視情況適當(dāng)提醒。
d放第二段音樂(lè),幼兒做動(dòng)作,教師退位。
(四)整首表演
1.幼兒跟隨老師整首表演,教師及時(shí)小結(jié)問(wèn)題,提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師:“現(xiàn)在,我們第一次進(jìn)攻和第二次都學(xué)會(huì)了,我們把它連在一起吧!”
a教師指圖譜,幼兒完整來(lái)練習(xí)一次。
教師小結(jié):“現(xiàn)在,小蜜蜂都從蜂巢里面出來(lái)了,待會(huì)小蜜蜂出來(lái)的時(shí)候,就可以離開(kāi)座位,老師有要求了:第一,動(dòng)作要稍微的小一點(diǎn),用小手做翅膀,不用手臂;第二,不要碰著旁邊的小朋友,找一個(gè)空位置;第三,小腳不能發(fā)出聲音。怎樣飛可以不發(fā)出聲音呢?”引導(dǎo)幼兒踮著腳飛。
b師幼離開(kāi)位置隨樂(lè)來(lái)一次。教師示范并適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言提醒。
c師幼離開(kāi)位置隨樂(lè)來(lái)一次,教師適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言提醒。
2.幼兒隨樂(lè)表演,教師退位。
a幼兒離開(kāi)位置隨樂(lè)來(lái)一次,教師適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言提醒。
b幼兒隨樂(lè)做動(dòng)作,教師觀(guān)察小結(jié)。
3.加入游戲情節(jié),請(qǐng)老師和幼兒扮演光頭強(qiáng)。
a一位教師當(dāng)光頭強(qiáng),執(zhí)教教師帶幼兒玩一次。
b請(qǐng)幼兒當(dāng)光頭強(qiáng),幼兒隨樂(lè)玩一次。
(五)小結(jié)
教師:“這一次,關(guān)頭強(qiáng)真的被趕走了,森林里的小動(dòng)物歡呼雀躍,他們說(shuō):現(xiàn)在我們又有自己的'家園了,謝謝小朋友!”
活動(dòng)反思
1.教師的感染力和表現(xiàn)力很好,能激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知。
2.教師很巧妙的將音樂(lè)用圖譜的方式畫(huà)出來(lái),幼兒在圖譜的感知下理解對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。
大班音樂(lè)藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律。
2、運(yùn)用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容,嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞。
3、樂(lè)意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能唱準(zhǔn)歌詞與旋律。
難點(diǎn):幼兒嘗試運(yùn)用“排圖”游戲,創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入,引出活動(dòng)
師:“小朋友請(qǐng)看,這是哪里?圖片上有什么?”
幼:“戶(hù)外”“有太陽(yáng),有云,有風(fēng),有小朋友”
師:“小朋友他們?cè)谶@里干什么呢?”
幼:“唱歌”
師:“老師知道他們聽(tīng)的哪首歌曲,我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”
教師范唱第一遍,提問(wèn):“請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲中是誰(shuí)在追著誰(shuí)跑?”
二、“排圖游戲”尋找圖譜并排圖。
1、傾聽(tīng)歌曲第二遍;
2、出示圖譜,請(qǐng)幼兒觀(guān)察;
3、教師范唱第二遍,要求幼兒:在歌曲結(jié)束后找到圖譜,并按照歌曲演唱順序排出來(lái)。
注意:教師事先在黑板上畫(huà)好格子,第一、二、三橫排畫(huà)好格子,第二橫排兩個(gè)格子,在第一橫排教師按照歌詞內(nèi)容先排好,給幼兒以范例。
教師:排好了嗎?是和我唱的順序一樣嗎?我們來(lái)驗(yàn)證下(教師范唱第三遍)
三、創(chuàng)編游戲:“風(fēng)兒追著太陽(yáng)跑”
1、教師出示PPT課件第1—2頁(yè):“大自然里有山,有水,有樹(shù)林,特別的美麗。可是,因?yàn)橛行┤瞬徽湎В圃炝宋廴。你們看,這么多的污染源,大自然多可憐!
2、出示PPT課件第3頁(yè):“想要拯救大自然,去掉煙囪這個(gè)污染源,必須學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。我這里有一個(gè)太陽(yáng),請(qǐng)你們把它替換進(jìn)歌詞里唱出來(lái)!
3、教師與幼兒一起試唱。
4、替換正確后,PPt課件翻至第4頁(yè),帶領(lǐng)幼兒用自己的動(dòng)作清除煙囪。
四、創(chuàng)編游戲2——“XX追著太陽(yáng)跑”
1、出示PPT課件第5頁(yè):“第一關(guān)順利通過(guò),第二關(guān)想要清除河里的污水口就沒(méi)那么容易了哦。需要你們自己創(chuàng)編一個(gè)歌詞替換,加油喔!”
2、教師選擇一位幼兒來(lái)創(chuàng)編歌詞并替換,全體幼兒一起跟唱。
3、替換正確后,PPt課件翻至第6頁(yè),幼兒用自己的動(dòng)作清除污染源。
五、創(chuàng)編游戲3:“XX追著XX跑”
1、PPT課件翻至第7頁(yè):“恭喜你們又通過(guò)一關(guān),接下來(lái)森林里的垃圾想要清除更難喲,需要你們自己創(chuàng)編兩個(gè)歌詞替換到歌曲中!
2、幼兒按組來(lái)創(chuàng)編歌詞并替換,每組自選一位幼兒分享他們組的創(chuàng)編歌曲。
3、PPT課件翻至第8頁(yè),創(chuàng)編正確的組做清除的動(dòng)作。
六、完整演唱
1、PPT翻至第9頁(yè):“想要保護(hù)環(huán)境,最重要的就是要行動(dòng)起來(lái)。
2、播放音樂(lè),幼兒完整欣賞并跟唱。
活動(dòng)總結(jié)
我們班孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)非常喜歡,對(duì)節(jié)奏也非常敏感,能在活動(dòng)中與老師進(jìn)行互動(dòng)。本次活動(dòng)我選擇的《大自然多美好》這首歌曲,讓孩子更加了解大自然,鞏固了幼兒對(duì)大自然的'認(rèn)知。通過(guò)游戲化的形式,引導(dǎo)孩子聽(tīng)歌曲熟悉旋律——排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創(chuàng)編歌詞層層遞進(jìn)。但活動(dòng)中還存在幾個(gè)問(wèn)題:排圖游戲的變現(xiàn)方式比較單一,還可以請(qǐng)孩子自己的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá),如:繪畫(huà)、涂鴉。
大班音樂(lè)藝術(shù)教案5
設(shè)計(jì)意圖
近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀(guān)的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《蝴蝶飛飛》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒熟悉音樂(lè)旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作
2、能力目標(biāo):幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
3、情感態(tài)度目標(biāo):幼兒在律動(dòng)游戲中,感受音樂(lè)律動(dòng)的美及快樂(lè),愿意投身到音樂(lè)活動(dòng)中去
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng),熟悉音樂(lè)旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)
2、難點(diǎn):幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:三原色蝴蝶手環(huán)(紅—黃—綠),背景音樂(lè),錄音機(jī)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀(guān)察蝴蝶的基本形態(tài)
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮魳(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作
師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的旋律做出花開(kāi)放等姿態(tài)的動(dòng)作)
師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作)
(二)播放音樂(lè),初步感知
教師播放音樂(lè),把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音
師:小朋友們花兒除了開(kāi)在身體的這個(gè)位置,試著想想還能開(kāi)在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動(dòng)作)
。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲,深入理解
師:蝴蝶如此美麗,我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手)
師:那老師來(lái)當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來(lái)試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂(lè)播放開(kāi)始示范游戲的動(dòng)作)
師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的.呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)
。ㄋ模┻w移鞏固,幼兒內(nèi)化
教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作,分別選出三色小朋友的隊(duì)長(zhǎng),幼兒隨著音樂(lè)的開(kāi)始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲
師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作,同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作,并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái))
五、活動(dòng)小結(jié)
再次播放音樂(lè),所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動(dòng)作,結(jié)東本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè)游戲吧
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終充滿(mǎn)熱情,情景交融,樂(lè)意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂(lè)曲多段式的形式能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀(guān)認(rèn)識(shí)。
大班音樂(lè)藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)?lái)的快樂(lè);
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;
3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
重點(diǎn):感受節(jié)奏
難點(diǎn):用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。
2、材料準(zhǔn)備:塑料袋、可樂(lè)罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋?zhàn)、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤(pán)、小板凳等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏
1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音,讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。
。L(fēng)聲)“呼、呼、呼!”你聽(tīng)到了什么聲音?里面藏著什么節(jié)奏?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,“呼、呼、呼”,你能拍手告訴大家嗎?
除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏?
你們真能干,我這里還有不一樣的節(jié)奏,你能聽(tīng)出來(lái)嗎?。(小狗叫)真有趣,小狗的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看,你還可以用什么方法表示“噠噠
噠!”這種節(jié)奏呢?
你們真棒,這么快就把我聲音里藏的節(jié)奏都找出來(lái)了,那我再來(lái)難一點(diǎn)的,你們能聽(tīng)出里面的節(jié)奏嗎?好,我找個(gè)哨子來(lái)玩玩(出示哨子)你聽(tīng)出了什么節(jié)奏?除了用嘴巴說(shuō),我們也可以用其他的'方法來(lái)表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試!
小結(jié):真有趣,我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng),“噠——噠——噠——”,有的短“噠噠噠”,還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起,“噠——噠——噠噠噠”,都是不一樣的,真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。
指導(dǎo)語(yǔ):今天,其實(shí)還有更有趣的事情呢,老師在旁邊放了很多東西,這些東西都能發(fā)出各種好聽(tīng)的聲音,你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎?我隨便去找一樣?xùn)|西吧(算盤(pán)),誰(shuí)愿意來(lái)試試看?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒)聽(tīng)出它里面的節(jié)奏了嗎?我們來(lái)一起拍拍看,好,那他玩算盤(pán),我們用自己的方法來(lái)學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰(shuí)還想出了和他不一樣的節(jié)奏?這種節(jié)奏不一樣在哪里,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?他真棒,你們也想來(lái)試試嗎?
大班音樂(lè)藝術(shù)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、感受樂(lè)曲歡快活潑的性質(zhì),感知聽(tīng)辨樂(lè)曲兩段式結(jié)構(gòu),隨樂(lè)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)八分節(jié)奏;
2、能小組協(xié)商設(shè)計(jì)繪制節(jié)奏譜,會(huì)看節(jié)奏譜分組合作演奏;
3、在與同伴產(chǎn)生意見(jiàn)分歧時(shí)能少數(shù)服從多數(shù),安靜專(zhuān)注地傾聽(tīng)與演奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
◆A段動(dòng)作及聲勢(shì)建議
1-2小節(jié):雙手握拳來(lái)交替前后翻滾同時(shí)雙腳交替踏步4次。
3-4小節(jié):雙手體側(cè)握拳向前畫(huà)圓(模仿火車(chē)車(chē)輪),同時(shí)模仿火車(chē)聲音(例如:轟隆、況且等)。
5-16小節(jié)反復(fù)1-4小節(jié)動(dòng)作三次。
◆游戲玩法建議
游戲:我是國(guó)王。
A段:集體隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作和聲勢(shì)(具體建議見(jiàn)【A段動(dòng)作及聲勢(shì)建議】)
B段:幼兒輪流站起來(lái)即興身體動(dòng)作配以聲勢(shì),其余幼兒跟隨。
◆完整演奏總譜建議
A段:集體隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作和聲勢(shì)(具體建議見(jiàn)【A段動(dòng)作及聲勢(shì)建議】)
B段:幼兒分組輪流演奏自己設(shè)計(jì)的圖譜,兩張圖譜交替,動(dòng)作聲勢(shì)兩小節(jié)一變。
【活動(dòng)過(guò)程】:
1、游戲:節(jié)奏火車(chē)。初步感知音樂(lè)。
以邀請(qǐng)幼兒坐節(jié)奏火車(chē)去節(jié)奏王國(guó)玩游戲的形式引出活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng):A段:開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作組合(前四拍左右交替跺腳手做向前翻滾動(dòng)作,后四拍雙手在體側(cè)握拳向前畫(huà)圓嘴里模仿火車(chē)聲音);B段:一個(gè)身體或聲勢(shì)節(jié)奏。
2、游戲:我是國(guó)王。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知音樂(lè)和8分節(jié)奏。
(1)講述故事情景:節(jié)奏王國(guó)的國(guó)王無(wú)論做什么事情都非常有節(jié)奏感。“刷刷刷刷刷刷刷刷”這是他在刷牙,“咚咚咚咚咚咚咚咚”這是他在走路,“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”這是他在給小狗剪毛,“噔駕噔駕噔駕噔駕噔駕”這是他在騎馬,“咻咻咻咻咻咻咻咻”這是他在射箭。引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編不同的`動(dòng)作。
(2)游戲:我是國(guó)王。
3、分組合作游戲:快樂(lè)身體演奏會(huì)。
(1)出示節(jié)奏胸章,引出演奏會(huì)的情景。交待分組合作任務(wù):1)、設(shè)計(jì)兩件國(guó)王做的事情,推選一個(gè)小朋友畫(huà)在紙上;
(2)隨音樂(lè)分組排練,第一段音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)律動(dòng),第二段音樂(lè)演奏自己設(shè)計(jì)的圖譜;
(3)有問(wèn)題求助老師。
4、幼兒分組設(shè)計(jì)演奏方案、排練演奏。
5、各組介紹自己的演奏方案,隨樂(lè)完整演奏。
大班音樂(lè)藝術(shù)教案8
【教材分析】
秋天來(lái)了,樹(shù)葉飄飄,孩子們看見(jiàn)飛舞的樹(shù)葉,時(shí)而扭動(dòng)腰肢,時(shí)而擺臂飛舞,像小鳥(niǎo)、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子們快樂(lè)的和小樹(shù)葉做著朋友,感受秋天落葉的美好。因此,活動(dòng)中通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)”、“動(dòng)作創(chuàng)編”、“合作表演”等,激發(fā)幼兒探究樹(shù)葉的興趣,感受與樹(shù)葉翩翩起舞的快樂(lè)情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.熟悉歌曲旋律,理解小樹(shù)葉飄落時(shí)的有趣情節(jié)。
2.能用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹(shù)葉快樂(lè)的飛舞,唱出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3.萌發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄飄的.興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集各種各樣的樹(shù)葉。
2.帶幼兒到附近參觀(guān)樹(shù)葉的變化,體驗(yàn)和感受落葉的情境,幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,環(huán)境激發(fā),引入主題。
2.幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律,一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。
(1)引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
提問(wèn):聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽(tīng)到了什么?
。2)引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍,感樂(lè)曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。提問(wèn):你能用動(dòng)作打出歌曲中的節(jié)拍嗎?
3.教師和幼兒討論談話(huà),幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞。
提問(wèn):小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?
引導(dǎo)幼兒討論:“小樹(shù)葉會(huì)飄向哪?小樹(shù)葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對(duì)比兩段不同表情。
3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。
。1)集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。
。2)游戲:會(huì)跳舞的小樹(shù)葉。集體演唱歌曲,一人在中間表演。
4.用多種形式演唱歌曲。
。1)教師先做大樹(shù),幼兒為小樹(shù)葉,然后互換角色表演。
(2)幼兒手拿樹(shù)葉分組表演.。
【活動(dòng)延伸】
還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化,隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
大班音樂(lè)藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合樂(lè)曲特點(diǎn),討論樂(lè)曲配器方案。
2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂(lè)曲伴奏,并體會(huì)演奏效果。
3.體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn): 能夠嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)配器方案。
活動(dòng)難點(diǎn): 有情緒的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.響板,鈴鼓,撞鐘
2.節(jié)奏圖譜,孤獨(dú)的牧羊人音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
入場(chǎng),在doreimi的音樂(lè)背景下坐律動(dòng)入場(chǎng)。
一,情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師,郵筒里收到一封信,我們一起來(lái)看一看吧"草莓音樂(lè)節(jié)上羊村小樂(lè)隊(duì)得了冠軍,我們森林里的`小動(dòng)物們還想看看你們的演出,你們能來(lái)嗎?"幼兒回答能。
二,出示節(jié)奏圖譜,分析樂(lè)句,徒手合樂(lè)
1.分析樂(lè)曲,區(qū)分樂(lè)句情緒。
看圖譜,區(qū)分樂(lè)句(特點(diǎn))圖譜上有什么?一樣么?大羊小羊這兩段有什么感覺(jué)?
放音樂(lè),討論a.b段特點(diǎn)
2.合樂(lè)徒手練習(xí)。
三,討論配器方案,運(yùn)用樂(lè)器演奏
1.神秘盒懸念,請(qǐng)出樂(lè)器。
唉,老師這有一個(gè)大箱子,里面藏著幾種小樂(lè)器,那么下面我請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜,摸一摸,都有哪些小樂(lè)器。
2.討論樂(lè)器音色特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)配器方案。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂(lè)器。
教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂(lè)器圖片并運(yùn)用樂(lè)器看圖譜練習(xí)演奏。
四,使用樂(lè)器,看圖譜進(jìn)行演奏
1,幼兒自行分組扮演
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂(lè)器看圖譜進(jìn)行演奏。
五,結(jié)束
展開(kāi)森林音樂(lè)會(huì),幼兒完整演奏。
大班音樂(lè)藝術(shù)教案10
教 具:錄音機(jī)、鋼琴
教學(xué)目的: 結(jié)合歌曲《祖國(guó)頌》,了解音樂(lè)藝術(shù)的基本特征。
重點(diǎn)難點(diǎn): 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解:哪些聲部的節(jié)奏寬松、舒展,旋律起伏、跌宕?哪些聲部節(jié)奏密集、緊湊,旋律線(xiàn)平直,同音連續(xù)重復(fù)?
讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中所包含的情緒及表達(dá)方法。
一、自我介紹及導(dǎo)課。
1、今天是我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)的第一課,在學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)的過(guò)程中,安靜應(yīng)該是必須的一種條件。試想,在嘈雜的環(huán)境中有可能進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或者音樂(lè)欣賞嗎?顯然是不可能的, 所以請(qǐng)同學(xué)們配合我,讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境,為我們成功的進(jìn)入音樂(lè)的美妙世界創(chuàng)造前提條件。
2、首先老師來(lái)介紹一下什么是音樂(lè)藝術(shù)?音樂(lè)藝術(shù)是聲音的藝術(shù)、是時(shí)間的藝術(shù)、是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)、是情感的'藝術(shù)。 可能同學(xué)們對(duì)最后一項(xiàng)的感覺(jué)比較明顯,是的,音樂(lè)對(duì)人們情感的影響力是很強(qiáng)大的,比如在我們聽(tīng)《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)情緒會(huì)比較激昂,聽(tīng)二胡演奏的《二泉映月》是心中會(huì)感到凄涼悲傷,這些都是音樂(lè)在對(duì)我們的情緒產(chǎn)生影響。 下面我們就來(lái)舉一個(gè)例子,請(qǐng)同學(xué)們和我一起欣賞《祖國(guó)頌》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲表達(dá)了怎樣的情感?
二、授新課
1、用錄音機(jī)放《祖國(guó)頌》的音樂(lè)(欣賞一部分),對(duì)作者及背景進(jìn)行介紹。
喬羽作詞,劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻(xiàn)紀(jì)錄片《祖國(guó)頌》(初名為《1957年國(guó)慶節(jié)》)寫(xiě)的兩首混聲合唱曲之一(另一首為《今夜到處有歌聲》)。影片在1958年元旦獻(xiàn)映后,這首歌就隨之廣泛流傳至今。
歌曲的體裁是頌歌。頌歌是一種聲樂(lè)作品的體裁,主要是歌頌祖國(guó)、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物!蹲鎳(guó)頌》為混聲合唱歌曲,旋律寬廣,速度從容,氣勢(shì)宏偉。F大調(diào)、單樂(lè)章,分為A、B、A三個(gè)部分。
A段(第一部分),描寫(xiě)祖國(guó)大地山川壯麗,人民迎接社會(huì)主義時(shí)代到來(lái)的無(wú)比興奮的心情。開(kāi)頭是男高音領(lǐng)唱和合唱形式的樂(lè)段,旋律悠長(zhǎng)、開(kāi)闊,中段有一段朗誦伴有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的復(fù)調(diào)合唱,具有秦腔的某些特點(diǎn),而朗誦詞之后則配上了2/4拍子的曲調(diào):“鳥(niǎo)在高飛,花在盛開(kāi),江山壯麗,人民豪邁,我們偉大的祖國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義時(shí)代。”速度轉(zhuǎn)快,節(jié)奏明快而富有彈性,間奏之后,進(jìn)入B段(第二部分)。
B段旋律悠揚(yáng)而富有民族特色,是領(lǐng)唱、合唱形式。在d小調(diào)上的舒展、深情的分節(jié)歌,先后由女高音、男高音和派勞動(dòng)、豐收的喜人景色。贊美了祖國(guó)各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情景。
再現(xiàn)的A部分(第三部分)是第一部的變化反復(fù),節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍,略去了朗誦段落,氣息更為寬廣,意境更為壯麗,充滿(mǎn)了民族自豪感,反映了人民對(duì)祖國(guó)繁榮昌盛的期盼和歌頌。
三、課堂練習(xí)
在我們欣賞和了解《祖國(guó)頌》之后,同學(xué)們也一定喜歡上了這支氣勢(shì)宏偉的頌歌,下面我們就來(lái)練習(xí)《祖國(guó)頌》的合唱片段。
帶領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系主旋律聲部,然后逐步加入其他聲部。
四、總結(jié)
音樂(lè)是一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的標(biāo)志,也是一個(gè)人提高素質(zhì)與修養(yǎng)的必修課。今天同學(xué)們與老師配合的很好,出色的完成了今天的教學(xué)內(nèi)容,請(qǐng)大家再課下思考一個(gè)問(wèn)題,“什么是音樂(lè)藝術(shù)的基本特征”? 這個(gè)問(wèn)題我們會(huì)在下節(jié)課共同回答,今天的課就上到這里,同學(xué)們,下課。
大班音樂(lè)藝術(shù)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞,并進(jìn)行演唱。
3、讓幼兒體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的.享受。
4、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
相應(yīng)的圖片6張
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》
。ǘ、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
。ㄈW(xué)習(xí)歌曲
1、創(chuàng)設(shè)情景,談話(huà)導(dǎo)入。
。1)出示小娃娃:小娃娃玩累了,想睡覺(jué)了,怎么辦呢?
(2)怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)?
(3)你們聽(tīng),老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的?(老師深情的哄娃娃睡覺(jué),范唱歌曲一遍)
2、根據(jù)圖片、動(dòng)作,理解歌詞。
。1)歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
。2)搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
。3)還有誰(shuí)呢?
。4)白云、浪花、風(fēng)兒在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作)
3、完整地演唱歌曲。
。1)欣賞旋律一遍,感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
。2)用動(dòng)作、圖片提示,嘗試把詞填入,完整地演唱這首歌曲。
(3)第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
(4)第四遍合作演唱,兩位幼兒結(jié)伴,用手搭成搖籃,深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
。1)老師唱歌詞,幼兒哼唱襯詞。
。2)男女分角色合唱2遍。
四、活動(dòng)延伸:
還有哪些是搖籃,搖著誰(shuí)呢,讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà),編一編,唱一唱好嗎?
大班音樂(lè)藝術(shù)教案12
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒對(duì)音樂(lè)有了較強(qiáng)的理解力,但如何讓孩子從音樂(lè)中感受到樂(lè)趣,從而更準(zhǔn)確地理解音樂(lè)作品,是我們?cè)谌粘;顒?dòng)中所要研究的。針對(duì)以上情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中利用課件形象地展示音樂(lè)的內(nèi)容,幼兒感興趣,易理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲的方式了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作,自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
火車(chē)頭頭飾一只、音樂(lè)磁帶、課件、背景圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞音樂(lè)第一遍。
“今天,我?guī)?lái)了一位神秘的客人,聽(tīng),它來(lái)了!保ǚ臿bc.mp3)
“誰(shuí)來(lái)了?”
“這是一輛奇怪的列車(chē),你們看。”
二、看課件,分段欣賞音樂(lè)。
場(chǎng)景一:
“這列火車(chē)是什么樣的.?”
“它是一節(jié)孤獨(dú)的火車(chē)頭,今天它想邀請(qǐng)你們做它的車(chē)廂,一起去旅行!
場(chǎng)景二:
“它想帶我們?nèi)ツ膬郝眯心??/p>
“火車(chē)正開(kāi)往什么地方去?”
“我們可以什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)呢?”
幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。(放音樂(lè)a.mp3)
表演個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
集體聽(tīng)音樂(lè)表演。(放音樂(lè)a.mp3三遍)
場(chǎng)景三:
“哇,火車(chē)來(lái)到了什么地方?”
“火車(chē)正穿過(guò)美麗的桃樹(shù)林呢。”
“這兒沒(méi)有大樹(shù),我們可以用什么來(lái)代替呢?”
幼兒想象樹(shù)林可以怎么做?(椅子)
手搭肩做火車(chē)穿過(guò)樹(shù)林。(放b.mp3一遍)
“穿樹(shù)林時(shí),火車(chē)當(dāng)心碰到大樹(shù)喲!
“除了椅子,我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)?”
“可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹(shù)!
每位幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大樹(shù),教師開(kāi)火車(chē)穿樹(shù)林。(放b.mp3一遍)
幼兒分成兩組,一組做火車(chē),一組做樹(shù)林。
。ǚ舃.mp3兩遍)
場(chǎng)景四:
“穿過(guò)美麗的樹(shù)林,火車(chē)又開(kāi)到了什么地方?”
“火車(chē)開(kāi)到了一片碧綠的草地!
“在這么美麗的草地上,我們一起跳個(gè)舞吧!”
幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。(放c.mp3一遍)
“你們的動(dòng)作真漂亮,我們一起跳起快樂(lè)的圓圈舞吧!
教師帶幼兒走成圓圈舞蹈。(放c.mp3三遍)
三、完整欣賞樂(lè)曲,集體游戲。
“剛才的旅行真快樂(lè)呀!”“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)再旅行一次!
“這次,我們要分成兩組,一組小朋友做車(chē)廂,一組小朋友做大樹(shù)!
幼兒分成兩組游戲兩次。(放abc.mp3兩遍)
“快樂(lè)的旅行結(jié)束了,我們開(kāi)著火車(chē)回家吧!
大班音樂(lè)藝術(shù)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、課件
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問(wèn):“聽(tīng)了這首歌,你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
2、分段欣賞。
。1)欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的.樣子?”
。2)欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
。3)欣賞第三段。
“聽(tīng)到這里,你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”
3、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
4、欣賞課件。
討論:“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂(lè)藝術(shù)教案14
認(rèn)知目標(biāo):
技能目標(biāo): 能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。
情感目標(biāo): 感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的.節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn)會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:
通過(guò)故事,引出課題。
1、(出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo))對(duì),有一天,小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下,這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了!
基本環(huán)節(jié):
聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
。ǔ鍪緢D片)1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?
師:同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師:這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)是怎樣做的,有對(duì)它說(shuō)了些什么呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫(huà)了些什么呢,請(qǐng)你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,教師邊示范做動(dòng)作。
4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧。ㄈw幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作)5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)結(jié)束:
大班音樂(lè)藝術(shù)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律,了解樂(lè)曲三段體結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)了解農(nóng)夫、禾苗的含義;
。2)了解植物生長(zhǎng)的基本條件;
。3)觀(guān)看過(guò)農(nóng)民勞動(dòng)。
材料準(zhǔn)備:《瑞典狂想曲》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入。
今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于《農(nóng)夫與禾苗》的音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、完整欣賞音樂(lè),體驗(yàn)ABA三段體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、完整欣賞音樂(lè)第1遍
師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲你的心情是怎樣的?
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)手段感知音樂(lè)性質(zhì)。
師:這首音樂(lè)的旋律,前面、中間、后面一樣嗎?
小結(jié):這是一首ABA’結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲,講的是農(nóng)夫與禾苗的故事。我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段農(nóng)夫的音樂(lè)。
三、分段欣賞音樂(lè),進(jìn)一步熟悉旋律,并創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
1、欣賞A段樂(lè)曲,找出與之相匹配的情節(jié),并嘗試表演(學(xué)習(xí)農(nóng)夫走路、澆水、鏟土、蓋土動(dòng)作)
。1)欣賞A段音樂(lè)第1遍。
師:聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得農(nóng)夫在田里干些什么事情?
師:他會(huì)怎么澆/你是怎么澆的,能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(2-3名幼兒)
師:還會(huì)干什么?農(nóng)夫是怎么鏟土/蓋土的?
析:孩子們知道事物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、土壤,這大大推進(jìn)了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
。2)跟音樂(lè)集體表演(放錄音A段第2遍)
師:讓我們把剛才那些動(dòng)作合著音樂(lè)來(lái)表演一遍,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。
2、欣賞B段樂(lè)曲,想象情節(jié)并大膽表現(xiàn)。
師:聽(tīng),在農(nóng)夫的辛勤勞動(dòng)下禾苗怎樣了?
師:誰(shuí)知道禾苗長(zhǎng)大的過(guò)程?
師:老師將他們做的好看的動(dòng)作組合在了一起,你們看看是不是這樣更好一些。你們?cè)敢飧乙黄饋?lái)學(xué)學(xué)嗎?
跟音樂(lè)集體表演(放錄音B段第2遍)
小朋友做的真好看,讓我們跟音樂(lè)來(lái)一遍,我相信小朋友一定會(huì)表現(xiàn)的更好。
3、欣賞A’段樂(lè)曲,嘗試自由結(jié)對(duì)表演(感受莊稼豐收后農(nóng)夫的喜悅心情)
(1)禾苗長(zhǎng)大了,成熟了它的心情怎么樣?農(nóng)夫看到自己的辛苦勞動(dòng)終于有了回報(bào),可以豐收了,你覺(jué)得他的心情又會(huì)怎么樣?你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)他們開(kāi)心的心情呢?你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?
(2)部分幼兒嘗試自由結(jié)對(duì)表演。
師:剛才小朋友想了許多好看的動(dòng)作比如:擺擺頭笑一笑,互相擁抱,互相拍拍手,拉拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈,那我先請(qǐng)這邊的小朋友把這些動(dòng)作合著音樂(lè)來(lái)跳一跳,記住一定要表現(xiàn)出豐收后的喜悅的心情哦。
。3)跟音樂(lè)另一部分幼兒結(jié)伴表演A’段樂(lè)曲第二次
師:你們開(kāi)心嗎?開(kāi)心是要和別人分享的,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的回位置上欣賞其他小朋友的表演,剛才沒(méi)表演過(guò)的小朋友輕輕地走上來(lái),找一個(gè)朋友商量好誰(shuí)當(dāng)農(nóng)夫誰(shuí)當(dāng)禾苗,禾苗在中間準(zhǔn)備,農(nóng)夫到一邊準(zhǔn)備,相信你們會(huì)表演的.更好。
四、完整欣賞音樂(lè),教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)及動(dòng)作。
師:小朋友表演的真棒,讓我們?cè)侔察o的完整傾聽(tīng)一次音樂(lè),仔細(xì)的看我和我的搭檔的表演,回憶一下農(nóng)夫與禾苗的故事及動(dòng)作。
五、分角色完整游戲。
1、教師帶部分幼兒扮演農(nóng)夫,帶部分小朋友扮演禾苗(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決難題)
2、梳理重難點(diǎn)后再次表演(男孩扮演農(nóng)夫,女孩扮演禾苗)
3、互換角色。
六、教師小結(jié),結(jié)束。
小朋友把農(nóng)夫和禾苗的故事演繹的真不錯(cuò),從這個(gè)音樂(lè)中我們知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種起來(lái)的,所以小朋友們一定要愛(ài)惜糧食。
【大班音樂(lè)藝術(shù)教案】相關(guān)文章:
大班音樂(lè)藝術(shù)教案11-03
大班音樂(lè)藝術(shù)教案02-01
大班藝術(shù)音樂(lè)領(lǐng)域教案03-02
大班音樂(lè)藝術(shù)教案18篇02-28