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小班奧爾夫音樂教案

時間:2023-01-25 13:08:23 音樂教案 我要投稿

小班奧爾夫音樂教案(集合15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班奧爾夫音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班奧爾夫音樂教案(集合15篇)

小班奧爾夫音樂教案1

  活動目標:

  1.感受ABACA的回旋曲曲式;

  2.在情境中感受、辨認主題音樂,感受古典音樂的優(yōu)美旋律;

  3.嘗試多種樂器合奏,感知多種樂器的音效。

  活動準備:

  農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片;響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵;配套音樂CD和掛圖

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  師:春天來了,所有的小動物都來迎接春天的到來。ń處煶鍪緢D片,根據(jù)圖片講故事,感受春天的情境)

  二、感受回旋曲曲式

  1.初步感受音樂

  師:春天的到來大家都很開心,連森林里都想起來春天的聲音……(教師播放音樂,隨音樂出示不同動物的圖片)

  師:剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了?

  2.隨故事情景感受音樂曲式

 。1)肢體動作創(chuàng)編

  師:小動物們看到春天來了都做了點什么漂亮的動作?你們來做一下試試……

 。2)教師播放音樂,隨音樂講故事,伴隨肢體動作。

  3.角色扮演——辨別主題、感受情境

  (1)教師和幼兒合作扮演

  農(nóng)夫:學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

  小鳥:學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

  小魚流水:學(xué)流水中的小魚戲水

  打雷閃電:用手抱住頭或兩人相擁

  (2)幼兒自主扮演

  三、樂器合奏——分析曲式

  1.感受樂器音響效果

  師:今天哪些樂器寶寶來了?

 。ń處煼謩e演奏各種樂器,讓幼兒感受不同樂器的音響效果,了解樂器音響之間的.區(qū)別)

  師:你們來聽一聽,今天來的樂器寶寶像什么聲音?

 。ń處熞灰谎葑鄻菲鳎堄變翰孪霕菲骱蛣游镄蜗蟮呐鋵Γ

  2.教師示范樂器操作

  教師播放音樂,隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。

  3.幼兒分組操作

  四、導(dǎo)出活動

  ——律動結(jié)束



小班奧爾夫音樂教案2

  《開車歌》

  設(shè)計意圖:

  汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,作品《開汽車》,兒歌語言精練,是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品,幼兒對此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點,適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時,音樂游戲:開汽車。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。

  活動目標:

  1、感受音樂中的行進與停止。

  2、會聽辨音樂中的`“叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。

  3、能夠與他人合作的意識,樂意參與游戲。

  活動準備:

  錄音機、音樂磁帶;呼啦圈;汽車圖片;紅綠燈模型;

  活動過程:

  一.談話導(dǎo)入

  出示汽車喇叭聲音“是什么聲音?”

  引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的?”

  “是這種車呢?還是這種?”(出示汽車圖片)

  “通常是誰在開車呢?”

  “他是怎么開車的?”

  “什么時候車子會停下來呢?”

  車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做?(紅燈停、綠燈行)

  請幼兒自由表達自己的想法。

  二、請幼兒扮演汽車司機。

  幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作,車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

  三、欣賞《開車歌》

  老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌,我們一起來聽聽吧!

  1、你們聽到什么?

  2、小朋友再仔細聽聽,音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

  3、請小朋友坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

  1、集體學(xué)念兒歌。

  2、請個別幼兒上來表演兒歌,加上動作。

  四、開車游戲

  觀看圖片,講解規(guī)則

  (1)當(dāng)看到摩托車圖片時,請幼兒2人一組,1人當(dāng)司機,1人當(dāng)乘客。

  (2)當(dāng)看到汽車圖片時,請幼兒4人一組,1人當(dāng)司機,3人當(dāng)乘客。

  到老師所指定的路上開車。

  (讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。)

  五、師小結(jié):

  小朋友上街的時候要走人行橫道,過馬路的時候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開車的時候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。

  活動延伸:

  1.活動前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

  2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識,請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角;

  3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識。

小班奧爾夫音樂教案3

  游戲目的

  1、加深幼兒對周圍小朋友的認識,并嘗試記住小朋友的名字。

  2、聽懂老師的指令,初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則,有一定的控制力。

  3、幼兒愉快地參與游戲,體驗參與游戲的快樂。

  游戲準備

  歌曲錄音,月亮頭飾一個(老師扮演)。

  玩法

  1、游戲前先唱會歌曲《調(diào)皮的小星星》。

  2、游戲時,月亮阿姨(老師扮演)坐在小椅子上,任意找一位小星星(小朋友扮演)到月亮阿姨面前,月亮阿姨把小星星攬入懷里。

  游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛,找一位或幾位星星藏起來,然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》,當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后,請前面小朋友猜一猜哪個調(diào)皮的'小星星溜走了,并說出他(她)的名字。如果猜對了,老師喊“xxx小星星出來吧”,被猜出的“小星星”站成一排,點數(shù)后回到座位上,然后互換角色,游戲重新開始。中大班幼兒玩這個游戲時,可多叫幾名幼兒躲起來,不斷增加難度。本游戲也可用來復(fù)習(xí):點數(shù)、比較多少等。

  游戲規(guī)則

  游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字,其他幼兒不可提示前面的小朋友,藏起來的小朋友不要出聲音,沒喊到名字不能跑出來。

  游戲評價

  游戲歌曲朗朗上口,是幼兒非常喜歡的一個游戲,此游戲由老師和全班幼兒參加,避免了有些孩子無事做,老師照顧不過來的現(xiàn)象。游戲時可以由易到難,先找一位小星星藏起來,再到找多位小星星藏起來,孩子們特別感興趣,特別是當(dāng)前面幼兒說對一個孩子的名字時,所有孩子為之歡呼,快樂無比,又因有老師直接參與游戲,使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起游戲的樂趣。

小班奧爾夫音樂教案4

  教學(xué)目標:

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教學(xué)重點:

  1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教具準備:

  1、CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

  2、樂器:節(jié)奏棒

  3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A、音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

  1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

  2、配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

  3、做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

  4、音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

  B、音樂聆聽游戲(10分)

  1、唱名字

  老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

  貝貝貝貝在哪里?

  或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

  2、音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖

  小朋友們好小朋友們好

  (小朋友)唱:12 34︱5-︱54 32︱1-‖

  老師好老師好

  3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

 、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

 、谂浒嗬蠋煼乓魳,主班老師手有節(jié)奏的做動作

  ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

 、芾蠋煿膭睢⒈頁P小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  C、音樂語言游戲(10分)

  1、猜謎語:

  ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2、能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3、音樂語詞節(jié)奏

 、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

 、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

 、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D、音樂節(jié)奏快車(20分)

  1、聲音配合動作節(jié)奏

  (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

  ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

  ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

  ②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

 、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

  2、老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

  3、播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

  E、音樂小舞曲(10分)

  利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。

  F、愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

  G、再見歌(1分):

  1、音樂中老師和大家一起唱再見歌、

  2、、送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

  六、愛嬰提示:

  1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2、節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

  活動反思:

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望然后,在“小小粉刷匠”的'游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

  通過這次活動,我得到以下啟示:

  1、把主動權(quán)交給孩子

  在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

  2、評價單一

  一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高、

  3、教學(xué)動作再夸張一點

  好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

小班奧爾夫音樂教案5

  活動目標:

  1. 感受進行曲雄壯行進的音樂特征,嘗試有節(jié)奏地進行表演。

  2. 體驗音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  剪輯過的音樂、動物圖片、動物節(jié)奏卡、PPT。

  活動過程:

  1. 復(fù)習(xí)韻律,導(dǎo)入活動

  復(fù)習(xí)韻律活動《動物園》

  2. 感受音樂特征。

  (1) 今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動物的`音樂,請你們仔細聽一聽,猜猜這些小動物在干什么。

 。2)第一遍傾聽音樂

 。3)提問:這些小動物好像在干什么?

 。4)這是一首軍隊進行曲,聽上去很神氣,小動物們呀正在進行閱兵儀式呢!

  3. 聽故事,理解音樂。

 。1)T:你們想看看森林里的閱兵儀式嗎?(PPT+音樂)

  教師講故事,在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱

  黑熊 黑熊 出發(fā) 啦(以此類推)

 。2)T:有哪些小動物參加了閱兵儀式?

  T:閱兵時黑熊(雄鷹、長頸鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(請幼兒學(xué)各種動物的走路)

  T:閱兵時的小動物走的可整齊啦,那是因為小動物們走的時候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧!

 。3)單個動物練習(xí)后聽音樂完整進行。

  4.以加油形式進行身體樂器的打擊。

 。1)T:小動物們都特別神氣,許多前來觀看的人們都在給他們加油呢!

 。2)出示圖片讓幼兒進行節(jié)奏訓(xùn)練。

 。3)完整聽音樂做加油節(jié)奏。

  5.分角色完整表演。

 。1)我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧!

  請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠,另一半幼兒給他們加油!

 。2)交換游戲后結(jié)束。

小班奧爾夫音樂教案6

  活動目標

  1、初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,唱清歌詞。

  2、借助圖片,記憶歌詞。

  3、幼兒充分體驗歌曲的歡快,并創(chuàng)編小雞的動作。

  活動準備:

  母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。

  活動過程

  1、欣賞歌曲。

 。1)教師范唱歌曲《下蛋啰》一遍。

  教師提問:“歌曲中有誰?”

  幼兒1:有母雞。

  幼兒2:有一個大草窩。

  幼兒3:還有母雞在下蛋。

 。2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的`節(jié)奏一致)。

  2、學(xué)唱歌曲。

 。1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。

  教師提問:

 、 “老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1:老母雞坐在草窩里。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里。

 、 “老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。

 、 “老母雞下蛋的時候高興嗎?”幼兒1:高興。幼兒2:不高興。

 、 “老母雞是怎樣叫的?”幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。幼兒2:咯咯噠。幼兒3:咯咯咯咯噠。

  教師完整地小結(jié)歌詞。

 。2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。

 。3)幼兒學(xué)唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)

  3、演唱歌曲,創(chuàng)編動作。

  教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當(dāng)雞媽媽,請小朋友當(dāng)小雞,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的動作,看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣!

  幼兒1:雙手放在背后做小雞的翅膀,彎著腰。

  幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞

  幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。

  4、尾聲。

  我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。

  在幼兒學(xué)唱歌曲時,教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。

  活動反思:試用“多通道感受音樂”的觀點分析該案例活動。

小班奧爾夫音樂教案7

  【活動目標】

  1、傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

  2、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂,體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

  3、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

  【活動準備】

  樂曲、玩具槍。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┞蓜印逗蠑n放開》

  (為欣賞音樂做如下準備:

  1、情緒上的準備:樂曲歡快輕松,調(diào)動幼兒積極愉快的情緒反應(yīng),為感受樂曲作準備。

  2、動作上的準備:律動基本上是手上動作組合,而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作,這樣在動作上做了一個鋪墊。)

 。ǘ┬蕾p音樂,自由表現(xiàn)音樂。

 。ɡ蠋熤v述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,在這個過程中,每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂,對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求,鼓勵幼兒進行音樂創(chuàng)造,讓他們感受活動的快樂。)

  師:森林里有一只小狐貍,它可調(diào)皮啦,在大樹中間跑來跑去,一會兒跑到這棵大樹下,一會兒又跑到那棵大樹后,這只小狐貍還非常聰明,看見獵人來了,它會趕緊藏好,當(dāng)獵人走遠了,它又會跑出來,F(xiàn)在我們一起來聽一聽,小狐貍和獵人誰來了?

  1、欣賞A段樂曲,表現(xiàn)獵人。

  (1)聽一遍:誰來了?小朋友知道獵人會干什么嗎?誰來學(xué)學(xué)小獵人。

  (2)獵人走幾步就會開一槍,獵人可以怎樣開槍?(不同方位)

 。3)聽音樂學(xué)做獵人。

  2、欣賞B段樂曲,創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

 。1)如果你是小狐貍,會怎樣跑?

 。2)用手指做狐貍,身體做森林,動作表現(xiàn)音樂。

  3、完整欣賞音樂,老師小結(jié),幼兒大膽做動作表現(xiàn)音樂。

  4、分角色扮演

 。1)老師做獵人,幼兒扮狐貍,進行音樂游戲。

 。2)請個別幼兒做獵人。

  5、創(chuàng)編活動

  (音樂欣賞更側(cè)重發(fā)展音樂的感受與體驗?zāi)芰,而不特別注重發(fā)展音樂的`表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現(xiàn)即可。)

 。1)除了小狐貍,森林里還會有什么動物?(創(chuàng)編動作)

 。2)獵人來了,小動物可以藏起來,也可以做一個“木頭人”。(創(chuàng)編造型)

  6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂。

 。ㄈ┱勗挘阂魳饭适吕锏墨C人沒有打死小動物,生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦,我們快去參加吧!

小班奧爾夫音樂教案8

  【活動目標】

  1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動作。

  2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣,體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。

  【活動準備】

  小鴨頭飾若干。

  【活動過程】

  一、律動進場。

  師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進場內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來休息一下吧。

  二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。

  1、學(xué)習(xí)小鴨走。

  師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話,看看誰坐得神氣哦!

  請一位鴨寶寶上前來。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來,若幼兒沒有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說邊做動作提醒。)

  2、理解悄悄話。

  寶寶走到鴨媽媽跟前時,鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了,走的真好!”“我們來親親小嘴巴吧!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上。親完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。

  同樣再請1~2個幼兒上來說悄悄話。

  你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的.話嗎?怎么會聽不見呢?(幼兒回答)

  對呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說,我們講的是——悄悄話。

  3、感受歌曲的活潑、歡快。

  那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說句悄悄話,好嗎?()鴨寶寶上來的時候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請兩對寶寶表演說悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)

  寶寶們,xx和xx表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)

  那聽媽媽再完整說一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說一說,好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)

  寶寶們說的真好聽,鋼琴彈得也好聽,媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)

  媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?

  鋼琴說寶寶們唱得好好聽,它還想再聽你們唱一唱,你們愿意唱給它聽嗎?這次跟著媽媽做做動作。

  三、結(jié)束活動

  說悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個好朋友,我們一起玩一玩說悄悄話吧。(放歌曲音樂,幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)

  【活動反思】

  本次活動的目標定的不合理,活動的過程以新授歌曲為主,但是目標卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,因此給人感覺過程有點混亂。

小班奧爾夫音樂教案9

  活動內(nèi)容:身體樂器活動目標:

  1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

  活動重點:能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

  活動難點:大膽用身體部位為音樂伴奏。

  活動準備

  1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

  2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

  活動過程:

  一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

  師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時,幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時,幼兒慢些走)二、認識樂器,激發(fā)幼兒觀察的`興趣。

  1、聽聲音猜樂器。

  師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認識身體樂器。

  師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。

  幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳 、跺腳等。

  三、利用身體樂器給音樂伴奏。

  1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)游戲,老師這里的三張圖做標記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。

  3、演奏2—3邊結(jié)束。

  四、結(jié)束活動。

  師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧。ㄩ_火車離開教室)

小班奧爾夫音樂教案10

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,隨歌曲節(jié)奏進行律動。

  2、通過節(jié)奏游戲卡的操作,引導(dǎo)幼兒感受各音符的實值。

  3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)準備:

  小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

  教學(xué)過程:

  一、認識了解小鴨,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  師:小朋友,今天,老師帶來了可愛的小動物,你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)

  (哦,是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽,小鴨子是不是很可愛,你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)

  它喜歡做什么事嗎?(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子,你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)

  二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習(xí)

  師:小鴨子除了喜歡游泳,它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

  師:(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的,大嘴巴是鴨媽媽的,小嘴巴是小鴨子的'。

  ×××|××× |×× | × —— |

  師:現(xiàn)在,老師請你們來做小鴨子,我們一起來唱歌。

  三、教唱歌曲

  師:今天小鴨子帶來了好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。

  1、教師完整清唱歌曲。問:歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?

  2、教師再次示范歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  3、觀看課件,鞏固學(xué)習(xí)歌曲。

  4、表演歌曲。

  三、圓圈音樂游戲:

  師生帶頭飾表演歌曲。

小班奧爾夫音樂教案11

  【活動依據(jù)】

  《彼得與狼》是一部音樂童話劇,劇中采用不同樂器的音色,如長笛(小鳥)、圓號(狼)、弦樂(彼得)、木管小號(獵人)等來表現(xiàn)故事中不同的動物和人物的形象,賦予幼兒無盡的想象,適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)驗的實際水平,將重點落在引導(dǎo)他們聽辨音色的區(qū)別上,激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。

  【活動目標】

  1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的'想法。

  2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

  【活動準備】

  1、配有故事的音樂。

  2、蠟筆、紙。

  3、大森林的PPT。

  4、對樂器有二定的了解。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┬蕾p音樂故事

  1、初步欣賞

  T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

 。ǔ鍪敬笊諴PT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

  2、再次欣賞

  T:聽到里面有誰?

  3、找音色

  T:有哪些樂器代表這些人和動物?

 。ǔ鍪緲菲鱌PT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

 。ǘ┏醪奖硌菀魳饭适

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

  2、觀摩老師表演

  看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

  3、分組分角色表演

  幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

小班奧爾夫音樂教案12

  學(xué)前幼兒音樂教育

  期末考試

  組長 (講課):胡杰

  組員:董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

  奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》

  教學(xué)目標:

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

  教學(xué)重點:

  1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教具準備:

  1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

  1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

  2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

  3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

  4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

  B.音樂聆聽游戲(10分)

  1.唱名字

  老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回

  應(yīng)

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

  貝貝 貝貝 在哪里?

  或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

  2.音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  小朋友們 好 小朋友們 好

 。ㄐ∨笥眩┏12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  老師好老師好

  3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

 、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟

  著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

 、谂浒嗬蠋煼乓魳,主班老師手有節(jié)奏的做動作

 、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺7伦鍪值膭幼

  ④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  C.音樂語言游戲(10分)

  1.猜謎語:

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,

  不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰

  的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏

  ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

 、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

 、鄄シ乓魳罚蠋熀托∨笥雅氖指魳氛Z詞

  D.音樂節(jié)奏快車(20分)

  1.聲音配合動作節(jié)奏

  (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

 、賻煟盒∨笥,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的`短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

 、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

 、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

  2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

  3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

  E.音樂小舞曲(10分)

  利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。

  F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

  G.再見歌(1分):

  1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

  2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

  六.愛嬰提示:

  1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

  教學(xué)反思

  09教育專二班

  組長:胡杰 學(xué)號:09130711079

  優(yōu)點:1、準備材料豐富,音樂很吸引幼兒。

  2、老師教態(tài)很好,能夠使幼兒集中注意力。

  3、整堂課的內(nèi)容很豐富,能夠很好的調(diào)動起幼兒的積極性。

  缺點:1、教學(xué)重點不夠突出。

  2、備課不是很充分,導(dǎo)致因為緊張而說謎語時不夠連貫。

  3、與配班老師之前溝通不夠,所以開始時音樂沒有完全準備好。

  建議:本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。

  組員:董蕊學(xué)號:09130711080

  優(yōu)點:1、教師在整個教學(xué)過程中教學(xué)材料準備的十分豐富。

  2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力,能讓幼兒融入到教學(xué)中。

  3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的思考,并且還能吸引幼兒對老師的注意力。

  4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準備活動。

  5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。

  6、課后以同樣形式向老師告別。

  7、語言生動,語速也較適當(dāng)。

  不足及建議:1、可以多放松,語句可以更流暢。

  2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復(fù)練習(xí),讓幼兒能感受更多樂器的演奏。

小班奧爾夫音樂教案13

  20xx—20xx學(xué)年度

  第X學(xué)期

  幼兒園逐日計劃

  單 位:佛山市歷下區(qū)天真幼兒園

  班 級:。▁x)班

  教師姓名:xxx

  所在學(xué)科:xxx(第xx教研組)

  二0一四年X月 至 二0一四年X月

  主題一:【奧爾夫音樂教案】

  計劃時間:3周

  第x周(20xx年x月x日——x月x日)

  上午備課格式:

  星期xx月x日 上午

  一、 晨間活動:

  二、 早操活動:

  三、 教育活動:

  活動一:音樂領(lǐng)域《變變變》

  活動目標:

  1.感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;

  2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

  活動準備:

  飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

  二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

  1.徒手感知

  師:我們一起來吹一個小小的泡泡,再來一個小小的`,最后來個大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏,反復(fù)進行幾次)

  2.配合音樂,肢體感知

  (1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

  (2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)

  (3)肢體創(chuàng)編

  教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。

  (4)全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

  (5)合作表示肢體的“短短長”

  幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”

  三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

  師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

  每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

  (1)教師與一位幼兒示范一次

  (2)全體幼兒一起操作

  四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)

  1.教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

  2.請幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示

  3.教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合

  五、導(dǎo)出活動

  播放音樂做肢體律動,走出教室。

  (不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了,直接寫1.2.3等等)

  ★活動反思: xxx

  活動二:Xx領(lǐng)域xx《xx》(待添加)

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1. 2. 3.

 。ㄈ┗顒訙蕚洌

 。ㄋ模┗顒舆^程:

  1. 2. 3.(不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了,直接寫1.2.3等等) ★活動反思:

  四、 戶外活動:

 。w育游戲還是戶外自由活動《活動名稱》)

  玩 法:

  補充備課(格式):

  第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

  星期X 20xx年月 日 上(下)午

  一、生活活動指導(dǎo):

  二、區(qū)域活動:

 。ㄒ唬┎牧贤斗牛

 。ǘ┗顒舆^程:

  (三)指導(dǎo)重點:

  三、戶外活動:

  體育游戲《xxxx》

  (一)活動目標:

 。ǘ┗顒訙蕚洌

  (三)玩法:

 。ㄋ模┲笇(dǎo)重點:

小班奧爾夫音樂教案14

  活動目標:

  1、認識樂器——碰鐘

  2、能用不同的方式演奏樂器

  活動準備:

  小碰鐘、碟片

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入課題

  教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;

  2、教師拿出光碟,播放光碟

  請幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

  3、請小朋友們模仿一下這里面的動作,所做的動作

  4、請小朋友用拍打來敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

  讓小朋友們多動手鍛煉幾次,讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的樂趣。

  游戲規(guī)則:

 。1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個好朋友,互相拍手;

  (2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細的聽,同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌,在拍掌的.過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

  6、教師小節(jié):針對幼兒所學(xué)的加以鞏固。

小班奧爾夫音樂教案15

  【活動目的】

  1、幼兒能積極的參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。

  2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的特定音效。

  【活動重難點】

  重點:特定音效的聽辯與摸索。

  難點:角色扮演活動。

  【解決方法】

  重點:通過各個環(huán)節(jié)的.摸索及律動,在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

  難點:首先讓幼兒理解各個鐘的聲音,在讓幼兒扮演。

  【隊形及樂器的擺放】

  隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

  樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

  【活動籌備】

  道具:CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

  樂器:第一課時不需要任何樂器。

  【活動過程】

  一、故事引導(dǎo)

  時鐘有很多種,有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時,就會打開小門探出頭來叫

  “咕咕、咕咕”,另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

  二、感應(yīng)曲式

  A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

  B段:感應(yīng)兩個樂句。

  Coda:感應(yīng)4拍。

  三、聽辯“咕咕”聲

  1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。

  2、音樂律動

  A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

  B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

  Coda:拍手四次。

  3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。

  四、聽辯“鬧鐘”聲

  1、音樂律動

  A段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

  B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  Coda:拍手四次。

  2、兩人一組面對面

  A段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

  B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  Coda:互拍手四次。

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