大班音樂(lè)教案《在農(nóng)場(chǎng)里》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的大班音樂(lè)教案《在農(nóng)場(chǎng)里》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)教案《在農(nóng)場(chǎng)里》1
教學(xué)目的
1、體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。讓孩子們喜歡欣賞音樂(lè),初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。
2、從音樂(lè)中感受青蛙的可愛(ài)形象,通過(guò)扮演不同角色的青蛙來(lái)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣,讓學(xué)生熱愛(ài)大自然,并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
3、熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的音高和不同力度變化,并用嗓音表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。
教學(xué)方法
講授,示范,對(duì)比,觀察,體驗(yàn),實(shí)踐
教學(xué)分析
教學(xué)重點(diǎn):感受聲音的高低,并能夠正確運(yùn)用到歌曲中。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》,進(jìn)行分配合作演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師生問(wèn)好
2、律動(dòng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,邊唱邊做動(dòng)作
二、學(xué)習(xí)新課程
1、引入新歌
。1)聽(tīng)歌曲:《我們的田野》,感受歌曲的內(nèi)容,提問(wèn)題
。(tīng)過(guò)這首歌嗎,歌聲告訴我們來(lái)了哪里,還告訴我們那里都有哪些美麗的景
色?
同學(xué)們,歌曲告訴我們來(lái)到了美麗的田野,在田野里呢,有一個(gè)動(dòng)物朋友在等著我們哦,它是誰(shuí)呢?)
2、猜謎語(yǔ)
大大的眼睛,光光的皮膚披著一件綠衣服,四條腿連蹦帶跳的,還會(huì)游泳,唱起歌來(lái)呱呱的叫,同學(xué)們猜猜它是誰(shuí)呢?謎底(青蛙)
3、學(xué)習(xí)新歌
(1)播放新曲目《青蛙合唱》,學(xué)生聽(tīng)賞
。2)提問(wèn):池塘里有兩只青蛙在唱歌,一只是老青蛙,一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同?(歡快、清脆;低重、沉悶)
什么時(shí)候是小青蛙唱歌,什么時(shí)候是老青蛙唱歌?
。3)帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”,這兩句學(xué)生容易混淆
。4)小結(jié):小青蛙的歌聲高而響,清脆而歡快;老青蛙的歌聲重而低,很沉悶的。
4、學(xué)生唱歌
。1)為歌曲加動(dòng)作:在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候,雙手舉過(guò)頭頂做青蛙;聽(tīng)到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。
。2)各組分角色演唱小青蛙和老青蛙,請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)合唱
(3)全班一起唱
5、小結(jié):唱歌曲的時(shí)候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音,分角色唱的時(shí)候要記住自己唱什么地方,和搭配什么動(dòng)作,常準(zhǔn)節(jié)奏。
6、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
(1)常準(zhǔn)歌曲節(jié)奏,注意強(qiáng)弱變化
。2)能模仿出動(dòng)物的聲音,做出動(dòng)作
三、拓展
1、青蛙喜歡吃害蟲(chóng),是我們?nèi)祟惖暮门笥。清清的池塘是它們美麗的家,可是,由于人們?jīng)常往河里亂倒垃圾,亂放污水,小青蛙的家正日益變黑,變臭。會(huì)不會(huì)有一天,小青蛙會(huì)真的找不到家呢?孩子們,讓我們愛(ài)護(hù)自然環(huán)境,永遠(yuǎn)給小青蛙留下清澈的池塘,美麗的家。
2、讓學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲,并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、師生問(wèn)好
2、復(fù)習(xí)《青蛙合唱》,請(qǐng)同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的.聲音有什么不同
二、認(rèn)識(shí)手板和蛙筒
1、請(qǐng)同學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂(lè)器發(fā)聲
2、出示樂(lè)器,教學(xué)生們區(qū)分音色,認(rèn)識(shí)節(jié)奏
3、聽(tīng)一聽(tīng)、談一談、選一選
。1)看看樂(lè)器的形狀,聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器的聲音
。2)談?wù)剺?lè)器的聲音像什么?
(3)怎樣選擇用手板和蛙筒來(lái)表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音
4、聽(tīng)音樂(lè),用樂(lè)器練習(xí)為歌曲伴奏
(1)徒手練習(xí),先一起打拍子,再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)演示,其他同學(xué)唱歌
。2)使用樂(lè)器,用對(duì)方法,打?qū)?jié)奏
三、學(xué)習(xí)音的高低
1、提問(wèn):同學(xué)玩過(guò)蹺蹺板嗎?它是怎么玩的呢?(引出高低音的認(rèn)識(shí))
2、感受音的高低,自然界的聲音有高有低,讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物、交通工具的聲音,分辨其高低。
3、教學(xué)生唱《低音do和高音do》
4、在琴上彈出高低音,教學(xué)生聽(tīng)辨高音低音,知道哪個(gè)是高音do哪個(gè)是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動(dòng)作。比如:
。1)、老師先彈一個(gè)音,再?gòu)椘渌麊我,比前一個(gè)音高時(shí)舉手,聽(tīng)到比前一個(gè)音低時(shí)放下或雙手叉腰。
。2)、聽(tīng)到老師彈高音do’時(shí)摸頭,彈低音do時(shí)拍腿。
(3)、彈 “XX X,XX X”這個(gè)節(jié)奏,聽(tīng)到高音的輕輕拍手三下,聽(tīng)到低音的輕輕拍腿三下。
四、小結(jié)
同學(xué)們,你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂(lè)器”?想一想,如何制作想要的小樂(lè)器,然后帶回課堂展示。
大班音樂(lè)教案《在農(nóng)場(chǎng)里》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨不同的音樂(lè)角色,感受樂(lè)曲中有趣的動(dòng)物形象。
2、體會(huì)音樂(lè)情節(jié)的變化,嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
音樂(lè)欣賞:《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》
講述故事:《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。
引導(dǎo)語(yǔ):農(nóng)場(chǎng)里住著許多的動(dòng)物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)里的故事。聽(tīng)好了,我要開(kāi)始講了。農(nóng)場(chǎng)里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請(qǐng)鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來(lái)教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對(duì)少了一只。
于是他就回到池塘邊尋找,原來(lái)。∮幸恢恍‰u因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來(lái)游去的動(dòng)作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見(jiàn)鴨媽媽來(lái)了它連忙向前跑,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
師:誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?剛才老師講過(guò)這段音樂(lè)講的.誰(shuí)和誰(shuí)的事?(可以提示故事里有誰(shuí)?)
幼:鴨媽媽、小雞
師:音樂(lè)里,哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?。你能聽(tīng)出來(lái)嗎?我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。(單放小雞和鴨媽媽的音樂(lè)引出手型動(dòng)作)聽(tīng)了音樂(lè),猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?
幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追。
師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),這次我要請(qǐng)出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)教師用手偶表演)音樂(lè)聽(tīng)完了,誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,音樂(lè)開(kāi)始小雞和鴨媽媽在干什么?
幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。
師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過(guò)我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請(qǐng)你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)。(放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下)
師:小雞怎么了?
幼:掉進(jìn)水里了。
師:小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事?接下來(lái)我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。
師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?
幼:喊救命
師:喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣?
幼:大聲
師:為什么這么大聲?
幼:希望鴨媽媽來(lái)就它。
師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒(méi)有變化?聽(tīng)聽(tīng)看。(放小雞落水音樂(lè))
師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,為什么聲音會(huì)一會(huì)大,一會(huì)小呢?
幼:透不過(guò)氣來(lái)。
師小結(jié):音樂(lè)當(dāng)中會(huì)告訴我們?cè)S多的訊息,小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說(shuō)明小雞掉到水里透不過(guò)氣來(lái),它會(huì)被淹死嗎?我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。(放謝謝你音樂(lè))
師:小雞被淹死了嗎?
幼:小雞被就起來(lái)。
師:小雞被救起會(huì)說(shuō)什么?
幼:謝謝你。
師:我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里小雞是怎么對(duì)鴨媽媽說(shuō)話的?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),(放最后的音樂(lè))誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雞說(shuō)話的節(jié)奏?小雞的這個(gè)聲音是什么意思?
師:故事講完了,音樂(lè)也聽(tīng)完了,有趣嗎?想不想再聽(tīng)一遍,我們請(qǐng)出小雞和鴨媽媽跟著音樂(lè)一起來(lái)表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂(lè))
師:表演的怎么樣?那有沒(méi)有哪位小朋友想一起表演呢?
師:還有沒(méi)有誰(shuí)想來(lái)的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))
聽(tīng)音樂(lè)和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!
活動(dòng)反思:
孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí),相信他們的能力,給他們足夠的空間,學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲,切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。
大班音樂(lè)教案《在農(nóng)場(chǎng)里》3
結(jié)合了主題《在農(nóng)場(chǎng)里》,為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力,嘗試對(duì)呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù),結(jié)合"在農(nóng)場(chǎng)里"的主題,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)提供不同層次的操作材料,從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn),同時(shí)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景,在情境中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)
活動(dòng)重點(diǎn):提高幼兒數(shù)數(shù)能力
活動(dòng)目標(biāo):
1、在數(shù)小鴨的情境中,運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù),并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。
2、體驗(yàn)幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨若干,(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。
2、輔助材料:夾子、筆、數(shù)字等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鴨寶寶排隊(duì)游泳(價(jià)值分析:運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù))
情境導(dǎo)入:暖和的春天來(lái)了,小河里的水變暖了,我的鴨寶寶排好了隊(duì)來(lái)游泳了。
1、數(shù)數(shù)鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列) 提問(wèn):數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀?
小結(jié):嗯,你們的辦法真靈,數(shù)的真快!
二、鴨寶寶花樣游泳(價(jià)值分析:嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力)
情境導(dǎo)入:我的鴨寶寶說(shuō)他們要和運(yùn)動(dòng)員一樣來(lái)一次花樣游泳了呢。
剛剛它們排好隊(duì)的時(shí)候,我一遍就數(shù)清楚是幾只了?伤麄円粩[了個(gè)花樣游泳的造型,我數(shù)來(lái)數(shù)去好幾遍還沒(méi)有數(shù)清楚,這可怎么辦呀?
1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶
提問(wèn):(1)小朋友,你們來(lái)幫幫我,有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢?(幼兒相互討論商量。)
提問(wèn):(2)你是怎么數(shù)的?你從哪里開(kāi)始數(shù)的?數(shù)到哪里結(jié)束?
2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶
提問(wèn):(1)可是我的鴨寶寶太頑皮了,把帽子也給丟了,現(xiàn)在小鴨一摸一樣了,又該怎么數(shù)呢?
小結(jié):你們的辦法真靈,用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起,就能知道數(shù)到哪只停下來(lái)。這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù),今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng),謝謝小朋友!
3、幼兒幫忙數(shù)小鴨
情景導(dǎo)入:可是你們看呀,還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型,他們長(zhǎng)的都一模一樣,我數(shù)也數(shù)不清,請(qǐng)你們用剛剛的好辦法快來(lái)幫助我吧!
提要求:鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),如果你需要它就用,不需要它也可以不用。
4、幼兒交流
提問(wèn)(1):你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數(shù)的?(2)碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的',從哪里開(kāi)始的?
小結(jié):今天你們既幫助了鴨媽媽,又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候,我們可以用這些方法試一試,數(shù)一數(shù),這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大。
三、鴨媽媽感謝小朋友(價(jià)值分析:體驗(yàn)幫助鴨媽媽的快樂(lè)。)
1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友,所以要請(qǐng)你們?nèi)ノ壹依镒隹,要感謝你們,我們一起出發(fā)吧!
活動(dòng)評(píng)析
活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng),孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng),因此通過(guò)這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí),對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。
活動(dòng)的目標(biāo)清晰,各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn),提問(wèn)和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開(kāi),及時(shí)捕捉孩子的信息,適時(shí)的回應(yīng),有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如:小朋友說(shuō)到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí),老師便追問(wèn):"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說(shuō)了自己的理由之后老師總結(jié):"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后,老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定",進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果,知道遵守"約定"的重要性。
在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察,促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。
大班音樂(lè)教案《在農(nóng)場(chǎng)里》4
活動(dòng)意圖:
《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣,內(nèi)容模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒把自己喜愛(ài)的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來(lái)演唱。從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象,并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌曲。
2、大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物圖片、歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞農(nóng)場(chǎng)背景圖
1、這是哪里?會(huì)住著哪些小動(dòng)物?
幼1:這是田邊,有很多的草。
幼2:這是農(nóng)場(chǎng),小雞和小鴨住在里面,還有小牛小羊。
2、仔細(xì)看誰(shuí)來(lái)了?(出示小豬圖片)
3、小豬是怎樣叫的?
幼:嚕嚕嚕。
幼兒集體模仿小豬叫聲與動(dòng)作。
二、欣賞歌曲(價(jià)值取向:通過(guò)聽(tīng)歌曲,理解歌詞。)
1、農(nóng)場(chǎng)里住著一群可愛(ài)的小豬,每天唱著歌,聽(tīng)聽(tīng)小豬怎么唱歌的?
2、幼兒欣賞歌曲。
小豬每天在農(nóng)場(chǎng)唱什么歌?
3、再次傾聽(tīng),感受歌曲的快樂(lè)。
4、幼兒多遍學(xué)唱歌曲。
5、小豬唱完歌,輪到誰(shuí)唱啦?
幼:小牛,還有小鴨。
6、小牛怎么唱歌?小鴨呢?
幼:小牛唱起歌來(lái)哞哞,小鴨是嘎嘎地唱歌。
三、嘗試仿編歌曲與歌表演
1、你還想聽(tīng)哪個(gè)小動(dòng)物唱歌?它又會(huì)怎么唱?
幼1:我想要小雞來(lái)唱歌,嘰嘰嘰。
幼2:我想聽(tīng)小青蛙唱,呱呱呱。
2、那準(zhǔn)備咯,小雞來(lái)唱歌啦。
將歌詞中“小豬”改成“小雞”,鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)動(dòng)作。
3、多次練習(xí)。
活動(dòng)延伸:
在小舞臺(tái)中,鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)反思:
孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因?yàn)樗麄兊?創(chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí),相信他們的能力,給他們足夠的空間,學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲,切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。
大班音樂(lè)教案《在農(nóng)場(chǎng)里》5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)唱這首歌,感受樂(lè)曲歡快的節(jié)奏,獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
2.為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3.感受小動(dòng)物們活潑可愛(ài)的形象,教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解各種小動(dòng)物的特點(diǎn),并初步會(huì)唱這首歌。
2.動(dòng)物頭飾(小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙)、貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場(chǎng)背景圖、節(jié)奏樂(lè)器、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
1.聽(tīng)音樂(lè)《小動(dòng)物走路》進(jìn)入活動(dòng)室,表演律動(dòng)《可愛(ài)的.小動(dòng)物》,二聲部朗誦《學(xué)好樣》引出小動(dòng)物,進(jìn)入主題。
。ǘ┗静糠郑红柟淌煜じ枨(chuàng)編
。保l(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
2.節(jié)奏練習(xí)《動(dòng)物大合唱》,練習(xí)小雞XX XX |,小狗X X |,小貓X ---- |,三種節(jié)奏,按節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
3.練習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景,請(qǐng)小朋友欣賞,老師啟發(fā)性的提問(wèn)小朋友:這是在哪里?都有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?讓小朋友熟悉歌曲后給小動(dòng)物伴奏,分聲部演奏響板XX XX |,小鈴X X |,串鈴X -----|。
4.請(qǐng)小朋友邊唱邊表演一遍,為創(chuàng)編活動(dòng)打基礎(chǔ)。
5.創(chuàng)編活動(dòng):
師:農(nóng)場(chǎng)里這么熱鬧,還有許多小動(dòng)物也想來(lái)參加音樂(lè)會(huì),你們想想誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢?老師示范創(chuàng)編,小狗也來(lái)了,我們聽(tīng)聽(tīng)小狗是怎樣唱歌的!
6.請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)編(小羊等)。
7.引導(dǎo)幼兒用遷移的方法改編歌詞,幼兒分組,邊操作圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。
8.請(qǐng)小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演,其余小朋友欣賞。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友。
9.幼兒集體表演創(chuàng)編的歌,并配樂(lè)器演奏
10.表演:幼兒分組表演,其余小朋友伴奏。
。ㄈ)、結(jié)束部分
音樂(lè)游戲《農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)》結(jié)束活動(dòng)。讓我們?nèi)パ?qǐng)更多的客人來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!
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