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幼兒園大班音樂教案《扮家家》(精選12篇)
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案《扮家家》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂教案《扮家家》 1
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒總是對(duì)成人的世界充滿了好奇,想通過各種方式去體驗(yàn)成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣說話,穿成人的大鞋子,女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋,男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐,他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情,尤其是成人經(jīng)常做的事情,做飯是成人經(jīng)常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境,能夠聲情并茂的演唱歌曲。
2、體驗(yàn)歌曲的趣味,根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂、布娃娃玩偶。
四、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入。
跟隨音樂《扮家家》進(jìn)行律動(dòng),音樂結(jié)束后,提問問題,引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作(炒小菜),誰(shuí)知道這是在干什么?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。
2、展開。
。1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心。
我們的.娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來了,我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽音樂《娃娃上灶》,熟悉歌詞,引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
。3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
。4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。
。5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
。6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作,并在演唱過程中加入動(dòng)作。
3、活動(dòng)延伸。
幼兒仔細(xì)觀察家長(zhǎng)做飯時(shí)動(dòng)作,為整首歌曲添加動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
幼兒園大班音樂教案《扮家家》 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃家相關(guān)教具。
活動(dòng)過程:
1、談話引入。
師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?
2、觀看情境表演并欣賞歌曲。
師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3、熟悉學(xué)習(xí)歌曲。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。
4、分組表演。
師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。
5、結(jié)束。
活動(dòng)反思:
其實(shí)音樂活動(dòng),我一直上的不是很好,這次這堂音樂課,我覺得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了,如:根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化,孩子們也會(huì)感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的'音樂活動(dòng)時(shí),可以注意的有:
1、 在幼兒學(xué)唱的時(shí)候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會(huì)更好。
2、 讓幼兒學(xué)會(huì)了,在來分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對(duì)歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹,唱起來才會(huì)得心應(yīng)手。
讓幼兒進(jìn)行 表演的時(shí)候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學(xué)的更好
幼兒園大班音樂教案《扮家家》 3
設(shè)計(jì)意圖:
1、《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》中的體驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域要求中班幼兒能自然、愉快地唱歌,能隨音樂表演,表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受和想象。
2、我班幼兒喜歡唱歌,能用自然的聲音愉快地唱歌,雖然音域沒有明顯地?cái)U(kuò)展,但已能掌握一些旋律或節(jié)奏變化稍微復(fù)雜的歌曲。
3、孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲,喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜、做飯,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)歌曲愉快的情緒。選擇此歌開展唱歌活動(dòng),必定會(huì)受到孩子的喜愛。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞、表演動(dòng)作。
3、體驗(yàn)自由創(chuàng)編及同伴合作表演的快樂,知道父母的辛苦,激發(fā)幼兒愛父母的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩“娃娃家”的`角色游戲,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察并做“扮家家”的操作動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的愉快情感。
2、將活動(dòng)室布置成“娃娃家”。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱、齊唱。
難點(diǎn):能仿編歌詞。
四、活動(dòng)過程:
1、學(xué)新歌。
、怕牳枨浺,請(qǐng)幼兒玩“娃娃家”游戲,幫助幼兒理解歌曲的主要內(nèi)容。滲透情感教育。
⑵教師帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地隨音樂學(xué)歌詞。
⑶指導(dǎo)幼兒練習(xí)說的部分。
2、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。(重點(diǎn))
、乓笥變赫J(rèn)真聽清,適時(shí)接唱自己唱的部分。
、朴變耗信纸M整首演唱,要求用自然、好聽的聲音演唱,發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清楚,并注意自己的表情。教師對(duì)幼兒掌握不好的部分進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
3、仿編歌詞。(難點(diǎn))
請(qǐng)小朋友根據(jù)游戲情節(jié)編入歌詞演唱。
4、歌表演。
、欧纸M合作表演唱。幼兒自由選擇角色,找一個(gè)爸爸或者一個(gè)媽媽或孩子與他一起表演,同伴之間要謙讓合作。教師為幼兒錄音,請(qǐng)幼兒欣賞與別人成功合作的成果。
、坡犚魳烦鼋淌。
活動(dòng)評(píng)析:
1、在活動(dòng)過程中,教師能大膽創(chuàng)新,改變以前的教學(xué)思路,將學(xué)習(xí)的。主動(dòng)權(quán)大膽地放手給孩子。如對(duì)歌詞的導(dǎo)入,教師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞,而是將歌詞巧妙地蘊(yùn)含在角色游戲、談話中,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,便于幼兒理解記憶。
2、教師不是以教唱為目的,而是根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了第四環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作,然后進(jìn)行歌表演,放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現(xiàn),體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)主體”的教育觀念,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、教師與幼兒的“雙主”關(guān)系也體現(xiàn)得恰到好處;顒(dòng)中幼兒始終保持著愉快的情緒,并對(duì)歌唱活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這正是我們?cè)谝魳坊顒?dòng)中所追求的。
幼兒園大班音樂教案《扮家家》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《扮家家》
活動(dòng)過程:
1、討論玩“扮家家”的游戲
你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?
一邊唱一邊進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容
2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞
我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍
3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作
這首歌那么好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?
4、游戲:我給娃娃來喂飯
請(qǐng)2到3位幼兒當(dāng)媽媽抱著娃娃喂飯給她吃,大家一起來唱歌
活動(dòng)反思:
這堂音樂課中,因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。
幼兒園大班音樂教案《扮家家》 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領(lǐng)下,能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動(dòng)作。
2、愿意參加集體表演,體驗(yàn)共同游戲的快樂。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機(jī)
2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。
3、將座位排成一個(gè)U字形。
4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《買菜》。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏,合拍地做“買菜”的動(dòng)作。
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。)
2、教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動(dòng)作。
A、教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇),引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。
B、教師哼唱音樂,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。
a、嘩啦啦……洗蘿卜,洗蘿卜,洗好蘿卜洗什么?
b這個(gè)黃瓜是什么樣的,我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜,拿好小球來洗,嘩啦啦……洗黃瓜,洗好黃瓜洗什么?
c、我們一起把蝦放在籃子里洗,嘩啦啦……洗蝦拉,洗蝦拉,洗好蝦來洗什么?
d、冬瓜真,就象我們小寶寶的肚子一樣,我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦……洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?
e、嘩啦啦……洗蘑菇,洗蘑菇。
3、將“切菜”和“炒菜”的動(dòng)作與音樂匹配,聽音樂做動(dòng)作。
A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動(dòng)作。
B、在教師語(yǔ)言及動(dòng)作的提醒下,幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的.動(dòng)作。
(評(píng)析:教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜,這個(gè)生活中幼兒都了解的過程為整個(gè)活動(dòng)的貫穿線,并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動(dòng)作,增加幼兒的模仿樂趣。)
4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》
教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演,體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂。
師:讓男孩子來做爸爸,女孩子做媽媽,我們一起來招待小娃娃吧。
幼兒園大班音樂教案《扮家家》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)做家務(wù)的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂CD。
2、布置好的娃娃家。
活動(dòng)過程:
1、傾聽音樂,想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。
指導(dǎo)語(yǔ):歌里說了一個(gè)什么樣的故事呀?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
1)、教師演唱,幼兒輕聲跟唱。
2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的`,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
指導(dǎo)語(yǔ):你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?
4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個(gè)游戲,需要哪些人及材料。
將幼兒進(jìn)行分組,一個(gè)人當(dāng)爸爸,一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂,老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進(jìn)入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動(dòng)情況。
6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ):今天的游戲中你表演,你扮演了誰(shuí)?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的.
課后反思:
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏。可見,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果
幼兒園大班音樂教案《扮家家》 7
音樂活動(dòng):
扮家家(中班)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的情緒和趣味性,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和模仿能力。
活動(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí):“問好歌”
2、談話引出主題:
“小朋友們,你們做過扮家家的游戲嗎?我們扮家家的.時(shí)候都要有誰(shuí)?(爸爸、媽媽、娃娃等)爸爸、媽媽、娃娃都會(huì)做哪些事?(做飯、洗衣服、擦地、擦桌子等)”
“老師帶來了一首好聽的樂曲,名字就叫《扮家家》,請(qǐng)小朋友邊聽邊想,這一家人好象正在做什么事?”
3、教師范唱,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽
提問:
。1)你聽到的這段音樂好像家里面都有誰(shuí)?他們正在做什么?
(2)你會(huì)象爸爸媽媽那樣炒菜嗎?(請(qǐng)幼兒邊說邊模仿炒菜的動(dòng)作)
(3)聽,咕嚕嚕……這是什么聲音?(是小娃娃餓了)爸爸媽媽是怎樣做的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)出爸爸媽媽細(xì)心喂孩子的樣子,如:吹吹飯,慢慢喂等等)
4、幼兒學(xué)唱,教師引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作,邊整首跟唱。
5、嘗試分角色演唱:
“我們做扮家家游戲時(shí),家里要有爸爸、媽媽(男孩說“我來做爸爸呀”女孩說“我來做媽媽呀”)爸爸媽媽在家做什么呀?(男女孩分開做炒菜的動(dòng)作)
6、表演唱歌曲《扮家家》
鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己,積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子
7、激發(fā)幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中,如:擦玻璃,擦地、洗衣服
幼兒園大班音樂教案《扮家家》 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲,樂意編唱說唱部分的歌詞。
2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏卡、歌名卡,布置一個(gè)娃娃家
活動(dòng)過程:
一、引入
1、(師以娃娃口吻):小朋友,你們好!我叫娃娃,今天,我們一起來玩娃娃家的游戲,你們開心嗎?
二、學(xué)唱歌曲
(一)以游戲的'形式分層學(xué)唱歌曲
1、娃娃家分角色(學(xué)唱歌曲前半部分)
1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容
娃娃家有爸爸、有媽媽,那——誰(shuí)來做爸爸呀!(男孩學(xué)念:我來做爸爸呀)
誰(shuí)來做媽媽(女孩學(xué)念:我來做媽媽),(師:我們一起來呀,來玩扮家家)。
2)師范唱歌曲前半部分
3)幼學(xué)唱歌曲前半部分
2、炒菜給娃娃吃(學(xué)唱歌曲后半部分)
。1)師:咦,嗚嗚,誰(shuí)哭了?(娃娃),娃娃肚子餓哭了,怎么辦呢?(幼:炒菜給他吃)
你們看,老師是怎么炒菜的(師念幼學(xué))。
小菜炒好了,味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱)
。2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學(xué)唱歌曲后半部分)
。ǘ、完整學(xué)唱歌曲
1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、接唱歌曲:
1、師唱,幼念;
2、幼唱,師念。
3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱媽媽)
三、仿編歌曲
1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。
師:我買了一些娃娃喜歡吃的小菜,等一下,我們燒給娃娃吃好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分
師:你們還想燒什么菜給娃娃吃?
3、完整演唱仿編歌曲,改編最后一句歌詞。
。1)師:今天除了娃娃,還有這么多客人老師,我們請(qǐng)客人老師一起來吃吧?我們請(qǐng)客人老師來吃,最后一句應(yīng)該怎么唱?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒仿編:客人肚子了,快快來吃吧。
。3)幼兒完整唱仿編歌曲
師:我們邀請(qǐng)客人來吃,把一個(gè)個(gè)的菜都炒出來吧!
四、出示歌名
師:剛才,我們一起開心地玩了娃娃家游戲,還學(xué)了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。
幼兒園大班音樂教案《扮家家》 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂磁帶玩具娃娃
【活動(dòng)過程】
1、開始部分:教師組織教學(xué),幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入活動(dòng)室做好。
2、基本部分:
教師用談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣出示小客人)
談話:小朋友都玩過扮家家嗎?扮家家里都有誰(shuí)啊?做了什么事情呢?教師有意識(shí)地滲透歌詞內(nèi)容。
教師:這個(gè)布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲,小朋友一起來聽聽吧。
教師清唱,聲音響亮、清晰。
請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。
3、播放歌曲磁帶。
教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們?cè)賮砺犚槐榘伞R龑?dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。
4、老師彈琴,教唱歌曲一遍。
教師對(duì)幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽。
分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱“我來做爸爸”,女孩唱“我來做媽媽”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍。
5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演動(dòng)作。小朋友,炒小菜用什么動(dòng)作表示?喂飯?jiān)趺醋?
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。
全體幼兒邊聽音樂邊表演
6、嘗試替換歌詞。
教師:小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?幼兒互相討論(花菜、芹菜等),那我們把它變一變。(教師示范替換)
教師彈琴,幼兒邊唱邊替換歌詞,讓幼兒體驗(yàn)替換歌詞的.樂趣。
7、結(jié)束部分:教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
幼兒園大班音樂教案《扮家家》 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。
3、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的`情緒和不同的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲
活動(dòng)過程:
1、在“扮家家”音樂伴奏下,玩《買菜》的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
2、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí):按節(jié)奏說菜名。
3、教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。
4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。
(1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。
(2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。
“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了,應(yīng)該怎樣這句?”自豪、有力
“媽媽都很溫柔,應(yīng)該怎樣唱媽媽?”溫柔、優(yōu)美,唱足二拍子
“炒小菜時(shí),怎樣炒得?(動(dòng)作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”高興、跳躍
“寶寶肚子餓了,有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”輕輕唱
“寶寶肚子餓了,爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶,感到很自豪,應(yīng)該怎樣唱?響亮
(3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。
5、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,編出不同的菜名唱出。
幼兒園大班音樂教案《扮家家》 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。
2、能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。
3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作,并嘗試替換歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏:XX X | XX X | 。
2、節(jié)奏:XX XX |XX X|。
3、歌曲磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、運(yùn)用不同的身體動(dòng)作來練習(xí)念白的`節(jié)奏。
1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。
導(dǎo)入:師:今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽,不過,要想成為爸爸媽媽,必須要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。
2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。(教師放音樂,幼兒跟著音樂做動(dòng)作)
3、爬拱橋(出示第一條節(jié)奏)XX X | XX X | 。
4、 瞧,娃娃家的門上有節(jié)奏,這是他家門鈴的節(jié)奏,誰(shuí)來吧這個(gè)節(jié)奏打出來,就能開門了。誰(shuí)來試試?(我們一起來打一打這個(gè)節(jié)奏)XX XX |XX X|。
5、鼓勵(lì)幼兒把二條節(jié)奏都打出來。(拍手、跺腳、拍肩)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、分角色
娃娃家里,爸爸誰(shuí)來做?(男孩)我們大聲地說:“我來做爸爸”
女孩做娃娃家的媽媽,我們也大聲地說:“我來做媽媽”
我們一起來呀?來干什么?(娃娃家又可以說是玩扮家家。)
“炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了,(怎莫辦?)我們來喂她”
師生互動(dòng):誰(shuí)的肚子餓了?我們一起喂喂她!
3、小熊在說什么?他想請(qǐng)我們聽一首歌?太好了!
4、音樂磁帶一遍。
5、我們和他一起唱好嗎?
6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。
7、分角色唱:請(qǐng)男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽,唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。
三、創(chuàng)編動(dòng)作和替換歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演動(dòng)作。
小朋友,炒小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做?喂飯的動(dòng)作可以怎么做?
接下來我們一起邊唱歌曲,邊自己表演動(dòng)作。
2、請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。
3、請(qǐng)自愿表演的幼兒來表演一遍。
4、嘗試替換歌詞。
小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)
那我們把它變一變。(教師示范替換)
幼兒替換歌詞,體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。
5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。
活動(dòng)延伸:
小朋友真棒,我們一起去玩扮家家吧。
幼兒園大班音樂教案《扮家家》 12
目標(biāo):
1、隨音樂跟著老師做模仿動(dòng)作,感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽,表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。
準(zhǔn)備:
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。
過程:
一、出示教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)提問:爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
。1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
。2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
。3)請(qǐng)全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。
2.看教師扮做媽媽。
。1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
。2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
(3)請(qǐng)全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。
三、模仿表演
1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。
2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶,請(qǐng)一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3.選擇幾個(gè)典型的'動(dòng)作連起來,大家一起表演。
課后反思:
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏?梢,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果。
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