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幼兒園學(xué)前班音樂教案《老水牛角彎彎》
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園學(xué)前班音樂教案《老水牛角彎彎》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園學(xué)前班音樂教案《老水牛角彎彎》1
教學(xué)目標(biāo):
。保ㄟ^聆聽歌曲《老水牛角彎彎》,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。
2.通過歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛之情,滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。
教學(xué)過程:
一、談話:"小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎?--楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,你們聽聽
二、初聽歌曲,回答問題--師總結(jié):原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,探索太空奧秘。
1、師范唱,.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀,如讀得不好,可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲
3、揭題:《老水牛角彎彎》
4、用愉快的'心情,跟琴哼唱旋律
5、跟師學(xué)唱曲譜
三、讀歌詞
1、帶讀
2、生齊讀,師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處
四、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音默唱
2、跟琴輕聲唱
3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序
4、游戲:下面老師想考考小朋友,請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣
5、你們真棒,那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱
7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
8、個(gè)人創(chuàng)編。
9、小組創(chuàng)編。
10、展示創(chuàng)編結(jié)果。
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反饋:
幼兒園學(xué)前班音樂教案《老水牛角彎彎》2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。
2.通過歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛之情 ,滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。
教學(xué)過程:
一、談話:"小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎?--楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,你們聽聽。
二、 初聽歌曲,回答問題--師總結(jié):原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,探索太空奧秘。
1、師范唱,.按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀,如讀得不好,可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
3、揭題:《老水牛角彎彎》
4、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀,師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序。
4、游戲:下面老師想考考小朋友,請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒,那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
8、個(gè)人創(chuàng)編。
9、小組創(chuàng)編。
10、展示創(chuàng)編結(jié)果。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確,除了模唱之外,我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn),但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了,所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練,對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的。于是,我先讓學(xué)生唱音階,并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,教師點(diǎn)音符,學(xué)生唱出音符的.唱名。通過這個(gè)小游戲,我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié),課堂氣氛比較冷,也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來(lái)。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認(rèn)為,這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒問題,只是我將音符寫在黑板上,然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,效果就會(huì)好得多。所以,要想課堂效果好,有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的,這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。
其實(shí),如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致,包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué),這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生心情愉快,作為教師,心情也是愉快的。
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