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幼兒園大班音樂(lè)教案《手指謠》
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《手指謠》,歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂(lè)教案《手指謠》1
一、活動(dòng)名稱:
音樂(lè)綜合活動(dòng)《手指謠》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變更,發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。
三、活動(dòng)預(yù)備:
四幅示范畫
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒進(jìn)行溝通,培養(yǎng)感情。
--小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師,誰(shuí)愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿坐地)
2、手的游戲。
--老師伸出手,說(shuō):"這是我的手,小朋友你們的手呢?"(小朋友伸出手。)
--老師提問(wèn)小朋友:"你的手可以干什么?"(小朋友用手做造型)。"老師的手可以變好多東西,小朋友看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀?我用小手變小傘。"邊拍手邊做,老師演示完后,小朋友用手來(lái)做動(dòng)作
--老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。
--比一比誰(shuí)的小手變的`東西最多。
老師:"我用小手。"
幼兒:"變╳ ╳。"
3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
--小朋友的手能變這么多的東西,老師的手也癢了(出示四幅圖畫)。
--教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚嗚!"(唱完后提問(wèn)幼兒,我用小手變成了什么,我是怎么叫的?加上動(dòng)作演唱)。
--小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫,
x xx[{-}]xx xx∣x x∣x-∣
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚
--小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。
--提問(wèn)幼兒:"老師可以把我變的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢?"(教師輔導(dǎo)幼兒編歌)
--單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌"我用小手變小花,兩只小手變小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手變貝殼,兩只小手變貝殼,貝殼貝殼吃吃吃,貝殼貝殼吃吃吃,掉進(jìn)海里嘩啦啦"。
--多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌,先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)(教師輔導(dǎo))。
--幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來(lái)。
4、結(jié)束部分:
--表彰歌詞編的好的幼兒。
五、活動(dòng)自評(píng):
這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè)課,幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者,并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自主進(jìn)行編歌,進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力,在游戲過(guò)程中,幼兒逐漸熟悉樂(lè)曲旋律,達(dá)到能唱、能編的效果。
幼兒園大班音樂(lè)教案《手指謠》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變化,發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的.愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四幅示范畫
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒進(jìn)行溝通,培養(yǎng)感情。
——小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師,誰(shuí)愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿座地)
2、手的游戲。
——老師伸出手,說(shuō):“這是我的手,小朋友你們的手呢?”(小朋友伸出手。)
——老師提問(wèn)小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)!袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西,小朋友看一看。”老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨!拔矣眯∈肿冃!边吪氖诌呑,老師演示完后,小朋友用手?lái)做動(dòng)作
——老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。
——比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。
老師:“我用小手。”
幼兒:“變XX!
3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)反思:
幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱和動(dòng)詞,所以在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng),樂(lè)意,學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動(dòng)有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受
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