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大班音樂活動(dòng)教案《蝴蝶花》
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的大班音樂活動(dòng)教案《蝴蝶花》,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班音樂活動(dòng)教案《蝴蝶花》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠在歌譜的提示下完整的演唱的歌曲
2、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演
3、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演,動(dòng)作合拍、優(yōu)美,富有表情
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音、圖譜、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
1、聽音樂進(jìn)場(chǎng)
2、發(fā)聲練習(xí)
二、學(xué)習(xí)歌曲
。ㄒ唬┕适乱},引起幼兒的興趣
1、師:“春天到了,有個(gè)小朋友去草地上玩,發(fā)生了一件很奇怪的事情,小朋友一起來聽一聽吧!
教師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕”結(jié)束,并提問
“小朋友你們覺得奇怪嗎,大家一起來想一想為什么蝴蝶會(huì)不害怕吶?”
師:“那我們一起再來聽一聽到底是怎么回事!
教師演唱最后一句,要表現(xiàn)出“喲”
2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片,加深幼兒的印象
師:“原來小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶,我們一起來看看它們的圖片!
師:你們能看出來哪一個(gè)是蝴蝶,哪一個(gè)是蝴蝶花嗎?因?yàn)樗L(zhǎng)得太像美麗的蝴蝶了,所以人們給它起了一個(gè)名字叫“蝴蝶花”。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。
3、出示圖譜,教師邊表演變完整的清唱歌曲
4、根據(jù)圖譜,完整的念一遍歌詞
。ǘ┯變簩W(xué)唱歌曲
1、教師彈琴唱一遍,會(huì)唱的幼兒可以輕輕的'跟唱
2、提醒幼兒空拍和附點(diǎn)的地方要注意,注意演唱時(shí)候的表情
3、分男、女,小組等各種形式進(jìn)行演唱。
。ㄈ┍硌莞枨
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作
師:“剛剛蔣老師看小朋友在唱的時(shí)候自己加上許多好看的動(dòng)作,小朋友再來想一想還可以怎么跳吶?“
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演
3、教師和幼兒一起聽著歌曲錄音進(jìn)行歌表演
4、幼兒分組進(jìn)行表演
三、結(jié)束部分
師:“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀?那我們就出發(fā)吧!”
聽音樂《去郊游》出教室
大班音樂活動(dòng)教案《蝴蝶花》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地運(yùn)用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。
2、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活動(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。
出示蝴蝶花圖片,讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花,并問為什么?
3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。
提問:歌曲里講了一件什么事?
4、肢體感應(yīng),熟悉歌曲。
播放音樂,幼兒跟隨音樂運(yùn)用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂節(jié)奏,表現(xiàn)音樂節(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。
提問:聽了這首歌你的心情怎么樣?
5、學(xué)唱歌曲。
(1)隨著鋼琴哼唱旋律。
(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。
(3)跟隨音樂演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑、驚喜等情緒)
提問:最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們?cè)谘莩獣r(shí)表情、聲音應(yīng)該怎樣呢?表演歌曲。
(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)自由探索創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒注意用肢體語(yǔ)言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒)
(3)教師提升動(dòng)作表演示范,并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷,唱歌、律動(dòng)后又加入的`表演得成分,孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過多。在實(shí)施過程中,我發(fā)現(xiàn),把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現(xiàn)上,而淡化了音樂欣賞。使學(xué)習(xí)的知識(shí)過多而非常粗糙,沒有深入的探索和學(xué)習(xí),老師可以讓幼兒欣賞后說感受,然后再進(jìn)行表演。深入的探索對(duì)音樂欣賞的引導(dǎo)。注重欣賞音樂習(xí)慣的培養(yǎng),注重欣賞的有效性。
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