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大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》 1
設(shè)計意圖：
《買菜》這首歌是一首旋律重復(fù)、歡快的兩拍子的歌曲，主要表現(xiàn)了“我”和奶奶去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程，非常符合幼兒的生活經(jīng)驗，也深受幼兒的喜歡。另外，現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象，而本歌曲中還蘊含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價值，值得我們教師挖掘。還有就是在本次設(shè)計的過程中，我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，尊重和肯定幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
2、喜歡音樂活動，嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
3、知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。
活動重點：
理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
活動難點：
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)驗，初步認(rèn)識各種菜的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、歌曲圖譜（PPT）；
2、各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒唱到的`）；
3、音樂《買菜》、播放器。
活動過程：
一、發(fā)音練習(xí)《小星星》
二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)）
三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假如幼兒還未聽清楚的話，可適當(dāng)多放幾遍音樂。）
2、結(jié)合歌曲圖譜（PPT），引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。
（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？
�。�2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）
�。�3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一頁圖片代表的歌詞。）
�。�4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。）
四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、重點學(xué)習(xí)歌曲說的部分。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點：說唱結(jié)合。
�。�2）學(xué)習(xí)按ⅩⅩ ⅩⅩ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
（1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒唱到的，老師有意識的按“說”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說。
（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）
3、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）
4、嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）
5、播放音樂，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。）
五、師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。
1、師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由討論回答。）
2、師小結(jié)。
活動延伸：
1、請家長們配合，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。
2、在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》 2
活動目的
1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗。
2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。
3.體驗互相交往的樂趣，發(fā)展社會性情感。
活動準(zhǔn)備
1.錄音機，《爺爺奶奶》的律動曲。
2.已會朗誦兒歌《買菜》，并能結(jié)合兒歌進(jìn)行表演，有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗。
3.參觀過農(nóng)貿(mào)市場。
4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。
活動過程
1.復(fù)習(xí)律動《爺爺奶奶》
師：老爺爺！（男幼兒答“哎”）老奶奶�。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應(yīng)答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂曲第二段時，“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。
〔評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進(jìn)入活動室。由于這是復(fù)習(xí)模仿動作，因此幼兒比較輕松地進(jìn)入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準(zhǔn)備狀態(tài)之中，他們在互相合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗。〕
2.復(fù)習(xí)表演唱《辦家家》
師：爺爺奶奶到娃娃家來做客了，大家一起來辦家家吧！
與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴，以小家庭生活為內(nèi)容進(jìn)行表演唱。
〔評：隨著活動情節(jié)的展開，幼兒轉(zhuǎn)換了角色，他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情，進(jìn)一步積累倆倆合作的經(jīng)驗�！�
3.學(xué)唱歌曲《買菜》
朗誦兒歌《買菜》，并進(jìn)行兒歌表演。
師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請大家把《買菜》的兒歌念一遍，念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。
〔評：此時幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶，由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)�！�
熟悉歌曲旋律。
師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽的歌曲，請大家聽一聽歌曲。
跟著音樂念兒歌，并進(jìn)行兒歌表演。
師，第一遍音樂時，請大家一邊聽音樂，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時，請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。
〔評：教唱新歌前讓幼兒學(xué)會歌詞，既能減輕幼兒的心理負(fù)擔(dān)，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，雖然是同一內(nèi)容的反復(fù)，但形成不同，靜中有動，使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)�！�
邊聽音樂邊默唱。
師：我們來試著唱這首歌，這次我們在心里默默地唱。
完整地唱歌曲兩遍。
〔評：唱第一遍時將速度略微放慢，目的是給幼兒一個思考的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內(nèi)容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺學(xué)會了這首歌�！�
學(xué)習(xí)第～(16)小節(jié)的'不同唱法。
師：我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢？
〔評：第～(16)小節(jié)的不同唱法的學(xué)習(xí)是這次教學(xué)的重點，需要反復(fù)練習(xí)。幼兒根據(jù)實物的特征、動作表演的特點以及教師的手勢，一致認(rèn)為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時，他們的唱歌技能得到了提高。〕
引導(dǎo)幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節(jié)，并重點練習(xí)。
師：我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，應(yīng)該怎樣唱？但心里真高興，又應(yīng)該怎樣唱？最后一段歌詞要反復(fù)唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情，第二遍應(yīng)表現(xiàn)出焦急中的喜悅，而且應(yīng)以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。
完整地學(xué)唱一遍歌曲。
4.復(fù)習(xí)音樂游戲《接娃娃》
師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。
該游戲以“滾雪球”的形式進(jìn)行，全體幼兒相繼被接走�；顒咏Y(jié)束
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》 3
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。
3、游戲時學(xué)會自我控制，不大聲喊叫。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書：《買菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
活動過程
1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的`歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲。
師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里?
教師再次演唱歌曲。
師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務(wù)。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。
師：誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?
師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?
師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?
4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。
師：今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的�？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》 4
一、活動目標(biāo)
1、感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。
2、體驗演唱兒歌的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過角色游戲"菜市場"，認(rèn)識一些常見蔬菜。
2、材料準(zhǔn)備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用實物或圖片布置菜市場的情境。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮�"逛菜市場"的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
1、引導(dǎo)語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧！
引導(dǎo)語：菜市場里的東西可真多啊！這些菜是什么樣的呢？（出示圖片）
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
教師通過通過問答與引導(dǎo)，幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。
�。ㄈ┬蕾p歌曲，學(xué)習(xí)歌詞
1、引導(dǎo)語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
播放歌曲《買菜》，引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎？（不一樣）這種說法叫說唱，請小朋友跟老師一起說一說。
教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說行部分。
�。ㄋ模┒喾N方式學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。
嘗試多種形式學(xué)唱兒歌（合作接唱、角色扮演演唱）。
四、活動延伸游戲活動：
投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。
五、課程實施效果
兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的'難度。因此，在設(shè)計過程中，我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點練習(xí)歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲，從而達(dá)到活動目的。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》 5
設(shè)計意圖：
幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中，師幼互動強調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
我從孩子的生活實際出發(fā)，設(shè)計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動的.探索，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號，學(xué)會認(rèn)知策略，在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)PPT、歌曲《買菜》
活動過程：
一、導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室《幸福拍手歌》，幼兒跟著音樂做動作。
二、新授
1、談話：
師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰��？（出示老奶奶和小朋友的圖片）你們看老奶奶手里拿的是什么�。浚ɑ@子）請你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）
師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場買菜�。ǔ鍪咎枺�
師：今天的天氣怎么樣��？（好）
師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（出示市場場景）
師：小朋友們，你們看市場多熱鬧啊！說一說市場都有賣什么的？（請幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜��？
今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細(xì)聽聽奶奶都買什么菜了？
2、播放歌曲買菜
�。�1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點？請幼兒自由發(fā)言，說說感受。
教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的，中間是說的，最后又是唱的。
（2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據(jù)自己聽到的，猜歌詞�？芍貜�(fù)再聽一遍音樂。
3、學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說歌詞，并能加入動作表現(xiàn)歌詞。
4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱
三、仿編歌詞
1、談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回答）請你試著唱唱！
幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。
2、仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現(xiàn)。
談話：當(dāng)東西很重的時候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢？（幼兒自由回答并試著演唱）2幼兒完整演唱歌曲�？梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。
四、結(jié)束活動
請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們?nèi)ベI菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》 6
活動目標(biāo)：
1、體驗歌曲買菜的優(yōu)美旋律。
2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣。
活動準(zhǔn)備：
VCD買菜、圖片。
活動過程：
師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認(rèn)識你們，請你們和我一起跟隨音樂進(jìn)教室吧。播放春曉音樂
一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。
師：你們剛剛跳的很不錯，今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧？播放買菜的音樂
師：好聽嗎？好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么？幼兒邊說教師邊出示圖片
師：我還想問問你們，發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣，你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。
師：這么好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。
師：練的真好聽，現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。師和幼兒一起輕唱
師：感嘆語氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們，平時你們?nèi)ベI菜的時候，心情是怎么呢？很高興，會買許許多多的'菜，很滿足，也很開心
師：咦，你們心里都這么開心，這首歌曲也這么好聽，我們臉上要有表情的，感覺很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？
二、創(chuàng)編舞蹈。
師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動作把它表現(xiàn)出來呢？我們一起來試試吧？請幼兒站到中間
師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個動作很漂亮，教師示范，還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個動作很漂亮哦。
師：王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動作連在一起來，編成了一個好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧？邊輕唱，邊動作
師：你們真像小小舞蹈家�？梢詮娬{(diào)一下拍手的時候可以互相拍我們在拍手動作的時候，還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳
師：現(xiàn)在我們換一種方式，自己去找一個好朋友，一個當(dāng)奶奶，一個當(dāng)小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來吧？教師找到一個好朋友和幼兒一起互動
師：高興嗎？我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣埳蟻懋?dāng)奶奶，你們當(dāng)小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒去請老師一起互動帶出教室
三、結(jié)束。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》 7
活動目標(biāo)：
1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、 場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）
2、 小樂器每人一個。
3、每人一只小籃子。
4、 錄音機、磁帶。
活動過程：
一、感受歌曲旋律
1、導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞觯銈冊敢鈫�？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們再睜開。
2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動聽的`曲子呢！小朋友聽---（伴奏樂）
3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）
二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、我會變魔術(shù)，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢�。ǚ鸥枨�
2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、
青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）
3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）
4、小朋友們聽得很認(rèn)真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧�。ǚ鸥枨�
三、學(xué)習(xí)表演
1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學(xué)一學(xué)！”并簡單說說該動作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）
4、小朋友們真能干！一會兒就學(xué)會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。（放歌曲）
四、結(jié)束部分
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應(yīng)，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》 8
一、活動目標(biāo)
1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。
2、感受說唱結(jié)合的歌的樂趣學(xué)會說唱交替。
3、學(xué)會簡單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、ppt課件。
2、音樂視頻。
三、活動過程
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢？去菜場是干什么的呀？你們平時都喜歡吃什么菜呢？
2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。
（1）有個小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來聽聽他都買了什么好不好？聽聽歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？
（2）傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）
�。�3）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。（熟悉節(jié)奏型：×× ××∣×× ×∣）
3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�1）再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說唱的'形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說唱。
�。�2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節(jié)奏。
�。�3）反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。
（4）多種形式演唱（小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等）
4、幼兒創(chuàng)編歌曲。
�。�1）平時我們還吃過哪些蔬菜？我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）
�。�2）請幼兒一起唱一唱創(chuàng)編的歌曲。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》 9
設(shè)計意圖：
《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂活動節(jié)奏明快，語言簡練，所以很受小朋友的喜歡。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了此次創(chuàng)編活動，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說出菜名，我認(rèn)為對于中班下學(xué)期的幼兒來說稍有些難，但我認(rèn)為通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂意大膽創(chuàng)編，體驗說唱表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt
活動重難點：
嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
教師：還記得他們是誰嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲
1．理解圖譜
（1）理解歌唱部分的`歌詞結(jié)構(gòu)
教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？
小結(jié)：原來妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽的詞來形容它。
（2）理解說唱部分的節(jié)奏
師：妞妞說了幾種菜？他們的名稱長短一樣嗎？
小結(jié)：在說菜的時候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個字，最后一種蔬菜的名字是三個字。
2．創(chuàng)編歌曲
師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對你們說，聽聽看。
�。�1）認(rèn)識蔬菜
教師：那我們先來看看都有哪些菜？那我們來選菜吧。
（2）唱菜
師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？
�。�3）說菜
師：要說的菜單還空著，我們來選選。
�。�4）完整唱
師：唱過了，說過了，我們將菜單添完整。
三、活動結(jié)束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》 10
活動目標(biāo)
1、學(xué)會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
2、課件買菜。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？
二、學(xué)唱歌曲《買菜》
1、出示課件《買菜》
師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还洌纯从心男┎�？（師引�?dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名）
2、介紹歌曲的`名稱《買菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！
3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。
提問歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）
4、聽歌曲，排圖片
5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲
�。�、玩藏圖譜的游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動：我喜歡吃的菜。
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