大班音樂優(yōu)秀教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班音樂優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂優(yōu)秀教案1
活動目標(biāo)：
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
活動過程：
一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。
二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。
1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等
2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
2、將個別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲
小魚的夢
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 21—
媽媽 在 等他的 嘴
活動反思：
1、歌曲的分析
《小魚的夢》是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜、柔美，歌詞內(nèi)容豐富、富有意境，體現(xiàn)了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了，打開了兒童想象的大門，但整首歌曲的歌詞比較書面化，對于大班幼兒在學(xué)唱中對歌詞的記憶可能存在一定的'難度，
2、對原教案的理解
環(huán)節(jié)一：以故事情景導(dǎo)入，引出歌曲主角“小魚”，引起學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測小魚和朋友們在夜晚的池塘中可能發(fā)生的事情，渲染一種寧靜、柔美的氛圍，為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：欣賞音樂，初步感受樂曲的寧靜柔美，表達(dá)自己的感受和想法。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過反復(fù)傾聽、想象，對歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)歌曲歌詞，了解歌詞內(nèi)容和特點，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過傾聽教師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺，用四句圖譜來幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四：完整欣賞歌曲，并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點。幼兒在這個環(huán)節(jié)中通過完整演唱來表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感，同時在演唱中對聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五：幼兒變化演唱方式，傾聽和調(diào)整聲音，適當(dāng)加入動作表演，表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺。大班幼兒對不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗，在活動最后讓幼兒自己設(shè)計不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演，使歌唱活動更為豐富。
3、 活動中的優(yōu)點和不足
根據(jù)這首歌曲寧靜、柔美的特點，在活動中我通過語言、肢體動作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美的意境和氛圍，讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個教學(xué)活動中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據(jù)歌詞比較書面化的特點，我以教具的不同呈現(xiàn)方式來幫助幼兒的理解，層層遞進(jìn)，從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友，到出示四句圖譜每個朋友分別是從哪一句時出現(xiàn)的，因此幼兒在演唱歌曲時對歌詞的記憶與理解比較順利，也能完整演唱。
這首歌曲是F調(diào)，在活動前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒，在整個活動中教師范唱時的聲音沒有放出來，導(dǎo)致幼兒在演唱時也唱不上，可以將歌曲降為D調(diào)，更適合大班幼兒的演唱。在活動中對于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多，應(yīng)該及時捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來等，幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評價，或請幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。
大班音樂優(yōu)秀教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：圖譜、音樂。
活動過程：
一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖并進(jìn)行游戲。
�。ㄒ唬⿴煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動作。
請幼兒起立找到自己的'朋友，跟著音樂玩一次。
�。ǘ┯螒蛞唬合嗤较蜣D(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的 方向呢？
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到 下一個 點，避免有的小朋 友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。
�。ㄈ┯螒蚨�"剪刀、石頭、布"1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？
4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的 游戲。
�。ㄋ模┯螒蛉合喾捶较蜣D(zhuǎn)圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）2、師：有什么變化？誰變了？
3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。
三、延伸：變換走的動作游戲1、師： 誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
大班音樂優(yōu)秀教案3
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，熟練掌握歌詞，熟悉旋律。
2、教幼兒熟練唱會整首歌。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴等
活動過程：
一、律動：《擠奶》、《摘果子》、《織布》
二、練聲《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》
三、學(xué)習(xí)歌曲《雨點沙沙》。
1、回憶以前下雨的經(jīng)驗，引起參與活動的.興趣。
春天，天氣很潮濕多雨，你知道下雨會發(fā)出什么聲音嗎?你能說說下雨時要帶什么出門?
2、出示雨傘，引起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
老師今天帶來了一把雨傘，我邊撐傘邊唱一首好聽的歌曲給你們聽，你們想聽嗎?
3、教幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
(2)教師提問：你聽到歌曲里唱了些什么?你聽后有什么感覺?
(3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。教師可加入簡單的動作。
(4)教師與幼兒有節(jié)奏地念歌詞兩遍。
(5)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。
(6)完整演唱歌曲。
3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。
四、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》，結(jié)束本活動
大班音樂優(yōu)秀教案4
設(shè)計思考
1．年齡特點的分析：大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動；在活動中幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強(qiáng)。
2.教學(xué)策略的定位：通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”，來創(chuàng)編各種有趣的身體動作，經(jīng)過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。
游戲過程中，不斷產(chǎn)生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來進(jìn)行教育。在幼兒園音樂活動中，高級榜樣不僅能給學(xué)習(xí)者提供自我提升的幫助和借鑒，還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動機(jī)，讓幼兒自發(fā)地感受音樂，理解音樂，享受音樂，并通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自我效能感�！柏埡屠鲜蟆敝械母呒壈駱佑校�
高級榜樣一：“散步貓”。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動作的前提，它幫助幼兒了解了音樂的節(jié)奏（兩拍走一下），區(qū)分了樂句（一句走、一句停），同時故事情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為后面的動作創(chuàng)編提供了具體的線索。
高級榜樣二：“臭美貓”。（1）為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。（2）生動地表現(xiàn)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。
高級榜樣三：“急性子貓”。不僅動作頻率加快，也使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸和拓展，增加了活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。
總結(jié)起來，在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的變化，層次一：方位不同；層次二：空間水平不同；層次三：角色性格不同。由于高級榜樣是以層層遞進(jìn)的方式提供的，每次都會以一種全新的思維來展現(xiàn)，因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。
2．通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。
3．體驗音樂帶來的想象，感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
剪輯過的音樂《香草咪咪》。
活動過程
一、欣賞樂曲A段，并創(chuàng)編相關(guān)的動作
1．傾聽A段，區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。
2．師幼互動，分角色分別體驗、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。
3．創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎么走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進(jìn)方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的變化：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的'變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）
4．將創(chuàng)編出的動作隨樂練習(xí)。
二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作并練習(xí)
1．師幼討論貓戲老鼠的方法。
教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？
2.教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。
3.師幼共同游戲。
三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”
1．教師領(lǐng)隊，師幼共同游戲。
2．替換新的動作游戲。
3．幼兒領(lǐng)隊再次游戲。
4．拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。
核心理念：幽默
把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強(qiáng)師幼互動、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長。
1.幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓在前面做什么，老鼠就在后面學(xué)什么，被貓“撓癢癢”時還不能亂動，被貓發(fā)現(xiàn)時還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。跟隨著俏皮的音樂，既可以扮演“大貓”，創(chuàng)編各種有趣的身體動作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子們不亦樂乎！
2.幽默的教學(xué)語言，實現(xiàn)有效的師幼互動。教師將嚴(yán)肅的規(guī)則用幽默詼諧的語言表達(dá)出來，給幼兒營造了輕松、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。同時，又增進(jìn)了教師和幼兒之間的有效互動。
當(dāng)孩子們在活動中不斷向前擁擠時，教師連忙說道：“小老鼠們，你們動靜太大啦！難道不要命了嗎？”孩子們聽了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達(dá)的意思：“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當(dāng)教師在游戲中想逐漸退位時，“愛臭美的貓”便說道：“外面灰塵太大，我要回家補(bǔ)補(bǔ)妝，需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰愿意呀？”孩子們游戲結(jié)束后，教師又感慨道：“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，看來我老啦！”教師幽默的語言，有效地緩解了幼兒學(xué)習(xí)的緊張心理，師幼關(guān)系更加輕松活潑、平等和諧。
3.幽默的身體動作，創(chuàng)造無限的想象空間。為了能引導(dǎo)幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動作，教師時而擠眉弄眼，時而張牙舞爪，時而上躥下跳，夸張、幽默的身體動作不僅令人發(fā)笑，還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動作的線索：既可以高低、前后、左右變化，還可以有移動方式（走、跳、爬）的變化等。
為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點創(chuàng)編動作，教師還請來了“急性子貓”：慌慌張張地出場，因性急而惹禍，腿瘸后假裝痛苦。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸，增加了整個音樂游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
幽默好比菜肴中的調(diào)味料，用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應(yīng)根據(jù)孩子的興趣、能力，創(chuàng)造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個幽默的教師，和孩子們一同幸福成長！
大班音樂優(yōu)秀教案5
設(shè)計意圖：
剪紙是我國的民間藝術(shù)，它能鍛煉動手能力、想像能力，使人心靈手巧。我們借鑒傳統(tǒng)皮影戲的表演原理，設(shè)計了這一綜合性的剪紙活動，注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的互相滲透，使幼兒在活動中既提高口語表達(dá)能力和合作能力，又體驗到游戲、創(chuàng)造和表現(xiàn)的快樂。
目標(biāo)：
1、初步感受剪影藝術(shù)的美，并對這種表現(xiàn)形式感興趣。
2、在掌握一定的剪紙技能的基礎(chǔ)上，大膽想像，積極創(chuàng)作，充分體現(xiàn)活動的自主性和合作性。
準(zhǔn)備：
1、教師用的演示板、剪影范例、臺燈，幼兒用的演示板(制作方法附后)。
2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。
3、幼兒具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗。
過程：
1．引起興趣
�、俳裉炖蠋熞庞骋徊孔灾频奶貏e的動畫片，你們看!
�、诮處熯呏v述故事邊操作影子
戲：夜晚，風(fēng)輕輕地吹著。小草伸了個懶腰(在演示板后貼上草的剪影)，小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)，樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)。這時傳來“嗚嗚”的哭泣聲，原來一個小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都勸她別害怕，月亮姐姐為她照路(貼上月亮剪影)，還請來熱心的狼大哥為她帶路(操作大灰狼剪影)。狼大哥對小姑娘說：“別害怕，這兒我可熟啦!來!讓我送你回家吧!”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她發(fā)現(xiàn)黑夜竟然是這么美好!你們瞧，她坐在狼大哥的背上高高興興地回家去了。
2．組織討論
�、倌銈儼l(fā)現(xiàn)老師是怎樣表演的嗎?(是用剪紙表演的，有的直接貼在“電視機(jī)”后面，有的粘在棒上表演。)
�、谀銈儼l(fā)現(xiàn)老師采用了哪些材料?(黑卡紙、白色吸管、臺燈、雙面膠等。)為什么要選用這些材料?
�、畚覀冊囍闷渌伾目埡臀軄肀硌荩纯磿鯓�?
�、転槭裁次覀兡芸匆姟半娨暀C(jī)”屏幕后面的圖形呢?(因為“屏幕”紙又薄又透明，燈光一照就能看見黑卡紙的影子。這就叫剪影。)
3．引導(dǎo)創(chuàng)作
�、偌ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
�、诮M織討論：怎樣才能完成得又快又好?
�、酃膭钣變鹤杂山M合，合作編故事、剪紙、表演。
�、芙M織幼兒分組上臺交流。幼兒自編表演故事1《聰明的小老鼠》：一天，小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼說：“喂!你給我磕三個頭，我就讓你過去，不然我就把你吃掉!”小老鼠機(jī)智地說：“我是大象的朋友，你該讓我過去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了，就讓小老鼠過去了。小老鼠說：“你還沒給我磕頭呢!”大灰狼剛想發(fā)火，小老鼠說：“別忘了，大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一聽只好說：“好好好，我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑著說：“今天我可是占了大便宜啦!哈哈!”幼兒自編表演故事2《大魚和小魚》：海草、珊瑚、巖石都是小魚兒的家。一天，小魚們不敢出去玩了。原來不知從哪兒游來了一條大魚，它每天都要吃掉許多小魚�？吹酵楸淮篝~吃掉，小魚們想出了對付大魚的辦法。這天，小魚們故意在一起玩，當(dāng)大魚張開大嘴想吃小魚時，小魚們趕緊躲到大珊瑚后面，只聽“格崩”一聲，大魚的牙齒斷了，再也不能吃小魚了，不久它就餓死了。這以后，小魚們又可以愉快地在海里游來游去了……
延伸活動：
1．鼓勵幼兒剪出各種形象，編出不同的故事，表演給同伴們欣賞或自娛自樂。
2．可給小班、中班的弟弟妹妹們巡回表演。
附：“電視機(jī)”制作方法
�、儆肒T板制作“電視機(jī)”外框，屏幕位置挖空。
�、谠凇捌聊弧鄙腺N一層透明的拷貝紙。
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幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：水之樂
幼兒園大班音樂教案：水之樂
活動目標(biāo)
1感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂。
2理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。
3能看懂圖譜(另附)并進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；
幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。
活動過程
1探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。
幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。
幼兒表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。
2探究如何改變玻璃杯的音色。
可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化。
可在玻璃杯內(nèi)放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。
3探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時產(chǎn)生的效果。
教師鼓勵幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。
幼兒表述自己的探究結(jié)果：每個杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。
4請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。
5教師依次出示分譜，幼兒嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。引導(dǎo)提問：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)
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（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）
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(水杯從低敲到高，同上)
6演奏總譜(4張分譜合起來)第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。
7教師小結(jié)：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。
延伸活動
幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。
教師伴奏譜
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幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：夢之船
活動思路簡介
在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)方面收效十分顯著。
以下課例是一節(jié)適合大班幼兒的音樂課。如果班里的幼兒有一定的音樂基礎(chǔ)知識或正在學(xué)習(xí)器樂，他們對此課的內(nèi)容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。
2．學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認(rèn)識四種音符。
3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。
活動過程
1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。
2．幼兒隨音樂進(jìn)入教室，輕輕入座，音樂漸弱。
(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。
3．氣息練習(xí)，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!
4．發(fā)聲練習(xí)：1353
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：我和木偶交朋友
設(shè)計思路：木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的喜愛。我班幼兒對木偶的操作深感興趣，對木偶，特別是泉州僑鄉(xiāng)的提線木偶感到十分的好奇，平時總是喜歡玩木偶，與同伴對對話，表演節(jié)目，也很愛問“為什么?”……根據(jù)《綱要》中提出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”及“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。”我與幼兒共同商討、共同設(shè)計了多個運用木偶形式的活動，以下是選擇其中較有代表性的活動，僅供大家參考。
一、活動目的：
1、學(xué)會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。
2、學(xué)會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的'動作。
二、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機(jī)。
創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。
2、技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。
3、知識準(zhǔn)備：
(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。
(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。
三、活動過程：
1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。
2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。
�、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀�，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
�、谝龑�(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當(dāng)改變動作。教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
�、墼谟變簞�(chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……
�、艽變悍戮幒�，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。
⑤請個別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評。及時表揚編得順口、有進(jìn)步的幼兒。
4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。
教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。
5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。
延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
附：歌曲
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：中國工夫
活動名稱：中國工夫
適合班級：大班
重點領(lǐng)域：藝術(shù)
活動方式：集體
設(shè)計思路：
近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開展了主題活動“中國娃娃”，在這個主題活動中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。
目標(biāo)：
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
準(zhǔn)備：
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
過程：
一、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：
1、觀看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
（幼兒觀看武術(shù)表演）
問：中國的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？
武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）
2、了解中國武術(shù)。
問：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）
�。▊�別幼兒示范做動作，集體學(xué)做個別動作）
3、欣賞歌曲《中國工夫》
問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
4、表演中國工夫
a、聽到慢的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、停頓）
放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、連貫）
放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找?guī)讉�朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點）
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂：拔根蘆柴花
剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案――小狗抬花轎
幼兒園大班音樂教案――小狗抬花轎
活動目標(biāo)
利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。
活動準(zhǔn)備
符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
活動過程
教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進(jìn)活動室)
一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看�！�
1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。(2)今天，抬轎的又是誰呢?
(出示圖三)提問：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?
2．老虎欺負(fù)小狗。
(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對付老虎。
教師：(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會怎么樣呢?
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)
二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)
第一種節(jié)奏：XXX一
第二種節(jié)奏：XX XX XX X
第三種節(jié)奏：X?X X?X X?X X
第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠
活動延伸
1．在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
附：童謠
小構(gòu)抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，
想個辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
大班音樂教案――小狗抬花轎
大班音樂優(yōu)秀教案6
二：大班音樂活動——包餃子
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。
重點：
對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點：
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動準(zhǔn)備：
已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂，
活動過程：
一、圖片談話，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？
�。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的.？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。
1，把自己變成一個小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。
2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。（張開餃子皮，包起來）先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀(jì)律）破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。
五、活動延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
大班音樂優(yōu)秀教案7
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能運用已有的生活經(jīng)驗小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動中進(jìn)一步體驗到招待客人要熱情有禮。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”
幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”
活動過程：
一、練聲：
問好歌
二、復(fù)習(xí)歌曲：
歡迎客人朋友
三、創(chuàng)編歌曲：
1、幼兒發(fā)散討論：
今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？"請你去找?guī)讉�朋友一起商量商量：你們準(zhǔn)備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。
2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流分享：
四、語言節(jié)奏：
美麗的幼兒園
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
五、舞蹈：小雞舞
大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的'欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂優(yōu)秀教案8
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'ABAB’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。
2.引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
3.在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。
4.感受歌曲詼諧幽默的`特點，能聽著音樂游戲。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。
難點：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。
活動過程：
1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2.教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3.結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。
�。�1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？
�。�3）請能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。
4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作
5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。
6.教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動延伸：
1.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
小百科：牙膏是日常生活中常用的清潔用品，是一種潔齒劑，一般呈凝膠狀，通常會抹在牙刷上，用于清潔牙齒，保持牙齒美觀和亮白，牙膏有著很悠久的歷史，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，制作工藝以及設(shè)備的不斷改進(jìn)和完善，各種類型的牙膏相繼問世，產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次也在不斷提高，截止20xx年牙膏品種已由單一的清潔型牙膏，發(fā)展成為品種齊全、功能多樣，上百個品牌的多功能型牙膏，滿足了不同層次消費水平的需要。
大班音樂優(yōu)秀教案9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
重點：
幼兒學(xué)唱歌曲。
難點：
幼兒用自然的聲音歌唱。
活動準(zhǔn)備：
音樂。圈。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車，引起興趣。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創(chuàng)編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
教學(xué)反思
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的.解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢？
教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
本次活動所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。
大班音樂優(yōu)秀教案10
活動目標(biāo)：
1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)會演唱歌曲，培養(yǎng)對音樂的興趣。
3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點時，應(yīng)給機(jī)會讓別人改過。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）它們倆在一起會說什么？
二、熟悉歌詞
1、狼說："別看我長得很可怕，其實我很可愛"（按節(jié)奏說歌詞）兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"
2、幼兒重復(fù)說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈"對面的女孩看過來"樂曲）
2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）
3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？
4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕，其實我很可愛。"（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？"做朋友的事還真難辦"）
四、游戲活動
1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我�。ɡ蠋煶钦f的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）
2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥�？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？
3、和家長玩對唱的游戲。
問：爸爸媽媽，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，爸爸媽媽答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"
五、隨機(jī)教育
在平時的生活中你的'朋友、同伴有了小缺點，要給機(jī)會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？
活動反思：
1、以上寫的是主要內(nèi)容，教師的語言表達(dá)沒寫，備課應(yīng)備詳案，因為幼兒雖小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時會發(fā)生的多種請況，幼兒會提出哪些問題。
2、在課程進(jìn)行時，幼兒不會按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險的時候，大家都很激動，爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候，教師也要控制好情緒，引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。
3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力會得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會有小小的問題，所以教師在以后都應(yīng)適時的提醒，幫助幼兒加深印象。
4、如果讓我重新上這課內(nèi)容，我會把一些細(xì)節(jié)問題做的更完善，比如：在教學(xué)時，教師的語言表達(dá)及肢體語言要更豐富形象；游戲時用的場景面積增大，安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時準(zhǔn)備處理小小意外情況；在師生問答時，教師對幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。
大班音樂優(yōu)秀教案11
活動目標(biāo)：
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)目的喜慶氛圍。
2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點。
3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.有關(guān)燈會的錄像或圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。
活動過程：
1.觀看燈會錄象或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什么燈?觀燈時你的心情是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�
(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。
(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗合作歌唱的樂趣。
活動延伸：
為幼兒提供相應(yīng)的`道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。
教學(xué)反思：
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點。
大班音樂優(yōu)秀教案12
一：幼兒園大班音樂活動——《清明》
一、設(shè)計思路
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識與想像。本次教學(xué)活動利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
二、重難點分析
幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。
三、活動方案
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1．體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2．探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。
3．嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
(二)活動準(zhǔn)備
幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等
(三)活動過程
1．在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
（評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）
2．按節(jié)奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
�。ㄔu：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
�。ㄔu：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩。）
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
(4)教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的`對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
�。ㄔu：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩）
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3．根據(jù)理解繪制圖畫
幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
�。ㄔu：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。）4.交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
大班音樂優(yōu)秀教案13
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。
3、體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶
活動過程：
一、律動《魚游》進(jìn)活動室。
師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
二、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！
三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
2、這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？
三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？
四、學(xué)唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎？
故事：小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問：故事的名字叫什么？故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的'懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？
2、教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng)編動作。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。
3、請個別幼兒示范動作。
4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
六、結(jié)束活動 師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧！
活動反思：
這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
大班音樂優(yōu)秀教案14
準(zhǔn)備
音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。
目標(biāo)
喜愛音樂活動，愿意在集體中表現(xiàn)。
讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。
過程
一、感受音樂
1．圣誕節(jié)快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）
2．這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）
二、感受音樂強(qiáng)弱
1．這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢，我們再來聽聽這首好聽的'音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強(qiáng)與弱）
2．這段音樂有的強(qiáng)有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強(qiáng)？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學(xué)做）
3．請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。
三、出示圖譜，再次感受音樂強(qiáng)弱
1．（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強(qiáng)？哪個表示弱？
2．（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點圓片，幼兒用身體動作表現(xiàn)。
3．這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）
四、引出動物參加圣誕音樂會
1．圣誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據(jù)幼兒說的，師出示相應(yīng)動物）
2．（播放強(qiáng)的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。
5．（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。
大班音樂優(yōu)秀教案15
活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
2.通過學(xué)習(xí)《采茶舞》律動，能用肢體動作表達(dá)出自己熱愛勞動的美好情感。
3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
活動重難點：學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動準(zhǔn)備：磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動過程： 1.談話引入，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣……
�。�1）通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識，"小朋友平時喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎？""你們都喝過什么茶？"；教師小結(jié)：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的.音樂編成一個好看的采茶舞，大家有沒有信心！
2.介紹采茶知識，觀看形象的江南人民采茶的圖片；（放映多媒體）師："茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。"
3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律；教幼兒律動《采茶舞》
（1）教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：
大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
�。�2）教幼兒律動要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng)：
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；連采集片放進(jìn)來，連采集片放進(jìn)來；撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。
4.幼兒掌握動作要領(lǐng)后，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編。
�。�1）要求：跟著音樂的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動作。
�。�2）幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)地做采茶的動作。
指導(dǎo)語：有一些長得很好的茶被遮了要怎么采（撥）？你采得是這邊的茶葉，那那邊的茶葉要怎么采？低的茶葉要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶葉都長得很好，要怎么采才能都采到？站著采茶，可不可以蹲著采茶？
（3）幼兒展示創(chuàng)編的動作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動作的經(jīng)驗，并將將動作進(jìn)行提煉、美化、并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
5.教師小結(jié)結(jié)束活動。
師：今天我們在一起很開心，小朋友都學(xué)會一個本領(lǐng)會自己編舞蹈，其實生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈，以后我們再來編。
活動延伸：通過學(xué)習(xí)采茶律動，幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動的美好情感。
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