大班上學(xué)期音樂教案《狐貍和小雞》

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班上學(xué)期音樂教案《狐貍和小雞》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．感受音樂的情緒變化，體驗(yàn)師幼、同伴間共同游戲的快樂。

　　2．通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風(fēng)格。學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節(jié)。

　　3．理解游戲玩法和規(guī)則，能跟著音樂的變化玩游戲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事圖片、音樂。

　　【活動過程】

　　1、幼兒聽雞和狐貍的故事。

　�。�1）教師根據(jù)圖片完整的講述故事。

　　小雞出門去散步，狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當(dāng)小雞走出農(nóng)場后狐貍跳了出來："呵呵，看你往哪兒逃。"為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐貍，小雞說："我的力氣比你大。"狐貍說："我的力氣比你更大。"然后小雞想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說："我的舞蹈跳得好。"狐貍也跳了起來："我的舞蹈跳得更好。"接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子："我的嗓門比你大。"狐貍也伸長脖子用盡力氣："我的嗓門比你更大。"最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結(jié)果把獵人給引來了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

　�。�2）進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容與順序。

　　師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰(zhàn)勝狐貍？比試了幾個項(xiàng)目，順序是怎樣的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

　　2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關(guān)系。

　�。�1）師幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關(guān)系。

　　師：現(xiàn)在，我們一起跟著小雞去散步吧。

　　（2）幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進(jìn)一步熟悉小雞的音樂與動作。

　　（3）師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關(guān)系。

　�。�4）幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進(jìn)一步熟悉狐貍的音樂與動作。

　　3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。

　�。�1）幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請個別幼兒創(chuàng)編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

　　師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？

　�。�2）幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

　　師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？

　�。�3）幼兒用肢體動作表現(xiàn)出嗓門大。

　　師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？

　�。�4）師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進(jìn)行比斗的游戲。

　　師：我們把剛才練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。

　　4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。

　�。�1）第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。

　�。�2）幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進(jìn)行評價。師：游戲中出現(xiàn)了哪些問題？要怎樣解決這些問題？

　　（3）幼兒第二次進(jìn)行完整玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進(jìn)行評價。

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