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《種太陽(yáng)》音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間:2023-05-06 14:43:23 音樂(lè)教案 我要投稿
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《種太陽(yáng)》音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的《種太陽(yáng)》音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《種太陽(yáng)》音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案

  《種太陽(yáng)》音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽(yáng)》。

  2、能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點(diǎn)、切分、后十六分節(jié)奏。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、播放種太陽(yáng)的伴奏,師生共同律動(dòng)。

  2、讀譜游戲,師點(diǎn)簡(jiǎn)譜,學(xué)生較快的讀出來(lái)。

  (設(shè)計(jì)意圖:課前放松,熟悉歌曲旋律,為識(shí)譜做準(zhǔn)備。)

  二、新課導(dǎo)入

  師:大自然真奇妙,不光有春夏秋冬還有黑夜白晝,你們知道,地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒(méi)有白天和黑夜的……如果有可能,你可以送一些東西送給南北極,你最想送什么呢?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自然界中極晝極夜的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的興趣。)

  師:有一位小朋友,他有一個(gè)非常大膽天真的想法。我們一同去聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  三、新授

  學(xué)唱第一部分

  1、完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》

  提問(wèn):

 、俑枨乃俣仁禽^快還是較慢的?

 、谀懵(tīng)了以后是什么樣的心情?

  2、師范唱歌曲第一部分。

  提問(wèn):歌曲中小朋友有一個(gè)什么美麗的愿望?(種太陽(yáng))

  (設(shè)計(jì)意圖:初聽(tīng)歌曲,感受歌曲的旋律,通過(guò)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去認(rèn)真聆聽(tīng))

  出示“我有一個(gè)美麗的愿望……結(jié)出許多的太陽(yáng)”這部分歌譜。

  有節(jié)奏的朗讀歌譜。

  運(yùn)用口風(fēng)琴演奏該部分歌譜。

  學(xué)唱歌譜與歌詞。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讀歌譜、演奏口風(fēng)琴幫助學(xué)生掌握給部分音準(zhǔn)、節(jié)奏)

  3、再聽(tīng)歌曲第一部分,思考問(wèn)題“歌曲共送了幾個(gè)太陽(yáng)?這四個(gè)太陽(yáng)分別送到了哪里?”

  根據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上貼出四個(gè)地方的太陽(yáng)。

  (設(shè)計(jì)意圖:再聽(tīng)歌曲,加深對(duì)歌曲第一部分的`印象)

  4、學(xué)唱有關(guān)描寫四個(gè)太陽(yáng)地方的樂(lè)句。

  “一個(gè)送給南極,一個(gè)送給北冰洋……”

 、僮x歌譜。把這四句的歌譜在沒(méi)有音高的情況下準(zhǔn)確讀出來(lái)。

 、诔枳V。跟著口風(fēng)琴,學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。

 、鄢柙~。跟口風(fēng)琴演唱歌詞。

  5、生演唱第一部分每個(gè)樂(lè)句的前半句,師接后半句。師生接龍演唱分并進(jìn)行交換練習(xí)。

  6、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲第一部分。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)思考,體會(huì)歌曲中小朋友內(nèi)心的想法,從而把握歌曲第一部分的情感。)

  學(xué)唱第二部分

  1、看歌譜,完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》

  找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂(lè)句。(“啦啦啦啊種太陽(yáng)……”)

 、賹⒏枳V貼出,邊打節(jié)奏邊念歌譜。

 、趲熓痉冻枳V。

 、鄹俾曆莩枳V。

 、芨俾曆莩柙~。

 、輲熓痉秲煞N不同的唱法,讓學(xué)生分辨那種更好聽(tīng)。并有感情的演唱該樂(lè)句。

  2、師:有了愿望,想象著怎么去實(shí)現(xiàn),那愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,世界會(huì)變的怎么樣呢?

  師范唱第二部分,生在歌曲中找出答案。

  3、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)默唱歌曲第二部分,體驗(yàn)歌曲的情感。

  4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個(gè)時(shí)候……變得溫暖又明亮”

  5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。

  6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。

  提問(wèn)“歌曲的含義是什么?”

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽(tīng)和思考,準(zhǔn)確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)

  四、小結(jié)下課。

  《種太陽(yáng)》音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的'節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢,有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

  二、基本部分

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

  提問(wèn):

 。1)小朋友的愿望是什么?

 。2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?

  (3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?

  2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

  提問(wèn):

 。1)這首歌曲聽(tīng)上去怎樣?

  (2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情是怎樣的?

 。3)這首歌曲是幾拍子的?

  3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。

  4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

  5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。

  (1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)?

  (2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

  6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

  2.下課休息。

  《種太陽(yáng)》音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案3

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《種太陽(yáng)》

  教學(xué)重難點(diǎn):

  用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》,表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。

 。2)學(xué)生大膽想象,進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。

 。3)能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,教學(xué)光盤

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們,夜晚的天空會(huì)有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對(duì),會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng)。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望,想知道是什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)!

  2、初聽(tīng)歌曲。(播放歌曲《種太陽(yáng)》)

  3、師:他許下了什么愿望?你覺(jué)得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢?

  4、同學(xué)們,植樹(shù)節(jié)剛過(guò),是不是每個(gè)人都中下一棵小樹(shù)呢?我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹(shù),許下自己美好的愿望。(那今年沒(méi)有種樹(shù)的同學(xué),明年一定要重上兩棵小樹(shù)。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  二、新課教學(xué):

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一樂(lè)段

  1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎?

  2、師:大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句,好嗎?(學(xué)生視唱相同樂(lè)句)

  3、學(xué)生唱上面的樂(lè)句,與老師接龍唱。

  4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二樂(lè)段

  過(guò)渡:歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽(yáng)?他要送到哪里呢?他為什么把種下的.太陽(yáng)送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?(聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱。)

  1、學(xué)生小聲跟唱。

  2、學(xué)生找出難點(diǎn),共同解決。

  3、跟錄音再唱一遍,注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

  師:為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷,我?guī)?lái)了幾幅圖片給大家。這里常年積雪,冰寒地洞,溫度都在零下30度—40度。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三樂(lè)段(過(guò)渡句)

  太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢?請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>

  1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧!

  2、師范唱。

  3、學(xué)生跟唱。

  4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。(歡快、活潑)

 。ㄋ模┩暾莩枨

  完整演唱完后,加入領(lǐng)唱,男生唱,女生唱,合唱。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)編(加入舞蹈動(dòng)作)

  1、師:大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢?

  可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?

  師:同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對(duì)!我們也可以像它一樣

  在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感.

  2、學(xué)生個(gè)別展示

  3、師生一起表演。

  (六)情感延伸

  1、師:同學(xué)們,歌曲中的小朋友這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗?為什么?

 。ǖ侥莻(gè)時(shí)候,世界每一個(gè)角落,都會(huì)變得溫暖又明亮。)

  2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,師:我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快,但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人,他們的生活仍然很艱難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學(xué)校成了殘?jiān)珨啾。(孩子孤?dú)的座在廢墟中)

  3、看了這些圖片,大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢?

  誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿,誰(shuí)愿意把自己的愿望或想法和大家分享?

  三、總結(jié):

  同學(xué)們,今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng),有一天,你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng),用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。

  同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室。

  教學(xué)反思:本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué),進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過(guò)這樣的一種教學(xué)方式,活躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。

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