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蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案（精選25篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問(wèn)答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。
2.模仿兒歌中的語(yǔ)句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蔬菜的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2.蔬菜掛飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入“
今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�
1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么蔬菜。
2.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的番茄。
4.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它蔬菜的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該蔬菜的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
二、編兒歌《蔬菜歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。
1.給番茄編。
老師先編一句：什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
2.給豆芽編。
由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“豆芽豆芽黃黃的�！�
3.給茄子編。
“現(xiàn)在我們給茄子編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。
4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的？豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的？黃瓜黃瓜綠綠的。
6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來(lái)念一遍。
7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：蔬菜歌。
請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的？”戴番茄掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“番茄番茄紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、創(chuàng)編兒歌。
1.鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語(yǔ)句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。
2.教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫(huà)出貼在黑板上。
3.帶領(lǐng)幼兒共念新編出的.兒歌。
五、游戲：蔬菜寶寶回家。
提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……
活動(dòng)延伸：
可以開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，幼兒根據(jù)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。
可以開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫(huà)比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。
活動(dòng)反思：
這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng)，通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，孩子們?cè)谑占�、參觀、交流討論中資源互享，認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多，同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來(lái)幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，孩子們現(xiàn)在很樂(lè)意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。
我們班開(kāi)展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng)，這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問(wèn)答歌，孩子們對(duì)這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^察自然角里的蘿卜時(shí)，聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問(wèn)答歌，但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí)，因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示，孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí)，孩子又喜歡問(wèn)答歌，我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng)編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng)，幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問(wèn)答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力，因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：幼兒介紹，經(jīng)驗(yàn)鞏固；第二環(huán)節(jié)：師生討論，嘗試創(chuàng)編；第三環(huán)節(jié)：相互問(wèn)的，體驗(yàn)快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。
2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶。
1、師：這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！
2、幼兒介紹自己的`瓜果蔬菜。
3、提出問(wèn)題，揭示主題。
師：客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌，那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢？
二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。
1、師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的有答的兒歌）
2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么？（問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字）
3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？
4、老師小結(jié)。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌，老師指導(dǎo)。
三、交流問(wèn)答，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒?jiǎn)枺蠋煷�；幼兒�(jiǎn)枺渌變捍�；�?qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答）
2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)�，老師答�?/p>
【活動(dòng)反思】
今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：
1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹，利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的，像魔棒，這種隱性的語(yǔ)言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。
2、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。
3、提供語(yǔ)言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn)，通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表，可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言，比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。
當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的，尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《蔬菜歌》，唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的蔬菜名稱替換歌詞。
3、在歌唱過(guò)程中感受演唱的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茄子圖片、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、你們都見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜呀？它是什么顏色？長(zhǎng)得怎么樣？
2、你見(jiàn)過(guò)茄子嗎？它是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？
3、它里面又是什么顏色的呢？教師切開(kāi)茄子請(qǐng)幼兒看看。
二、感受歌曲旋律
今天，茄子給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，茄子唱了些什么？
提問(wèn)：
�、倌懵�(tīng)到了什么？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱）
②教師根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的圖譜。
這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？茄子在夸獎(jiǎng)自己很高興，很快樂(lè)，我們演唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的、好聽(tīng)的聲音演唱。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。
2、幼兒演唱。
3、根據(jù)圖片的提示演唱歌曲，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱。
四、創(chuàng)編歌曲
1、還有許多蔬菜也想來(lái)唱歌？它會(huì)怎樣唱？
2、出示相應(yīng)的蔬菜圖片。
3、幼兒創(chuàng)編。
4、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
歌詞：
紫茄子，兩頭圓，好像一只小小船，輕輕剝開(kāi)看一看，露出一個(gè)白肚皮。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蔬菜的實(shí)物、音塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。
2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。
3、注意周圍同伴的'歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯，re：胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》，演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開(kāi)展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成�；顒�(dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過(guò)語(yǔ)言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。
2、嘗試根據(jù)語(yǔ)言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
3、感受節(jié)奏活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字。
難點(diǎn)：根據(jù)語(yǔ)言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
設(shè)計(jì)思路：
在主題《秋的暢想》實(shí)施過(guò)程中，有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場(chǎng)的過(guò)程中，孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)一數(shù)菜場(chǎng)里有哪些蔬菜時(shí)，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過(guò)的蔬菜，從家長(zhǎng)資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)，孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了《蔬菜湯》這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。
"小朋友，我要辦一個(gè)蔬菜大餐，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ベI菜嗎？"幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場(chǎng)。
二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說(shuō)。
1、（請(qǐng)孩子們圍成圓圈）"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)買了哪些菜？（教師出示，幼兒說(shuō)出蔬菜名稱。）
2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計(jì)一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的'詞或詞組，并組成節(jié)奏。
3、孩子們伴隨身體打擊樂(lè)念讀三遍整個(gè)蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請(qǐng)幼兒增加難度嘗試。
�。�1）按照?qǐng)D片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。
"煮蔬菜湯的時(shí)候我們有一個(gè)口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來(lái)試一試。
�。�2）交換圖片順序
三、分組活動(dòng)："我們自己的蔬菜湯"教師交代要求："老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請(qǐng)小朋友自己來(lái)煮。請(qǐng)小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個(gè)小朋友到老師這兒來(lái)選四種蔬菜，然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來(lái)比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？
1、幼兒分組，選小組長(zhǎng)。
2、自由討論5分鐘。
3、游戲：到誰(shuí)家做客。
四、誰(shuí)是"小饞貓"
1、（身體轉(zhuǎn)向老師），教師講述故事；"老師這湯聞起來(lái)太好喝了，一個(gè)小朋友還沒(méi)吃飽，于是他來(lái)到老師這兒偷吃了一個(gè)XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏�？盏牡胤接檬�?jǐn)傞_(kāi)表示。以此類推吃點(diǎn)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。
五、放松活動(dòng)"小星星"
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
本周我們進(jìn)入了“有用的植物”第三個(gè)站點(diǎn)：種植園的主題中，希望通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對(duì)蔬菜一定的認(rèn)識(shí)，也知道我們應(yīng)該什么東西都要吃。
因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《蔬菜湯》這個(gè)音樂(lè)游戲，旨在希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
難點(diǎn)：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲“菜場(chǎng)”、煮蔬菜湯的音樂(lè)歡快、舒緩各一段，及圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征）
1、介紹自己喜歡吃的'蔬菜。
關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜是什么？
2、觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現(xiàn)。（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯）
關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示出這些蔬菜。
請(qǐng)你摸一個(gè)你喜歡的蔬菜卡片，用你的身體來(lái)模仿下這個(gè)蔬菜寶寶？猜猜他模仿的是哪種蔬菜？
小結(jié)：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動(dòng)作表示出來(lái)（番茄胖又矮、蘿卜胖又長(zhǎng)、黃瓜瘦又高、冬瓜長(zhǎng)又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘）
二、買菜（熟悉游戲規(guī)則）
教師講解游戲規(guī)則：
1、幼兒扮作相應(yīng)的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動(dòng)時(shí)的中央確定一個(gè)大圓圈，表示媽媽的菜籃子。
2、播放歌曲“菜場(chǎng)”，教師隨音樂(lè)在圓圈外走動(dòng)。幼兒演唱歌曲，當(dāng)唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時(shí)，作相應(yīng)的模仿造型。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則，要注意些什么？
4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。
小結(jié)：剛才我們聽(tīng)著音樂(lè)買了很多菜,真開(kāi)心。
三、做蔬菜湯（用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂(lè)）
過(guò)渡語(yǔ)：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂(lè)里了
1、聽(tīng)音樂(lè)
關(guān)鍵性提問(wèn)：
1）我們一起來(lái)熟悉下音樂(lè)，想象一下每段音樂(lè)分別像哪個(gè)蔬菜寶寶在跳舞？
2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋?zhàn)永镉邪l(fā)生了些什么有趣的情景？（翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團(tuán)等）
2、游戲：蔬菜湯
幼兒選擇自己喜愛(ài)的蔬菜形象隨不同樂(lè)段依次進(jìn)入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景，用動(dòng)作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由下鍋時(shí)的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過(guò)程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi)，必須立即退出游戲。
3、教師和部分幼兒示范表演。（示范表演番茄下鍋的情景）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演某個(gè)蔬菜的音樂(lè)形象。
5、自由結(jié)伴，分組商量，跟著音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)蔬菜各種形象。
要求：動(dòng)作夸張有力，形象。
6、請(qǐng)出小組上來(lái)表演，引導(dǎo)幼兒用多種姿態(tài)進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂(lè)
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜、番茄、茄子）的外形特點(diǎn)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中，感受歡快的音樂(lè)旋律。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圍裙和菜籃子；黃瓜、番茄、茄子實(shí)物若干；音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用兒歌“買菜”說(shuō)說(shuō)蔬菜
師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛（踏步進(jìn)入）
音樂(lè)《我愛(ài)洗澡伴奏》
出示蔬菜黃瓜
師：黃瓜長(zhǎng)不長(zhǎng)？番茄圓不圓？茄子彎不彎？
幼：我喜歡黃瓜。
師：今天媽媽去買菜
幼：買了什么菜？
師：黃瓜黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。
幼：我愛(ài)吃黃瓜、番茄、茄子
二、用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜、番茄、茄子）的外形特點(diǎn)
1、師：番茄、黃瓜、茄子，我們通通買回家。到家了，請(qǐng)坐吧。今天跟著媽媽買菜的.感覺(jué)怎么樣呢？買了什么菜？買了幾樣？
小手伸出來(lái)。一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
2、師：誰(shuí)喜歡吃黃瓜？黃瓜吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
師：誰(shuí)喜歡吃番茄？番茄吃起來(lái)怎么樣？茄子呢？
3、師：黃瓜長(zhǎng)什么樣？幼：長(zhǎng)又長(zhǎng)、綠又綠。
師：誰(shuí)來(lái)做一做長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜的動(dòng)作
師：看好了，媽媽來(lái)變黃瓜。黃瓜怎么樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳）為什么要踮起腳呢？（更長(zhǎng)）
師：媽媽數(shù)123，你也來(lái)變長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜。（幼兒學(xué)習(xí)）
師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌（黃瓜黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)，我愛(ài)吃黃瓜）
師：番茄長(zhǎng)什么樣？（圓圓的）
師：誰(shuí)來(lái)做做圓圓的、大大的番茄。（個(gè)別幼兒）
師幼一起做123變變變
師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌（番茄番茄圓又圓，我愛(ài)吃番茄）
師：茄子長(zhǎng)什么樣？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動(dòng)作。（彎彎的）
師幼一起做123變變變
師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌（茄子茄子彎又彎。我愛(ài)吃茄子）
三、律動(dòng)游戲《去買菜》
1、師：媽媽今天買了幾樣菜？3樣
師：長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜在哪里？圓圓的番茄在哪里？彎彎的茄子在哪里？
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。（鼓勵(lì)幼兒自己扮演，123變）
3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場(chǎng)里的蔬菜寶寶，聽(tīng)到媽媽買了什么菜，你就站出來(lái)，用動(dòng)作告訴大家。
師：今天媽媽去買菜。 幼：買了什么菜？ 師：黃瓜黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng) 幼：我愛(ài)吃黃瓜
活動(dòng)延伸：
跟著媽媽回家嘍！
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于純真的寶寶們來(lái)說(shuō)，媽媽平凡而偉大的母愛(ài)他們了解嗎？他們感受到嗎？因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《寶寶和媽媽》這一主題活動(dòng)，希望以寶寶和媽媽這種特殊的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用純真的眼睛去發(fā)現(xiàn)；用稚嫩的心去感受；用移情的方法去表現(xiàn)，使寶寶們能夠真切的感受母愛(ài)，并從“被愛(ài)”到學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽及周圍的人。
我們經(jīng)歷的活動(dòng)有：美術(shù)欣賞《媽媽的愛(ài)》、創(chuàng)編兒歌《我喜歡媽媽的……》、故事《猜猜我有多愛(ài)你》等。在這些與孩子們的生活密切聯(lián)系的話題中，孩子們已獲得一些零散的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)我們讓孩子把這些零散的經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)。
期望幼兒表現(xiàn)的行為：
1、通過(guò)感受音樂(lè)，體驗(yàn)寶寶對(duì)媽媽的感激之情。
2、能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。
3、知道樂(lè)句的起止。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、媽媽切菜、做湯的.錄象片斷和照片。
2、蔬菜若干。
3、洋娃娃每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：小朋友，你肚子餓的時(shí)候誰(shuí)給你煮飯？我們來(lái)看電視，看看有誰(shuí)？她在干什么？
2、幼兒觀看錄像，師：你看她是誰(shuí)？你們看她在干什么？媽媽把紅蘿卜切成小小的，寶寶就能吃得下，就會(huì)長(zhǎng)得高高的。
3、幼兒看完錄像。師：剛才媽媽在干什么？你喝過(guò)媽媽做的湯沒(méi)有？你喝了媽媽做的湯覺(jué)得怎么樣？媽媽真棒！做湯給我們喝，讓我們長(zhǎng)得高高的、壯壯的。我們送個(gè)大拇指給她，還要對(duì)媽媽說(shuō)什么？
二、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)
1、欣賞a段音樂(lè)
①師：今天我們來(lái)學(xué)媽媽，也來(lái)做一鍋湯給我們的寶寶喝，你想做什么湯？這么長(zhǎng)的菜，寶寶吃不下，怎么辦？老師一邊念節(jié)奏：切切│切切切，一邊用手做切菜的動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子跟著一起來(lái)做。
�、谟變鹤约簝A聽(tīng)a段音樂(lè)，跟著節(jié)奏一下一下地做切菜的律動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)響起前奏時(shí)，師：我們拿起刀，拿起蘿卜，準(zhǔn)備來(lái)切菜。
2、欣賞b段音樂(lè)
�、賻煟汗瞎虾筒瞬硕记泻昧耍覀儼阉胚M(jìn)鍋里，拿起勺子拌一拌，我們一起來(lái)做：放放│拌一拌，（老師做放菜和攪拌的動(dòng)作）。師：湯做好了，聞一聞，香不香��？我們一起來(lái)嘗一嘗。湯好熱，怎么辦？我們一起來(lái)吹吹。（幼兒跟著老師做動(dòng)作：吹吹│嘗一嘗）味道怎么樣？很好喝的樣子是怎樣的？大家來(lái)做一做。（老師念節(jié)奏：放放│拌一拌，吹吹│嘗一嘗，孩子和老師一起做）
�、趦A聽(tīng)b段音樂(lè)，跟著節(jié)奏一下一下地做煮湯的律動(dòng)。師：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做，最后湯喝完了，要做一個(gè)很好喝的樣子給大家看。（老師邊念節(jié)奏型邊跟著音樂(lè)做律動(dòng)）
3、完整跟著音樂(lè)做a、b段律動(dòng)。師：我們還可以做什么湯？
三、幼兒合作，互相品嘗湯
1、執(zhí)教老師對(duì)配班老師說(shuō)：老師，快來(lái)嘗嘗我做的湯好不好喝？（老師一邊念節(jié)奏一邊相互請(qǐng)對(duì)方喝湯）
2、師：剛才老師喝完湯時(shí)是怎樣做的？（老師示范互相擁抱的動(dòng)作，并說(shuō)：謝謝）我們都來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿）師：對(duì)別人的辛勤勞動(dòng)我們要說(shuō)聲謝謝！你還想做什么湯給你的好朋友喝？我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一次，記住湯煮好了要轉(zhuǎn)過(guò)身體和你的好朋友分享，并說(shuō)聲“謝謝！”
3、幼兒做完律動(dòng)后，老師評(píng)價(jià)：我們要跟著音樂(lè)一下一下地做動(dòng)作。
四、幼兒隨音樂(lè)，給娃娃做湯
1、師：娃娃也想喝我們做的湯，請(qǐng)你去抱一個(gè)娃娃，給它嘗嘗你做的湯。（幼兒每人抱一個(gè)娃娃，輕輕地放在自己的座位上。）
2、師：你想做什么湯給娃娃喝？幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做律動(dòng)，當(dāng)湯煮好后，幼兒抱著娃娃喂它喝湯。）
3、師：娃娃喝了這么好喝的湯想親親我們，（幼兒讓娃娃親親自己）今晚媽媽也煮了好喝的湯給我們喝，我們也親親她，對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝你！”
4、師：娃娃喝完湯困了，要睡覺(jué)了，我們輕輕地拍拍它，讓她睡覺(jué)吧。
五、延伸活動(dòng)：
師：娃娃還沒(méi)有睡著啊？我們站起來(lái)走一走，搖一搖，讓它快點(diǎn)睡吧！
老師邊唱歌曲《搖一搖》，邊帶幼兒走出活動(dòng)室。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲，樂(lè)意編唱說(shuō)唱部分的歌詞。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡、歌名卡，布置一個(gè)娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、（師以娃娃口吻）：小朋友，你們好！我叫娃娃，今天，我們一起來(lái)玩娃娃家的游戲，你們開(kāi)心嗎？
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┮杂螒虻腵形式分層學(xué)唱歌曲
1、娃娃家分角色（學(xué)唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容
娃娃家有爸爸、有媽媽，那——誰(shuí)來(lái)做爸爸呀！（男孩學(xué)念：我來(lái)做爸爸呀）
誰(shuí)來(lái)做媽媽（女孩學(xué)念：我來(lái)做媽媽），（師：我們一起來(lái)呀，來(lái)玩扮家家）。
2）師范唱歌曲前半部分 3）幼學(xué)唱歌曲前半部分
2、炒菜給娃娃吃（學(xué)唱歌曲后半部分） （1）師：咦，嗚嗚，誰(shuí)哭了？（娃娃），娃娃肚子餓哭了，怎么辦呢？（幼：炒菜給他吃）
你們看，老師是怎么炒菜的（師念幼學(xué)）。
小菜炒好了，味道怎么樣？（讓幼兒嘗一嘗）（師范唱） （2）我們一起炒菜給娃娃吃。（學(xué)唱歌曲后半部分）
�。ǘ�、完整學(xué)唱歌曲
1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、接唱歌曲：
1、師唱，幼念；
2、幼唱，師念。
3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱媽媽）
三、仿編歌曲
1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。
師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分 師：你們還想燒什么菜給娃娃吃？
3、完整演唱仿編歌曲，改編最后一句歌詞。
�。�1）師：今天除了娃娃，還有這么多客人老師，我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)吃吧？我們請(qǐng)客人老師來(lái)吃，最后一句應(yīng)該怎么唱？ （引導(dǎo)幼兒仿編：客人肚子了，快快來(lái)吃吧！）
�。�2）幼兒完整唱仿編歌曲
師：我們邀請(qǐng)客人來(lái)吃，把一個(gè)個(gè)的菜都炒出來(lái)吧！
四、出示歌名
師：剛才，我們一起開(kāi)心地玩了娃娃家游戲，還學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲。歌名叫《扮家家》（出示歌名卡）。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇10
目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備：
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品
2、音樂(lè)：樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)
過(guò)程：
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥(niǎo)》
第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌，第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì)，它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的`表演，表演開(kāi)始。；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；（播放音樂(lè)，老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片）
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，聽(tīng)完樂(lè)曲后，你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)？
幼兒自由回答。（歡快的、高興的……）
老師拍手，拍打樂(lè)曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。
播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。
引導(dǎo)語(yǔ)：咦，有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演，它怎么呢？
幼兒自由回答。
哦，原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢？幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：魔法仙子來(lái)了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭？（播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭）
帽子變漂亮了嗎？沒(méi)有，魔力不夠大，我們大家一起來(lái)，好嗎？（播放音樂(lè)，幼兒跟著老師拍拍頭）
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢？
（播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作）
8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來(lái)打扮一下，一起來(lái)參加舞會(huì)。（幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞）
9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。
播放音樂(lè)，孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)語(yǔ)言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。
2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動(dòng)，感受節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確的用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。
難點(diǎn)：能通過(guò)自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個(gè)鍋圖片
活動(dòng)過(guò)程：
（一）歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友，你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對(duì)，蔬菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會(huì)棒！
2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的'蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）
3、師生表演唱《摘菜歌》
�。ǘ└兄獙W(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型
1、��！新鮮的蔬菜摘回來(lái)了，看看有些什么呢？教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問(wèn)幾只蘑菇（兩只）
2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里，開(kāi)始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語(yǔ)就能把它變熟了，想不想聽(tīng)我念咒語(yǔ)呀？
3、教師在預(yù)示動(dòng)作后按|XX|XXX|XXXX|X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來(lái)念魔法咒語(yǔ)嗎？
5、念魔法咒語(yǔ)的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。
�。ㄈ┕�(jié)奏中加入肢體動(dòng)作
1、我來(lái)嘗嘗湯的味道怎么樣了？（教師做嘗的動(dòng)作）咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒(méi)有�。。ㄓ變核伎迹┰瓉�(lái)不能只念咒語(yǔ)，還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。
3、剛才，我念魔法咒語(yǔ)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢？（幼兒舉手回答）
4、哪個(gè)蔬菜是拍手的？拍幾下呢？（幼兒回答）念哪個(gè)蔬菜的時(shí)候是拍腿的？拍了記下呢？
5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。
�。ㄋ模┻M(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語(yǔ)該怎么念呢？
3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動(dòng)作。
（五）感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍
1、蔬菜湯的香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來(lái)了，它偷吃了鍋里的菜。（教師隨機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn)）它偷吃了什么菜呢？
2、教師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符O
3、提問(wèn)胡蘿卜沒(méi)有了該怎么辦呢?|XX|OOO|XXXX|O—|
4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒(méi)有了。
（六）分組合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？
2、把小朋友分成4組，每組4個(gè)小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）
3、提出要求：a每個(gè)小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語(yǔ)加動(dòng)作。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)結(jié)束：
小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
活動(dòng)反思：
1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童？
答：適合，本次活動(dòng)主要想通過(guò)音樂(lè)、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜愛(ài)，鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極，為什么？
答：有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無(wú)法達(dá)到激勵(lì)的目的。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在“好喝的蔬菜湯”游戲情境中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
2、跟著音樂(lè)一起玩，遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色、形狀、做法；會(huì)唱歌曲菜場(chǎng)。
材料準(zhǔn)備：各種蔬菜圖片、音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)知道每種蔬菜都有很豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的.造型。
活動(dòng)難點(diǎn)了解游戲的玩法，跟著規(guī)則與音樂(lè)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)》。
要求：二聲部能夠協(xié)作唱出菜場(chǎng)里熱鬧的氛圍。
二、我喜歡的蔬菜。
1、說(shuō)一說(shuō)
“你最喜歡什么蔬菜，為什么？”（幼兒表達(dá)表現(xiàn)）
2、做一做
“我的菜籃子里準(zhǔn)備了許多蔬菜，誰(shuí)能做做這個(gè)蔬菜的動(dòng)作，讓大家猜一猜？”
師：我的菜籃子有大番茄、胡蘿卜、青菜、白菜等等，每種菜都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，幫助我們天天成長(zhǎng)，所以每種菜都要嘗一嘗。
三、買菜。
1、籃子里的蔬菜。
“今天，媽媽又要到菜場(chǎng)里去買菜了，那會(huì)買些什么菜呢？”（解決難點(diǎn)）
提問(wèn)：
·我一共買了幾種菜？
·我今天買了這么多菜準(zhǔn)備做什么好吃的呢？（幼兒猜想）
師：天氣越來(lái)越冷了，如果能夠喝上一碗熱乎乎的蔬菜湯，不僅營(yíng)養(yǎng)好，還是一件多么幸福的事情��！所以我今天腰煮一碗蔬菜湯。
2、蔬菜湯。
“我是怎么煮湯的呢？”（多彩音樂(lè)視頻）
提問(wèn)：
·你看到湯里有哪些蔬菜？
·我是怎么煮的？有幾個(gè)過(guò)程？
游戲規(guī)則：播放煮蔬菜湯的音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水—升溫—沸騰—小火慢煮、加調(diào)料、熄火等情境。用動(dòng)作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由慢逐漸加快，到逐漸減慢，表示煮湯的過(guò)程。提醒：不要相互推擠，推擠的蔬菜就是不新鮮的蔬菜不能入鍋的，退出游戲。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。
2、 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種葷菜、素菜、豆制品、米飯、水果、牛奶的.圖片和盤子若干布置在貨架上
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)各種菜的名稱
1、幼兒參觀“貨架”。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些東西嗎?
3、有什么東西不認(rèn)識(shí)的可以問(wèn)問(wèn)你的好朋友,或請(qǐng)其他朋友幫幫你。
二、 交流日常生活中的飲食內(nèi)容:
1、教師提問(wèn),幼兒回憶:在這些食物中,你最喜歡吃什么?為什么?
2、除了吃剛才你看到的食物外,平時(shí)你還吃什么?吃得最多的是什么?
3、你覺(jué)得什么東西最有營(yíng)養(yǎng)?
4、請(qǐng)幼兒回憶生活中早餐、午餐和晚餐中的各類食物。平時(shí)你的早餐、午餐和晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?
5、教師總結(jié)一日三餐的合理搭配。
三、幼兒操作
1、分六組,每組自選食物,搭配一份午餐。
2、相互介紹,共同討論如何進(jìn)行合理地配餐。
3、師生一起評(píng)析幼兒的配餐情況。
4、幼兒調(diào)整配餐。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解現(xiàn)在的很多蔬菜都是溫室里種出來(lái)的。
2、 知道各種不同的蔬菜的成長(zhǎng)需求是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蔬菜的圖片、溫室的有關(guān)材料、紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師講故事的前半部。
張奶奶到菜市場(chǎng)買菜,她最后買到了嗎?
為什么沒(méi)有買到?
二、 教師將故事的后半段。
后來(lái)張奶奶買蔬菜了嗎?
他為什么愿意買那些蔬菜了呢?
三、 介紹溫室栽培的知識(shí)。
教師通過(guò)圖片和電腦畫(huà)面,向幼兒介紹溫室栽培的技術(shù)。
討論:現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,我們還用什么樣的`方法中出很多很多不同的蔬菜?
四、 幫張奶奶一起買菜。(繪畫(huà))
原來(lái)農(nóng)民伯伯這么厲害啊,可以種出這么多的菜。
現(xiàn)在張奶奶又遇到問(wèn)題了,菜市場(chǎng)里有那么多菜,她不知道要選擇哪些?你們能幫助她嗎?
幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)菜籃子。
拓展:欣賞完成的繪畫(huà),統(tǒng)計(jì)所畫(huà)蔬菜的種類。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試使用多種蔬菜拓印來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
2、體驗(yàn)拓印帶來(lái)的喜悅感。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：自己動(dòng)手，展開(kāi)想象。
難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手能力有限
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、畫(huà)紙、一次性盤子；
2、常見(jiàn)的蔬菜進(jìn)行橫切面：生姜、蓮藕、胡蘿卜等。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入
教師：老師手里拿的是什么？
蔬菜可以用來(lái)做什么？
教師：原來(lái)蔬菜也可以用來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，我們來(lái)試一試。
二、教師示范
1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。
2、教師：把蔬菜拿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了什么？
3、通過(guò)小朋友們的想象對(duì)蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行深加工，畫(huà)出小動(dòng)物。
三、幼兒操作
教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體欣賞。
教學(xué)反思
當(dāng)小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象，畫(huà)出小動(dòng)物的時(shí)候，小朋友們沒(méi)有按照老師的要求想象成小動(dòng)物，而是把自己所想到的任何東西都畫(huà)出來(lái)了，使課程沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的效果。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt(菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。
引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天我們逛過(guò)菜場(chǎng)，菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來(lái)唱一唱吧。(ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂(lè))
1、歌曲《菜場(chǎng)》引入：菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀!
2、說(shuō)說(shuō)：在菜場(chǎng)里還有些什么菜?(幼兒很快地說(shuō)出各種蔬菜名稱)
(幼兒根據(jù)參觀過(guò)的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)
二、張奶奶買菜。
過(guò)渡語(yǔ)：我們的菜場(chǎng)可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜�？墒窃缟衔矣鲆�(jiàn)鄰居家的張奶奶卻空著菜籃子滿臉不高興地回家來(lái)。這是怎么回事呢?
1、故事：張奶奶買菜。
原來(lái)張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來(lái)到這里，她說(shuō)在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(zhǎng)的蔬菜，可是這里的菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)
2、討論：張奶奶的想法對(duì)嗎?為什么我們的菜場(chǎng)里會(huì)有不同季節(jié)的'蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎?
(幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流)
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識(shí)(通過(guò)ppt圖片，向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù))
(農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽(yáng)光來(lái)維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長(zhǎng)的需要。)
2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。(小組合作)
3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片)
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在張奶奶知道了原來(lái)這些反季節(jié)的蔬菜是通過(guò)這些科學(xué)種植的方法種出來(lái)的，一樣新鮮又有營(yíng)養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場(chǎng)，買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2.使幼兒知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名字，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3.培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。
2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。
3.杯子、勺子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蔬菜
師：小朋友們，今天你們都是廚房的小幫手，老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認(rèn)識(shí)的，這些蔬菜的名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到黑板這取走你認(rèn)識(shí)的蔬菜跟我們介紹一下，誰(shuí)先來(lái)?
幼：(當(dāng)幼兒說(shuō)到胡蘿卜時(shí))我選的是胡蘿卜，它是橘紅色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，它可以煮著吃，可以炒著吃，可以涼拌吃，
師：你說(shuō)的很好，那么胡蘿卜能生吃嗎?
師：老師這里準(zhǔn)備了一些生蘿卜，誰(shuí)想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)
師：誰(shuí)能告訴大家生蘿卜吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?好吃嗎?
幼：好吃，有點(diǎn)脆，甜甜的。
師：噢，生的胡蘿卜原來(lái)是這個(gè)味道的，那么你知道胡蘿卜有什么營(yíng)養(yǎng)嗎?它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對(duì)我們的牙齒和骨骼發(fā)育有很多的好處。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)或者喜歡的蔬菜給大家?
(當(dāng)幼兒說(shuō)到黃瓜時(shí)，請(qǐng)喜歡吃的幼兒品嘗并說(shuō)出感覺(jué))
二、了解蔬菜的食用部分
師：小朋友們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的`根，有的蔬菜要吃它的莖跟葉子，有的要吃果實(shí)有的要吃花。
師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了四個(gè)區(qū)域分別是根、莖葉、花和果實(shí)，請(qǐng)你們仔細(xì)看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區(qū)域。(幼兒把圖片放回黑板)
1.師：我們一起來(lái)檢查一下，放的對(duì)不對(duì)?這個(gè)區(qū)域的標(biāo)簽是根，我們來(lái)看看這些蔬菜是不是吃它的根?
2.檢查莖葉。
3.檢查花。
4.檢查果實(shí)。
三、分組做蔬菜沙拉。
師：現(xiàn)在就是發(fā)揮廚房小幫手作用的時(shí)候了，看看老師這里準(zhǔn)備了哪些蔬菜?
幼：有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜
師：看老師手里還準(zhǔn)備了酸奶，接下來(lái)看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最后加一些酸奶混合起來(lái)就做出美味的蔬菜沙拉了)請(qǐng)小朋友自己去操作
師：(幼兒做完后)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗一嘗自己勞動(dòng)的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?
總結(jié)：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì)，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會(huì)更棒更健康。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類。
2、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份蔬菜。
2、筐子五個(gè)，分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。
關(guān)鍵點(diǎn)：能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜
1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。
2、集體認(rèn)識(shí)，教師出示蔬菜，幼兒講述名稱。
師小結(jié)：哦，原來(lái)啊，小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色，有的喜歡它的形狀，也有的是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類
1、師：老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜？你們來(lái)猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）師：老師有個(gè)問(wèn)題考考你們？吃蘿卜的`時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢？
2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分。
3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。
4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。
5、糾錯(cuò)——看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶？為什么？
6、小結(jié)：原來(lái)有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實(shí)。
三、延伸活動(dòng)
1、幼兒游戲：蔬菜對(duì)對(duì)碰。
2、經(jīng)驗(yàn)積累：萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢？
反思：
1、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。
2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)商量，合作。
3、在蔬菜營(yíng)養(yǎng)的方面，知識(shí)還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)，在講解的過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗的過(guò)程中，提高觀察、比較和概括事物的能力。
2、知道菜場(chǎng)里蔬菜的品種越來(lái)越多，感受我們的生活越來(lái)越好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜
材料準(zhǔn)備：菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜圖片和相應(yīng)的漢字
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)菠菜、薺菜、草頭和豆苗
教學(xué)難點(diǎn)：
能區(qū)分菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜
教學(xué)過(guò)程：
一、引出
·重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你們喜歡吃蔬菜嗎？你吃過(guò)哪些蔬菜？
2、蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)？多吃蔬菜有什么好處？
·小結(jié)：蔬菜能為我們提供維生素，幫助我們腸道的`活動(dòng)，還能補(bǔ)充水分。
二、觀察認(rèn)識(shí)四種菜：
·出示菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種菜，觀察后重點(diǎn)提問(wèn)：（解決重點(diǎn)）
1、你吃過(guò)這些菜嗎？它們是什么菜？
2、這些菜有什么特點(diǎn)？你吃過(guò)這些蔬菜嗎？
·小結(jié)：菠菜富含鐵質(zhì)，放在湯里很美味。薺菜常常作為餛飩的餡兒，特別鮮。炒草頭的時(shí)候可以放點(diǎn)酒，而豆苗可以和蒜泥一起炒。
三、比較區(qū)分四種菜
兩兩對(duì)比觀察，重點(diǎn)提問(wèn)：（解決難點(diǎn)）
1、哪兩種菜看上去比較像？（菠菜和薺菜；草頭和豆苗）
2、菠菜和薺菜；草頭和豆苗，它們有沒(méi)有不一樣的地方？
3、這四種菜有什么相同的地方嗎？
�。ǘ际侨~片菜，都是綠色菜，都是蔬菜……）
小結(jié)：這些菜都是葉菜，都是綠色的，我們吃它們的葉子，不同的是：菠菜——根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗；薺菜——根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細(xì)；草頭——是摘下來(lái)的，沒(méi)有根，一定是三片葉子，個(gè)子比較��；豆苗——也是摘下來(lái)的，沒(méi)有根，但有須，莖是空心的。
四、了解更多的蔬菜：
除了這四種菜之外，你們平時(shí)還吃過(guò)、看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)哪些蔬菜？
在四個(gè)籃子上分別貼有四種蔬菜的名字，請(qǐng)幼兒將四種蔬菜送到各自的家中，看看是不是送對(duì)了？
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征，簡(jiǎn)單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。
2、嘗試給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。
3、蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，不愛(ài)吃蔬菜、挑食對(duì)身體不好。
難點(diǎn)：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物，卡片畫(huà)，自制一些蔬菜頭飾
2、幼兒提前在家里或者和家長(zhǎng)一起去市場(chǎng)了解一些蔬菜的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來(lái)是什么疏菜了，小朋友能自己說(shuō)出來(lái)自己頭上戴的是什么蔬菜嗎？”（幼兒自己說(shuō)蔬菜的名字）
老師：“哇！小朋友真聰明，認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜呢，有的老師還不認(rèn)識(shí)呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢？”（幼兒回答）
老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個(gè)部分是可以吃的嗎？”然后用準(zhǔn)備好是蔬菜實(shí)物逐一說(shuō)明，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。
2、通過(guò)做游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)蔬菜的簡(jiǎn)單分類。
給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)蔬菜實(shí)物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。（在活動(dòng)的過(guò)程給與及時(shí)的糾正，加深幼兒的印象。）
利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動(dòng)過(guò)程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行分類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛(ài)的蔬菜寶寶形象。
3、通過(guò)角色表演，讓幼兒形象的.了解多吃蔬菜的好處。
扮演蔬菜的幼兒依次做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊做自我介紹。 白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫菠菜寶寶，你想變得強(qiáng)壯有力氣嗎？小朋友吃了我以后，就會(huì)身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長(zhǎng)得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會(huì)變得漂亮、帥氣。
只要幼兒明白多吃蔬菜對(duì)身體的好處，他們的偏食習(xí)慣是能夠慢慢地糾正過(guò)來(lái)的。
活動(dòng)延伸
幼兒回家后，可一和家長(zhǎng)一起榨一些美味的蔬菜汁，進(jìn)一步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，讓幼兒對(duì)蔬菜持續(xù)不斷的對(duì)蔬菜產(chǎn)生興趣。
反思：
由于硬件設(shè)施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
有一部分幼兒不愛(ài)吃蔬菜可能是味覺(jué)系統(tǒng)還沒(méi)發(fā)育完全，對(duì)某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了，我們應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛(ài)上蔬菜。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇21
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)槭卟耸怯變好刻於冀佑|到的事物，他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是零碎的、模糊的。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗(yàn)得到分享、互補(bǔ)，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，在師幼互動(dòng)中又獲得了當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)。就這樣自然而然進(jìn)入游戲中愉快、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征。
2、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒樂(lè)意做力所能及的事。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)
蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，
托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)
桌布及橡筋若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、交流各自帶來(lái)的'蔬菜
2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。
3、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜
4、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。
教學(xué)反思
在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料，給幼兒自由探索的空間，我們給予幼兒適度的幫助，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問(wèn)題。我們?cè)跐M足幼兒興趣需要的同時(shí)，采用靈活、多樣的形式，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇22
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能初步了解生活中常見(jiàn)的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地說(shuō)出自己的想法，并獲得其中的樂(lè)趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蔬菜實(shí)物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
2、分類筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán)）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、問(wèn)題導(dǎo)入：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜，通過(guò)介紹自己喜歡的蔬菜，進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
1、師（出示“蔬菜”）：每天無(wú)論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎？你都喜歡吃什么蔬菜，為什么？
（教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。）2、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
（二）、蔬菜可以吃那些部位？對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜？（引出胡蘿卜）胡蘿卜的.什么部位可以吃？
小結(jié)：原來(lái)胡蘿卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實(shí)，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？
小結(jié)：原來(lái)，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時(shí)吃兩種部位，有沒(méi)有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的？除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/葉/莖/種子）也是可以吃的？我們回去再找一找。
�。ㄈ�、品嘗蔬菜沙拉1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的？
小結(jié)：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來(lái)品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？
3、教師小結(jié)：蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
四、活動(dòng)總結(jié)：
隨機(jī)點(diǎn)名幾位小朋友回答問(wèn)題。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)四種常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天有彭老師與小朋友們一起來(lái)上課，小朋友們高興嗎？（高興）
2、剛才老師接到了一個(gè)電話，小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的？（想）是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的，它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？
3、展板、實(shí)物（各種蔬菜）：提問(wèn)：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？
4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。
6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的'果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡蘿卜）。
7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣?ài)它。（蘿卜）說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？
8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠郑浚ㄈ~）還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說(shuō)一遍，課下再教小朋友說(shuō)。
10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）
11、誰(shuí)在拽老師的衣角，摸出來(lái)瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面寫(xiě)的什么？是蔬菜王國(guó)給小朋友的信：（我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢？誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè)）看看都有什么問(wèn)題？
12、問(wèn)題：
�。�1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
�。�2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？
�。�3）為什么稱蘿卜為土人參？
�。�4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？
�。�5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評(píng)）
14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜（實(shí)物）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
�。�1）出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦！
出示蔬菜（實(shí)物）師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎？
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有沒(méi)有吃過(guò)呢？
幼：有觀察與演示。
請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的.？還有些什么顏色呢？
�。�2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？
師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。
（3）教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？
2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂(lè)）小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
（1）畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。
�。�2）畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友能愛(ài)她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦！
游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。
蔬菜歌幼兒園大班音樂(lè)教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實(shí)物圖上的價(jià)格，靈活運(yùn)用8的運(yùn)算方法。
3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜的圖片及價(jià)格。
2、人手一張買菜單，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
師：我們來(lái)玩一個(gè)報(bào)菜名的游戲，老師說(shuō)一樣菜，你說(shuō)出它的菜名?
師：小朋友，你們真厲害，有那么多美味菜肴。今天老師想來(lái)開(kāi)一家飯館，想大賺一筆，在我們魏村大有名氣。
評(píng)析：根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們充分說(shuō)出有關(guān)菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動(dòng)思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。
二、逛菜場(chǎng)
1、感知蔬菜數(shù)量，說(shuō)出數(shù)數(shù)的方法。
出示各種菜的圖片。
師：菜場(chǎng)上的菜有多少種?你是怎么知道的'?
師：你覺(jué)得哪種方法最快?
評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我充分給予幼兒說(shuō)出自己數(shù)數(shù)的方法， 并告訴幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)方法是不錯(cuò)，但速度好像有些慢了，引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運(yùn)用到以后的生活中。
2、幼兒觀察蔬菜，準(zhǔn)確的報(bào)出菜名。
師：我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，老師報(bào)第幾行，第幾個(gè)，你們報(bào)出它的菜名?
我們來(lái)?yè)Q一下，我說(shuō)菜名，你們說(shuō)出它在第幾行，第幾個(gè)?
找出葷菜，并請(qǐng)你說(shuō)出它在第幾行，第幾個(gè)?
師：看來(lái)你們都認(rèn)識(shí)菜了，接下來(lái)我們就來(lái)買菜吧!
評(píng)析：此環(huán)節(jié)以游戲的形式來(lái)設(shè)計(jì)給原本簡(jiǎn)單地活動(dòng)，增強(qiáng)了幾份樂(lè)趣，孩子們參與活動(dòng)的積極性一下子又調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
三、買菜師：我們拿多少錢來(lái)買菜呢?
教師示范買菜。我先買個(gè)絲爪吧，把絲爪畫(huà)下來(lái)，絲瓜是幾元呀? 那，還剩下幾元呀?只能買什么呀?
師：接下來(lái)，你們來(lái)買菜。
幼兒操作。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你買的什么菜?
評(píng)析：此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過(guò)程中去積累經(jīng)驗(yàn)。在買菜的這一過(guò)程中，孩子們靈活地進(jìn)行了8的運(yùn)算，并用繪畫(huà)的方法記錄買菜的過(guò)程，他們可以根據(jù)自己畫(huà)下來(lái)的菜來(lái)介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8 元錢買到了這么多的菜，是幼兒對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運(yùn)用。
四、燒菜，結(jié)束活動(dòng)
師：我們買了這么多的菜。那，我們就來(lái)燒一道菜，讓我們的飯館開(kāi)張吧!
評(píng)析：我以燒菜的口吻結(jié)束活動(dòng)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動(dòng)的情境，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能，能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性，更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動(dòng)，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得游戲性的體驗(yàn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性，了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用，將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化，讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松，也越來(lái)越愛(ài)數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索，提高教學(xué)的有效性。
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