大班音樂教案《東北人都是活雷鋒》

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂教案《東北人都是活雷鋒》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1.感受音樂評書幽默。詼諧的敘事性特點。

　　2.積極參與創(chuàng)編歌詞并嘗試演唱。

　　3.懂得要向雷鋒叔叔學習，常做好人好事。

　　活動準備：

　　1.《東北人都是活雷鋒》flash動畫和mp3

　　2.畫紙。記號筆

　　3.知識準備：幼兒初步了解東北人地方的民俗民情，聽過有關雷鋒的故事。

　　活動過程：

　　1.完整傾聽音樂，感受音樂評書敘事性的特點。

　　師：你聽到了什么？

　　2.播放flash前半段。幫助幼兒了解歌曲中的內容。

　　師：這首歌里說了一件什么事？

　　設計意圖：歌曲欣賞，主要注重對孩子傾聽能力的培養(yǎng)。第一個環(huán)節(jié)，通過聽覺，讓孩子感受感受音樂評書說唱結合，幽默詼諧的特點。由于這首歌曲是用了東北的方言，為了進一步幫助幼兒理解歌曲內容，所以在第二個環(huán)節(jié)，進行了分段聽同時有視覺的輔助。幫助幼兒理解歌曲內容。

　　3.再次播放歌曲mp3前半段。

　　師：歌曲里一直都在唱嗎？除了唱，還有什么？

　　設計意圖：鍛煉幼兒的傾聽能力，分辨出音樂評書中說唱結合的地方。如果幼兒聽不清楚的情況下，教師隨機加上一遍清唱，幫助幼兒分辨歌曲中除了唱還有說的部分。

　　4.幼兒與教師合作演唱。

　　5.完整播放flash。

　　師：他們在吃飯的時候都說了什么？

　　設計意圖：在理解歌曲前半段內容的基礎上，通過完整欣賞，幫助幼兒掌握前半段的節(jié)奏及記憶歌詞內容。而這首歌曲的后半段，歌詞唱的快而模糊，為了幫助幼兒進一步了解歌詞內容，再次通過視聽結合的方式，體會歌曲的詼諧幽默特點。教師根據幼兒所反饋的回答，及時進行演唱，并帶幼兒學唱。理解歌詞內容，掌握歌曲節(jié)奏，體會歌曲中的幽默，詼諧特點。

　　師：這段音樂里什么地方最有趣？這么好玩的聲音可以用什么動作表現呢？

　　設計意圖：當幼兒在理解歌曲內容的同時，教師為了深挖歌曲中幽默詼諧的特點，讓幼兒去尋找歌曲中有趣的地方，并讓幼兒嘗試用動作把有趣的聲音表現出來。教師請2至3名幼兒進行動作展示，并夸大幼兒的動作，帶全體幼兒進行模仿。這個環(huán)節(jié)不僅帶幼兒又一次熟悉了歌曲的內容，而且體會到了幽默。詼諧的特點。最后教師還有個小結語：老師和你們的感受一樣，都覺得每一句末尾的地方最有趣，聲音就像過山車一樣，轉來轉去的。這句小結語不僅對繞音部分進行了總結，并給幼兒的創(chuàng)編動作上更高的提示。

　　6.根據音樂后半段，嘗試有趣的地方進行動作表演。

　　7.再次完整欣賞音樂動畫，介紹音樂評書的這種歌曲形式及歌曲名稱。

　　師：你喜歡東北人嗎？為什么？介紹歌曲名稱及什么是音樂評書。

　　設計意圖：在理解歌詞基礎上，完整欣賞歌曲，再一次體會歌曲的節(jié)奏，風格。通過東北人樂于助人的行為，讓幼兒說出，他像雷鋒叔叔一樣，從而引出課題《東北人都是活雷鋒》同時介紹什么是音樂評書。

　　8.引導幼兒創(chuàng)編歌詞，把身邊的好人好事以歌唱的形式表現出來。

　　設計意圖：這是整節(jié)課的升華部分，由別人的事跡，聯(lián)系到孩子身邊的好人好事，在多次傾聽音樂旋律的基礎上，幼兒愿意嘗試演唱。

　　9.師幼完整的表演創(chuàng)編的音樂評書。

　　設計意圖：再次體現歌曲的完整性。

　　活動反思：

　　這首歌曲，雖然歌詞不多，但是要體現出東北方言形式的音樂評書中幽默詼諧的特點，教師通過對幼兒的傾聽能力，視聽結合的方法，及教師的清唱，還有在清唱中教師的體態(tài)，眼神等，幫助幼兒在了解歌曲內容的基礎上，體驗歌曲的幽默。詼諧特點。讓幼兒嘗試用動作展現歌曲中的有趣之處。在創(chuàng)編活動中，教師根據幼兒的描述，通過記錄的形式，幫助幼兒記憶創(chuàng)編歌詞，并有節(jié)奏的唱出來，幫助幼兒進一步體會到音樂評書的含義，也是這節(jié)課的升華部分及亮點。

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