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《音樂(lè)之都維也納》第二課時(shí)優(yōu)秀教案
一、導(dǎo)入：
�。薄⒁魳�(lè)永遠(yuǎn)可以找到通向人們心靈的道路，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《音樂(lè)之都維也納》。
２、請(qǐng)打開(kāi)課本，瀏覽一下，看通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)課文有了哪些了解？
�。场⑽抑懒司S也納坐落在——（學(xué)生答略）多么美麗的城市啊，讓我們一起來(lái)欣賞——播放動(dòng)畫(huà)，欣賞圖片。
�。�、我知道了課文是從以下幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)維也納是音樂(lè)之都的。（板書(shū)：搖籃、裝飾、離不開(kāi)、國(guó)家歌劇院和金色大廳。）
�。�、這節(jié)課你還想知道什么？
讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)文章吧。
二、學(xué)習(xí)文章第二段。
�。�、體會(huì)寫(xiě)作方法：文章首先從歷史、城市建設(shè)、人民生活三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)維也納的確是音樂(lè)之都的，大家觀(guān)察一下這三個(gè)段落，能發(fā)現(xiàn)什么？
�。病⒉贾米詫W(xué)要求。
請(qǐng)同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，先挑選自己喜歡的一個(gè)方面，然后練習(xí)讀書(shū)。要能讀出維也納是音樂(lè)之都的味道來(lái)。
�。场⒎中〗M讀書(shū)學(xué)習(xí)。
４、展示“裝飾”一段。
他們讀得真好，能說(shuō)出他們好在什么地方嗎？
出示屏幕：許多和多能去掉嗎？為什么？
指名來(lái)讀，齊讀。你們還能從文章中找出這樣的句子嗎？這些句子中也有一些詞語(yǔ)是非常重要的，不能去掉。
指名回答并說(shuō)出理由。來(lái)，你帶著同學(xué)們來(lái)一遍。
�。础⒂辛送瑢W(xué)們的理解，我相信下面同學(xué)們讀其它段落的時(shí)候就能水到渠成了。
５、展示“搖籃”一段。
指名讀書(shū)并評(píng)論。
聯(lián)系上下文理解“搖籃”一詞的意思。
�。丁⒄故尽半x不開(kāi)”一段。
指名小組讀書(shū)并評(píng)論。
理解“摻和”的意思。
放音樂(lè)欣賞“圓舞曲”
７、此刻你有什么樣的感想呢？讓我們把這樣的感情讀出來(lái)吧。
分角色讀２、３、４自然段 生讀（２）齊讀（３）生讀（４）
過(guò)度：維也納是古典音樂(lè)的搖籃，維也納是音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市，維也納人民一天也離不來(lái)音樂(lè)，不僅如此，維也納被稱(chēng)為音樂(lè)之都還因?yàn)樗邢碛惺澜缏曌u(yù)的國(guó)家歌劇院和金色大廳。
三、學(xué)習(xí)第三段。
�。�、自由讀文章的第三段課文，看國(guó)家歌劇院和金色大廳有什么了不起的地方，從而讓人們把它跟音樂(lè)之都維也納聯(lián)系起來(lái)了。
�。�、學(xué)生讀書(shū)畫(huà)句子。
�。场W(xué)生交流。滲透寫(xiě)作的方法。
�。�、指導(dǎo)朗讀。讀的時(shí)候要邊讀邊想象，就能深入到文本中讀出作者的意圖來(lái)。指名讀、齊讀。
５、這兩段寫(xiě)的時(shí)候采用什么方法呢？
�。�、欣賞圖片。
�。�、維也納的金色大廳代表著世界樂(lè)壇的頂級(jí)水平，人們都以在金色大廳演唱作為無(wú)上的榮耀。你們知道我國(guó)的哪個(gè)音樂(lè)家在這里舉行過(guò)演唱會(huì)？來(lái)，我們共同欣賞。
�。�、當(dāng)我們中國(guó)的音樂(lè)在金色大廳響起的時(shí)候，你內(nèi)心的感受是什么？
是啊，中華民族能在世界一流的舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，真讓人激動(dòng)和自豪��！讓我們共同為國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)吧！
維也納真是——音樂(lè)之都��！
四、小練筆：學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)，可以是感想，也可以是自己熟悉的一個(gè)建筑物。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們永遠(yuǎn)記住這座音樂(lè)之都維也納吧。讓我們每個(gè)人都乘著音樂(lè)的翅膀飛向理想的天空！
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