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五年級英語下冊第四單元復習教案（通用9篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的五年級英語下冊第四單元復習教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級英語下冊第四單元復習教案 篇1
一. 教學內(nèi)容:
1. 話題:談論正在進行的動作
2. 課題:PEP第五(下)冊第四單元B部分
選編教學內(nèi)容
3. 教學時間:1課時
4. 學生情況:小學五年級學生
二. 教學設計:
PEP Unit 4
Part B What is he doing?
一.教學目標與要求
1. Enable the students to use the following sentence patterns to talk about the things happening:(學生能用以下句型表述他人正在進 行的動作)
What is he doing? What is she doing?
He’s…… She’s……
2. Learn to say the following phrases and spell them:(能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式)
listening to music washing clothes
clean the room writing a letter writing an e-mail
二.教學重點
重點掌握五個短語動詞的ing 形式。
三.Difficult points:(教學難點)
以不發(fā)音的`字母e 結(jié)尾的動詞ing形式的變化。
四.Teaching aids:(教學設備)
CIA tape recorder pictures
五.Teaching procedures:(教學步驟及說明)
Step 1: Warm up
1. Let’s chant:(通過說唱、唱歌等形式,引入課堂)
What are you doing? What are you doing?
I am doing the dishes. What are you doing?
I am drawing pictures. What are you doing?
I am reading a book. What are you doing?
I am cooking dinner. What are you doing?
I am answering the phone.
2. Sing a song: What are you doing?(唱一首歌引入主題)
Step 2: Revision
1. Show students some photos ask and answer: -----What are you doing?(學生通過句型復習五個已學過的動作)
-----I’m doing the dishes、drawing pictures、
cooking dinner、answering the phone、reading a book.
2. Students write down the phrases on the blackboard and read.
(學生書寫詞組于黑板上,檢查書寫、記憶情況)
Step 3. Presentation
1. T: What do you usually do on the weekend?
S: I usually……(通過對話,直接引出詞組)
T: But I usually listen to music. I like listening to music very much. Look I have a radio. Now I’m listening to music.
2. Learn to say and spell “l(fā)istening to music”.(學生跟讀詞
組,并拼寫詞組)
3. Show the photos ask and answer: (從What are you doing
句型引出What is he doing?句型)
-----What’s he doing?
-----He’s listening to music.
4. Learn to say the following four phrases and write down the phrases on the blackboard:(繼續(xù)引出其余四個詞組,
并將詞組寫在黑板上,為學生以后的活動做準備)
washing the clothes cleaning the room
writing a letter writing an e-mail
Step4. Drill and practice:
1. Look at the photos ask and answer:(通過模糊畫面,讓
學生猜一猜他們在干什么,鞏固詞組)
Who’s that boy/girl? What is he/she doing?
He’s……
2. Look and guess: (每幅圖片上三個動作,看誰記得最快)
There are three actions in the pictures guess :
Who’s that? What’s he/she doing?
3. Do an action: Students are divided into several groups. One acts teacher and says “ Everybody. Do an action.”(做
“每個人做一個動作”游戲。讓學生切實體會進行
時的含義)
Practice the sentence patterns:
“What are you doing?”
“What is he doing?”
Step 5. Consolidation and extension:
1. Listen to a short story.(聽貓和老鼠的故事,回答貓正在
干什么。通過故事練習詞組)
1) Listen to the story twice.
2) Answer the questions:
What’s the cat doing first、next…?
2. Write and say: What a busy family!(仿造例子寫自己一 家正在干什么,并以對話的形式表演出來)
1) Choose the activities the family member’s doing.
2) Write them down and read it out.
3) Make a shout dialogue according to the chart.
板書設計1: Unit 4 What is he doing?
drawing pictures listening to music
doing the dishes washing clothes
cooking dinner cleaning the room
answering the phone writing a letter
reading a book writing an e-mail
五年級英語下冊第四單元復習教案 篇2
教學目標：
1.能識別詞匯：raincoat, 會書寫單詞：coat
2.學會運用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .來詢問和回答有關(guān)原因的語句。
重點難點：
1.能識別詞匯：raincoat, 會書寫單詞：coat
2.學會運用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .來詢問和回答有關(guān)原因的語句。
教學過程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
1、Future tense with “be going to”
2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of
3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板書課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。)
Step 2: Show the guides (指導自學)
1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
2、Play the tape again and have the students to imitate.
The teacher read the original text slowly.
3、Look and say：Say the right, whole dialogues.
4、 let make silly sentences.
For example:
I’m wearing a dress，because I’m going to go swimming.
Step 3: Explain the knowledge. (點撥)
1.小組內(nèi)解決自己不懂的'地方。
2.Notice:“ why”and“ because”
Step 4. Finish a task
寫出下列動詞的ing形式
doXXXrunXXX takeXXX
lookXXXX laughXXXXX makeXXX
根據(jù)句子意思填空
1. Why are you XXXX a hat?
Because it’s going to be XXXX
2. Why are you wearing a XXXXXX?
Because I’m going to XXXfootball.
3. It’s going to be cold. I am going to wearing a XXXXX.
4. I’m going to XXXX. So I take my swimsuit.
板書設計：
Unit 1 Why are you laughing
Because…
Laugh大笑
smile微笑
Under---stand==understand
五年級英語下冊第四單元復習教案 篇3
一、教材分析：
1、教材的地位及作用：
本課是牛津教材5B第三單元第二課時， 本單元圍繞“興趣愛好”這個話題開展教學活動。主要是學習一般疑問句Do you have any hobbies? 及其答語Yes,I do. No, I don.t.和主語為第三人稱單數(shù)動詞的用法。本節(jié)課是本單元的重點，通過學習初步領(lǐng)會第三人稱單數(shù)動詞和第一人稱單數(shù)動詞的區(qū)別。同時通過課文重點句子的學習，聽的懂、會說、會讀課文，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。
2、教學目標：(知識目標、能力目標、德育目標)
知識目標：
(1)能進一步掌握本單元所學的有關(guān)興趣愛好的詞匯：take photos go shopping collect stamps collect coins grow flowers keep goldfish make model ships make clothes 。
(2)能用He/She likes.... 的句型描述他人的愛好和活動。了解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。
(3)正確的理解課文內(nèi)容，并能朗讀，表演對話。
(4)能演唱本文的英語歌曲。
能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及通過網(wǎng)絡自學的綜合能力。
德育目標：通過學習本文，讓學生知道良好的興趣愛好能拓展知識，并能豐富一個人的生活。
確立教學目標的依據(jù)：
根據(jù)英語教學大綱規(guī)定，通過聽、說訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
3、重點與難點：
重點：能流暢的朗讀對話，并了解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。
確立重點與難點的依據(jù)：
根據(jù)教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。
二、教材處理：
根據(jù)以上對教材的分析，我將本課設計成了網(wǎng)絡課，，使每一個學生主動探究學習的過程中，激發(fā)學生學習興趣，掌握知識。并通過即時的反饋練習，對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。
三、教學方法：
根據(jù)網(wǎng)絡課的特點，結(jié)合教材內(nèi)容，我采用了任務型的教學方法，讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等活動方式，完成任務，感受成功。
四、教學手段：
主要以現(xiàn)代化電教手段--網(wǎng)絡教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性、趣味性和參與性，加大了課堂密度，提高了教學效果。
五、教學程序：
1、 動手找一找
課前老師將全班同學的興趣愛好輸入電腦：如1.Xu fang: I like collecting stamps. 2.Hu Mingqing: I like making clothes...這一步驟我主要是復習導入，引出新知。師生通過復習第一課時的內(nèi)容后通過師生問答引出第三人稱單數(shù)動詞的用法，并學習課文中出現(xiàn)的Show...to...的句型結(jié)構(gòu)。
�、� T:Hello,boys and girls.Do you have any hobbies?
S1:Yes, I do.I like collecting stamps.
T:Please show it to us .
S1:OK.
T:How beautiful.
老師夸張的強調(diào)，讓學生對beautiful這個單詞有個初步的印象。反復幾次，讓一些平時不發(fā)言，但有特別愛好的學生有表現(xiàn)的機會。
�、� T:Do you know xxs hobby?
S:Sorry. I dont know.
T:Please search and tell us.
任務很簡單，學生在老師的課件中尋找同學的興趣，匯報時，第一個同學老師強調(diào)糾正He likes.... 第二個同學很自然的用到了likes.老師不斷的報名字，學生快速的尋找匯報，并在頭腦中不斷的將第一人稱轉(zhuǎn)化成第三人稱。
1、 在線測一測
通過剛才的交流，學生已初步領(lǐng)會了第三人稱單數(shù)動詞的用法，老師馬上請同學們自己完成自我評價的任務，在線測試，看看自己到底對以上的知識有沒有掌握了。例題：
1.I____going shopping. ○like ○likes
2.Tom _____collecting stamps. ○like ○likes.
學生每選擇一題，都馬上即時反饋，如 Sorry,youre wrong. 或 Youre right.Very good。在幾道測試中，學生對第一、第二人稱、復數(shù)和第三人稱動詞的用法自然區(qū)分開來
2、 自己學一學
牛津小學英語5B 特點是著重訓練聽說技能，提高會話能力，如果按字按句分析，學生有可能會厭倦。把任務交給學生，讓學生自主學習，是我這堂課的重點。根據(jù)課文圍繞愛好中的“郵票”這一話題，我將“課文學習”這 一部分設計成兩個主頁面，郵票學習和全文學習。郵票學習分五個頁面：ship stamp flower stamp; animal stamp; Chinese stamp; more stamp. 每個頁面都有郵票圖片和該詞組的發(fā)音，學生自己控制學習的進度，簡單的點擊一次就可以了，不會的再點擊一次，設計的頁面中，不斷滲透課文的重點難點：如： flower stamp 的頁面中正式出現(xiàn)beautiful. 學生在學習過程中自己已經(jīng)領(lǐng)會其含義，只要跟讀幾遍就可以了。在 Chinese stamp中放入一些英國郵票并插入一句話：These are not Chinese stamps. These are ? stamps. 這道題的設計目的是為了訓練學生的語言運用能力。More stamps中放入人物、風景、建筑等郵票，豐富的圖片拓寬了學生的視野，激發(fā)了學生的興趣，更為后面的學習打下了伏筆。
在課文學習這一段，除了配有全文錄音，更有重點句的單獨錄音，特別難理解的，我還配上簡短的.中文，學生邊點擊邊自學，非常自由。
3、 大家說一說
剛才學習的過程完全是學生的自學過程，老師無法得知學生的掌握程度，所以在這一階段我設計了一個交流討論的內(nèi)容，內(nèi)容圍繞剛才你所聽到的和看到的展開，具體是重點句子的指名讀 和幾個問題的交流，大屏幕上先出示問題：
通過大家的交流討論，逐步理解課文，解決重點難點。
5，再來考一考
剛才的交流如果說還不夠全面，不能體現(xiàn)每個人的學習水平，那么綜合性的在線測試又是一個從面到點的考察，既考察學生的聽力，又考察學生對課文的理解程度和第三人稱動詞的用法，再一次讓學生完成自我評價的任務。老師通過電腦系統(tǒng)對三種層次的同學作業(yè)情況一目了然，并能作針對性的講解。例題：
Mike likes_____
○collecting stamps ○taking photos
Bens brother likes_____
○collecting ship stamps ○collecting animal stamps
Yang Lin ____nice food and _____beautiful flowers
○cook grow ○cooks grows
所有題目完成后，電腦直接顯示出測試成績，當許多同學看到：“恭喜你，你得了100分”這句話時，都抑制不住的開心。
這堂課的安排，我利用網(wǎng)絡，針對五年級的教材特點和學生喜歡電腦的特點，遵循教學內(nèi)容以任務驅(qū)動為模式而設計的。
我們知道，如果課堂上只是簡單的知識傳遞和枯燥的機械性操練，學生是很難引起興趣的。所以我在任務的安排上更多的是傾向于學生的自主性學習，充分利用網(wǎng)絡來創(chuàng)設情境和開闊視野，并開展小組討論的形式，考慮到了師生互動，生生互動和人機互動。通過感知、體驗，實踐、參與和合作的方式，讓學生在愉快的氛圍中學習。
五年級英語下冊第四單元復習教案 篇4
Unit 1 We’re going to read stories
Period 1
Teaching Goals:
1.Learn neals.
Period 2
Teaching Goals:
1.Review the words.
2.Review the text.
3.Know the sentence pattern: be going to….
4.Can do the exercises.
Teaching Point:
Master reading skill.
Teaching preparations:
Exercises and pictures.
Teaching Process:
1.Warming Up
(1)Greetings
(2)Review
2.Presentation and Drills
(1)Learn Part D
Let’s Read
Read the text of Part D.
Do the exercises of Part D.
Talk about Part D.
(2)Learn Part E
Let’s Write
There are four children in your group.There are four animals in
the play.Which role are you going to play?
David is going to play______________________
Amy is going to___________________________
Lily_____________________________________
And I___________________________________
(3)Learn Part F
a.Here is a paper box.
b.Write words on four sides of the box.
c.Put cards into the box.
d.Play a game this way.
Unit 2 We are going to do some research
Period 1
Teaching Goals:
1.Learn new words.
2.Learn the text.
3.Know the sentence pattern: be going to….
Teaching Point:
Master the Third Person Singular.
Teaching Preparations:
Tape and pictures.
Teaching Process:
1.Warming Up
(1)Greetings
(2)Review
2.Presentation and Drills
(1)Learn new words.
Research find information study think
(2)Learn Part A
Let’s listen and Say
What are we going to do today?
We’re going to do some research.
We’re going to read and find information.
五年級英語下冊第四單元復習教案 篇5
一、知識和能力目標
1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：
look at ,in English , very much ，over there 。
2、能夠聽懂問句：What's this in English?Do you like young animals?
并能回答問句。
3、能夠理解Just speak對話部分的含義。
二、教學重點、難點
1、重點是掌握What's this in English?
What's this in English? It's a cow．
Is that a cow over there? No, we call it a calf．
What do you call it in English?
We call it a foal．
2、難點是There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。
三、課前準備
1、準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、錄音磁帶和投影片。
2、準備英文歌曲Old MacDonald Had A Farm 的錄音磁帶。
3、準備一些動物的圖片和若干張美術(shù)紙。
4、單詞和短語的`ppt課件；
5、對話部分的flash課件。
四、教學步驟
1、熱身
�。�1）復習一些常見動物的名稱；
�。�2）對話練習：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?
2、新課呈現(xiàn)
�。�1）利用ppt課件學習Unit 1 的單詞和短語。
（2）用：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?加深對所學單詞的熟練程度。
（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。
�。�4）介紹重點句型：What's this in English?Do you like young animals?……
�。�5）組織學生模仿上列句型進行對話。
�。�6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。
（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握What's this in English?句型和理解領(lǐng)會There is a baby horse over there. We call it a foal.的含義。
（8）幫助學生理解本部分內(nèi)容。
引導學生在句子中猜測單詞look at ,in English , very much ，over there的意思。
3、作業(yè)布置：
�。�1）課堂作業(yè)：練習冊P.1"聽一聽"、"選一選"；P.2"譯一譯"。
�。�2）家庭作業(yè)：練習冊P.1"寫一寫"。
Just speak
情景會話：
Bob騎著自己心愛的馬與Li Yan 相遇。
Li Yan 不知道如何用英語表達baby horse 和baby cow，詢問Bob。
Bob 向Li Yan 仔細做了介紹。
行動目標：
學習如何用英語詢問自己不知道的事物。
滾動項目：
There is a baby horse over there．
What a fine horse!
That's interesting!
Do you like young animals?
Yes, I like them very much．
Me too．
五年級英語下冊第四單元復習教案 篇6
本學期本人將擔任五年級英語基礎(chǔ)教學，并配合外教做好口語教學工作。
一、學生現(xiàn)狀分析:
本班有學生24人。男生16人。女生8人。本人本學期接手本班，經(jīng)過幾個星期的初步了解，學習有困難的占本班人數(shù)的60%。他們大多數(shù)是由于上課注意力集中和基礎(chǔ)不夠好。因而成績不夠理想。
二、教學內(nèi)容：
本學期教學內(nèi)容有兩點。
1、NewstandardEnglish.一年級起點第十冊共五年級下學期使用。
2、Englishchildhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。
四、教學目標：
1、逐步形成學習英語的興趣和愛好，形成自動在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。使他們建立學習英語的自信心。
2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生動的游戲及其課內(nèi)外活動。
3、能聽懂指令并做其適當?shù)姆磻�，能背誦一些詩文、課文。另外還要加強《英語的`童年》的教授。培養(yǎng)他們的語感和節(jié)奏感。
4、培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。
5、適時介紹東西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)世界意志。
五、教學重難點：
1、強化對知識的應用，背誦相應的課文及單詞。
2、掌握知識與技能，學得與習得，聽說與讀寫。
六、教學措施：
教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設中的道具等等。
課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復習模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復習課和測試課，利用晚自習和早讀進行英語口語輔導培訓。
在本學期的教學中我會取長補短，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，注重學生對語言的實際應用能力。爭取在教學中更上一個臺階。
五年級英語下冊第四單元復習教案 篇7
1.語言技能目標：
通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽說讀寫以下動詞過去式短語：watched TV. washed the clothes, cleane the room, played football, visited grandparents.
學生能理解，聽懂并運用功能句型：what did you do last week. I visited my grandparents.對過去活動進行詢問并作出回答。
2.語言知識目標：
學生能夠理解和感知過去時的含義及用法
能夠正確使用動詞的過去式形式描述上周末從事的活動。
能夠熟練運用目標語言what...... 在真實的語境中談論過去的事情.
3. 情感與態(tài)度目標
培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)學生的獨立思考及創(chuàng)新意識。
讓學生在活動中積極參與，大膽表達，注意傾聽，學會尊重別人，豐富自己的周末生活。
4.學習策略目標
創(chuàng)設真實的語用環(huán)境，讓學生在語境中感知體驗學習。學生通過與同學之間的交流與合作感受到學習英語的快樂及交流的意義。
基于上述的教學目標，充分考慮到六年級孩子的心理特點，認知水平及差異，結(jié)合在實際教學過程中曾遇到的困難，我將本課時的教學重難點設置如下：
教學重點：
1.理解感知過去時的用法和意義
2.正確拼讀含有動詞過去式的短語watched TV
3.運用本課所學的目標詞匯和語言在真實的情境中進行交流。What did you do last week? I visited my grandparents.
教學難點：
watched TV washed clothes visited grandparents 發(fā)音特點:學生能辨認區(qū)分并正確朗讀動詞過去式,短語符合教學內(nèi)容特點，切合學生實際的教學目標已經(jīng)設定，本課的.教學重難點也已經(jīng)明確，那么我該采取何種教學策略從而實現(xiàn)本課的教學目標，突出知識重點，化解難點，同時又讓學生感受到學習英語的樂趣?
教法構(gòu)思：
英語新課標提出：英語課堂教學要強調(diào)學習過程，注重語言學習的實踐性和應用性，因此，本課我將話題會核心，以任務型活動為主線，讓學生在活動中學習。learning by doing. 創(chuàng)設真實有意義的活動場景，讓學生在情景中玩，在情境中學。同時以小組合作學習為主，以結(jié)對活動及班級活動為輔，展開多種形式的課堂交流活動，面向全體學生，并考慮到學習者的個體差異性，讓每個人都參與其中，感知體驗習得并運用語言。
此外，考慮到孩子的天性，我將穿插課堂小游戲，如看圖猜詞，你做我說等方式調(diào)動學生參與的積極性。加上多媒體的輔助作用，希望可以營造出寬松活潑的學習氛圍，讓學生在潛移默化中習得語言。
學法指導：本課設計將從學生的生活經(jīng)驗，興趣及認知水平出發(fā)，設計多種活動，激發(fā)學生興趣自主學習的意愿，使學生成為學習的主人。課堂上，通過聽，說，唱，玩，演等活動，與他人進行互動交流與合作，鼓勵學生通過自主，交流，探究，合作等方式習得語言。從而培養(yǎng)學生的自主學習能力及與他人合作的能力。
說方式：
鼓勵性語言
小組競爭機制：
下面我就對本課教學過程進行闡述：
本節(jié)課，我將遵循，熱身，展示新知，練習新知，運用新知的基本步驟。
step1. warm up
Activity 1 : Let's chant (五年級上冊unit2 my days of the week part B chant)
Saturday ,saturday, Sunday ,sunday,
what do you do on Saturdays? what do you do on Sundays?
I often paint or watch TV. I read books or play computer games.
Saturday is fun for me. Sunday is sweet for me.
Activity 2: Brainstorm. what do you usually do on week?
激活舊知，為呈現(xiàn)新知做好鋪墊，為學生搭建知識遷移的橋梁。
step2： Presentation 趣味導入，呈現(xiàn)新知
1.圖片展示Miss chen‘s week;
Last week , i went shopping, and I cleaned the room ,washed the clothes, watched tv?
Question : what did I do last week?.....
學生初步感知過去時的用法，及動詞形式的變化，同時可以引出本課目標詞匯
2.學生回答，逐一呈現(xiàn)上周末活動：
watched tv. 單詞卡，板書，ed標紅，可備注音標，幫助學生區(qū)分ed組合發(fā)音.
詞組，以集體操練，組操，對子練習，開火車等形式鋪開大范圍練習
拓展： I watched Tv last week。
練習：師生問答 what did you do last week?板書
學生回答： I watched TV.
目的：堅持詞不離句，句不離境的教學原則。邊學邊用、
接下來，我將采用多媒體課件依次呈現(xiàn)：played football， washed clothes.同樣板書，并讓學生觀察，說出動詞過去式的共同點。washed 會在圖片中插入單詞讀音，備注音標，幫助學生區(qū)分。操練，音階法，大小聲，tpr。
然后我將cleaned the room， 及 visited grandparents 放在最后，突破難點VISITED 同樣跟讀單詞錄音，然后以對子練習，開火車讀，句型操練等方式展開練習。
3.呈現(xiàn)單詞及句型之后：集體帶讀單詞和句型,可進行詞組替換練習。
4.game：看圖猜詞 what did she do last week?
5.You do, i guess. 做動作猜單詞
6.chant：what did you do last week,
cleaned,......
7，watch and answer看視頻 呈現(xiàn)對話，回答問題
what did zhangpeng do last week
8 . 聽音 跟讀 增強語感 正確與語音語調(diào)
step3 趣味操練
活動一：小組讀對話并角色表演(可創(chuàng)新)
活動二：Group work . survay and tick then make report.
活動三：Let's find out : what did zoom do last week?
Step 4 : 拓展運用 Interview
創(chuàng)設分層情景，進行語言輸出
情景一： zip
情景二：Cindy
情景三：班上的優(yōu)生：吳雨辰
語言支撐： Hi， wu ... what did you do last week?
I ..... WHAT ABOUT YOU
I.....
小組展示。
step 5
Homework.
聽音跟讀
五年級英語下冊第四單元復習教案 篇8
聽力部分(40分)
一、聽音，選擇你聽到的詞或詞組，將其序號填在( )里。(10分)
( ) 1、A. because B. best C. birthday
( ) 2、A. climb mountains B. cook dinner C. clean the room
( ) 3、A. sunny B. Sunday C. funny
( ) 4.、A. date B. today C. day
( ) 5、.A. first B. third C. fourth
( ) 6、A. plant trees B. play sports C. play the piano
( ) 7、A. spring B. summer C. swim
( ) 8、A. 8.15 B. 8.50 C. 8.05
( ) 9、A. window B. winter C. windy
( )10、A. May 11th B. May 1st C Mar. 1st
二.聽錄音，根據(jù)你所聽到的內(nèi)容，用1.2...給下列圖片排序，(10分)
1 2 3
三.聽錄音，根據(jù)問句選擇最合適的答句，將序號填在括號里(10分)
( ) 1、A. At 3:30 B. fall C. July
( ) 2、A. I often watch TV . B. I like P.E.
C. I have a new English teacher
( ) 3、A. Spring B. fish C. Monday
( ) 4. A. It’s March 8th. B. It’s June 1st. C. It’s October 1st
( ) 5 A. Because I can skate. B. Because I can plant trees
C. Because I can swim.
四、聽錄音，寫出所缺的單詞(10分)。
1.I___________ ____________ at 6:30.
2.I often _________ _________ on Sundays.
3.I like ________, because I can ________.
4.My birthday is in ________.My mother’s birthday is in __________.
5.We can _______ _________ together next Sunday.
筆試部分(60分)
五、找出劃線部分讀音不同的單詞。(5分)
( ) 1. A. pear B. ear C. near
( ) 2. A. wait B. curtain C. play
( ) 3.A.bear B. swear C. hear
( ) 4. A. green B. glue C. glass
( ) 5. cheap B. sheep C. chair
六、單項選擇.(20分)
( )1、I often do my homework ___ 9:00 in the evening
A、in B、 at C、 on
( )2、What do you do _______ the weekend?
A、in B、to C 、on
( )3、What's the date today? It's November _____
A、21th B、21st C 、21nd
( )4、My birthday is December .
A、in B、 at C、 on
( )5、 season do you like best ? ——Spring .
A、Why B、Which C 、Where
( )6、----_______ Why do you like winter ?
---- Because I can skte.
A、What B、When C 、Why
( )7、When your birthday ?
A、is B、am C 、are
( )8、______ she have a book?.
A、Is B、Does C 、Do
( )9、 spring we can fly a kite in the sky .
A、On B、At C 、In
( )10、February is the month of a year .
A、first B、second C 、third
七、從II欄中找出I欄中相對應的答語。(5分)
( )1、What do you do on the weekend? A. No，it’s in July
( )2、What’s the date today? B. I usually do homework
( )3、Which season do you like best? C. Because I can play with snow
( )4、Why do you like winter? D. I like winter.
( )5、Is your birthday in June? E It’s January 6th
八、根據(jù)提示完成下面的`短文。(12分)
Hello. I’m a student. I get up at 6:30.I go to school at 7:30.
I ______ _______ _______ at 9:30.I have _________
_________ at 10:00.After school I ________ ________ at 4:30.
In the evening I _________ ________ . I often ______ ______ ______
at 9:00 p.m..
九、閱讀短文，判斷句子正(T)誤(F)。(10分)
My name is Jack. I’m 15 years old, my birthday is in November. Usually I goto school at 7:10 and have four classes in the morning. In the afternoon ,I havetwo classes. I like playing football ,I often play football after school. On myweekend, I often read books, do my homework and watch TV. My favourite season issummer ,because I can swim .
( ) 1.Jack’s birthday is in November。
( ) 2. Jack has 4 classes in a day.
( ) 3. Jack often plays football on the weekend.
( ) 4. Jack’s favourite season is summer
( ) 5.On the weekend, Jack often plays football, does homework and readsbooks.
十、英語小作文。(8分)
同學們，你在周末經(jīng)常做些什么事情呢?是待在家，幫父母做家務，還是出去游玩?請以“My Weekend“為題，寫一寫自己的周末活動，至少五句話。
My Weekend
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
五年級英語下冊第四單元復習教案 篇9
一、火眼金睛找不同的一項。5分。
()1. A. better B. big C. heavy
()2. A. mine B. yours C. them
()3. A. ate B. find D. learnt
()4. A. Maths B. English C. television
()5. A. hamburger B. sandwich C. traditional
二、英漢互譯：20分。
1、在機場_______ 2、講英語_______ 3、在三周時間內(nèi)_______
4、在晚上_______ 5、在辦公室_______ 6、在中國的北部_______
7、試穿這一個______ 8、對、、、很容易_______ 9、在書架C上______
10、多年以前______
三、單項選擇。(每小題1分，共10分)
( )1.—_____ did you come back? —We came back last Sunday
. A. Where B. When C. Why
( )2. —Whose dress is this? —It’s ____.
A. my B. mine C. he
( )3. Do you want to be_____ our football team?
A. at B. in C. on
( )4. —Can you control the ball? —________________.
A. Thank you B. Very badly, sorry C. You are welcome
( )5. She didn’t _____ an ice cream yesterday .
A. bought B. buy C. buys
( )6. I can’t swim _____.
A. at B. at all C. good
( )7. —______ does school start? —At nine o’clock .
A. What B. What time C. Where
( )8. These chicks can’t______.
A. eat B. eating C. ate
( )9. This girl is deaf. She can’t _______.
A. see B. hear C. walk
( )10. Lingling is very good ___ basketball.
A. at B. in C. of
四、從II欄中選出I欄各句的'相應答語10分
( )1.Did you learn music? A.It’me .
( )2.Who is going to go to the airport? B.She had hamburgers.
( )3.How did you go ? C.At ten o’clock.
( )4.What did she have for lunch? D.By bus .
( )5.When are you going to go there ? E.Yes,I,did.
五、連詞成句：20分
1. you for trip Are ready your (?)
_________________________________________
2. Are feeling you hungry (?)
___________________________________________
3.be right will It all (.)
__________________________________________
4. you are go going to Where (?)
_________________________________________
5. you, thinking about, what, are, ( ? )
_________________________________________
六、趣味閱讀，共20分。
1.判斷正誤。對的填(T)，錯的填(F)
This morning my father bought some milk for us . My sister doesn’t likemilk , and she gave her milk to me . I didn’t drink them . I will drink themtonight .
My sister is a very good girl . We are good friends . She studies very hard. And all of us like her very much . She wants to be a teacher .
( )1.Father bought us some milk .
( )2.I gave my milk to my sister .
( )3.I drank my milk .
( )4.My sister studies very hard .
( )5.My sister wants to be a doctor .
2.閱讀短文，選擇正確的答案。
Ms Smart and Amy went to a department store last week. Ms Smart wanted tobuy a coat for Amy. They looked at a blue coat. Blue is Amy’s favorite colour.The coat was nice. But it was too big for Amy. The sales assistant took a smallone. But it was white. Amy tried it. That was lovely. Amy liked it very much. Sothey took it.
( ) 1. Where did Ms Smart and Amy go last week?
A. A department store. B. A supermarket. C. Amy’s school.
( ) 2. Ms Smart wanted to buy a ____ for Amy.
A. coat B. T-shirt C. dress
( ) 3. What is Amy’s favorite colour?
A. Black. B. White. C. Blue.
( ) 4. The blue coat was too ___ for Amy.
A. small B. big C. nice
( ) 5. Ms Smart and Amy took the ____ coat.
A. black B. white C. blue
七、作文，10分。
暑假就要到了，你準備去哪里旅游呢?請把你需要的物品列個清單，(例如：衣服、鞋子、票、等，并把你打算要做的事情介紹兩三件如：游泳、參觀名勝。看望朋友或遠方親人等。(不少于8句話)
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