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My Favourite Season英語教案
分析
本課內(nèi)容是以PEP五年級下冊第二單元What’s your favourite season?第一課時Let’s learn/practice. 為藍本進行設計，主要學習有關(guān)季節(jié)的詞匯，以及運用What’s your favorite season交流的能力。學生在之前已學過What’s your favorite food?及與天氣相關(guān)的詞句。
學生分析
五年級學生已經(jīng)學習了兩年的英語，有了一定的詞匯量，基本上能養(yǎng)成良好的學習習慣，而且對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們特別喜歡玩游戲、表演對話等。如何保持學生學習英語的興趣，是我必須思考的問題。
設計理念
1、創(chuàng)設輕松、活潑的英語學習氛圍,讓學生有充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的空間。
2 、以學生為活動的主體,教師為教學活動的組織者和引導者.本課的`活動通過說一說、猜一猜、畫一畫、玩一玩等多種形式展開的,其目的就是為了激發(fā)學生學習英語的興趣。
3、手、腦、口、眼在“活動”中并用來學習英語，加深學生對新知識的記憶。
4、設計任務，學生在動手操作中運用新知,發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學目標:
1、語言知識
�。�1）詞匯：season spring fall summer winter.
�。�2）句型：What’s your favourite season?
2、言語技能
�。�1）學生能流利地聽、說、讀、寫新單詞
�。�2）能夠?qū)⒈菊n的重點句型在實際情景中運用
3、情感態(tài)度
通過四季活動培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學生的英語學習的興趣
教學重點與難點
教學重點：掌握關(guān)于季節(jié)的五個單詞season spring fall summer winter及句型What’s your favourite season?
教學難點：培養(yǎng)學生通過所學知識進行有效的交際
教學過程
一、熱身復習（Warm-upRevision）
1、Let’s chant：
Mmm! It’s warm today! Take off your jacket!
Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt!
Oooh! It’s cool today! Put on your sweater!
Brrr! It’s cold today! Put on your coat!
2、Brainstorm
What’s your favourite sport / food / colour / number / weather?
二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）
學習生詞
1、T：What’s the weather like today? Is it cold?
S：No , it’s warm. （學生根據(jù)實際做答）
引出新詞匯 spring
2、T：Which season is cold?
引出詞匯 seasonwinter.
3、T：Do you know another season?
引導學生說自己知道的季節(jié)
springsummerfallwinter(教師板書)
a.教師范讀
b.學生跟讀
c.學生開火車讀
三、課堂操練 （Practice）
1、說一說
a.教師展示表示四個季節(jié)的圖片
T：What’s your favourite season?
學生根據(jù)實際情況回答,并進一步陳述原因 “Spring , it’s warm and sunny”
b.教師板書主句型，指導學生認讀，教師注意強調(diào)favourite的讀音
c.小組問答練習
2、猜一猜
T：What’s the weather like in spring?
引導學生回答（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）
學生根據(jù)自己喜歡的季節(jié)，參考卡片圖描述，另一學生猜一猜是哪個季節(jié)
3、畫一畫
教師將Let’s find out 中的圖片發(fā)給學生，
讓學生畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹
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