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初中物理浮力教案

時(shí)間:2022-12-11 18:59:50 物理教案 我要投稿

初中物理浮力教案模板(精選7篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的初中物理浮力教案模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

初中物理浮力教案模板(精選7篇)

  初中物理浮力教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

 、倭私飧×κ窃鯓赢a(chǎn)生的

  ②理解浮力的大小等于什么;

 、壑栏×Φ膽(yīng)用。

  2.過(guò)程與方法

 、偻ㄟ^(guò)觀察,了解浮力是怎樣產(chǎn)生的;

 、谕ㄟ^(guò)收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料,了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值;

  3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

  初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)。

  2.探究浮力與排開(kāi)液體重力的關(guān)系。

  三、教學(xué)方法

  探究試驗(yàn)

  四、教學(xué)器材

  瓶蓋、玉米粒、彈簧測(cè)力計(jì)、阿基米德演示器(力學(xué)實(shí)驗(yàn)盒內(nèi)的套裝)、水槽、空易拉罐、水、大燒杯、小燒杯等

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)、課程導(dǎo)入

  木頭能浮在水面上,而鐵塊沉,下沉的鐵塊也受浮力嗎?(自己閱讀粗略找出本節(jié)的主要內(nèi)容)

  (二)、探究新知

  1、浮力的概念

  對(duì)生活現(xiàn)象的'描述引出浮力的概念

  一切浸在液體或氣體中物體受到向上托的力叫浮力

  2、浮力的方向

  演示實(shí)驗(yàn):浮在水面上的瓶蓋

  方向:豎直向上

  3、浮力的作用點(diǎn)

  通過(guò)學(xué)生的認(rèn)知,規(guī)范為了研究方便,通常畫(huà)在物體的重心上。

  4、浮力的大小

  (1)猜想:浮力的大小和哪些因素有關(guān)呢?

  實(shí)驗(yàn)1:在漂浮的瓶蓋內(nèi)逐漸加入玉米粒,隨著玉米粒的增加觀察瓶蓋在水中的位置,猜想浮力與什么因素有關(guān)?

  (教師不予評(píng)論)

  實(shí)驗(yàn)2:在大燒杯內(nèi)盛滿(mǎn)水,將空易拉罐逐漸壓入水中,體會(huì)浮力大小變化,猜想浮力大小與什么因素有關(guān)?

  (教師不予評(píng)論)

  實(shí)驗(yàn)3:用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出沙筒在空氣中的重力,再將沙筒逐漸浸入大燒杯的水中,直至浸沒(méi),猜想浮力大小與什么因素有關(guān)?

  (教師予以總結(jié))浮力大小與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。

  (2)實(shí)驗(yàn)探究:物體浮力的大小和物體排開(kāi)水的重力的關(guān)系?

  儀器介紹:彈簧測(cè)力計(jì)、水槽、大燒杯、小套筒、沙筒

  參照課本48頁(yè)探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和步驟進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)(小組討論)

  方案交流:需要測(cè)得的物理量,為了避免錯(cuò)誤,減小誤差,實(shí)驗(yàn)需要注意事項(xiàng)。

  進(jìn)行實(shí)驗(yàn):完成表格

  實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

  沙筒重: 小套桶重:

  沙筒完全浸入水中后拉力F:

  浮力F浮:

  小套桶和水的總重G總:

  排出的水的重力G排 :

  交流數(shù)據(jù),得出結(jié)論。

  結(jié)論:沙筒所受浮力的大小,等于排開(kāi)水所受的重力

  (3)阿基米德原理

  一切浸在液體中的物體受到浮力的大小,等于排開(kāi)液體所受的重力

  在上述實(shí)驗(yàn)中,(有)推導(dǎo):G排=m排g=液V排g,所以,F浮= G排=液gV排。(液是指液體的密度)。

  (三)浮力練習(xí)

  課本50頁(yè)第3題和第6題

  六、課堂小結(jié)

  七、作業(yè)布置

  同步訓(xùn)練《浮力》一節(jié)1-10題

  初中物理浮力教案 篇2

  一、 教學(xué)背景分析

 。ㄒ唬 教學(xué)內(nèi)容分析

  《浮力》一課處于科教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元《浮與沉》中的第五課。前四課對(duì)初步認(rèn)識(shí)了物體在水中的浮沉,為本科對(duì)浮力的認(rèn)識(shí)與測(cè)量打下基礎(chǔ)。

 。ǘ 學(xué)生情況分析

  通過(guò)《浮與沉》中物體在水中是浮還是沉、浮沉與什么因素有關(guān)、橡皮泥在水中的浮沉、造一艘小船的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)到物體在水中的浮沉現(xiàn)象。對(duì)定義物體在水中受到浮力做好了鋪墊,并能促使學(xué)生探索浮力的大小。

 。ㄈ 教學(xué)方法與手段說(shuō)明

  本課將以探究式的教學(xué)方法,激起學(xué)生對(duì)浮力學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)問(wèn)答引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)組織觀察、實(shí)驗(yàn)、解決問(wèn)題。經(jīng)多次多種實(shí)驗(yàn),與學(xué)生一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果。

  (四) 技術(shù)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)材料:水槽、燒杯、量筒、測(cè)力計(jì)、小木塊、泡沫塊、小滑輪、細(xì)線(xiàn)

  演示材料:課件

  二、 教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到在水中的物體都會(huì)受到浮力的作用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量出物體在水中受到的浮力的大小。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  通過(guò)對(duì)浮力的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和分析數(shù)據(jù)的能力。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

  通過(guò)對(duì)浮力的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)測(cè)量,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

 。ㄎ澹 教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)浮力的存在,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同物體在水中所收到的浮力。

  難點(diǎn):理解下沉的.物體在水中也收到浮力,通過(guò)物體下沉的排水量分析物體下沉過(guò)程中浮力的變化。

  三、 教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬 導(dǎo)入

  曹沖稱(chēng)象的故事引出曹沖利用水中的浮力稱(chēng)象。提問(wèn):什么是浮力?

 。ǘ 學(xué)習(xí)新知

  1. 感受浮力

  把泡沫塊放入裝有水的燒杯中,觀察泡沫塊在水中的位置,用手指輕輕地慢慢地往下壓,感受水通過(guò)泡沫塊傳來(lái)的阻礙。(小組學(xué)生輪流試驗(yàn))

  學(xué)生回答:什么是浮力?(引導(dǎo)學(xué)生回答)

  總結(jié):水阻止物體下沉的力是浮力。

  2. 測(cè)量浮力的大小

  1)學(xué)生思考:怎樣測(cè)量浮力的大。浚總(gè)實(shí)驗(yàn)小組提供滑輪、水槽、測(cè)力計(jì)、量筒、細(xì)線(xiàn)等實(shí)驗(yàn)器材)學(xué)生猜想用什么方法測(cè)量浮力。

  2)總結(jié)學(xué)生給出的方法,與原設(shè)計(jì)的方法結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

  a) 先用測(cè)力計(jì)測(cè)量泡沫塊受到的重力大小并記錄。

  b) 然后,將滑輪固定在燒杯底,細(xì)線(xiàn)通過(guò)滑輪連接泡沫塊和測(cè)力計(jì)(如圖1)。

  c) 接著,輕輕拉動(dòng)測(cè)力計(jì),讓泡沫塊分別處于小部分沒(méi)入水中、大部分沒(méi)入水中、全

  部沒(méi)入水中三個(gè)狀態(tài)。當(dāng)泡沫塊處于任一狀態(tài)時(shí),分別記錄測(cè)力計(jì)的度數(shù)和量筒量得的泡沫塊入水排開(kāi)的水量。

  3)根據(jù)課本給出的圖示(圖2),列出浮力的計(jì)算方法:浮力=重力+拉力。學(xué)生根據(jù)記錄表中的數(shù)據(jù)對(duì)泡沫塊處于不同狀態(tài)所受的浮力的大小進(jìn)行計(jì)算。得出浮力的大小。

  4)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量小木塊各個(gè)沉沒(méi)狀態(tài)在水中受到的浮力的大小。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束,各小組報(bào)告測(cè)量和計(jì)算所得的浮力大小。

  5)提問(wèn):物體沉沒(méi)過(guò)程中,排水量的變化是怎樣的?(物體逐漸下沉,排水量越來(lái)越多,物體完全沒(méi)入水中后,繼續(xù)下沉,排水量沒(méi)有繼續(xù)增加。)

  6)總結(jié):物體浸入水中部分越多,物體受到的浮力越大;當(dāng)物體完全浸入水中后,浮力大小不再改變。

 。ㄈ╈柟绦轮

  學(xué)生課下測(cè)量大小不一的泡沫塊在水中受到的浮力大小并記錄下來(lái)。

  三、板書(shū)設(shè)計(jì)

  浮力:水阻止物體下沉的力是浮力

  初中物理浮力教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1知道浮力的概念.

  2理解物體浮沉條件.

  3掌握浮力的實(shí)質(zhì)、方向.

  4能正確運(yùn)用浮力的實(shí)質(zhì)、物體浮沉條件求浮力.

  教材的重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  (1)浮力的概念及其實(shí)質(zhì).

 。2)物體的浮沉條件.

  難點(diǎn):正確運(yùn)用“壓力差”和物體的浮沉條件求浮力.

  教學(xué)模式:

  實(shí)驗(yàn)、設(shè)問(wèn)、講解、練習(xí)

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí).

  實(shí)物及實(shí)驗(yàn)器材:

 。1)投影儀一臺(tái),透明膠片數(shù)張.要求把板書(shū)、練習(xí)題課前寫(xiě)在膠片上,以減小課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)間.

 。2)演示彈簧秤一把.

  (3)500毫升燒杯三個(gè),分別裝400毫升的清水、飽和食鹽水、酒精.

 。4)乒乓球2個(gè),其中一個(gè)裝細(xì)砂,用作懸浮演示.

 。5)邊長(zhǎng)為5cm的立方體紅磚一塊.

  教學(xué)過(guò)程

  一、提出問(wèn)題,引入新課

  師:為什么船、木塊能浮在水面上?

  生:船、木塊受到水向上托的力.

  師:沉在水底的石塊有沒(méi)有受到水向上托的力?

  生:部分回答有,部分回答沒(méi)有.

  教師演示課本圖8—27實(shí)驗(yàn),回答浸入液體中的物體受到液體向上托的力.這個(gè)“向上托的力”就是本節(jié)課所講的浮力.

  二、講授新課

  1.什么叫浮力?(板書(shū))

 。1)先演示石塊放在清水中,讓學(xué)生知道石塊受到水向上托的力.

 。2)然后把石塊放在飽和的食鹽水溶液里,說(shuō)明石塊也受到鹽水向上托的力.

 。3)最后把石塊放在酒精里,讓學(xué)生進(jìn)一步知道,石塊放在酒精中時(shí),同樣也受到酒精向上托的力.

  師:從上述的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出什么是浮力?

  生:浸入液體中的物體受到向上托的力,這個(gè)力叫做浮力.

  師:物體在空氣里有沒(méi)有受到向上托的力?氫氣球脫手后為何會(huì)上升?

  生:物體在空氣里同樣受到向上托的力,所以氫氣球脫手后會(huì)上升.

  浸入液體(或氣體)中的物體受到向上托的.力,這個(gè)力叫做浮力.(板書(shū))

  2、用實(shí)驗(yàn)引動(dòng)學(xué)生

  第一、用彈簧秤和細(xì)線(xiàn)系著體積相同的規(guī)則的鐵塊,不規(guī)則的石塊,干木塊等,浸入水中后彈簧秤的示數(shù)減小;在水中游泳時(shí)感覺(jué)水有向上的托力等感性認(rèn)識(shí)出發(fā),逐個(gè)進(jìn)行分析,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到浸在水中物體要受到水對(duì)它的浮力,從而糾正“輕的物體在液體中總是上浮的,所以受到浮力的作用;重的物體在液體中總是下沉的,因此不受浮力作用”的錯(cuò)誤觀點(diǎn).

  第二、通過(guò)演示規(guī)則鐵塊和不規(guī)則的石塊隨著浸入水中體積的增大,彈簧秤的增數(shù)減小──使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到物體受到的浮力與其排開(kāi)液體的體積有關(guān);當(dāng)物體完全浸入水中后,深度增加時(shí)彈簧秤示數(shù)不變──說(shuō)明“浸沒(méi)在液體中的物體在任何深度的浮力都相等”這一本質(zhì)聯(lián)系,從而摒棄那種“浮力的大小與物體浸沒(méi)在水中的深度成正比”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí).

  第三、通過(guò)觀察鐵塊和石塊浸入水中后彈簧秤示數(shù)減小相同這一現(xiàn)象,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí):“體積相同的物體浸沒(méi)在水中受到水的浮力相同”這一本質(zhì)聯(lián)系,摒棄那種“浸沒(méi)入水中的物體受到的浮力與物體質(zhì)量、密度、形狀等有關(guān)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí).

  第四、通過(guò)觀察木塊浸入水中的體積增大到一定程度彈簧秤的示數(shù)為零的現(xiàn)象,使學(xué)生了解:漂浮在水面的物體受到的浮力等于它的重力.

  第五、在以上觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)教材P144“一個(gè)邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方體,浸沒(méi)在密度為ρ的液體中,上表面在液體下面h1米處,如圖正方體上表面和下表面受到液體的壓力是多大?方向怎樣?”再加上“上下表面的壓力差是多少?”的計(jì)算分析,初步認(rèn)識(shí)浮力等于“液體作用在物體上下表面壓力差,浮力的方向豎直向上”這一本質(zhì)聯(lián)系,從而摒棄那種只有物質(zhì)在液體中上浮時(shí)才有浮力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí).

  第六、通過(guò)演示阿基米德原理實(shí)驗(yàn)和上述計(jì)算所得到的浮力:F浮=水對(duì)物體上下表面的壓力差=pg(h1+L)L2-pgh1L2=pgL3=pgV=pgV排=物體排開(kāi)的液體的重力(V排=V).從實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)兩方面進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體受到的重力”這一本質(zhì)聯(lián)系,摒棄了那種浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體體積的模糊認(rèn)識(shí).

  由于氣體具有同液體相同的性質(zhì),而氣體的密度很小,氣體對(duì)于體積不大的物體作用的浮力,通常小到難以覺(jué)察的程度,但熱氣球能載幾噸重的物體上天,說(shuō)明氣體對(duì)浸沒(méi)在它里面的物體也能產(chǎn)生浮力,阿基米德原理同樣適用于氣體.

  把上述由個(gè)別現(xiàn)象所得出的知識(shí)加以綜合并進(jìn)行抽象和概括就能得到“浮力”的概念和“阿基米德原理”.

  在物理教學(xué)中,對(duì)感性材料進(jìn)行科學(xué)抽象時(shí),必須有意識(shí)地突出本質(zhì),摒棄非本質(zhì),這是使學(xué)生形成概念、掌握規(guī)律的關(guān)鍵.

  初中物理浮力教案 篇4

  (一)教材人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  (1)知道什么是浮力;

  (2)理解物理物體的浮沉條件;

  (3)理解浮力產(chǎn)生的原因。

  (三)重點(diǎn)難點(diǎn)

  物體的浮沉條件和浮力產(chǎn)生的原因

  (四)教學(xué)方法

  觀察、分析、歸納

  (五)教學(xué)用具

  兩端扎上橡皮膜的透明圓筒、彈簧秤、石塊、細(xì)線(xiàn)、木塊、水槽、水、酒精、煤油、鹽、乒乓球、雞蛋、石蠟塊、玻璃塊、氫氣球。

  (六)教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)提問(wèn):二力平衡條件是什么?

  物體位于光滑的水平桌面上,如圖1所示,當(dāng)物體受力F1>F2時(shí),這個(gè)物體還能保持平衡嗎?學(xué)生們很快答出:“不能”。教師接著提問(wèn):“物體將要向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?”(學(xué)生答):“向F1方向運(yùn)動(dòng)”。接著,教師小結(jié):“當(dāng)F1>F2或F1<F2時(shí),物體的平衡狀態(tài)遭到破壞,物體將要向力大的方向運(yùn)動(dòng)。”

  二、新課引入:

  演示:木塊浮在水面;用手將乒乓球壓入水中,放手后乒乓球能浮上來(lái),這是為什么?(學(xué)生答):“這是因?yàn)樗鼈兌际艿搅怂母×Α!蹦敲丛谒锵鲁恋氖瘔K是否也受到水的浮力呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

  第一節(jié)浮力

  三、講授新課

  演示:用細(xì)線(xiàn)拴住石塊掛在彈簧秤上,彈簧秤讀數(shù)表示石塊的重力。此時(shí)我用手向上托一下石塊,并向?qū)W生發(fā)問(wèn):彈簧秤的讀數(shù)如何變化?學(xué)生答:“減少”。教師追問(wèn):減少的原因是什么?學(xué)生:石塊受到手向上托的力。

  演示:課本12-2實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察彈簧秤的讀數(shù)有何變化?學(xué)生觀察后回答:“減少”,減少的原因是:石塊受到了水向上托的力,這個(gè)托的力也就是水對(duì)石塊的浮力,所以在水中的物體要受到水的浮力。浮力的大小等于物重G減去物體在水中時(shí)彈簧秤的示數(shù)F。

  F浮=G-F(板書(shū))

  演示:將燒杯中的水換成酒精或煤油,重做上面實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明了石塊在酒精或煤油中也受到了浮力作用,由此我們可以得出:

  (一)浮力:一切浸入液體內(nèi)的物體,都受到了液體對(duì)它豎直向上的浮力。(板書(shū))

  既然浸在水中的物體都受浮力。為什么有的物體在水中下沉;有的物體在水中上浮呢?

  (二)物體的浮沉條件(板書(shū))

  讓學(xué)生思考:在水中下沉的石塊受到哪幾個(gè)力的作用?學(xué)生答:“受浮力和重力兩個(gè)力的作用”。石塊下沉說(shuō)明了浮力小于重力,所以浸入液體的物體當(dāng)浮力小于重力時(shí),物體下沉。由此對(duì)于浸入液體的物體得出結(jié)論

  當(dāng)浮力小于重力,物體下沉(板書(shū))

  再讓學(xué)生思考:浸入水中的木塊受到哪幾個(gè)力的作用?學(xué)生答:“受浮力和重力這兩個(gè)力的作用”。木塊上浮說(shuō)明了浮力大于重力,所以

  浮力大于重力,物體上浮(板書(shū))

  演示:將雞蛋放入已配好的鹽水中,使它懸浮在鹽水中不動(dòng)時(shí),讓同學(xué)們自己分析:雞蛋受哪幾個(gè)力的作用?雞蛋不動(dòng)說(shuō)明這兩個(gè)力大小如何關(guān)系?學(xué)生答:“受浮力和重力作用,這兩個(gè)力大小相等。”所以對(duì)于懸浮在液體中的物體得出結(jié)論

  懸浮在液體中的物體,浮力等于重力(板書(shū))

  演示:繼續(xù)往鹽水中加鹽,觀察現(xiàn)象。雞蛋將漂浮在液面上,同學(xué)們思考:雞蛋受哪些力的作用?學(xué)生答:“受浮力和重力這兩個(gè)力的作用!边@兩個(gè)力的大小如何?學(xué)生答:“大小相等!彼詫(duì)于漂浮在液面上的物體得出以下結(jié)論

  漂浮在液面上的物體,浮力等于重力(板書(shū))

  由此可知:判斷一個(gè)物體在液體中是上浮還是下沉取決于它所受的重力和浮力的大小。

  學(xué)生練習(xí)一第141頁(yè)圖12-3(寫(xiě)在小黑板上)

  通過(guò)前面學(xué)習(xí)我們知道,只要物體在液體中,都要受到浮力的作用,那么浮力是怎樣產(chǎn)生呢?

  (三)、浮力產(chǎn)生的原因(板書(shū))

  演示浮力產(chǎn)生的原因:

  演示一:用一個(gè)兩端開(kāi)口的透明圓筒,兩端扎上橡皮膜,先將圓筒水平浸沒(méi)入水中(如圖2),橡皮膜受到水的壓力向里凹,可以看到兩邊橡皮膜凹進(jìn)程度比上端明顯(如圖3),這說(shuō)明上、下表面受到的壓力不相等,這個(gè)壓力差就是物體受到的浮力。

  下面我們根據(jù)壓強(qiáng)知識(shí),分析浮力產(chǎn)生的原因:

  設(shè)想有一個(gè)立方體的浸沒(méi)在水中它的六個(gè)表面都受到壓力(圖4)。它的.左右兩側(cè)受到的壓力有何關(guān)系?學(xué)生答:“受到的壓力大小相等,方向相反,互相平衡。前后兩側(cè)面受到的壓力有何關(guān)系?(學(xué)生答):“是一對(duì)平衡力”。它的上、下面受到的壓力是否也相等?(學(xué)生答):“不相等”。哪個(gè)表面受到的壓力大?為什么?(學(xué)生答):“下表面受到的壓力大,因?yàn)橄卤砻婢嘁好娴纳疃却,受到的壓?qiáng)大,壓力就大!鄙媳砻媸艿降膲毫π。@兩個(gè)壓力的差,就是液體對(duì)物體的浮力。

  F浮=F'-F(板書(shū))

  因?yàn)橄蛏系牧Υ笥谙蛳碌牧,所以,浮力方向總是豎直向上的。

  浮力方向;豎直向上(板書(shū))

  演示二把表面很光滑的石蠟塊緊貼在玻璃片上,將玻璃片及蠟塊放入水槽,讓蠟塊與水槽底部緊密結(jié)合,蠟塊并不上。ㄈ鐖D5),輕輕撥動(dòng)蠟塊,讓水進(jìn)入蠟塊底部。蠟塊就會(huì)上浮(分析解釋這個(gè)現(xiàn)象可使學(xué)生加深理解“浮力產(chǎn)生的原因是液體對(duì)物體上、下表面的壓力差”。)

  所以,要判斷一個(gè)物體在液體中是否受浮力,關(guān)鍵是看清這個(gè)物體是否受到來(lái)自液體向上的壓力,浮力的大小等于向上和向下的壓力差,這個(gè)壓力差方向是否豎直向上。

  學(xué)生練習(xí)二

  如圖6示,兩個(gè)正方體物體分別與容器底部和側(cè)壁緊密接觸,往容器中倒水,兩物體是否受到浮力作用?學(xué)生回答:“側(cè)壁上的物體受浮力、底部物體不受浮力!

  物體不僅在液體中受浮力,在氣體中也受浮力。

  演示:氫氣球脫手后上升,就是因?yàn)槭艿娇諝鈱?duì)它的浮力。

  讓學(xué)生思考:吹了空氣的氣球是否受浮力?(學(xué)生答):“受浮力”,為什么氣球不上升呢?學(xué)生答:“因?yàn)槭艿街亓Υ笥谒艿降母×Α!?/p>

  四、課堂小結(jié):

  (1)浮力;(2)物體的浮沉條件;(3)浮力產(chǎn)生的原因。

  五、課堂練習(xí):

  第142頁(yè)1、3、4題。

  想想議議從水中浮上來(lái)的皮球,從它剛露出水面到最后漂在水面上不動(dòng)的過(guò)程中,皮球受到的重力始終不變,皮球上浮的過(guò)程中,浮力大于重力;當(dāng)皮球漂浮在水面上不動(dòng)時(shí),皮球受到的浮力等于重力,可見(jiàn)浮力是逐漸減少的,皮球浸在水中的體積也在逐漸減少,所以浮力的大小跟浸在水中的體積有關(guān),有何關(guān)系呢?同學(xué)們根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)想一想,下節(jié)課我們?cè)傺芯俊?/p>

  六、布置作業(yè):第142頁(yè)5題

  初中物理浮力教案 篇5

  一 教學(xué)目的:

  1 讓學(xué)生明白什么叫做浮力。

  2 浮力的計(jì)算問(wèn)題。

  二 教學(xué)重難點(diǎn):

  1 阿基米德定律的由來(lái)及其科學(xué)性。

  2 如何解決浮力的計(jì)算問(wèn)題。

  三 教學(xué)過(guò)程:

  1 引入:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),在準(zhǔn)備洗澡的時(shí)候,把自己泡入浴盆的時(shí),水是怎樣滿(mǎn)溢出來(lái)的?

  2 讓學(xué)生看書(shū),實(shí)行先學(xué)后教的理念。

  3 阿基米德定律的學(xué)習(xí)。

  老師進(jìn)行解釋?zhuān)航谝后w里的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體的重量。這個(gè)定律也適用于氣體。它的公式是:浮力= 液體比重乘以排開(kāi)液體的體積。 當(dāng)物體全部浸入液體中的時(shí)候,被排開(kāi)液體的體積等于物體的體積。當(dāng)物體浮在液面,也就是說(shuō)只有一部分浸入液體的時(shí)候,被排開(kāi)液體的體積等于浸入液體那部分物體的`體積。當(dāng)物體浸入水中的時(shí)候,由于水的比重為1克/ 立方厘米,所以浮力數(shù)值等于排水量。然后告訴學(xué)生日常生活中見(jiàn)到的比重計(jì)及潛水艇的物體浮沉的例子。

  初中物理浮力教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)一切浸在液體中的物體都受到浮力作用,浮力的方向是豎直向上的。

  2.能認(rèn)識(shí)浮力產(chǎn)生的原因。

  3.會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在液體中所受的浮力。

  4.能認(rèn)識(shí)物體所受的浮力大小與哪些因素有關(guān)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):決定浮力大小的因素。

  難點(diǎn):運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和分析的方法得出浮力產(chǎn)生的原因。

  教學(xué)工具

  多媒體、板書(shū)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  (一)導(dǎo)入新課,板書(shū)課題

  提出問(wèn)題:1.船為什么能在海面上航行?2.救生圈、救生衣的作用是什么?

  板書(shū):第二節(jié)阿基米德原理

  (二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生觀看。過(guò)渡語(yǔ):看完了沒(méi)有?

  二、先學(xué)

  (一)出示自學(xué)指導(dǎo)

  請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P49----P52內(nèi)容,要求邊看、邊劃、邊記。

  1.看課本p49圖10.1-1回答,什么是浮力?浮力的方向?

  2.根據(jù)圖10.1-3總結(jié)浮力產(chǎn)生的原因是什么?

  3.看演示實(shí)驗(yàn):測(cè)量鋁塊浸沒(méi)在水中所受的'浮力,學(xué)會(huì)利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量出浮力的大小。

  4.看課本p51找出浮力的大小與那些因素有關(guān)?與哪些因素?zé)o關(guān)?你能舉例說(shuō)明嗎?

  (二)學(xué)生自學(xué)教材

  老師巡視,了解學(xué)情,掌控學(xué)生高效學(xué)習(xí),時(shí)間到,問(wèn)完成的請(qǐng)舉手?

  過(guò)渡語(yǔ):合上書(shū),獨(dú)立完成自我檢測(cè)

  (三)自學(xué)檢測(cè)反饋

  要求:6分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題目,要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范。讓四個(gè)小組的基礎(chǔ)較差的同學(xué)到黑板完成,書(shū)寫(xiě)成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化,要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范。

  1.鴨子能浮在水面上,用鋼鐵做的輪船也能浮在水面上,說(shuō)明水對(duì)他們有xxx力。

  2.你游過(guò)泳嗎?當(dāng)你的身體浸入水中體積越大,你會(huì)感覺(jué)到水給你向上的托力xx這個(gè)水對(duì)你向上的托的力其實(shí)就是xxx力。再比如,我們從水中抬起一個(gè)石頭要比在空氣中抬起感覺(jué)要xx(“輕”或“重”),這些事例都說(shuō)明,在水中要下沉的物體也受到水的xx力。

  3.浮力的方向是怎樣的xxx,它與重力方向xxx。

  4.如果用測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊重為1N,將銅塊沒(méi)入水中,測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?.87N,銅塊受到的浮力是xxx。

  5.浮力產(chǎn)生的原因是xxx。

  三、后教

  (一)展示交流,統(tǒng)一答案

  先交換學(xué)案,然后更正。2分鐘時(shí)間讓發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生到黑板上用紅筆更正,提出先學(xué)中未解決的疑惑,小組或全班討論解決。

  (二)生生合作,探究交流

  學(xué)生先獨(dú)立思考完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),小組長(zhǎng)組織進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),展示交流,老師給予即時(shí)評(píng)價(jià)。

  探究1探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)。

  探究2浮力產(chǎn)生的原因:xxx。

  實(shí)驗(yàn):將一去掉底的礦泉水瓶倒置,放入一乒乓球,去掉瓶蓋,向瓶中加入水,可觀察到乒乓球xxx(會(huì)不會(huì)上浮),因?yàn)槠古仪蛳碌撞繘](méi)有受到壓強(qiáng)作用。xxx將瓶蓋蓋好,再向瓶中加水,可觀察到乒乓球xxx(會(huì)不會(huì)上浮),此時(shí)乒乓球受到xxx力的作用。

  分析:蓋上瓶蓋后,向瓶?jī)?nèi)加水,乒乓球在水中上下表面所處的深度xxx,所以上下表面所受的液體壓力不同,下表面所受的向上的壓力xxx上表面所受的向下的壓力,這個(gè)壓力差就是浮力。

  結(jié)論:浮力產(chǎn)生的原因是

  (三)同學(xué)總結(jié),調(diào)查學(xué)情.

  四、當(dāng)堂訓(xùn)練

  (一)過(guò)渡語(yǔ)

  請(qǐng)同學(xué)們合上課本,完成學(xué)案訓(xùn)練題。10分鐘完成。

  (二)學(xué)生練習(xí),教師巡視。

  1.彈簧測(cè)力計(jì)下掛一石塊,下列情況中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小的是()

  A石塊在空氣中B石塊在水中C石塊在酒精中D石塊在鹽水中

  2.某同學(xué)將一金屬塊輕輕放入盛滿(mǎn)水的燒杯中,當(dāng)它浸沒(méi)在水中后,溢出了重3N的水,如果將該金屬塊浸沒(méi)在鹽水中則受到鹽水的浮力將3N。(填“>”“=”或“<”)

  3.一金屬塊在空氣中稱(chēng)重27N,把它全部浸沒(méi)在水中稱(chēng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為17N,則該金屬塊受到的浮力是.

  (三)展示答案,學(xué)生交換批閱,小組長(zhǎng)檢查小組互評(píng),老師了解學(xué)情

  (四)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。

  初中物理浮力教案 篇7

  (一)教材:人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)

  (二)教學(xué)要求:

  1.理解調(diào)節(jié)物體所受的重力與浮力的關(guān)系,可以增大可利用的浮力。

  2.知道輪船潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。

  (三)教具:形狀、體積相同的鐵塊、木塊各一個(gè),卷成一團(tuán)的廢牙膏皮(底部已剪去),橡皮泥,玻璃水槽2個(gè),自制潛水艇模型,潛水艇掛圖。

  (四)教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

  演示:先讓學(xué)生注意鐵塊、木塊體積相同,而材料不同,然后把鐵塊、木塊一同浸沒(méi)水中,同時(shí)放手,讓學(xué)生觀察。

  依次提出下列問(wèn)題,讓學(xué)生回答,教師小結(jié)。

  1.浸沒(méi)在水中的木塊、鐵塊,各受到什么力的作用?為什么一個(gè)浮起,一個(gè)沉下?

  2.浸沒(méi)在水中的木塊、鐵塊受到的浮力相等不相等?為什么?受到的重力相等不相等?為什么?

  3.木塊、鐵塊的體積相等,為什么受到的重力不相等?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)是因?yàn)槊芏炔幌嗟龋?/p>

  小結(jié):像鐵塊、木塊這些實(shí)心的物體,有的密度比水大,有的密度比水小,把它們浸沒(méi)在水里密度比水大的,下沉;密度比水小的,上。喝绻矬w的密度跟水一樣,它將怎樣呢?

  二、講新課

  將橡皮泥、廢牙膏(鋁的)分別放在2個(gè)玻璃水槽旁。

  教師講:橡皮泥、鋁的密度都比水大,能不能使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上?

 。ㄕ2名學(xué)生分別做這2個(gè)實(shí)驗(yàn),并讓他們每個(gè)人試著說(shuō)明自己采用的辦法為什么能達(dá)到要求。然后,教師就著做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小結(jié)。)

  小結(jié):密度比水大的物質(zhì),做成空心,就可以浮在水面上。這時(shí),這個(gè)物體受到的重力雖然沒(méi)變,但它排開(kāi)水的體積增大了,受到的浮力增大了。

  邊講邊板書(shū):

  三、浮力的應(yīng)用

 。保捎谩翱招摹钡霓k法能增大可以利用的浮力

  教師講:密度小于水的物質(zhì),像木材,做成獨(dú)木舟——“空心”,能增大可以利用的浮力,運(yùn)送更多的人和貨物。密度大于水的物質(zhì),像橡皮泥、鋁,做成空心,也能調(diào)節(jié)它受到的重力和浮力的關(guān)系,使它下沉、懸浮或漂浮。現(xiàn)在看看技術(shù)上怎樣利用這個(gè)道理。先看看輪船。

  問(wèn):輪船是鋼鐵做的。鋼鐵的密度比水大還是比水小?輪船為什么能浮在水面上呢?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答,邊小結(jié)邊板書(shū)。)

  2.浮力的利用

  (1)輪船 用空心辦法,增大體積,增大受到的浮力。

  問(wèn):如果一只輪船,它本身和裝的貨物總重100000牛,它受到的浮力多少牛?它排開(kāi)的水重多少牛?它排開(kāi)的水的'質(zhì)量是多少?lài)?(?jiǎn)單交代什么叫排水量)

  討論:這只船如果從河水駛?cè)牒@铮艿降母×ψ儾蛔?它排開(kāi)的水的體積變不變?它是沉下一些,還是浮起一些?為什么?

  (2)潛水艇

  演示:潛水艇掛圖,潛水艇模型。(邊講解邊板書(shū))

  用改變水艙中水量的辦法,使?jié)撍艿降闹亓Υ笥、等于或小于受到的浮力?lái)實(shí)現(xiàn)下潛、懸浮、上浮。

  (3)氣球和氣艇(讓學(xué)生看課文而后問(wèn)學(xué)生)

  問(wèn):氣球、氣艇采用了什么辦法使它能夠受到空氣的浮力而升空呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))

  用充密度小于空氣的氣體的辦法,使它受到的浮力大于重力而升空。

  討論:要使充了氫氣、升到空中的氣球落回地面,你們能想出什么辦法?要使熱氣球落回地面,有什么辦法?

  三、小結(jié)(略)

  四、布置作業(yè)(略)

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