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初中物理歐姆定律教案
【教材分析】
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路、電壓、電阻及電流表、電壓表的使用基礎(chǔ)上的綜合應(yīng)用,是本章的重點(diǎn),也為后面電功、電功率內(nèi)容做鋪墊。歐姆定律是通過實(shí)驗(yàn)探究,歸納總結(jié)出來的定律,它的邏輯性、理論性都很強(qiáng),實(shí)驗(yàn)難度也比較大,特別是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析方面對(duì)學(xué)生來說有難度,所以教師要做好適時(shí)引導(dǎo)、恰當(dāng)點(diǎn)撥,要學(xué)生加強(qiáng)交流解決遇到的問題,不過教材在這方面已降低難度,只要求探究“同一個(gè)電阻,電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),不再要求探究“固定電壓,電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。
通過學(xué)習(xí)歐姆定律,讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程,領(lǐng)悟“控制變量法”這種科學(xué)探究的方法,理解這種方法在實(shí)驗(yàn)探究中的普遍性和重要性,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)目標(biāo)】
1知識(shí)與技能
會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究的方法探究電流與電壓、電阻的關(guān)系;
理解歐姆定律,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;
使學(xué)生同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流;
會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓;
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Γ?/p>
2 過程與方法
通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)研究物理問題常用的方法──控制變量法;
經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗(yàn)思路和方法
學(xué)會(huì)對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析評(píng)估,找出成功和失敗的原因;
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀
重視學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學(xué)性的認(rèn)識(shí);
培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想,小心求證,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度;
【學(xué)習(xí)者的分析】
學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)知識(shí),多數(shù)學(xué)生能正確連接電路元件,正確使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器,對(duì)于控制變量的研究方法也有一定的了解。學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心和求知欲,他們渴望自己動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)探究,體驗(yàn)成功的樂趣,但對(duì)于U、I、R三者關(guān)系知之甚少,規(guī)律性知識(shí)的概括往往以偏概全。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
利用實(shí)驗(yàn)探究出歐姆定律;
歐姆定律的內(nèi)容和公式;
能利用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算和解釋有關(guān)現(xiàn)象;
【教具與學(xué)具】
小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線若干、定值電阻(5Ω、10Ω)、,電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器,多媒體展示平臺(tái),自制課件。
【板書設(shè)計(jì)】
第四節(jié)歐姆定律
1、探究:電阻上的電流和電壓的關(guān)系
2、歐姆定律:導(dǎo)體的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比。即 I=U/R
單位:U-電壓-伏特(V),
I- 電流-安培(A)
R-電阻-歐姆(Ω)
公式變換:U=IR 或 R=U/I
3、額定電壓:用電器正常工作時(shí)的電壓。
額定電流:用電器正常工作時(shí)的電流。
短路:R=0,I很大;斷路:R很大,I=0
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說明
一、引入新課
●.展示演唱會(huì)舞臺(tái)燈光和聲音變化的視頻片段,問:舞臺(tái)燈光強(qiáng)弱和聲音強(qiáng)弱變化是如何實(shí)現(xiàn)的?
引導(dǎo)回答:電壓越大,電流越大;電阻越大,電流越小。
●.問:電流與電壓、電阻可能有什么關(guān)系?
教師鼓勵(lì)學(xué)生積極猜想并歸納總結(jié)學(xué)生的各種猜想:I=UR,I=U、R,I=U R,I=U-R等
●.學(xué)生積極思考,討論,提出各種猜想
●.學(xué)生積極思考,討論,提出各種猜想。
●.通過生活中熟悉的現(xiàn)象提起學(xué)生的好奇心,引入到抽象的知識(shí)點(diǎn)。
●.培養(yǎng)學(xué)生大膽提出自己猜想,提出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、進(jìn)行新課
1.引導(dǎo)討論
●.問:既然電流與電壓、電阻都有關(guān)系,那電流的變化究竟是電壓還是電阻變化引起的呢?
引導(dǎo)學(xué)生回答:物理實(shí)驗(yàn)探究中經(jīng)常用的一種方法,當(dāng)一個(gè)物理量與另兩個(gè)變量有關(guān)時(shí),可以先探制其中一個(gè)變量不變,再探究另一個(gè)變量與物理量的關(guān)系,即控制變量法。
●.學(xué)生積極思考,討論:在電壓不變時(shí),電流變化是由電阻引起的;在電阻不變時(shí),電流變化是由電壓引起的。
●.啟發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用控制變量法來研究問題。
2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
●.實(shí)驗(yàn)課題:在電阻一定時(shí),改變電阻兩端的電壓,研究通過電阻的電流與電壓的關(guān)系。
●.問:如何保證電阻一定?怎樣改變電阻兩端的電壓?
引導(dǎo)回答:定值電阻可保證電阻一定,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器可以改變定值電阻兩端電壓。
●.問:根據(jù)你們的猜想,想想需要的什么實(shí)驗(yàn)器材?設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格?
教材巡視并給予必要的指導(dǎo),要多給予鼓勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生積極討論并作簡(jiǎn)單分析和評(píng)價(jià)。最后把較好的作品投影給全班同學(xué),簡(jiǎn)要分析優(yōu)點(diǎn)。
●.閱讀教材18-19頁實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容,
●.學(xué)生討論,積極回答。
●.學(xué)生積極思考,討論,交流,評(píng)估
●.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
●.幫助學(xué)生理清思路,找到解決問題的正確方法。
●.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生是有較大難度的,所以通過學(xué)生間積極討論交流,教師適時(shí)給予必要的指導(dǎo),找到解決問題的最好方法。
3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(課件)
●.問:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖完成實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到表格中。
教師提醒實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng),如電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器的正確使用。
教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程,對(duì)于存在的問題給予及時(shí)的指導(dǎo)。
●.明確實(shí)驗(yàn)任務(wù),實(shí)驗(yàn)方法,進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
●.通過實(shí)驗(yàn)過程復(fù)習(xí)實(shí)物的正確連接方法,電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器的正確使用,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和合作交流能力。
4、分析評(píng)估
●.展示幾組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并要求學(xué)生簡(jiǎn)要分析自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出什么結(jié)論。對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出入較大的組別,鼓勵(lì)其思考出錯(cuò)的原因,找出解決的方法。
引導(dǎo)回答實(shí)驗(yàn)結(jié)論:導(dǎo)體的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比。即 I=U/R
●.共同分析展示的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),比較自己實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的優(yōu)缺點(diǎn),歸納出實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論,并用圖象法表示。
●.提出學(xué)生分析表格數(shù)據(jù)能力,學(xué)會(huì)用圖象分析數(shù)據(jù)。
5、歐姆定律
●.內(nèi)容:導(dǎo)體的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比。即 I=U/R
單位:U-電壓-伏特(V),
I- 電流-安培(A)
R-電阻-歐姆(Ω)
●.簡(jiǎn)述歐姆個(gè)人生平和他的一些趣事。
●.公式變換:U=IR 或 R=U/I,展示教材相應(yīng)例題,提醒注意解題格式以及計(jì)算過程要統(tǒng)一國(guó)際單位。
●.認(rèn)真聽講,做好筆記
●.閱讀教材19頁歐姆生平內(nèi)容。
●.閱讀教材,留意解題思路和格式,積極回答。
●.幫助理解歐姆定律的內(nèi)容,為其應(yīng)用做好準(zhǔn)備。
●.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)奮發(fā)向上的斗志。
●.學(xué)以致用,鞏固反饋。
三、額定電壓
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,回答什么是額定電壓?
引導(dǎo)回答:額定電壓就是用電器正常工作時(shí)的電壓。
閱讀教材,積極思考作答。
額定電壓不是本章重點(diǎn),只作常識(shí)性了解即可。
四、短路
問:電路的三種工作狀態(tài)是什么?什么是短路?演示短路實(shí)驗(yàn)。
從歐姆定律出發(fā),讓學(xué)生理解什么是短路。
引導(dǎo)回答:短路就是電路中電阻很小,電流很大。
積極思考并回答,認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,
復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生知道短路是故障的一種,它的危害,為下來安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)
1.學(xué)生小結(jié)學(xué)到的知識(shí)。
2. 什么是控制變量法?
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“電壓一定,電流與電阻的關(guān)系”。
3. 課堂鞏固練習(xí)。(課件展示)
積極回答,思考并完成相關(guān)練習(xí)。
檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,加深對(duì)歐姆定律的理解。
六、布置作業(yè)
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