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噪聲的危害和控制的初二物理上冊教案
一、教學目標
1、知識與技能
l了解噪聲的來源和危害
l知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。
2、過程與方法
l通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路
3、情感、態(tài)度和價值觀
l通過學習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的"地球村"的環(huán)境意識
二、教學重難點
重點：噪聲控制的途徑
難點：噪聲的危害以及提高學生的環(huán)保意識
三、教學器材：
多媒體電腦、鬧鐘、紙盒
四、教法與學法：
分組討論法、閱讀法
五、教學過程：
放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。
然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對人有沒有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？
1、噪聲的來源
學生活動
�。�1）閱讀課文分別從物理角度和環(huán)境保護的角度找出噪聲的含義
�。�2）分組討論：在你的周圍，有哪些是噪聲？
總結(jié)學生的分析，得出噪聲的含義：
發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音（物理角度）
凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)境保護角度）
2、噪聲的等級和危害
學生活動
�。�1）閱讀課文，找出噪聲的等級是按什么劃分的
�。�2）不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的？
�。�3）認真閱讀P26的噪聲分類表。
總結(jié)學生的分析，得出三條界線：
>90dB，會破壞聽力；
>70dB，會影響學習和工作；
>50dB，會影響休息和睡眠。
3、控制噪聲
復(fù)習人耳聽到聲音的過程：
聲源的振動產(chǎn)生聲音--空氣等介質(zhì)的傳播--引起鼓膜的振動
�。曉窗l(fā)生處）（聲音的傳播過程）（人耳）
演示實驗：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學生比較前后聲音的不同。
學生活動
�。�1）觀察書本P26圖1.4-4，指出控制噪聲的措施分別在哪里實施的；
�。�2）分組討論：生活中還有哪些治理噪聲的實際例子
綜合實驗和學生活動內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：
在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。
�。�3）觀看錄像。加深對噪聲的了解
課堂小結(jié)：噪聲的來源和危害有哪些？怎樣防治噪聲？
布置作業(yè)：調(diào)查學校周圍有哪些噪聲源，學校應(yīng)該采取哪些合理的措施？
教學后記：（教學反思）
1．這節(jié)課的教學內(nèi)容不多，在強調(diào)一兩個主要內(nèi)容的同時，可以安排一定的課外練習讓學生在課堂完成。
第五節(jié)聲音的利用
課題名稱§1.5聲的利用課型新授課課時安排1課時
內(nèi)容分析本節(jié)是對前幾節(jié)的總結(jié)，學習了聲音關(guān)鍵做到學以致用。本節(jié)課介紹聲與信息，聲音與能量。
學情分析學生對聲音熟悉，但對聲音可以傳遞信息雖然就在眼前但從未認真考慮過。對于聲音也可以傳遞能量也較為陌生。
教學目標知識與技能了解聲音可以傳遞信息,了解聲音可以傳遞能量。
方法與過程有初步的分析概括能力。
情感態(tài)度與價值觀通過聲音可以傳遞信息在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，增強學生使命感與責任感；有主動與他人合作的精神，敢于放棄和修整自己的錯誤觀點。
重點難點了解聲音可以傳遞信息,了解聲音可以傳遞能量。策略方法通過演示實驗，并用透鏡式教學。課前準備課前預(yù)習預(yù)習本節(jié)課，查閱書籍找出超聲波在生活，生產(chǎn)中的應(yīng)用。教學媒體投影設(shè)備收音機，酒精燈，帶橡皮膜的罐頭盒。
教學程序、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動
復(fù)習、提問、引入、新課、出示、課題、聲與信息
討論舉例噪音在生產(chǎn)生活中有哪些危害和利用？舉出一個合理的例子。
20世紀50年代，超音速飛機剛剛產(chǎn)生的時候，有一次在試飛的時候以1100千米/時的速度離地面60米的空中飛行，請計算出1100千米/時=-------米/秒？
學生計算。
當這艘飛機飛過一幢房子時，這座房子好象被什么撞擊了一下就轟然倒塌了，你知道這是什么原因嗎？
5聲的利用
生活中可能有很多關(guān)于聲音的利用的事件，但我們可能沒有在意，譬如說吧：隆隆的雷聲預(yù)示著一場大雨即將來臨。那么除此之外你所見到的生活中關(guān)于聲傳遞信息的事例還有哪些？
學生討論：
鐵路工人利用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺絲；醫(yī)生通過聽診器了解病人的心跳的情況。
古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離；
蝙蝠靠什么絕技在夜間捕捉昆蟲的呢？
學生討論回答
引導(dǎo)提出問題、引導(dǎo)舉例子
蝙蝠靠回聲定位的方法，根據(jù)這種方法科學家發(fā)明了聲吶，利用聲吶可以做些什么？
利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米的地形圖，漁民捕魚時利用聲吶來獲得水中魚群的信息。
利用超聲波我們知道可以為孕婦的胎兒作檢查，那么除此之外還有什么用途？
超聲波遇到障礙物體后會返回，利用這一點人們可以利用它來檢測病人的肝臟等有無病灶。
如果病人檢查出腎臟有結(jié)石時，為了減輕病人的痛苦，現(xiàn)在采用什么方法就可以去除結(jié)石呢？
用超聲波。
那么這么說超聲波應(yīng)該具有很大的能量了。
如何能設(shè)計一個實驗演示聲音可以傳遞能量呢？
演示：將去掉蓋子的可樂瓶的底部切掉，并在其上蓋上一塊橡皮膜，用它對著點燃的酒精燈敲橡皮膜，觀察火焰的跳動情況。
通過上面的實驗證明聲音可以傳遞能量。那么它在生活中還有那些應(yīng)用呢？
聲波可以用來清洗鐘表電能精密的儀器，把清洗物放在清洗液里，超聲波穿過液體并引起激烈
作業(yè)布置的震動，震動將物體上的污垢都震動下來，而且不會損壞物體，使用超聲波他的震動比可聞聲波更加強烈。
閱讀28頁最后一段，看看超聲波還有什么用途？
外科醫(yī)生利用超聲波的振動祛除人體的結(jié)石，向人體內(nèi)發(fā)送超聲波，結(jié)石被擊成細小的粉末，從而可以隨尿液排出體外。
教師引導(dǎo)總結(jié)本節(jié)課的收獲完成目標檢測
學習聲現(xiàn)象這一章后結(jié)合著學過的知識寫一篇無聲的世界的科學文章。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
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