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物理《電壓表》教案設(shè)計范文（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的物理《電壓表》教案設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
物理《電壓表》教案設(shè)計 1
教學(xué)目的
1．通過分組實驗，使學(xué)生學(xué)會用伏安法測導(dǎo)體的電阻。加深對電阻概念的理解。
2．進一步提高綜合使用電學(xué)儀器進行電學(xué)實驗的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點
伏安法測電阻。
教具
學(xué)生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器(50Ω，1.5A)，電鍵，繞線電阻(5Ω、10Ω各一個)，導(dǎo)線。
教學(xué)過程
(一)引入新課
(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？
(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導(dǎo)體電阻大小的方法，這種方法叫什么？
本節(jié)課將通過分組實驗，學(xué)習(xí)用伏安法測定導(dǎo)體的電阻。
(二)講授新課
(板書)三、實驗：用電壓表和電流表測電阻。
問：伏安法測電阻的原理是什么？
(板書)1．實驗原理
分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓和通過它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個導(dǎo)體的電阻。
(板書)2．實驗電路。
問：(1)采用伏安法測定某一導(dǎo)體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？
2．設(shè)計實驗電路，畫出電路圖，如圖所示。
3．要比較方便地改變導(dǎo)體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應(yīng)的'電流值，電路中應(yīng)安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機動)
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實驗電路圖(如右圖)。
講解學(xué)生分組實驗的注意事項：
(1)為便于實驗操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。
(2)實驗時，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。
(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進行實驗，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實驗。
(4)其它注意事項同往常一樣。
出示實驗數(shù)據(jù)記錄表。
學(xué)生分組進行實驗。教師巡視指導(dǎo)檢查。
實驗完畢，整理儀器。請幾個實驗組的同學(xué)匯報實驗數(shù)據(jù)，教師將實驗數(shù)據(jù)填入表中。
討論：
(1)觀察表中的數(shù)據(jù)，在測定某一個被測電阻的實驗中，電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)各具有什么特點？
(2)加在某一被測電阻兩端的電壓不同，通過它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說明了什么？這又是為什么呢？
(三)鞏固知識
1．有的同學(xué)根據(jù)公式R=U／I得出下面的結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比，你認(rèn)為這種說法對嗎？若不對，錯在哪里？
2．某導(dǎo)體兩端加2伏的電壓時，通過該導(dǎo)體的電流為0.4安，該導(dǎo)體的電阻是多少歐？若將此導(dǎo)體兩端的電壓加大到5伏，這個導(dǎo)體的電阻多大？若該導(dǎo)體兩端不加電壓時，通過這個導(dǎo)體的電流多大？此時導(dǎo)體電阻多大？
(四)課堂小結(jié)
(五)布置作業(yè)
1．完成實驗報告。
2．課本習(xí)題。
3．預(yù)習(xí)：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？
【評析】
這個實驗教案是完整的，可行的，行文和講課中還應(yīng)注意以下問題：
1．伏安法測電阻是一個很重要的實驗，以后的應(yīng)用也比較多，因此要進一步強調(diào)這個實驗的重要性和用這個方法測電阻的實用性。
2．要通過這個實驗進一步說明電流表、電壓表的使用方法。
3．實驗中要向?qū)W生說明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過教師檢查方可按下電鍵實驗。
4．通過實驗進一步證實電阻值不隨U，I變的物理實質(zhì)，讓同學(xué)進一步體會數(shù)學(xué)中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。
物理《電壓表》教案設(shè)計 2
【目的和要求】
學(xué)會正確地使用直流伏特計測量電路兩端電壓；研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。
【儀器和器材】
直流伏特計（J0408型或J0408－1型），干電池3節(jié)，小燈座（J2351型）2個，小燈泡（5伏，0．3安）2個，單刀開關(guān)（J2352型），導(dǎo)線若干。
J0408型直流伏特計外形見圖3．6－1，這種伏特計的表頭是磁電式�？潭缺P有上下兩種刻度，分別是“－5－0－15”和“－1－0－3”，接線柱分別標(biāo)有“－”、“3”和“15”。調(diào)零器在刻度盤下方。這種伏特計的刻度盤上“0”點不在最左端，而在“0”點左側(cè)還有一些刻度，可以防止因正負(fù)接反而撞壞指針。
有些學(xué)校還有另一種型號的伏特計（圖3．6－2），這種伏特計的量程分別為“0－15”和“0－3”，接線柱“＋”作為公共端。
還有的學(xué)校用的是交、直流兩用伏特計（圖3．6－3），這種伏特計刻度盤有上下兩種刻度，用直流時量程分別是“0－3”和“0－15”，刻度每小格分別表示0．1伏和0．5伏。用交流時量程分別是“0－45”和“0－450”，刻度每小格分別表示1伏和10伏。有五個接線柱，分別標(biāo)有“－”、“3”、“15”、“45”和“450”標(biāo)記，“－”作為公共端，直流檔看下邊刻度，交流檔看上邊刻度。
【實驗方法】
伏特計是電學(xué)實驗中常用儀表之一。本實驗是練習(xí)使用伏特計，應(yīng)注意掌握正確使用伏特計的方法。
在使用伏特計時，首先要看清它是直流的還是交流的；再看它有幾個量程，各是多少伏特，并且弄清楚各量程上每小格所表示的伏特數(shù)。再檢查指針是否對準(zhǔn)零刻度，若沒對準(zhǔn)就要調(diào)零。
要注意伏特計在電路中的接法是與被測電路并聯(lián)，伏特計“＋”端接靠近電源正極的點，“－”端接靠近電源負(fù)極的點。
實驗步驟：
1．用伏特計測電池和電池組的電壓
用伏特計先測出每節(jié)干電池兩端的電壓，再測出3節(jié)干電池串聯(lián)后電池組兩端的電壓。把測得的數(shù)據(jù)記錄下來，并加以比較。（要注意電池串聯(lián)的正確方法，如果有一節(jié)電池接反了，電池組的電壓將降低。）
思考：電池組兩端的`電壓是不是等于串聯(lián)的各節(jié)電池兩端電壓之和。
2．用伏特計測串聯(lián)電路電壓
把兩燈泡、開關(guān)、干電池組成串聯(lián)電路，用伏特計先后測出兩燈泡兩端電壓U1和U2，再測出兩燈泡串聯(lián)后兩端總電壓U3。把測得的數(shù)據(jù)記錄下來并加以比較。
思考：串聯(lián)電路兩端的總電壓與各部分電路兩端的電壓有什么關(guān)系？
3．用伏特計測并聯(lián)電路電壓
把兩燈泡組成并聯(lián)電路，再與開關(guān)、干電池串聯(lián)起來。用伏特計先后測出兩燈泡兩端電壓U1和U2，再測出并聯(lián)電路兩端的總電壓U3。把測得的數(shù)據(jù)記錄下來并加以比較。
思考：并聯(lián)電路兩端的電壓與各條支路兩端的電壓有什么關(guān)系？
【注意事項】
1．在測量前應(yīng)先估計被測電壓的高低，選擇適當(dāng)?shù)牧砍�。若難估計被測電壓的高低，應(yīng)先使用最大的量程試觸，若指針示數(shù)很小，再改按小量程的。接通電路后指針反轉(zhuǎn)時，應(yīng)立即斷開電鍵，將伏特計的接線對調(diào)。
2．最好選用不同規(guī)格的兩個燈泡，串聯(lián)時U1和U2才不相等，以免產(chǎn)生串聯(lián)電路各部分上的電壓相等的錯覺。
2．讀取伏特計示數(shù)時，要待指針穩(wěn)定，視線要與表盤垂直。
【參考資料】
伏特計的簡易故障檢修。
1．測量時如果兩個量程上指針都不動，可能是公共接線柱背后斷開，或是分壓電阻斷開，或是表頭線圈斷開，取下底板檢查。
2．?dāng)Q動某接線柱時，指針時動時不動，則是該接線柱螺絲帽松動，應(yīng)將其擰緊。
3．伏特計的指針彎曲不正或動圈卡住等故障的檢修方法與安培計相同，詳見前面介紹。
【思考題】
想一想，如果把伏特計誤串聯(lián)在電路中，將會對電路產(chǎn)生什么影響？
提示：因為伏特計本身電阻很大，串聯(lián)在電路中將會增大電路總電阻，使電路中電流變得很小。
2．如果需要測量的電壓在1．40－1．60伏特之間，應(yīng)選用0－3量程還是選用0－15量程？為什么？
提示：用0－3量程。因為所測電壓在3伏特范圍內(nèi)，0－3量程刻度每小格示數(shù)為0．1伏特，0－15量程刻度每小格示數(shù)為0．5伏特。用每格示數(shù)較小的量程誤差較小。
物理《電壓表》教案設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道電壓表使用步驟及注意事項，正確使用電壓表進行測量，知道在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。
2、通過測量電壓，掌握電壓表使用方法，提高動手操作及實踐能力。
3、體會物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)研究態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
【重點】電壓表的使用方法。
【難點】正確使用電壓表進行測量。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
上課，同學(xué)們好！上課之前老師想請同學(xué)們回憶一下電路中電壓的大小應(yīng)該利用什么儀器進行測量？舉手最快這名同學(xué)你請來說。他說測量電壓要用電壓表。請坐，看來你對于之前的知識掌握得很牢固。同學(xué)們，在只有一個用電器的電路中，用電器兩端電壓和電源兩端電壓之間存在怎樣的關(guān)系呢？能否利用電壓表測量并得出結(jié)論？帶著這個疑問，我們一起來走進今天的新課《用電壓表測電壓》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
同學(xué)們我們先來從連接電路的角度思考，需要哪些實驗儀器？老師聽到有的同學(xué)說要用到電源、開關(guān)、導(dǎo)線，還有的同學(xué)說需要小燈泡、電壓表等儀器。
我們已經(jīng)知道了要用到的實驗儀器，那么再來想一想，怎樣正確使用電壓表？第二排這名男同學(xué)你請來說。很好，請坐，他說使用前，要預(yù)估待測電壓，選擇電壓表中恰當(dāng)?shù)牧砍�，使用中電壓表要注意正接線柱電流流入，負(fù)接線柱電流流出，且電壓表要與被測用電器并聯(lián)。還有哪位同學(xué)能來補充？同桌請來補充。她說如有需要，可以直接與電源進行串聯(lián)，此時測量的是電源電壓。待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，認(rèn)清所選量程所對應(yīng)的分度值，進行正確讀數(shù)。使用后要將儀器整理放回。請坐，看來同學(xué)們對于上節(jié)課的知識已經(jīng)完全掌握了。
要用電壓表進行測量電壓，具體步驟是什么呢？老師在多媒體屏幕上展示了一張實驗儀器圖，同學(xué)們試著結(jié)合圖片說一說測量的具體步驟應(yīng)該是什么？靠窗的這名女同學(xué)你請說。她說先將電壓表接在小燈泡的'兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)；再將電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)。觀察兩次測量電壓表的示數(shù)。很好，請坐，總結(jié)得十分全面。
那么同學(xué)們，測量過程中需要注意什么問題呢？老師在這里告訴大家實驗的注意事項。首先一定要先連接電路，檢查無誤后再閉合開關(guān)進行測量。每次想要更改電路，需要先將開關(guān)斷開，再進行操作。
現(xiàn)在同學(xué)們相鄰四人為一小組，老師給大家十分鐘的時間，結(jié)合桌上準(zhǔn)備的實驗儀器進行測量吧。好，時間到，老師通過巡視發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都參與其中，并且分工明確�，F(xiàn)在我們找一組同學(xué)說一說，他們組的測量結(jié)果？第三小組代表請說。第三小組說通過實驗發(fā)現(xiàn)，兩次測量數(shù)據(jù)是一樣的，都是3V。那么通過實驗，你能得出什么結(jié)論呢？他說，在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。很好，請坐，看來你們觀察得很仔細(xì)，總結(jié)得也很正確。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
同學(xué)們，我們現(xiàn)在更換電阻，再次測量，看一看上述實驗結(jié)果是否正確。老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)展示了他們的測量結(jié)果，并且得出的結(jié)論與上述實驗相同。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
這節(jié)課馬上接近尾聲了，我們一起來總結(jié)一下，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都掌握了哪些知識？我們重溫了電壓表使用方法及注意事項，并通過實驗，知道了在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等這一結(jié)論。
下課后，同學(xué)們試著想一想為什么電壓表使用時要與被測用電器并聯(lián)？
同學(xué)們，下課！
四、板書設(shè)計
（略）
物理《電壓表》教案設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、掌握電壓表的使用。
2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手實驗?zāi)芰Α?
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實驗作風(fēng)，實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)建議
教材分析
從知識上看，這是一節(jié)探索性實驗課，是電壓、電壓表知識的綜合應(yīng)用。通過該節(jié)課實驗活動，進一步熟練掌握電壓表的使用，對串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進一步認(rèn)識，通過實驗探究活動，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系。通過本節(jié)實驗活動，達到培養(yǎng)學(xué)生探究意識、提高研究能力的目的
從技能上看，本實驗要求學(xué)生獨立地識別電路和組成電路，選擇量程，進行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練。這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實驗共有的，它是電學(xué)實驗的基礎(chǔ)。
從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來看，本實驗是學(xué)生做的第二個實驗，對實驗數(shù)據(jù)的采取實事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對沒有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教法建議
本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進行突破和落實。
一、課堂教學(xué)組織
1．做好組織工作。保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號實驗課的必要條件。在學(xué)生進入實驗室之前，應(yīng)對實驗提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個良好秩序的開端。實驗小組人數(shù)不宜過多，應(yīng)該使每個學(xué)生有盡可能的動手機會。
2．對各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對學(xué)生的指導(dǎo)作用。
3．通過提問，對電壓表的使用規(guī)則做一次簡單回顧。
4．在學(xué)生動手實驗之前，教師要進行示范操作，以減少學(xué)生實驗的盲目性。示范操作應(yīng)做到：
�。�1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動作，都能被學(xué)生看的一清二楚。
（2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫瓢。教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的`，這無助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實驗中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會的情況下，在獨立地進行系統(tǒng)的操作。
（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計。下面的內(nèi)容可供參考。
�、� 連線的先后次序；
�、� 接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時針方向繞在接線柱的螺絲上等等。
�、圩x數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時，要實事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；
④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)；
�、輰]有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；
�、藓侠頁Q用量程；
�、哒_選用“+”、“-”接線柱；
�、鄬嶒灲Y(jié)束后，整理好實驗器材使其恢復(fù)原狀。
示凡是按實驗步驟進行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個有關(guān)的實驗步驟中講解，以求通過示范，達到清晰實驗思路、規(guī)范實驗操作、培養(yǎng)實驗良好習(xí)慣等目的。
二、實驗順序建議：
1．用電壓表測一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計的表格中。
2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計下電壓表的示數(shù)U1、U2、 U。每次讀數(shù)后都應(yīng)及時斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計的表格中。
3．分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計下電壓表的示數(shù) U 1 、 U 2 。每次讀數(shù)后都應(yīng)及時斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計的表格中。
4．根據(jù)以上三次實驗記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：
�。�1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個電池的電壓 ，并聯(lián)電池組的總電壓等于
�。�2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓 。
�。�3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓 。
由于這是一節(jié)探索性實驗課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實驗結(jié)論。除此之外，對操作技能方面的情況，也要做一個小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問題，如實事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅持探索。
討論“想想議議”中的問題，可以鞏固易學(xué)的知識（串聯(lián)電路中的電壓）。三個相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達不到它們正常工作時的電壓，因此燈泡會暗。教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5V， 0.3A”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測量它們的電壓。
物理《電壓表》教案設(shè)計 5
（一）教學(xué)目的
1、會用伏安法測電阻。
2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是做好實驗的科學(xué)態(tài)度。
（二）實驗器材：
每組配備干電池三節(jié)，電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)各1件，待測電阻一只（5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，并標(biāo)以Rx字樣。要求學(xué)生暫不揭開。），導(dǎo)線若干條。
（三）教學(xué)過程
1、引入新課
問：請敘述歐姆定律的內(nèi)容，計算公式及公式中各物理量的單位。（學(xué)生回答略）
問：伏安法測電阻的原理和方法是什么？（學(xué)生回答略）
引出本節(jié)。板書：〈第三節(jié)實驗：用電壓表和電流表測電阻〉
2、進行新課
（1）問：本實驗的目的是什么？
答：學(xué)會用電壓表和電流表測電阻。
�。�2）問：實驗的原理是什么？
電阻兩端的電壓和通過它的`電流，就可以根據(jù)歐姆定律計算出它的電阻。
�。�3）問：誰能設(shè)計一個用伏安法測定電阻的實驗電路？
學(xué)生板演（參見課本上的圖8—1）。教師講評。
（4）問：用伏安法測電阻需要哪些實驗器材？
學(xué)生回答，接著檢查和認(rèn)識自己小組的實驗器材。注意認(rèn)清哪個元件是待測定值電阻Rx。
（5）問：做這個實驗需要哪些步驟？
學(xué)生回答，教師小結(jié)：
�、侔措娐穲D連接電路。連接電路時開關(guān)應(yīng)是斷開狀態(tài)�；瑒幼冏杵鞯幕旁谧畲箅娮柚滴恢�。電壓表和電流表的正負(fù)接線柱要連接正確。電壓表使用0～3伏量程，電流表使用0～0。6安量程。
②檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)；調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，改變被測電阻兩端的電壓，觀察電壓表的示數(shù)為l伏、2伏和3伏時電流表的讀數(shù)；將三組電壓和電流的對應(yīng)值填入自己設(shè)計的實驗記錄表格中。
�、鄹鶕�(jù)記錄的三組實驗數(shù)據(jù)分別算出未知電阻的三個值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測電阻的阻值。即
�、軐嶒炓螅悍e極動手，按要求操作，記錄數(shù)據(jù)、計算結(jié)果要實事求是。實驗完畢要整理好儀器。
以上內(nèi)容，邊講邊板書，只寫提綱、內(nèi)容留待學(xué)生課后作業(yè)填寫。
板書：
<1、實驗?zāi)康模?/p>
2、實驗原理：
3、實驗電路：
4、實驗器材：
5、實驗步驟：
6、實驗記錄：
7、測量結(jié)果：Rx=〉
�。�6）學(xué)生進行實驗，教師巡視指導(dǎo)。
3、小結(jié)
�。�1）學(xué)生報告測量結(jié)果。揭開定值電阻Rx上的封條，核對自己測試結(jié)果的正確性。
思考：你測量的電阻值為什么和定值電阻上標(biāo)出的數(shù)值不完全相同？
答：由于實驗電路和儀表造成的誤差。
要求實驗結(jié)果與待測電阻值相差較大的學(xué)生，下課后留下，教師幫助分析解決問題。
�。�2）進行實驗講評，表揚實驗認(rèn)真的小組和個人，指出巡視中發(fā)現(xiàn)的問題以教育全體及當(dāng)事人。（注意：應(yīng)以表揚為主。）
�。�3）檢查儀器是否收拾好，按要求擺放。
4、布置作業(yè)：完成本節(jié)實驗報告。
�。ㄋ模┱f明：
本節(jié)實驗要引導(dǎo)學(xué)生按實驗的目的，完成電路設(shè)計、器材選用、實驗步驟、設(shè)計表格等項要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
物理《電壓表》教案設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、知道電壓表的用途和表示符號；
2、掌握電壓表的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；
2、會正確使用電壓表并能正確地讀出電壓表的示數(shù)。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛儀器、認(rèn)真細(xì)心、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是電壓表的讀數(shù)，二是電壓表的使用。這些知識均需要通過觀察和實驗獲得，因此必須利用實物或掛圖進行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實踐的良好習(xí)慣。
教材介紹了四種外形不同的電壓表，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說明我們物理實驗室用的電壓表示要求熟練掌握的
在實際測量電壓中，要選用電壓表的量程。選用電壓表量程時，首先要知道刻度盤上每個大格和每個小格所代表的電壓值，對于有兩個量程的電壓表要分清它們對應(yīng)的刻度線所表示的電壓值。這一點是學(xué)生容易錯的，要通過反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握。
電壓表的使用是本節(jié)的重點，首先是根據(jù)實際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測量數(shù)據(jù)。這部分內(nèi)容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
教法建議
1．首先要從生活實際中提出問題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生"需求"狀態(tài)下引入課題。例如：你家中的用電器，如收音機、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同。你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎？用什么儀表？怎樣測量？
2．接下來介紹教材圖6—5、6—7形狀不同、量程不同的各式電壓表。（可以根據(jù)自己學(xué)校實際情況酌情處理）。
3．著重介紹物理實驗室現(xiàn)有的學(xué)生用的電壓表的量程和讀數(shù)。對于選用的電壓表的量程，要知道刻度盤上每個大格和每個小格所表示的電壓值。著重練習(xí)有兩個量程的電壓表讀數(shù)。
讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事。要仿照教材上圖6—6的電壓表表頭，做一個較大的刻度盤供學(xué)生練讀。
在學(xué)生已使用過電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹電壓表調(diào)零知識。當(dāng)指針在電路未接通時不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止。若無法調(diào)到零位置時，讀數(shù)要計入這個差值。
4．電壓表的使用，可以按課文順序，對每一條使用電壓表的規(guī)則，先畫圖說明，接著進行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察。
準(zhǔn)備演示實驗時，要注意如下兩方面：
�。�1）增大觀察對象的能見度和清晰度。如用大型電表，利用幻燈放大，布線分開適當(dāng)距離等，利用活動指針練習(xí)讀數(shù)。
（2）提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到。
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來，邊講邊操作。
最后將電壓表的使用根電流表的使用進行對比，做出小結(jié)。它們的`共同點是：①都要選擇量程；②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù)；③都要使電流從正接線柱流進，從負(fù)接線柱流出。它們的不同點是，：①電流表是串聯(lián)在被測電路中，電壓表要與被測電路并聯(lián)；②電流表的兩個接線柱不允許直接接到電源的兩個極上，而電壓表在被測量范圍內(nèi)，可以這樣連接。
使用多個量程的電壓表測量電壓時，如果不能預(yù)先估計被測電壓的大小，應(yīng)先用哪個量程試觸，為什么要這樣做？這是實際生活中常遇到的問題，組織學(xué)生討論課深化使用電壓表的知識。試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的，教師要根據(jù)學(xué)生情況對電壓表的試觸做一次示范。告訴學(xué)生，試觸時宜用單根導(dǎo)線從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時立即移開導(dǎo)線。
教學(xué)單元分析
本節(jié)教學(xué)重點是電壓表的使用，電壓表的使用包括電壓表的讀數(shù)和電壓表的連接。在電壓表連接時，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出。
本節(jié)的難點是根據(jù)電壓表不同的量程去讀數(shù)。應(yīng)當(dāng)通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握。
教學(xué)過程分析
1．通過比較電流表和電壓表，加深對電壓表的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電壓表有類似之處。因此在教學(xué)時，首先提出測電壓的必要，其次指出測電壓的儀表叫電壓表。在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過的電流表進行比較。可以讓學(xué)生進行觀察比較，方法是每兩個學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤的標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別？
2．介紹與量程對應(yīng)的表頭讀數(shù)。在使用電壓表測電壓前，要先估計被測電壓值，再確定量程。確定量程后，介紹讀數(shù)方法。
照上圖做表頭試教板，移動指針練習(xí)讀數(shù)。
3．教師示范連接電壓表，側(cè)小燈泡兩端電壓。
在連接教材圖6—8電路用電壓表測燈泡兩端電壓過程中，向?qū)W生介紹電壓表的使用規(guī)則（教材中的三條）。
4．教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接電壓表測小燈泡兩端電壓。在實驗室每兩個學(xué)生為一組進行練習(xí)。
板書設(shè)計：
探究活動
【課題】電壓表的種類、原理、構(gòu)造。
【組織形式】學(xué)生小組
【活動方式】
制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點
3小組討論、交流
物理《電壓表》教案設(shè)計 7
(一)[教材]
人教版九年義務(wù)教育初中物理第二冊
(二)[教學(xué)目的]
認(rèn)識電壓表，掌握電壓表的使用規(guī)則。
(三)[教學(xué)重點]
電壓表的使用規(guī)則。
(四)[教學(xué)方法]
在實驗中邊講邊觀察，并作簡單的測試實驗。
(五)[教具]
演示用電壓表，表盤模型(自制)。
每小組一套的器材和儀表有：學(xué)生電壓表，干電池(一節(jié))、開關(guān)及導(dǎo)線。
(六)[教學(xué)過程]
(一)引入新課
教師闡述：由上節(jié)課知道，導(dǎo)體兩端有電壓時，導(dǎo)體中才能形成電流。導(dǎo)體中的電流強度用電流表測出，導(dǎo)體兩端的電壓值用什么儀表測出呢？用電壓表。
(二)新課教學(xué)
教師出示大型演示用電壓表，并讓學(xué)生觀察實驗桌上的電壓表。從表面上看，它的外形和電流表差不多，所以只能從表盤上的符號進行識別。電壓表的符號是
1．外形結(jié)構(gòu)：三個接線柱，兩個量程。其中一個接線柱是共用接線柱，標(biāo)有“+”(或“-”)，另兩個接線柱標(biāo)有“3”和“15”這是“-”(或“+”)。使用時每次只能用兩個接線柱，若用“-”及“3”(或“-”及“3”)則量程為3V，若用“+”及“15”(或“-”及“15”)則量程為15V。使用時只能用正、負(fù)兩個接線柱。
通常零刻度在刻度表的左邊，指針指“0”是電壓為零，指針向右偏轉(zhuǎn)說明電路兩端有電壓，所指數(shù)字即為電壓值。
2．表盤讀法：兩個量程。
(1)表盤讀數(shù)需和接線柱所示量程相吻合。
(2)確認(rèn)每大格和每小格的電壓值。選用0~3V量程時，每大格為1V，每小格為0.1V。選用0~15V量程時，每大格為5V，每小格為0.5V。
讀出圖1表盤上的電壓值。
(3)用表盤模型進行讀數(shù)練習(xí)。
①教師選定量程，并移動指針于不同位置，學(xué)生讀出電壓值。
�、诮處熃o出電壓值，讓學(xué)生選擇適當(dāng)量程，并正確移動指針至正確位置。
3．使用規(guī)則
(1)電壓表必須和被測電路兩端并聯(lián)。因為電壓表是測量某段電路兩端電壓，所以電壓表正負(fù)兩個接線柱必須和這段電路兩端相接，即跟被測導(dǎo)體并聯(lián)。
(2)正負(fù)接線柱的接法要正確。必須使電流從“+”接線柱流入電壓表。
(3)選擇適當(dāng)量程。對被測電壓進行估測或試觸，被測電壓不能超過電壓表的量程。(若兩個量程都能正確測出電壓值，則應(yīng)換接小量程，可使讀數(shù)更精確)。
(三)鞏固新課
1．用電壓表測量一節(jié)干電池的電壓。
當(dāng)電池的電壓不超過電壓表的量程時，電壓表可以直接與電池的正負(fù)極連接起來，這時電壓表測出的是電池的電壓。
按照教科書第79頁圖6-11電路測干電池的電壓時，強調(diào)電流從電池的'正極流出從電壓表的“+”接線柱流入。量程先用0~15V，后改為0~3V。
2．完成教科書第78頁練習(xí)1、2兩題。
(四)布置作業(yè)
預(yù)習(xí)課文“三、實驗：用電壓表測電壓”為下節(jié)課分組實驗作準(zhǔn)備。
(七)[板書設(shè)計]
二、電壓表
1．電壓表：測量電壓的儀表
2．表盤讀法
3．電壓表的使用規(guī)則
(1)電壓表要并聯(lián)在電路中。
(2)“+”、“-”接線柱的接法要正確。
(3)被測電壓不能超過電壓表的量程。
(將教科書第77頁圖6-8畫在黑板上)
物理《電壓表》教案設(shè)計 8
(一)教材
人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊
(二)教學(xué)目的
1．知道電壓表是測量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號。
2．能正確讀出電壓表的示數(shù)。
3．知道正確使用電壓表的規(guī)則，會將電壓表接到被測電路的兩端測電壓。
(三)教具
教學(xué)電壓表一只，小燈泡兩個，電源一個，開關(guān)一個，導(dǎo)線若干，學(xué)生電壓表每兩人一只。
(四)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)
提問：
(1)電流表的使用規(guī)則是什么？
(2)你怎樣知道一只電表是電流表，在使用電流表前，要觀察了解哪些內(nèi)容？
2．引入新課
這堂課我們來學(xué)習(xí)測量電壓的儀器。它叫電壓表。
(出示幾種電壓表)
電壓表和電流表不僅外形相似，構(gòu)造也相似，因此，在使用上，它們有相同的方面，但它們測量的又是兩個不同的物理量，又有不同的要求。因此，我們將采取跟電流表對比的方法，來學(xué)電壓表。
3．進行新課
出示幾塊電表，其中有電流表、電壓表，請一位學(xué)生上來挑出哪些是電壓表，然后提問。
你怎么知道這些電表是電壓表？(看表盤上標(biāo)的安母V)
表盤上標(biāo)有字母“V”的是電壓表。電壓表的種類也很多，有教學(xué)用電壓表和學(xué)生用電壓表，從測量范圍來看，有伏特表、毫伏表、微伏表(介紹它們在電路圖中的符號)。
板書：
一、電壓表
1．測量電壓大小的儀表，叫電壓表。
2．常用的電壓表是伏特表。
提問：通過觀察教學(xué)電壓表，你可以知道哪些有關(guān)內(nèi)容？
(要求知道：量程；最小刻度值；零刻線的位置。)
利用投影幻燈或做演示實驗，練習(xí)電壓表讀數(shù)。讀數(shù)之前，先復(fù)習(xí)在電流表讀數(shù)時，是按照怎樣的順序去做的(要求：先說出電壓表的量程，認(rèn)清它的最小刻度值，最后從指針位置說出電壓表的示數(shù))。
讓學(xué)生觀察課桌上的學(xué)生用電壓表，并用投影幻燈片配合，請同學(xué)回答學(xué)生用電壓表的量程，最小刻度值和零刻線的位置。要求：在學(xué)習(xí)學(xué)生用電流表的基礎(chǔ)上進行比較，推理，學(xué)生能回答出下列幾點：
量程：它有兩個量程。若用“+”(或“-”)和“3”兩個接線柱，量程是3伏。若用“+”(或“-”)和“15”兩個接線柱，量程是15伏。
最小刻度值：量程是3伏時，要看下面的刻線，最小刻度值是0.1伏。量程是15伏時，要看上面的刻線，最小刻度值是0.5伏。
零刻線的位置。)
用投影幻燈片練習(xí)學(xué)生用電壓表的`讀數(shù)(要求：讀數(shù)過程要有序，先說出所用量程，再認(rèn)出最小刻度值，最后說出指針表示的是多少伏)。
板書
二、電壓表的示數(shù)
1．使用前，先要觀察電壓表。
2．電壓表讀數(shù)方法同電流表。
3．學(xué)生用電壓表有兩個量程：量程是3伏時，最刻度值是0.1伏。量程是15伏時，最小刻度值是0.5伏。>
在復(fù)習(xí)電流表使用規(guī)則的基礎(chǔ)上，邊演示，邊講授電壓表的使用規(guī)則，并且對比它跟電流表在使用上的相同點和不同點。
板書：
三、電壓表的使用規(guī)則：
1．電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端(利用幻燈，將一只燈泡、開關(guān)、電源和電壓表的模擬元件放在投影幻燈的平臺上，用粗線代表導(dǎo)線，邊講邊接電路)。
2．必須使電流從電壓表的“+”接線柱流進，從“-”接線柱流出。(提問：電壓表的接線柱旁邊刻有“+”、“-”號，為什么這樣做？若接線反了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生用電壓表中的接線柱怎樣使用？)
3．被測電壓不要超過電壓表的量程。(提問：被測電壓超過電壓表的量程會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果事先不能估測出被測電壓的大小，怎么進行測量？學(xué)生電壓表有兩個量程，大、小量程各在什么情況下使用？)
選用量程的方法與電流表相同。
4．電壓表可以直接連到電源的正、負(fù)極上，測出的示數(shù)是電源的電壓。
練習(xí)：先畫出電路圖，再在電學(xué)示教板上接入電壓表(全體同學(xué)都畫出電路圖，請一位同學(xué)在示教板上接線)。
(1)把一個燈泡接入電源的電路中，用電壓表測出小燈炮兩端的電壓，畫出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱。
(2)在兩個燈泡L1、L2串聯(lián)的電路中，用電壓表測出小燈炮L1兩端的電壓，畫出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱。
輔導(dǎo)學(xué)生連好電路，閉合開關(guān)，讓學(xué)生讀出電壓表的示數(shù)。
(3)在圖1所示的電路中，電壓表測量的是哪個燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標(biāo)出它的“+”、“-”符號。
4．小結(jié)
利用表格的方法對比電壓表和電流表的異同。
表格如下：
(也可由學(xué)生課下歸納，作好小結(jié)。)
(四)說明
1．電壓表是在學(xué)習(xí)了電流表之后講授的，這兩個電表的不同點明顯，相同點也清楚。因此，采用對照、比較的方法，學(xué)生容易接受，也可以起到相輔相成的作用。在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點撥，對提高學(xué)生的分析、推理能力是有好處的。
2．這堂課的難點是怎樣將電壓表并聯(lián)在被測電路的兩端。要求教師做好示范，還要學(xué)生多練才行。
物理《電壓表》教案設(shè)計 9
�。ㄒ唬┙滩�
人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊
�。ǘ┙虒W(xué)目的
1、會按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表，會選擇電壓表的量程和試觸，會正確讀出電壓表的示數(shù)。
2、會用電壓表測量電池的電壓。通過實驗研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。
3、通過實驗研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
�。ㄈ⿲嶒炂鞑�
學(xué)生實驗：每組一個學(xué)生電源（或三節(jié)干電池），一只學(xué)生電壓表，兩個阻值不同的小燈泡，一個開關(guān)，導(dǎo)線若干。
演示實驗：教學(xué)電壓表一只，電源一個，開關(guān)一個。
（四）教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)
提問：
（1）怎樣區(qū)分電壓表和電流表？
（2）電壓表和電流表在使用規(guī)則上，有哪些不同之處？有哪些相同之處？
2、引入新課
演示實驗：將教學(xué)電壓表通過開關(guān)與電源的正、負(fù)極相連，見圖①。
提問：
�。�1）這種接法行不行？測出的是哪個元件兩端的電壓？
�。�2）在接線過程中要注意哪些問題？（注意：開關(guān)斷開；并聯(lián)在被測電路兩端，電流從電壓表“+”接線柱流進，從“—”接線柱流出；量程的選擇和試觸。）
（3）讀出電壓表的示數(shù)。
這個示數(shù)就是電源的電壓。
3、進行新課
介紹這堂課的實驗?zāi)康暮退芯康膬?nèi)容。
實驗的`目的是：
（1）練習(xí)用電壓表測干電池電壓和一段電路兩端的電壓。
（2）研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時的電壓關(guān)系；串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
這次實驗分兩個部分進行。
第一部分：測干電池電壓，研究干電池串聯(lián)、并聯(lián)時的電壓關(guān)系。
一、先取三節(jié)干電池，分別測出每節(jié)電池的電壓。再將這三節(jié)干電池按圖②串聯(lián)成電池組，測出串聯(lián)電池組的電壓，將測得的數(shù)據(jù)記到表1內(nèi)。分析串聯(lián)電池組的電壓跟各節(jié)干電池電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。
二、將兩節(jié)相同的干電池按圖③并聯(lián)組成電池組，用電壓表測這個并聯(lián)電池組的電壓，將測量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。
表1：串聯(lián)電池組的電壓
結(jié)論：________________。
表2：并聯(lián)電池組的電壓
結(jié)論：__________________。
第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系
一、按圖④將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。要求：
先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“—”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計記錄表格，做好記錄后，分析實驗結(jié)果，寫出結(jié)論。
二、按圖⑤，將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測出燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點之間的總電壓U。要求：
先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“—”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計記錄表格；做好記錄后，分析實驗結(jié)果，寫出結(jié)論。
實驗完畢，斷開電源，整理儀器，進行講評。
4、小結(jié)
由學(xué)生匯報實驗數(shù)據(jù)和所得到的結(jié)論。
�。�1）串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。
�。�2）串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。
練習(xí)題：（1）一個小電動機工作時，要求電源電壓是6伏，要用幾節(jié)干電池，怎樣連接？
�。�2）在圖⑥甲中，VA=6伏，VB=______，Vc=______，在乙圖中，V1=2伏，V=6伏，V2=______。
�。ㄋ模┱f明
用電壓表測電壓的實驗，對于大多數(shù)學(xué)生來說，并不困難。教師在教學(xué)中應(yīng)注意：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生按電壓表使用規(guī)則進行實驗操作。
2、培養(yǎng)能力，其中包括：按要求畫電路圖，自己設(shè)計記錄表格，分析歸納得出結(jié)論。
物理《電壓表》教案設(shè)計 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握利用儀器測量電池電動勢和內(nèi)電阻的方法，并通過設(shè)計電路和選擇儀器，開闊思路，激發(fā)興趣。
2、學(xué)會利用圖線處理數(shù)據(jù)的方法。
3、使學(xué)生理解和掌握運用實驗手段處理物理問題的基本程序和技能，具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的動機和興趣。
二、重點、難點分析
1、重點：利用圖線處理數(shù)據(jù)。
2、難點：如何利用圖線得到結(jié)論以及實驗誤差的分析。
三、教具
電流表，電壓表，滑動變阻器，開關(guān)，兩節(jié)電池，電池盒，一小電阻（可充當(dāng)電源內(nèi)阻），導(dǎo)線若干。
四、教學(xué)過程設(shè)計
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提出問題：現(xiàn)在有一個干電池，要想測出其電動勢和內(nèi)電阻，你需要什么儀器，采用什么樣的電路圖，原理是什么？
學(xué)生討論后，得到的大致答案為：
E=U＋Ir，只需測出幾組相應(yīng)的數(shù)值便可得到，可以采用以下的電路圖：
這幾種方法均可測量，今天我們這節(jié)課選擇用
測量的這一種。
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1、實驗原理：閉合電路歐姆定律E=U+Ir 2、實驗器材：學(xué)生回答：測路端電壓；
測干路電流，即過電源的電流。需測量的是一節(jié)干電池，電動勢約為1.5V，內(nèi)電阻大約為零點幾歐。
電流表、電壓表及滑動變阻器的規(guī)格要根據(jù)實驗的具體需要來確定，看看我們用到的電路圖里面、
各需測的是什么？
提出問題：選用電路圖時，還可將接在外面，原則上也是可以的，那么我們在做實驗時是否兩個都可以，還是哪一個更好？為什么？
學(xué)生回答：兩種方式測量都會帶來誤差。采用圖1
示數(shù)準(zhǔn)確
示數(shù)偏大
采用圖2示數(shù)準(zhǔn)確
示數(shù)偏小
選用哪種方式，要根據(jù)實際測量的需要確定，現(xiàn)在要想測出電源的內(nèi)阻，如果采用圖2方式，最后得到的結(jié)果相當(dāng)于電源內(nèi)阻與電流表內(nèi)阻的總和，而兩者相差又不太多，這樣一來誤差就會比較大，所以應(yīng)采用圖1的電路圖。明確各儀器的規(guī)格：
電流表0～0.6A量程，電壓表0～3V量程�；瑒幼冏杵�0～50Ω。此外，開關(guān)一個，導(dǎo)線若干。
3、數(shù)據(jù)處理：
原則上，利用兩組數(shù)據(jù)便可得到結(jié)果，但這樣做誤差會比較大，為此，我們可以多測幾組求平均，也可以將數(shù)據(jù)描在圖上，利用圖線解決問題。
明確：
①圖線的縱坐標(biāo)是路端電壓，它反映的是：當(dāng)電流強度I增大時，路端電壓U將隨之減小，U與I成線性關(guān)系，U=E—Ir。也就是說它所反映的是電源的性質(zhì)，所以也叫電源的外特性曲線。
②電阻的伏安特性曲線中，U與I成正比，前提是R保持一定，而這里的U—I圖線中，E、r不變，外電阻R改變，正是R的變化，才有I和U的變化。實驗中至少得到5組數(shù)據(jù)，畫在圖上擬合出一條直線。要求：使多數(shù)點落在直線上，并且分布在直線兩側(cè)的`數(shù)據(jù)點的個數(shù)要大致相等，這樣，可使偶然誤差得到部分抵消，從而提高精確度。
討論：將圖線延長，與橫縱軸的交點各代表什么情況？
歸納：將圖線兩側(cè)延長，分別交軸與A、B點。
A點意味著斷路情況，它的縱軸截距就是電源電動勢E。
說明：
①A、B兩點均是無法用實驗實際測到的，是利用得到的圖線向兩側(cè)合理外推得到的。
②由于r一般很小，得到的圖線斜率的絕對值就較小。為了使測量結(jié)果準(zhǔn)確，可以將縱軸的坐標(biāo)不從零開始，計算r時選取直線上相距較遠的兩點求得。
4、誤差分析：
實驗中的誤差屬于系統(tǒng)誤差，請同學(xué)們進一步討論，得到的數(shù)值是偏大還是偏小？（提示：利用圖線及合理的推理）
可以請幾位同學(xué)發(fā)言，最后得到結(jié)論。因為電壓表的分流作用所以I真=I測＋IV
即（I真—I測）↑，反映在圖線上：
當(dāng)U=0時，IV→0 I→I真
故r真＞r測E真＞E測5、布置作業(yè)：
認(rèn)真看書，寫好實驗報告。
（三）課后小結(jié)
利用圖線進行數(shù)據(jù)處理是物理實驗中常用的一種方法。最好是利用直線來解決，如力學(xué)中“用單擺測重力加速度”的實驗就可以利用T2—l圖線來求g。
五、說明
電池的內(nèi)阻若太小則不易測量，所以實驗中用舊電池或者在電池外串一電阻充當(dāng)電源內(nèi)阻。
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