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幼兒園體育教案：磁性人
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼挠變簣@體育教案：磁性人，歡迎大家分享。
幼兒園體育教案：磁性人1
活動目標(biāo)
1、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行正走、側(cè)走和倒走。
2、體驗共同游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
選擇活動的場地。
活動過程
一、準(zhǔn)備運動。
教師將幼兒帶到草地上進(jìn)行準(zhǔn)備運動。
二、組織幼兒進(jìn)行游戲。
1、教師告訴幼兒游戲的名稱和玩法。
2、教師宣布游戲的規(guī)則。
(1)“磁性人”不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個方向，否則視為磁性消失，暫停游戲一次。
(2)“磁鐵”位置不斷變換，“磁性人”的動作要隨之變化。
3、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。
(1)幼兒四散戰(zhàn)立，教師扮磁性人�！按盆F”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側(cè)面，“磁性人”側(cè)走。
(2)活動兩次后，由幼兒來扮演磁鐵。
(3)教師監(jiān)督幼兒，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
三、活動結(jié)束。
教師組織幼兒評價活動過程，表揚表現(xiàn)出色的幼兒并組織幼兒有序回活動室。
活動反思：
針對自己上的這節(jié)中班體育活動，做一下反思。記得在第一次觀摩教學(xué)活動中，特別強調(diào)了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作，其本身的運動量比較小，在設(shè)計課的時候，特別注意了這一點。在開始環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊列練習(xí)和熱身操。在隊列練習(xí)中，設(shè)立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達(dá)到熱身的效果。
在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，教師自己的示范動作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規(guī)范動作中學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒單腳站立的.動作要領(lǐng)，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲，也是為了加強幼兒的運動強度。在第一遍游戲時，教師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地;在第二遍游戲時，加上了單腳站立的動作，在講解游戲情景時，教師沒有講解清楚，使這個游戲的邏輯性有點牽強，教師在講解游戲規(guī)則時應(yīng)該講清楚，小雞站在高高的時候頭上，做金雞獨立的動作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時，由于站位的原因，也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過程中，教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中，教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量，但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳，特別是鉆的動作上，幼兒不能很好的掌握動作要領(lǐng)，使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計上，教師可以將鉆的基本動作去掉。
在結(jié)束部分，教師首先針對幼兒今天的表現(xiàn)給予了表揚，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進(jìn)行拍打放松，最后跳了一個舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。
在整個活動的過程中，教師不能全面的關(guān)注幼兒，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動情況，并給予及時的指導(dǎo)。在以后的體育活動中，教師要注意關(guān)注全體幼兒的情況，針對性的指導(dǎo)幼兒，這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強。
幼兒園體育教案：磁性人2
活動目標(biāo)
1.聽指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動身體，掌握向不同方向移動的要點。
2.能變換姿態(tài)向不同方向移動身體，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和快速反應(yīng)能力。
3.積極參與“磁性人”游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.“U”形、“S”形等圖片、節(jié)奏歡快的音樂。
2 幼兒提前了解磁現(xiàn)象。
活動建議
1.準(zhǔn)備活動:隨(運動員進(jìn)行曲)等節(jié)奏歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)聽指令快速走，如正走、倒走、側(cè)身走等。
2.介紹玩法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令向不同方向移動身體。
（1）教師介紹并示范游戲玩法:幼兒四散站，做“磁性人”;教師做“磁鐵”.站在前(后)面。幼兒隨音樂圍圓走，當(dāng)聽到“磁性人”的'口令時，“磁鐵” 在身體后，“磁性人”倒走;“磁鐵” 在身體前，“磁性人” 正走；“磁鐵” 在側(cè)面，“磁性人”側(cè)身走�？舍槍幼饕c提問:向前移動時，怎樣能又穩(wěn)又快?向后移動時，怎樣能保持移動方向不變、不摔倒?
�。�2）幼兒熟悉玩法，進(jìn)行正走、倒走的練習(xí)。
（3）幼兒改變移動方向，練習(xí)側(cè)身走的動作。
�。�4）教師可扮演“磁鐵”，站在場地中間游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身向“磁鐵” 方向移動。
�。�5）增加游戲趣味性，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲。請個別幼兒扮演“磁鐵”.其他幼兒模仿圖片上字母的形狀。如“S”形、"U”形等，提高身體控制能力和靈活性。
(6)幼兒分組進(jìn)行游戲，調(diào)節(jié)活動密度。例如:將幼兒分為 3-4 組，輪流扮演磁鐵進(jìn)行游戲。
3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲“面條人”,進(jìn)行放松活動。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地做面條入鍋前直立和入鍋后逐漸變軟、搖擺、扭動等不同動作。
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