有關幼兒園體育活動教案模板錦集五篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園體育活動教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園體育活動教案 篇1
玩法：
1、一起叫口令："我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！"
2、口令完畢，立即保持靜止狀態(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。
3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲失敗者。暫停一次游戲，然后再開始下一輪木頭人游戲。
4、教師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒單腳站立不動、下蹲不動、一手著地不動等。
《切西瓜》
【活動目標】
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應的動作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
【活動準備】
1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的'頭飾。
【活動過程】
1、帶領孩子做熱身運動。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導入課題。
師：西瓜長得什么樣？我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）
師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）
3、游戲：切西瓜
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來�！苯處熯呑哌呌泄�(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜游戲。
5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。
6、放松活動。
帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。
幼兒園體育活動教案 篇2
設計意圖：
在自由活動中，常�？吹胶⒆觽償[弄書、筆、玩具，把它們豎起來，又倒下。孩子的這種無意識擺弄，引發(fā)了我設計這個活動。生活中有許多東西，有的可以站起來，有的不能站起來，當孩子發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，再讓他們想辦法讓站不起來的東西也站起來，這樣使原來無意識地擺弄，變成了帶有問題去探索。本次活動的源泉來自于孩子，材料取自于生活，充分調動起孩子在活動中的積極性、主動性。
《幼兒園教育新綱要》指出：“‘幼兒科學教育’要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的'樂趣�！币虼�，我在組織大班科學活動“站直了，別趴下”時，引導幼兒親歷科學探究活動的過程，讓孩子們在操作、探索、交流中獲得進步，獲得有關周圍物質世界及其關系的經(jīng)驗的過程，使幼兒獲得樂學、會學這些可持續(xù)發(fā)展的長遠教育價值，較好地實踐了《綱要》的精神。
活動目標：
1、通過操作，激發(fā)幼兒探究物體直立平衡現(xiàn)象的興趣，體驗探索活動的樂趣。
2、知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來，初步感知物體直立平衡現(xiàn)象。
3、大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動重點：
知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來，感知物體直立平衡現(xiàn)象。
活動難點：
大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來。
活動準備：
1、厚的書、薄的書、鉛筆、可樂罐、娃娃、一次性筷子、卷筒紙芯、葉子、玩具梳子、雞蛋、吸管等。
2、輔助材料：橡皮泥、夾子。
活動過程：
一、幼兒游戲《直立的木頭人》進場。
二、第一次探索，找找能站住的東西，感知物體直立平衡現(xiàn)象。
1、引導幼兒自由探索
教師：今天我?guī)砹撕芏鄸|西，等會請你們一起玩，但玩的時候要找找哪些東西可以站起來？
2、幼兒探索，教師觀察。
3、幼兒表述探索結果
教師：請你們告訴大家，你讓什么東西站起來？是怎么讓它站起來的？
4、教師小結：……
三、第二次探索，大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來，發(fā)揮創(chuàng)造性。
1、鼓勵幼兒想辦法大膽嘗試解決問題
教師：現(xiàn)在請你們動動腦筋，讓站不起來的東西，也站起來。
2、幼兒探索，教師觀察發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒表述探索結果
教師：誰成功了？告訴大家，你是怎么讓它站起來的？
四、第三次探索，鼓勵幼兒再次大膽創(chuàng)造【添加輔助材料】
教師：老師今天還為你們準備了一些東西，有橡皮泥、夾子你們可以請他們來幫忙，再試試看，用和剛才不一樣的方法讓站不起來的朋友，站起來。
1、幼兒操作，教師鼓勵個別幼兒。
2、引導幼兒介紹自己的方法。
教師：誰愿意告訴大家，你是用什么辦法讓站不起來的東西站起來的？
教師：誰用其他不同的方法也讓它站起來了？
3、教師小結：你們想了很多方法，讓站不起來的東西站了起來。以后，我們再去找找，還有哪些東西也能站起來。
活動延伸：
回家找找我們家里還有那些東西能站起來，哪些東西不能站起來？有什么辦法讓不能站起來的東西也站起來？
幼兒園體育活動教案 篇3
設計意圖：
本次幼兒活動的生活經(jīng)驗。“搭洞”幼兒平時也經(jīng)常會做，所以幼兒會覺得很容易。此活動還有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。也許，平時搭的“洞”就這么幾種，可是通過這次活動了解到還有很多種方法搭“洞”。
活動過程：
在教學活動中，課堂的氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。但由于積極性很高，顯得課堂紀律不是很好，有些亂，教師沒有把握好一個度。我在此活動中深刻感悟到，要上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要，但是在感興趣的同時要讓幼兒遵守一定的規(guī)則，要做到收放自如，而且每一個環(huán)節(jié)都要緊扣。
我上次上的這節(jié)課的最后一個就會出現(xiàn)的有點突然，感覺上了一大半的課突然要玩游戲了，如果加上一句“我們剛剛每個小朋友都試過鉆山洞了，那我們現(xiàn)在來玩鉆山洞的游戲，好不好？”，那么就使得上下會自然的連接下來。因此，教師的過度句在一個個環(huán)節(jié)的連接上有著很重要的作用。一個一個環(huán)節(jié)要緊湊，不能在某個環(huán)節(jié)上停留過多的時間，而且重點的部分要明顯，不能每一步都平平淡淡。
在選課、設計課的時候，應注意每個年齡段的需求，要讓幼兒覺得有一定的挑戰(zhàn)性。如果一堂沒有挑戰(zhàn)性的課，幼兒會容易厭倦，而且會沾沾自喜。在此次活動中，我選的課對于大班的幼兒來說，難度是不夠的。很多幼兒很輕而易舉的`就完成了內容，而且完成的較好。在這種情況下，我只能縮短教學時間，因為再反復也是多此一舉。我在設計合作搭洞、鉆山洞的時候：
�。�1）應該給他們一點難度。
如：在搭洞的小朋友必須保持姿勢不動，看看誰搭的洞洞最大，誰的洞洞和別人不一樣，誰能用一個手和一個腳來搭洞。鉆洞的人必須不碰到洞，碰到就算失敗，看看哪一組能最成功的完成。
�。�2）不必規(guī)定是兩人一組，可以三人、四人一組，這樣的話更能拓寬幼兒的視野，從中幼兒還能想出各種玩的游戲。做的比較好的餓，可以讓他們做示范，避免有些幼兒一直重復一個動作。
從整堂課來看，活動目標很明確，但是對于大班的幼兒顯得有些淺，活動準備比較簡單有效，活動過程為每個幼兒提供了平等參與的機會，也能根據(jù)活動方式創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情景，從用報紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞，巧妙遷移，層層遞進，但是后來的活動，思路不是很明確。因為幼兒顯得有些太興奮而雜亂，教師為維護紀律會比較吃力。因此，教師的合理安排對活動有很重要的作用。
教學反思：
通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態(tài)親切，設計時定好準確的目標，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。
幼兒園體育活動教案 篇4
一、活動目標：
能單腳站立，保持平衡并堅持一會兒。
二、活動準備：
1、了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。
2、教師教學資源《猴哥》（音頻）。
三、活動建議：
1、準備活動，教師可隨《猴哥》音樂，引導幼兒做活動前熱身運動。
重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習，加腿部肌肉的預熱。
2、講述故事引出游戲，練習單腳站立的動作。
�。�1）引導幼兒講述孫悟空的故事，模仿孫悟空單腳站立的動作。
（2）引導幼兒根據(jù)孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實際情況，可適當延長單腳站立的.時間。
3、組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”，進一步掌握單腳站的平衡要領。
�。�1）教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
玩法：幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始，教師吹口哨，幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走：“我是孫悟空，捉妖有本領，舉起金箍棒，痛打白骨精�！蹦钔陜焊栌變壕蛯W孫悟空動作一一單腳站立，反手搭涼棚，站立5秒鐘。在此期間，凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內，圈上的幼兒一起說：“抓三抓，撓三撓，看你求饒不求繞�！闭驹谌锏摹笆≌摺闭f：“我求饒，”說完站在圈上，游戲再次開始。
（2）組織幼兒游戲，教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領，并根據(jù)幼兒的情況適當延長單站立的時間。
4、組織幼兒進行放松活動，引導幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作，達到放松的目的。
幼兒園體育活動教案 篇5
活動目標：
1、練習拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調地向后挪動。
2、提高判斷能力和控制能力。
活動準備：
1、"磚塊"（用積木或小紙盒代替），大報紙與幼兒人數(shù)相等。
2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。
3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。
活動過程：
一、練本領
1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。
T：我們先來做些準備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。
2、介紹材料并幼兒嘗試T：老師這有一些東西，我們一起來看看是什么？（報紙，積木）你們來試一試，玩一玩，看看這些報紙和積木能怎么玩？
每人會發(fā)一張報紙，一塊積木，看看能怎么玩？
玩的很棒的，我們一起來學一學。
3、T：今天我們來玩一個叫小松鼠運轉忙的游戲，一起來當一當小松鼠。
4、T：小松鼠今天要練習一個新本領，等會老師會搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清楚了嗎？
好，預備，開始�。ǚ磸途毩晭状危�
二、運轉忙
1、T：這個新本領有沒有學會啦？嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運磚的��？
2、T：我們一起來看看小松鼠是怎么來運轉的（教師示范）先把一塊"磚塊"放在報紙上，然后雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走。看清楚了嗎？（不清楚在做一次示范）
3、T：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來運一下"磚"。
三、誰是運轉高手
1、T：我們小朋友都掌握了運轉的本領，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運完。
2、T：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報紙，倒著走到前面的.終點，把"磚塊"放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎？（邊說邊演示）四、總結T：今天我們小朋友都很棒，又學會了一個新的本領，表揚一下自己。
坐在原地休息一下。
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