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小班體育教案

時(shí)間:2023-02-25 11:30:02 體育教案 我要投稿

【精品】小班體育教案模板錦集9篇

  作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的小班體育教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】小班體育教案模板錦集9篇

小班體育教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能模仿鴨子走路的動(dòng)作,練習(xí)大步走和小步走。

  2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制“魚(yú)”若干或用插塑玩具代替。

  2、鈴鼓。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲——小鴨散步。

  (1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步,做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動(dòng)作,進(jìn)行熱身。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。

  情境創(chuàng)設(shè):鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡,小步走下山坡,大步走過(guò)草地,小步走過(guò)小橋,跳進(jìn)池塘游來(lái)游去做游戲,聽(tīng)到搖鈴鼓就跑回家。

  2、師幼共同玩游戲——狐貍來(lái)了。

 。1)教師講述游戲規(guī)則:鴨媽媽帶小鴨子去山上做早操,然后到很遠(yuǎn)的“池塘”抓魚(yú),如果遇到壞狐貍,一定不要怕趕緊跑回家。

  (2)教師與幼兒邊念兒歌邊做操:

  大清早,做做操;(兩臂由側(cè)向下內(nèi)繞環(huán)一圈)

  伸伸臂,伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉,放下,重復(fù)一次)

  彎彎腰,彎彎腰;(兩手叉腰,上體向左、右各側(cè)屈一次)

  踢踢腿,踢踢腿;(兩手叉腰,左右腿各踢一次)

  蹦蹦跳,蹦蹦跳;(兩手叉腰,兩腳原地向上跳四次)

  認(rèn)真鍛煉本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次)

 。3)“小鴨子”來(lái)到“魚(yú)塘捉魚(yú)”,“狐貍來(lái)了”,并搖響鈴鼓,“小鴨子”快快跑回家。

  教師和幼兒一起慶祝勝利,做全身放松運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的.問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

小班體育教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保毩(xí)拖拉著玩具四散走和跑,發(fā)展幼兒走和跑的能力。

 。玻岣哂變荷眢w的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

 。常龠M(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

 。矗囵B(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

 。担矚g與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  6.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  7.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料小盒子若干,用線(xiàn)串成"一列貨車(chē)";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨(dú)木橋若干;椅子做的小兔家4個(gè)(椅子上分別貼著白.黑.黃.灰小兔畫(huà))

  活動(dòng)過(guò)程:

 。保處焼l(fā)

  教師:"我們都是小小送貨員,我們開(kāi)著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的貨車(chē)送貨去.嘀嘀,我們的'貨車(chē)開(kāi)動(dòng)了."幼兒聽(tīng)音樂(lè)四散地開(kāi)著"貨車(chē)"(拉著小盒子)在場(chǎng)地上走或者跑.

 。玻螒颍⑿⌒∷拓泦T"

  教師講解:"小兔子來(lái)電話(huà)了,要我們送些吃的東西給他們.我們送貨員們可以在倉(cāng)庫(kù)里選它們喜歡的食物,給他們送去.送的時(shí)候不能撞到其他的貨車(chē)."

 。常螒蚪Y(jié)束

  教師:"小小送貨員們,你們今天真好,送了許多東西給小兔子,每個(gè)小兔子都打電話(huà)來(lái)謝謝你們了.下面我們開(kāi)著"貨車(chē)"回家吧(回教室)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過(guò)活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛(ài)成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話(huà)做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

小班體育教案 篇3

【設(shè)計(jì)意圖】:

  在冬天的一個(gè)午后,孩子們進(jìn)餐完畢后,我?guī)е麄儊?lái)到教室外面的塑膠操場(chǎng)上玩。孩子們都坐在操場(chǎng)上玩鬧著,突然錢(qián)XX小朋友把鞋子脫了,好多孩子看見(jiàn)了迅速跟著做了,于是我鼓勵(lì)大家一起把鞋子脫下來(lái)曬曬太陽(yáng),孩子們很是高興,紛紛把自己的鞋子脫了,將兩只鞋子整齊地并攏放在一起,還圍著鞋子轉(zhuǎn)起了圈圈。也許是沒(méi)有了鞋子的束縛,孩子們像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo),光著小腳滿(mǎn)操場(chǎng)飛跑了起來(lái)?粗⒆觽兲煺娴男δ、飛跑的身影,不禁擔(dān)心起來(lái):孩子們對(duì)于脫掉鞋子的跑動(dòng)如此喜歡!跑的這么快摔跤了怎么辦?什么樣的活動(dòng)形式既給與了孩子們光腳奔跑的機(jī)會(huì),又能確保安全,同時(shí)豐富孩子們的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)以上情況,根據(jù)觀察我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子將脫下的鞋子套在了手上,并且四肢著地爬了起來(lái),頓時(shí)飛跑的身影慢了許多,興趣盎然的同時(shí)安全得到了保障。為此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),通過(guò)“走一走(光腳直立走)→爬一爬(鞋子套在手上爬)→找一找(爬行中尋找食物)→分一分(爬回自己的家)”等活動(dòng)環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),意在滿(mǎn)足孩子們的好奇心,讓孩子們盡情地感受光腳走路的樂(lè)趣,體驗(yàn)將鞋子套在手上爬行的美妙,感受生活中常見(jiàn)的物品帶來(lái)的不同體驗(yàn),同時(shí)又鍛煉了孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。

 【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、嘗試將鞋子套在手上爬行,鍛煉幼兒的全身協(xié)調(diào)能力。

  2、知道運(yùn)用鞋子可以玩出各種花樣,體驗(yàn)體育活動(dòng)中創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  【重點(diǎn)】:

  1、能將鞋子套在手上,協(xié)調(diào)地往前爬

  2、體驗(yàn)玩鞋子的快樂(lè)

 【難點(diǎn)】:

  1、能堅(jiān)持爬到目的地

  3、能自主創(chuàng)造鞋子的新玩法

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1、選擇陽(yáng)光明媚的天氣、音樂(lè)一段

  2、爸爸媽媽大人的鞋子每人1-2雙

  3、爬行動(dòng)物小貓、小狗、小豬的胸飾和家,食物肉骨頭、魚(yú)、青草若干(胸飾和食物背后都貼好刺毛氈)

【活動(dòng)過(guò)程】:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),幼兒光腳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,感受不穿鞋子的輕松愉悅

  1、今天天氣真好呀,小朋友們跟老師去外面玩玩吧!音樂(lè)導(dǎo)入,教師帶孩子們光著腳繞場(chǎng)地走一圈。

  2、提問(wèn):小朋友們光著腳走路有什么感覺(jué)呀?

  評(píng)析:現(xiàn)今的社會(huì),由于家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù),孩子們很少有光腳走路的機(jī)會(huì)。故本次活動(dòng)中采用光腳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地的形式,給與孩子們很多新鮮感。此問(wèn)題一出,頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似得,引起來(lái)孩子們的高度回應(yīng):舒服、開(kāi)心、輕松……等一系列的回答充塞了整個(gè)場(chǎng)地。

  二、熱身活動(dòng),直線(xiàn)、曲線(xiàn)走,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  小朋友們喜歡光著腳走路嗎?(如此情境,此問(wèn)題的答案可想而知)那大家光著腳丫跟著老師繼續(xù)一起去玩玩吧,音樂(lè)起老師繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們繞場(chǎng)地走。

  評(píng)析:為了進(jìn)一步提高小班幼兒的積極性,做好熱身活動(dòng),故接下來(lái)的繞場(chǎng)走,教師設(shè)計(jì)了直線(xiàn)走、曲線(xiàn)走,兩種不同線(xiàn)條的方式,將幼兒的興趣進(jìn)一步激發(fā),取得了較好的效果。

  二、自由玩鞋、穿大人的鞋子,體驗(yàn)玩鞋子的樂(lè)趣

  1、買(mǎi)鞋:小朋友們的鞋子呢?(推出小豬的推車(chē)店,鞋子分成上下三排整齊地排列好)看!原來(lái)今天你們的鞋子都跑到小豬的店里去啦!小豬店里還有誰(shuí)的鞋子呀?(大人的鞋子,其中有皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋,還有部分長(zhǎng)靴、高跟鞋)快去買(mǎi)一雙你喜歡的鞋子吧。ù藭r(shí),教師也脫下自己的鞋子加入了他們的陣營(yíng):“誰(shuí)要買(mǎi)鞋子?”賣(mài)買(mǎi)鞋子的游戲火熱進(jìn)行中。一陣熱鬧過(guò)后,孩子們都買(mǎi)著了鞋子,其實(shí)都是買(mǎi)的自己的鞋子,XXX也來(lái)買(mǎi)鞋子了,教師將自己的長(zhǎng)靴子硬塞給了他,他難為地收下了,“穿穿老師的鞋子吧!”他服從地穿了穿,好大呀!拖著往前走了幾步,立刻引來(lái)其他孩子的尖叫“他穿老師的鞋”“老師的鞋子”“他穿老師的鞋子,真好玩!”“我也穿媽媽的鞋子”說(shuō)著紛紛買(mǎi)起大人的鞋子穿了起來(lái)……聽(tīng)著同伴們的話(huà)語(yǔ)聲xxx的臉上終于露出了笑容,也許是孩子們的認(rèn)同,也許是覺(jué)得自己的能干,也許是覺(jué)得好玩)

  評(píng)析:買(mǎi)鞋的活動(dòng)將在光著腳奔跑的幼兒的注意力吸引了過(guò)來(lái),很好地控制了活動(dòng)場(chǎng)面。

  2、自由玩鞋:小朋友們都買(mǎi)到了鞋子,大家快想想和鞋子一起怎么玩呢?

  孩子們都拿著自己的鞋子玩鬧著,有的孩子將鞋子套在了手上,有的`還爬了起來(lái)。教師也加入了孩子們的隊(duì)伍,將鞋子套在手上,一群群的小動(dòng)物立即出現(xiàn)了,“你學(xué)的什么動(dòng)物呀?”“小狗”“小貓”“小豬”……(孩子們的答案是如此精彩,凡是四只腳的動(dòng)物都想出來(lái)了。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上爬來(lái)爬去,活動(dòng)氛圍輕松而熱鬧,每個(gè)孩子都動(dòng)了起來(lái)。)

  3、明確自己的角色:你是什么小動(dòng)物呀?快去找到自己的頭像帶起來(lái)吧。(老師給孩子們準(zhǔn)備了三種頭像,小豬、小狗、小貓三種頭像采用刺毛氈的形式,找到了往自己的衣服上一貼就可以了。)

  評(píng)析:將鞋子套在手上爬行,這種活動(dòng)方式是幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍、自由的活動(dòng)中產(chǎn)生的,教師并沒(méi)有傳授,幼兒之間的互相模仿、互相學(xué)習(xí)、互相感染,老師的加入將活動(dòng)進(jìn)一步推到了高潮。

  四、小動(dòng)物找食物,將鞋子套在手上練習(xí)爬行

  哇!香噴噴的肉骨頭!小動(dòng)物們餓不餓呀?看前面還有什么好吃的呀?肉骨頭、魚(yú)、青草

  你是什么小動(dòng)物呀?幼兒回答:小狗。那你喜歡前面的哪個(gè)食物呀?快爬過(guò)去找一個(gè)吃的。(個(gè)別幼兒的尋找給其他幼兒以示范的作用,明白活動(dòng)的方式)我們看看這只小狗找的對(duì)不對(duì)呀?(集體的驗(yàn)證進(jìn)一步明確了活動(dòng)的規(guī)則)

  評(píng)析:出現(xiàn)了肉骨頭、魚(yú)、草三種食物,由于此時(shí)的小朋友都開(kāi)心地在場(chǎng)地上爬著,雖然之前有回答老師自己是學(xué)的什么動(dòng)物,也有相應(yīng)的胸飾,但開(kāi)心地爬行著的小朋友往往會(huì)忽略自己的角色,食物的出現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的角色意識(shí)。

  教師小結(jié):小動(dòng)物們找食物的時(shí)候要看一看,什么食物才是自己喜歡吃的哦,找到了將食物貼在衣服上準(zhǔn)備運(yùn)回家。(食物多于幼兒的數(shù)量,且分散在整個(gè)場(chǎng)地的四周,給與了不同能力幼兒鍛煉的機(jī)會(huì))

  五、動(dòng)物回家,進(jìn)一步鞏固孩子的爬行動(dòng)作,能有方向性地爬行

  小動(dòng)物們都找到自己喜歡吃的食物了嗎?那我們就回家里去好好享用吧!你是XX小動(dòng)物就爬回XX小動(dòng)物的家里。

 。ㄈN小動(dòng)物的家出現(xiàn)在場(chǎng)地上,幼兒根據(jù)自己扮演的角色爬回自己的家里)

  評(píng)析:小班的幼兒對(duì)于按角色分類(lèi)可能還不是太清楚,有部分孩子一開(kāi)始選錯(cuò)了家,但有個(gè)別孩子會(huì)提醒同伴,最后到達(dá)自己真正的家!此活動(dòng)環(huán)節(jié)教師更多的注重的是給孩子爬行的機(jī)會(huì),進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒爬行的意向性,而不是回家回得對(duì)不對(duì),幼兒熱衷的始終是爬行這一動(dòng)作,用情境化的活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,能堅(jiān)持爬到終點(diǎn)。

  六、放松活動(dòng),延伸

  看看小動(dòng)物們都回到自己的家里了嗎?小動(dòng)物們叫一叫哦!

  今天我們把鞋子套在手上,變成了各種小動(dòng)物,真好玩呀!鞋子還有更多不同的玩法哦,看還有小朋友用鞋子排出了各種花樣呢(出示用鞋子排的圖片),我們下次再來(lái)玩吧!

  評(píng)析:小動(dòng)物的家里教師給幼兒準(zhǔn)備了柔軟的地墊,加強(qiáng)幼兒角色意識(shí)的同時(shí)給與了幼兒放松休息的場(chǎng)地!净顒(dòng)反思】:

  一雙小小的鞋子,是生活中那么微小而常見(jiàn)的事物,卻給孩子們帶來(lái)了如此巨大的快樂(lè)。“爬行”源自幼兒又高于幼兒,將幼兒熱衷的無(wú)意識(shí)的爬行變成有目的、有意識(shí)的主觀活動(dòng),相信孩子們獲得的知識(shí)情感也是十分豐富的;顒(dòng)一開(kāi)始,我沒(méi)有直接給孩子灌輸自己是什么動(dòng)物角色,是想通過(guò)直立的行走和爬行感受兩種不同形式的運(yùn)動(dòng)方式,意想通過(guò)玩鞋子讓幼兒自主創(chuàng)設(shè)出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容,而非老師的傳授,讓孩子感受鞋子的多種玩法,體驗(yàn)生活中常見(jiàn)的物品也可以進(jìn)行有趣的游戲。爬行的都是動(dòng)物,活動(dòng)中順理成章地介入了動(dòng)物這一角色,從擔(dān)心孩子不能很好地區(qū)分角色、分類(lèi)角色,擔(dān)心三種動(dòng)物對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)難度過(guò)大,但活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)出乎我的意料,也許是孩子的高度專(zhuān)注,通過(guò)環(huán)節(jié)的層層滲透、層層遞進(jìn),貼胸飾、找食物、回家等幾個(gè)環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子的接受程度大大增加了,即使有個(gè)別孩子在動(dòng)物回家的這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問(wèn)題,但很快就有孩子幫助其進(jìn)行了糾正,孩子與孩子之間的交流更勝于老師的傳授,教師的目的是給孩子創(chuàng)設(shè)良好的爬行機(jī)會(huì)而非重視分的對(duì)不對(duì)。鍛煉了孩子的協(xié)調(diào)能力,堅(jiān)持爬到了最后。此后,我還針對(duì)鞋子組織了“給鞋子排隊(duì)”“制作鞋子”等活動(dòng),孩子們的表現(xiàn)更是精彩。一日生活中隱含著多種孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),只有源自幼兒生活的幼兒教育才可能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。愿自己帶著一顆童心,做好生活的有心人,讓孩子綻放更多燦爛的笑容,同時(shí)獲得更多的有益于身心發(fā)展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小班體育教案 篇4

  一、準(zhǔn)備部分:引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “小朋友們聽(tīng)!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?” “有一種小動(dòng)物不怕冷,大冬天的還喜歡在雪地里玩,喜歡在冰水里游泳,你知道是誰(shuí)嗎?” “今天我們要來(lái)學(xué)做小企鵝,也像它一樣不怕冷,好嗎?”“我來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈冏鑫业男殞!?“愿意跟媽媽去玩嗎?” “企鵝怎么走?” “我們小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會(huì)怎么走?” “對(duì)了!還會(huì)跳著走,我們一起來(lái)試一試!” (學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地) (幼兒跟教師一起做動(dòng)作。) “小小企鵝不怕冷,跟著媽媽來(lái)做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,搖一搖——擺一擺,蹦一蹦——跳一跳,撲通!撲通!跳進(jìn)水,快快樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡!”

  二、基本部分:設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。

  游戲一:企鵝運(yùn)蛋。

  “昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍,專(zhuān)門(mén)來(lái)偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。

  今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里,好嗎?” “天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來(lái)! “誰(shuí)愿意來(lái)試試?”

  1、個(gè)別幼兒示范練習(xí),教師講解并小結(jié)。

  2、幼兒集體練習(xí)!懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢! “在送蛋寶寶的路上,壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋,所以你們要非常小心,媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來(lái)了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬(wàn)不能發(fā)出聲音,讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話(huà)他就會(huì)來(lái)偷蛋,等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’,我們?cè)俳又偷皩殞毣丶!?“雞媽媽造新房子的'地方比較遠(yuǎn),要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹(shù)和小路邊的石頭,好嗎?” )

  游戲二:運(yùn)磚。

  “蛋寶寶已經(jīng)安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!” 幼兒跟教師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。 “這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?” “動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!” “我們又可以用送蛋寶寶的方法來(lái)運(yùn)磚塊,一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運(yùn)到雞媽媽家。 “哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車(chē)!用小車(chē)來(lái)運(yùn)磚的話(huà)應(yīng)該會(huì)輕松許多吧!” “每人找一輛小車(chē),把磚塊裝到小車(chē)上,把磚塊送到雞媽媽家! (指導(dǎo)幼兒按形狀不同,補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車(chē)當(dāng)刷子,粉刷墻壁,增強(qiáng)游戲性。)

  三、結(jié)束部分:放松活動(dòng)。

  “我們幫雞媽媽送了蛋寶寶,還幫它補(bǔ)好了房子,真開(kāi)心呀!那么開(kāi)心的時(shí)候,你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢!” 鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)高興,以達(dá)到放松的目的。 “回家的時(shí)間到了,我們拿上自己的小車(chē),和雞媽媽再見(jiàn),跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)

小班體育教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)手腳著地星膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

  2.探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

  4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  體操用墊子、輪胎、小門(mén)、"城堡",黃色與綠色小烏龜胸飾若干,獎(jiǎng)牌一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一熱身運(yùn)動(dòng)

  1.播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做操。

  2.教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚攣?lái)到一大片"草地"前面。

  師:小烏龜們,我們?cè)趺催^(guò)"草地"?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。)

  3.小結(jié):小烏龜們可以爬過(guò)草地。

  二探索爬行方法

  1.自由探索多種爬行方法。

  師:請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

  2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

  3.請(qǐng)一個(gè)雙手著地星膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地星膝爬行,這樣既快速又舒服。

  4.播放音樂(lè)。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地星膝爬行。

  三、游戲:尋找城堡

  1.大家看,前面有個(gè)城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

  2.大家要沿著路線(xiàn)進(jìn)行比賽:"爬過(guò)草地――鉆過(guò)山洞――跳過(guò)小河――爬過(guò)山坡――到達(dá)城堡"。

  3.幼兒比賽,教師記錄兩隊(duì)的成績(jī)。

  4.小結(jié),頒獎(jiǎng)。

  四、放松、結(jié)束

  1.剛才你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的'。)

  2.聽(tīng)音樂(lè),躺在墊子上放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒(méi)有手膝著地,在和孩子交流的時(shí)候,我馬上指出了這一點(diǎn),讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。

小班體育教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  孩子非常喜歡在戶(hù)外活動(dòng),每次上體育游戲,小朋友們都表現(xiàn)出很興奮的樣子。在游戲活動(dòng)中,每個(gè)孩子都能積極參與,本活動(dòng)主要內(nèi)容是讓孩子學(xué)習(xí)雙腳向前行跳,鍛煉腿部力量。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1學(xué)習(xí)雙腳向前行跳,鍛煉腿部力量。

  2復(fù)習(xí)走平衡木的技能。

  3懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  5提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙頭飾一個(gè),蛋糕一個(gè),磁帶一盒,自制蟲(chóng)子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

 。1)師以“青蛙媽媽”的身份談話(huà)引人,激發(fā)孩子的興趣。

  師:“今天老師當(dāng)青蛙媽媽?zhuān)∨笥炎餍∏嗤,好嗎?【好】。“今天是媽媽的生日,媽媽?zhǔn)備了一盒生日蛋糕,準(zhǔn)備和小青蛙一起過(guò),你們高興嗎?”【高興】!澳悄銈兿朐鯓咏o媽媽過(guò)生日呢?”【捉蟲(chóng)子給媽媽吃】

 。2)師:“那捉蟲(chóng)子之前,請(qǐng)小青蛙們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。”【放磁帶】

  二、基本部分

  學(xué)習(xí)新動(dòng)作“青蛙跳”

 。1) 教師講解、示范青蛙跳動(dòng)作。

  師示范捉蟲(chóng)子

  師:“小青蛙們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的'?等一下,媽媽要問(wèn)問(wèn)小青蛙!

  提問(wèn):媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的?

  師講解、示范小青蛙的跳舞動(dòng)作。師:小青蛙們都很聰明,媽媽就是跳著去捉蟲(chóng)子的。今天,媽媽來(lái)教你們這個(gè)新本領(lǐng):青蛙跳。

  師:請(qǐng)小青蛙們跟媽媽一起做:兩腳并攏、曲膝,兩腳同時(shí)跳起來(lái),這時(shí)候,腳要伸直,落地的時(shí)候,前腳掌輕輕地著地,一拍一拍地往前跳。

 。2) 小青蛙們練習(xí)青蛙跳動(dòng)作,師指導(dǎo)。

  先讓孩子自由練習(xí)一遍。師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小青蛙們?cè)谠鼐毩?xí)一下,跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái),要同時(shí)落地,輕輕地跳!

  分角色練習(xí)。師:“媽媽想請(qǐng)男孩子青蛙先來(lái)練習(xí)一下,比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?”

 。3) 孩子們游戲,師指導(dǎo)并提出要求。

  師:小青蛙們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以去捉蟲(chóng)子給媽媽了。但在去捉蟲(chóng)子的路上,要經(jīng)過(guò)一座小橋,小青蛙們怕不怕呀?走過(guò)小橋后,媽媽有幾個(gè)要求,請(qǐng)小青蛙們記牢了:A:用媽媽教的本領(lǐng)“雙腳并攏,輕輕跳”。B:跳到田地時(shí)不擠不搶?zhuān)ハ鄮兔Α:每只青蛙先捉一條蟲(chóng)子,捉完蟲(chóng)子直接跳回來(lái)找媽媽。

 。4) 師:“好了,小青蛙們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小青蛙最棒?

  捉蟲(chóng)子捉得又快又好?”

  三、結(jié)束部分

  師小結(jié),指出小孩子所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

  小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲(chóng)子。

  以“青蛙媽媽過(guò)生日“結(jié)束。【小青蛙們捉了這么多的蟲(chóng)子真厲害!媽媽很高興,現(xiàn)在讓我們一起跳舞,然后跟媽媽回家過(guò)生日好嗎?】(放磁帶)

  教學(xué)反思

  小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則 ,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,拓展思維,讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

小班體育教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感

  知道水被污染了,生物就不能生存

  練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物

  相關(guān)領(lǐng)域:語(yǔ)言、社會(huì)

  主要形式: 集體

  課時(shí)安排: 一課時(shí),35分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感

  難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識(shí)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng)高了,變矮了” (“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰(shuí)長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作

 、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后,說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。

 、趩l(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過(guò)?

  ③得出動(dòng)作要領(lǐng): “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;

 、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙(lái)回練習(xí)鉆;

  ⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時(shí)低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;

 、抻變豪^續(xù)練習(xí)后,請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線(xiàn)后;

  2.游戲“快快逃出污染區(qū)”

 、僦v解游戲玩法:游戲開(kāi)始,每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過(guò)兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚(yú),然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚(yú)抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲: “不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線(xiàn)路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。

 、谟變河螒颍處煆(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線(xiàn)路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。

  三、結(jié)束部分

  1.師: “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

  2.幼兒自由討論。

  3.教師小結(jié): “小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下,好嗎?”

  4.放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

  【延伸活動(dòng)】

  1.提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周?chē)鷮ふ椅廴緟^(qū),探詢(xún)被污染的原因。

  2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,展開(kāi)討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

  【活動(dòng)評(píng)析】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  基于小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)說(shuō)服他們愛(ài)護(hù)水源,孩子也不了解水被污染的后果。通過(guò)本次活動(dòng),自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng),在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛(ài)護(hù)水資源情感的萌發(fā),以小鴨為線(xiàn)索來(lái)貫穿始終,通過(guò)小鴨鍛煉、捉魚(yú)、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒,讓幼兒在快樂(lè)的體育游戲活動(dòng)中形成愛(ài)護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。

  二、活動(dòng)效果

  該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣,尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行,既讓幼兒快樂(lè)地練習(xí)鉆的動(dòng)作,又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理,讓年齡最小的小班幼兒在游戲過(guò)程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理,符合幼兒實(shí)際生活的需求。

  作者:朱雪 《幼兒環(huán)境素質(zhì)教育》

  健康活動(dòng)反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》

  情景描述:

  不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具,這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,所以在開(kāi)學(xué)初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園,有帶小汽車(chē)的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

  今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》,所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn),我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具,并用幼兒喜愛(ài)的方式切入話(huà)題:

  “你們都有些什么寶貝。。俊

  “老師也好想抱抱你的玩具小娃娃。 

  “老師也有自己的寶貝呢,想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說(shuō):“其實(shí)老師最喜歡的寶貝就是你們。”

  等等這些,都讓小班的孩子開(kāi)心的不得了。

  理論分析:

  曾看到幾個(gè)激發(fā)興趣的方法,我想對(duì)小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧!

  1、幽默。

  教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性,它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起孩子情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。

  2、要注意講課的節(jié)奏。

  課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化,要有張有弛,教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認(rèn)識(shí)水平,課堂上的自學(xué)、設(shè)問(wèn)、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。過(guò)快的節(jié)奏,不易使孩子聽(tīng)清楚,而且使孩子缺乏思考和消化的`余地,更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過(guò)慢的節(jié)奏,容易使幼兒精神松懈,分散學(xué)習(xí)的注意力。沒(méi)有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣,降低學(xué)習(xí)的熱情,收不到預(yù)期的效果。

  所思所悟:

  小班的孩子喜歡玩具,他們都有自己的最?lèi)?ài),結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),以小朋友們喜愛(ài)的話(huà)題入手,更便于開(kāi)展教學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)。

  可以說(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離,但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),孩子們確實(shí)是太小了,又是剛剛開(kāi)始正常的教學(xué)活動(dòng),自然是有許多不安分的表現(xiàn):請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己帶來(lái)的寶貝時(shí),一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具,注意力不是很集中,這些現(xiàn)象我覺(jué)得也是正常的,關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo),這才是最最要緊的。

  在讓幼兒分享寶貝,交換玩具玩的時(shí)候,大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方,愿意與同伴交換,值得表?yè)P(yáng)!

  還有一點(diǎn),我覺(jué)得作為教師,特別是帶小班的孩子,教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等,把握他們才能有效地發(fā)展他們,這是我體會(huì)最最深的。

小班體育教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒練習(xí)拖物走,能保持身體平衡

  2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一個(gè)小皮球。

  2、幼兒人手一個(gè)竹圈(直徑約25厘米,圈高約5厘米),并系有一根長(zhǎng)繩供拖拉用。

  3、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分。

  (1)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,走成一個(gè)大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走,歌詞為:走走走,走走走,走成一個(gè)大皮球)。能聽(tīng)口令“立定!”、“齊步走!”做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  (2)游戲“撿皮球”。玩法為:幼兒站成圓形隊(duì),聽(tīng)教師講解游戲名稱(chēng)和規(guī)則。然后幼兒四散在場(chǎng)地上,教師迅速將球拋向場(chǎng)地四周。幼兒每人撿一個(gè)球后迅速回到原位,并站成大圓。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

  2、基本部分。

  (1)游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱(chēng)和玩法:“今天我們玩一個(gè)游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會(huì)兒,老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)竹圈,請(qǐng)小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走,注意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外(教師可示范玩法)。如果‘小豬’不聽(tīng)話(huà),跑出來(lái),請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)圈里,然后繼續(xù)玩。”(必要時(shí)可讓幼兒示范1-2次)

  (2)幼兒游戲。老師巡回指導(dǎo),并運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人。

  (3)教師:“‘小豬’要回家了,請(qǐng)小朋友把它趕回家,送到豬圈(以教師準(zhǔn)備的筐替代)里去吧!庇螒蚪Y(jié)束,并作簡(jiǎn)單小結(jié)。

  3、結(jié)束部分。

  (1)游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”。玩法:幼兒在場(chǎng)地上四散走,邊走邊念兒歌:“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那!钡扔變耗钔旰螅處熇^續(xù)念:“摸摸大樹(shù)(或滑梯等物)跑回來(lái)!闭f(shuō)完最后一個(gè)字后,幼兒向指定方向跑去,直到摸到指定物體為止。游戲重復(fù)2-3次。

  (2)評(píng)價(jià)、小結(jié)游戲情況后,幼兒隨教師離開(kāi)場(chǎng)地回教室。

  活動(dòng)建議

  1、竹圈可用鞋盒(去底和蓋)或其他物品代替。

  2、為增加幼兒活動(dòng)興趣,可在圈上貼些彩條或小動(dòng)物圖案。

  活動(dòng)延伸

  1、平時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí),可安排類(lèi)似活動(dòng),并注意培養(yǎng)幼兒倒走、側(cè)走的.能力。

  2、戶(hù)外活動(dòng)玩類(lèi)似游戲時(shí),注意經(jīng)常變換拖拉的物體,以提高幼兒活動(dòng)的興趣。

小班體育教案 篇9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  為了深入地開(kāi)展“民間體育游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐研究”的課題,我們幼兒園的全體老師共同收集喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間體育游戲,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中感受并繼承民族文化。而米袋是人們常見(jiàn)常用的一種工具,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉。此外米袋又具有自己的特性:它可以任意折疊、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常神奇和好玩。在晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)等戶(hù)外活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班孩

  子由于缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造力有限,玩法單一,興趣不持久。因此,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《米袋變變變》這一活動(dòng),旨在情境的創(chuàng)設(shè)中,體驗(yàn)運(yùn)用米袋游戲的快樂(lè),提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)身體的靈活性,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索米袋的多種玩法,運(yùn)用米袋快樂(lè)地游戲。

  2、練習(xí)走、跑、跳、爬的動(dòng)作技能,重點(diǎn)練習(xí)套袋學(xué)袋鼠跳。

  3、體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  米袋人手一個(gè)、皮球若干(幼兒人數(shù)的兩倍)、錄音機(jī)、磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  寶寶們,來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去玩米袋,走,背上米袋出發(fā)吧!

  【突然雷聲響,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。

  哇,剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,來(lái)甩甩袋,把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng)),手上的,腳上的(做四肢運(yùn)動(dòng)),還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng))。

  (分析:活動(dòng)開(kāi)始我用雷聲、下雨了的情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒快速想象把米袋當(dāng)作傘,練習(xí)快走、快跑、慢走及雨停后進(jìn)入熱身運(yùn)動(dòng),在這一環(huán)節(jié)即進(jìn)行了熱身,又能將孩子帶入玩米袋的活動(dòng)中,產(chǎn)生玩米袋的興趣。)

  二、探索米袋,感受米袋的多種變化

  1、探索米袋的'多種變化

  寶寶們,剛才你們和媽媽把米袋變成了小傘,為我們擋雨。想一想,它還可以怎樣變?怎樣玩?自己試一試。

  (分析:鼓勵(lì)幼兒自己嘗試米袋的變化,老師及時(shí)觀察指導(dǎo),請(qǐng)發(fā)現(xiàn)新變化的幼兒展示自己的探索成果,肯定、支持他們的想法,并讓大家來(lái)模仿米袋的變化。在這個(gè)探索環(huán)節(jié),給予幼兒充分的時(shí)間探索體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒別出心裁地玩、互助合作地玩,讓幼兒玩出趣味,玩出智慧。)

  2、感受布袋的“一物多玩”

  媽媽也來(lái)變變變,變成小球拋一拋,接住;變成地毯爬一爬;變成蹦蹦床跳一跳;變成瘦子(米袋對(duì)折),跳過(guò)去跳過(guò)來(lái);瘦子越來(lái)越瘦(米袋再對(duì)折),變成小橋走一走;小橋太短了;連起來(lái)變一變,變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。變成袋鼠跳一跳。

  重點(diǎn)講授“袋鼠跳”要領(lǐng):兩腳并攏伸到袋底,手往上用力拉緊口袋,跳時(shí)腳尖著地很輕巧。

  (分析:在跳躍時(shí)幼兒動(dòng)作規(guī)范,由易到難,如:先讓幼兒穿好跳袋隨意跳,增加障礙物加深難度,從活動(dòng)中可以看出孩子的合作能力、協(xié)同動(dòng)作能力是不斷提高的,同時(shí)也能看出孩子們各個(gè)洋溢著合作成功后的喜悅。)

  三、游戲:《袋鼠運(yùn)球》

  幼兒用米袋裝上媽媽準(zhǔn)備的禮物(球),快快樂(lè)樂(lè)運(yùn)回家;丶彝局校處熡脙焊栊〗Y(jié)本次活動(dòng)米袋的玩法。米袋米袋真神奇,變成小傘來(lái)避雨,變成蹦床跳跳跳,變成小橋走一走,變成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩,裝好禮物回家喔!

  (分析:針對(duì)孩子們愛(ài)用米袋袋裝東西這一天性,我設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球,這一環(huán)節(jié),讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋,在這一活動(dòng)中我以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。再加上有老師的鼓勵(lì)也完成了動(dòng)作。孩子們充滿(mǎn)激情,完全沒(méi)有疲憊的意思,這次活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子喜歡刺激的欲望,增強(qiáng)了勇氣與自信心。)

  四、放松整理活動(dòng)

  師:小朋友你們累了吧,我們一起來(lái)放松吧!

  聽(tīng)音樂(lè)《彩虹的約定》,幼兒跟隨教師做放松動(dòng)作。

  (分析:最后環(huán)節(jié)的梳理,既為今天的活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié),也在優(yōu)美的音樂(lè)中放松了身體。)

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

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