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大班體育紙棒游戲教案

時(shí)間:2023-01-29 08:03:01 體育教案 我要投稿

大班體育紙棒游戲教案6篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的大班體育紙棒游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班體育紙棒游戲教案6篇

大班體育紙棒游戲教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  晨間自由活動(dòng)時(shí),幾個(gè)早到的孩子正拿著紙棒隨意舞弄著。甜甜邊玩邊說(shuō):“瞧,我的金箍棒真好玩。”其他孩子也跟著附和起來(lái):“我也有金箍棒!薄拔业慕鸸堪糇顓柡Α!贝舜位顒(dòng)的設(shè)計(jì),目的在于能與同伴大膽探索,嘗試一物多玩,在游戲中體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作勇敢探索,發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng)造性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩紙棒,讓幼兒練習(xí)鉆、跑、跳、走等基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng)造性。

  2、訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)的能力,能跳間隔20—30厘米的障礙。

  3、要求幼兒在活動(dòng)中勇敢探索,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  4、培養(yǎng)幼兒積極愉快的情緒。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一根紙棒

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  本次活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)紙棒的多種玩法,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),充分發(fā)揮幼兒的自主性。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、教師出示紙棒

  小朋友你們看看這是什么?

  那今天我們就和紙棒來(lái)做游戲好嗎?

  2、請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根紙棒

  二、基本部分

  1、第一次玩紙棒

  教師:看誰(shuí)一個(gè)人玩得好,玩得有趣。

  幼兒分散練習(xí)自由玩紙棒(教師注意觀察,引導(dǎo)能力弱的幼兒練習(xí))

  探索紙棒的`各種玩法,讓幼兒互相交流不同的玩法:拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠(yuǎn)鏡、動(dòng)物尾巴、拐杖、槍、敲鑼打鼓等

  幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站好,有創(chuàng)意玩法的幼兒介紹自己一個(gè)人是怎么玩的,讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

  2、第二次玩紙棒

  師:剛才小朋友是一個(gè)人玩了紙棒,玩了很多不同的花樣,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉?個(gè)人合作可以怎么玩?我們來(lái)看看幾個(gè)人合作,又可以怎么玩?會(huì)有什么好玩又安全的玩法呢?請(qǐng)小朋友找好朋友再找一個(gè)空地方玩一玩,注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、觀察,把鉆山洞這個(gè)動(dòng)作引入孩子的玩法中)

  幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站好,小朋友剛才你和好朋友是怎么合作玩的,誰(shuí)來(lái)把你們玩的方法介紹給大家?

  鉆山洞玩法:兩排幼兒面對(duì)面站好,互相握住對(duì)面紙棒的另一端,平放于胸前,排尾兩名幼兒先鉆,鉆到頭迅速搭好山洞,后面幼兒依次接著鉆。

  規(guī)則:鉆時(shí)頭不能碰到紙棒

  師:剛才我還看到有兩個(gè)小朋友玩的很有趣,他們把紙棒拼成了一條小河,雙腳從河上跳了過(guò)去。王老師也想來(lái)試一試,不知道我能不能跳過(guò)去。小朋友你們說(shuō)我能跳過(guò)去嗎?那我來(lái)試一試好嗎?小朋友,看好了,我準(zhǔn)備了啊,小手放在后面,雙腳屈膝,兩腳并攏輕輕一跳,蹲下來(lái)。看看,我跳過(guò)去了沒(méi)有,踩到紙棒了嗎?那你們說(shuō),我還能不能再跳遠(yuǎn)一點(diǎn),誰(shuí)來(lái)幫我把紙棒放遠(yuǎn)一點(diǎn)。好,我準(zhǔn)備了啊,看好重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)。

  你們能不能夠跳過(guò)去呀?誰(shuí)來(lái)試一試?小朋友,看他的動(dòng)作做的好看嗎?重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng),現(xiàn)在讓我們都來(lái)試一試好嗎?那你們找個(gè)好朋友擺成一條小河,一個(gè)人先跳,另一個(gè)人站在邊上看他的動(dòng)作做得好看嗎?有沒(méi)有踩在紙棒上,然后交換。

  3、第三次玩紙棒

  幼兒分組探索紙棍的玩法。

  教師:小朋友想一想你們打算用這些紙棍怎樣來(lái)玩,(幼兒嘗試練習(xí))引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以下玩法:跳小河、跳方格、走迷宮、開(kāi)火車等游戲。

  抬花轎、跳高(三人合作)

  “跳方格”:用紙棒一根根擺放成一個(gè)個(gè)小格子,幼兒模仿各種小動(dòng)物分組練習(xí)雙腳、單腳行進(jìn)跳。

  “跳小河”:有間距地?cái)[放紙棒,幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)來(lái)躍過(guò)小河。

  “走迷宮”:將紙棒一根接一根擺放成不規(guī)則的小路,幼兒從起點(diǎn)用各種方式到達(dá)終點(diǎn)。

  “開(kāi)火車”:將所有紙棒擺放成長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道,引導(dǎo)幼兒用多種方法從軌道上通過(guò)。

  三、結(jié)束部分

  教師:今天我們用紙棒玩了這么多有趣的游戲,小朋友想一想用廢舊的報(bào)紙還可以做成什么?那下次我們?cè)谝黄饋?lái)玩有趣的游戲好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳,發(fā)展幼兒彈跳能力。能與同伴大膽探索,嘗試一物多玩,在游戲中體驗(yàn)與同伴共同協(xié)助爭(zhēng)取勝利的集體榮譽(yù)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)利用紙棒進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。他們樂(lè)意單獨(dú)、與同伴合作探索紙棒的各種玩法,想出了騎馬、做金箍棒、跳過(guò)小棒、對(duì)抗等方法。在此基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)幼兒積極探索過(guò)小河的辦法,有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍,如立定跳、跑著跨跳等。從而引出了本次活動(dòng)的重點(diǎn);静糠种,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”,孩子們?cè)谧杂赏婕埌舻倪^(guò)程中,幼兒的表現(xiàn)特別棒,能夠與同伴共同探索紙棒的各種玩法,我及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒,并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。

  活動(dòng)中還存在不足之處,在立定跳遠(yuǎn)環(huán)節(jié)中,要是能安排不同難度的調(diào)整紙棒間的距離,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、對(duì)新授技能的掌握較好,規(guī)則意識(shí)和比賽的意識(shí)也較強(qiáng)。不過(guò),在和同伴合作搭小河這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒可能沒(méi)有很好地理解我的意思,一開(kāi)始都是幾個(gè)人結(jié)伴搭的,搭的小河也沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo),如何更好地引導(dǎo)他們合作搭出寬度不同的小橋,讓他們能量力而行,練習(xí)跨跳技能是我要思考的;另外,在比賽規(guī)則上我還要加以強(qiáng)調(diào),讓小朋友們對(duì)規(guī)則更明了,幼兒也會(huì)玩得更順暢。上好一節(jié)體育游戲,教師在自由組織形式上既有分散練習(xí)、集體練習(xí),教師在練習(xí)中也能較多地觀察幼兒,以及對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助;顒(dòng)最后可以進(jìn)行接力比賽,讓幼兒思想集中速度加快,共同協(xié)助爭(zhēng)取勝利,使整個(gè)活動(dòng)推向xx。

  這次實(shí)踐課讓我想了很多,我想上好一節(jié)課是不容易的,但是只要我們肯嘗試,肯花點(diǎn)心思去準(zhǔn)備,或許會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的收獲。

大班體育紙棒游戲教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)制作,比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長(zhǎng)短等特征。

  2、通過(guò)比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象,有一定的想象能力。

  3、能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演,有一定的合作能力。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。

  2、幼兒觀看過(guò)電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。

  1、幼兒制作紙棒。

  請(qǐng)你用紙做一個(gè)紙棒。

  2、比較紙棒的不同。

  你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出紙棒有長(zhǎng)短、粗細(xì)、花紋間的不同)

  二、啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

  1、啟發(fā)幼兒想象。

  你做的紙棒像什么?

 。ㄓ變喊l(fā)揮想象,討論并上臺(tái)表演。)

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。

  我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的.游戲,請(qǐng)你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么,而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告訴我們,好嗎?

  三、小組共同合作表演,培養(yǎng)幼兒合作能力。

  1、提出要求。

  現(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行有趣的表演,我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)表演。想好要表演什么,應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。

  2、幼兒結(jié)伴討論,分組排練,教師巡回了解幼兒的想法,適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相合作。

  3、集體交流。

  四、集體玩紙棒游戲。

  紙棒除了可以表演,還能做游戲呢?想一想,你的紙棒可以做什么游戲?

 。ㄓ變河懻,集體做游戲)

  活動(dòng)反思:

  在我園開(kāi)展《幼兒園因地制宜開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中,為了提高幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣,寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,幼兒園各個(gè)班級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械,比如:飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛(ài)的器械材料,讓幼兒放開(kāi)手腳去探索、去嘗試,從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活體驗(yàn),我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料,報(bào)紙是生活中隨處可見(jiàn)的,是一種可以廢物利用的材料,它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線,采用了愉快、輕松的活動(dòng)節(jié)奏,給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試,讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下,了解紙棒的各種玩法,擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)思維,提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣與能力。

  本次活動(dòng),我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達(dá)自己的想法,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然,由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。

  如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。

大班體育紙棒游戲教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)遇到的困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  觀看過(guò)錄像

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:

  隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

  導(dǎo)語(yǔ):今天天氣真不錯(cuò),我們騎著馬出去玩玩吧!(隨音樂(lè)的變化"騎馬"變雙圓————大圓————小圓———— "坐馬車")反思:

  活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè),同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

  2、基本部分:

 。1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語(yǔ):紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試,可以己玩,也可以和小伙伴一起玩。(四散游戲)隊(duì)形:兩路縱隊(duì)(見(jiàn)附圖)

  (2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿,這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。

  隊(duì)形:梯形隊(duì)(見(jiàn)附圖)

  (3)由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形:四散

 。4)對(duì)在游戲過(guò)程出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語(yǔ):你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

  隊(duì)形:梯形隊(duì)(見(jiàn)附圖)

 。5)鼓勵(lì)創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

  導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,激發(fā)了孩子想玩的.欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入,預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣,觀察能力也隨之得到發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo),使活動(dòng)推向;顒(dòng)中孩子的探究興趣基本滿足。

  不足之處:

  總之,一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),不僅是要讓幼兒得到應(yīng)該掌握的知識(shí),完成教師的教育活動(dòng)目標(biāo),更重要的是要讓幼兒在一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境中得到自信和成功的體驗(yàn),在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)以我的熱情爭(zhēng)取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步,成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒教師。

大班體育紙棒游戲教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索紙棒的各種玩法,在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

  2、通過(guò)自我探索,同伴學(xué)習(xí),教師的指導(dǎo)等方式掌握助跑跨跳動(dòng)作的要領(lǐng):快快跑,用力蹬地跳。

  3、在營(yíng)救唐僧游戲活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)勇于克服困難的信心。

  4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、西游記音樂(lè)四段:猴哥、齊天大圣、女兒情。一個(gè)師傅三個(gè)徒弟2、紙棒人手一根3、點(diǎn)子布置在場(chǎng)地上4、輪胎四個(gè),繩子若干根。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  小猴模仿操:帶領(lǐng)幼兒扮演角色,活動(dòng)身體師:"你們看我是誰(shuí)",(孫悟空)"對(duì),我是猴王,你們是什么呢?

 。ㄐ『镒樱,孩兒們,我們一起來(lái)鍛煉身體吧!

  聽(tīng)音樂(lè)與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng)、要求精神飽滿,注意節(jié)奏感,活動(dòng)有序、

  二、基本部分。

 。ㄒ唬┨峁┎牧稀W杂删毩(xí)。

  1、變出紙棒,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣教師引導(dǎo):"孩兒們,你們看這是什么?你們能想出金箍棒的各種方法嗎?比一比誰(shuí)的辦法最多,本領(lǐng)最大!

  教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況

  2、集體展示,互相學(xué)習(xí)教師請(qǐng)幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導(dǎo)幼兒共同觀察學(xué)習(xí)、

  3、引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩金箍棒4、集體展示,互相學(xué)習(xí)

 。1)小猴分散自由玩紙棒如:雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

 。2)幼兒練習(xí)金箍棒的多種玩法

 。3)幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法

 。4)仔細(xì)觀察,認(rèn)真聆聽(tīng),學(xué)習(xí)其他小朋友的好玩的方法。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)助跑跨跳

  1、提出助跑跨跳的方法,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  師:剛才有兩只小猴子說(shuō),他想到一個(gè)好辦法,我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下好嗎?

  教師講解動(dòng)作要領(lǐng):跑跑跑,用力蹬地跨過(guò)小河。

  2、引導(dǎo)幼兒兩兩合作,將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個(gè)紅點(diǎn)子上練習(xí)助跑跨跳。

  3、教師小結(jié)練習(xí)情況,集體練習(xí)。

  4、出示寬為50cm的小河,引導(dǎo)幼兒練習(xí),想一想,小河寬了,我們?cè)诳缣^(guò)去時(shí)應(yīng)該注意什么?

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

 。2)同時(shí)出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習(xí)5、出示寬為60cm的小河,引導(dǎo)幼兒練習(xí),想一想,小河更寬了,我們跨跳時(shí)應(yīng)該注意什么呢?鼓勵(lì)幼兒向難度高的挑戰(zhàn)。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師也可視情況示范。

 。2)同時(shí)出示40cm、50cm、60cm的小河,供幼兒自由選擇①幼兒仔細(xì)觀察同伴和教師的示范,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

 、谟變簝蓛珊献,布置好場(chǎng)地,練習(xí)助跑跨跳。

 、塾變杭w練習(xí)。

  ④仔細(xì)觀察同伴的表演,認(rèn)真聽(tīng)老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

 、葑屑(xì)觀察同伴的表演,認(rèn)真聽(tīng)老師講解,自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

 。ㄈ┯螒"營(yíng)救唐僧"

  1、講解游戲規(guī)則:

  (1)按要求布置場(chǎng)地幼兒按1—4報(bào)數(shù),1號(hào)2號(hào)用紙棒擺小河,3號(hào)4號(hào)把輪胎擺在指定地點(diǎn)。

 。2)幼兒四人一小組,輪流跨跳過(guò)小河后,由一人擔(dān)當(dāng)唐僧,坐在輪胎上,另外三人負(fù)責(zé)將輪胎拖到指定地點(diǎn)。

 。3)按規(guī)則游戲,注意救唐僧時(shí),唐僧手抓住輪胎邊,另外三人注意用力的方向。

  2、引導(dǎo)幼兒游戲,注意保護(hù)幼兒安全

 。1)幼兒按要求布置場(chǎng)地。聽(tīng)清游戲規(guī)則。

  (2)幼兒分四組競(jìng)賽游戲。

  三、結(jié)束部分。

 。ㄒ唬┬〗Y(jié)游戲情況。

 。ǘ┓潘苫顒(dòng)。

  1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。

  2、和伙伴一起放松身體,收拾場(chǎng)地器材。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入,預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣,觀察能力也隨之得到發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo),使活動(dòng)推向xx;顒(dòng)中孩子的`探究興趣基本滿足。

  不足之處:

  總之,一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),不僅是要讓幼兒得到應(yīng)該掌握的知識(shí),完成教師的教育活動(dòng)目標(biāo),更重要的是要讓幼兒在一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境中得到自信和成功的體驗(yàn),在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)以我的熱情爭(zhēng)取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步,成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒教師。

大班體育紙棒游戲教案5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、探索紙棒的各種玩法,在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

  2、通過(guò)自我探索,同伴學(xué)習(xí),教師的指導(dǎo)等方式掌握助跑跨跳動(dòng)作的要領(lǐng):快快跑,用力蹬地跳。

  3、在營(yíng)救唐僧游戲活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)勇于克服困難的信心。

  部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)間教師幼兒

  準(zhǔn)備熱身活動(dòng):

  小猴模仿操3

  分

  鐘帶領(lǐng)幼兒扮演角色,活動(dòng)身體

  師:“你們看我是誰(shuí)”,(孫悟空)“對(duì),我是猴王,你們是什么呢?

  (小猴子),孩兒們,我們一起來(lái)鍛煉身體吧!聽(tīng)音樂(lè)與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng).要求精神飽滿,注意節(jié)奏感,活動(dòng)有序.

  基本部分

  (一)、提供材料。自由練習(xí)。1、變出紙棒,引起幼兒學(xué)習(xí)的'興趣

  教師引導(dǎo):“孩兒們,你們看這是什么?你們能想出金箍棒的各種方法嗎?比一比誰(shuí)的辦法最多,本領(lǐng)最大!

  教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況

  2、集體展示,互相學(xué)習(xí)

  教師請(qǐng)幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導(dǎo)幼兒共同觀察學(xué)習(xí).

  3、引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩金箍棒

  4、集體展示,互相學(xué)習(xí)小猴分散自由玩紙棒如:雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

  2、幼兒練習(xí)金箍棒的多種玩法

  3、幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法

  4、仔細(xì)觀察,認(rèn)真聆聽(tīng),學(xué)習(xí)其他小朋友的好玩的方法。

  (二)、學(xué)習(xí)助跑跨跳

  (二)、學(xué)習(xí)助跑跨跳

  1、提出助跑跨跳的方法,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  師:剛才有兩只小猴子說(shuō),他想到一個(gè)好辦法,我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下好嗎?

  教師講解動(dòng)作要領(lǐng):跑跑跑,用力蹬地跨過(guò)小河。

  2、引導(dǎo)幼兒兩兩合作,將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個(gè)紅點(diǎn)子上練習(xí)助跑跨跳。

  3、教師小結(jié)練習(xí)情況,集體練習(xí)。

  4、出示寬為50cm的小河,引導(dǎo)幼兒練習(xí),想一想,小河寬了,我們?cè)诳缣^(guò)去時(shí)應(yīng)該注意什么?

  (1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

  (2)、同時(shí)出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習(xí)

  5、出示寬為60cm的小河,引導(dǎo)幼兒練習(xí),想一想,小河更寬了,我們跨跳時(shí)應(yīng)該注意什么呢?鼓勵(lì)幼兒向難度高的挑戰(zhàn)。

  (1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師也可視情況示范。

  (2)、同時(shí)出示40cm、50cm、60cm的小河,供幼兒自由選擇1、幼兒仔細(xì)觀察同伴和教師的示范,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

  2、幼兒兩兩合作,布置好場(chǎng)地,練習(xí)助跑跨跳。

  3、幼兒集體練習(xí)。

  4、仔細(xì)觀察同伴的表演,認(rèn)真聽(tīng)老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

  5、仔細(xì)觀察同伴的表演,認(rèn)真聽(tīng)老師講解,自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

  (三)、游戲“營(yíng)救唐僧”

  1、講解游戲規(guī)則:

  (1)、按要求布置場(chǎng)地

  幼兒按1-4報(bào)數(shù),1號(hào)2號(hào)用紙棒擺小河,3號(hào)4號(hào)把輪胎擺在指定地點(diǎn)。

  (2)、幼兒四人一小組,輪流跨跳過(guò)小河后,由一人擔(dān)當(dāng)唐僧,坐在輪胎上,另外三人負(fù)責(zé)將輪胎拖到指定地點(diǎn)。

  (3)、按規(guī)則游戲,注意救唐僧時(shí),唐僧手抓住輪胎邊,另外三人注意用力的方向。

  2、引導(dǎo)幼兒游戲,注意保護(hù)幼兒安全

  1、幼兒按要求布置場(chǎng)地。聽(tīng)清游戲規(guī)則。

  2、幼兒分四組競(jìng)賽游戲。

  結(jié)束部分放松活動(dòng)

  1、小結(jié)游戲情況。

  2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。

  1、與教師共同小結(jié)游戲的情況。

  2、和伙伴一起放松身體,收拾場(chǎng)地器材。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、西游記音樂(lè)四段:猴哥、齊天大圣、女兒情。一個(gè)師傅三個(gè)徒弟

  2、紙棒人手一根

  3、點(diǎn)子布置在場(chǎng)地上

  4、輪胎四個(gè),繩子若干根。

大班體育紙棒游戲教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)遇到的困難。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看過(guò)錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:

  人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:

  隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

  導(dǎo)語(yǔ):今天天氣真不錯(cuò),我們騎著馬出去玩玩吧!(隨音樂(lè)的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思:

  活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè),同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

  2、基本部分:

  (1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語(yǔ):紙棒可以和我們玩坐馬車的.游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試,可以己玩,也可以和小伙伴一起玩。(四散游戲)隊(duì)形:兩路縱隊(duì)(見(jiàn)附圖)

  (2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿,這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。

  隊(duì)形:梯形隊(duì)(見(jiàn)附圖)

  (3)由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形:四散

  (4)對(duì)在游戲過(guò)程出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語(yǔ):你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

  隊(duì)形:梯形隊(duì)(見(jiàn)附圖)

  (5)鼓勵(lì)創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

  導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

  課后反思:

  體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對(duì)各種事物都充滿好奇。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《玩紙棒》。調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。在活動(dòng)中,激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入,預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo),使活動(dòng)推向高潮;顒(dòng)中孩子的探究興趣基本滿足。

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