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體育頌教案
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的體育頌教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
體育頌教案1
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望,培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神,鼓勵學(xué)生投身體育事業(yè),樹立為體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的理想。
教學(xué)重難點:
1、抓住各段領(lǐng)起句,把握它們在文中的意義和作用,感受作者的情感。
2、引導(dǎo)正確領(lǐng)會體育真正的內(nèi)涵,認(rèn)識現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響。
教學(xué)步驟:
第一課時
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
展示奧運集錦畫面,提問:這些畫面都與什么有關(guān)?談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么?
畫面有:劉璇的體操,劉翔110米跨欄,競走運動員臉上的汗水,奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。這些畫面讓同學(xué)們對體育運動有了一個直觀的了解,并從中體會到體育運動帶來的力量、堅強、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽等。體育能給人們帶來諸多美好的感受,被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦,就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學(xué)們翻開課本,先快速閱兵式讀課后練習(xí)第四題《永遠(yuǎn)的顧拜旦》,概括你從文中獲取的有關(guān)顧拜旦的信息。(短文介紹了顧拜旦的生日,出生地,特長,體育思想,奧運思想對奧運的貢獻(xiàn)等相關(guān)信息。)
2、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
。康脑谟阱憻拰W(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。)
3、請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》,在朗讀過程中融進(jìn)你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾劃出生字,生詞。
猝然(cù):突然;出乎意外。
晨曦(xī):晨光。曦,陽光(多指清晨的)。
逾越(yú):超越。
畸形(jī):生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮(lǜ):深入細(xì)致地考慮。
無與倫比:沒有能比得上的。
繼往開來:繼承前人的事業(yè),并為將來開辟道路。
日新月異:每天每月都有新的.變化,形容進(jìn)步發(fā)展很快。
有朝一日:將來有一天。
(此目的在于全班共同解決,掃除生字、詞障礙物,有利于流暢地朗讀課文)
4、自由的朗讀課文,試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文,才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。
。ㄕn文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào),緩慢的語速,才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。)
5、教師范讀課文,讓學(xué)生感受作者的思想感情。
6、學(xué)生自由的朗讀一段自己最喜歡的段落反復(fù)品讀,準(zhǔn)備在班在交流你的體會。
第二課時
1、朗讀課文,看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的,寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)
。◤囊韵戮艂方面贊頌體育的:
1、體育是生命的動力。
2、體育能塑造美麗。
3、體育能體現(xiàn)正義。
4、體育能使人贏得榮譽。
5、體育能培養(yǎng)人的勇氣。
6、體育能給人帶來樂趣。
7、體育能增強體質(zhì)。
8、體育可以推動進(jìn)步。
9、體育可以促進(jìn)和平。)
2、反復(fù)朗讀課文將未能理解的段落或句子提出來,全班討論解決:
如:
。1)“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,受難者激動不已”。受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光,帶來生命的活力)
。2)“體育向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)
。3)為什么說“體育就是培養(yǎng)人類的沃地”?(體育能增強民族體質(zhì),矯正畸形軀體,對于民族振興有著無可比擬的作用。)
。ㄗ寣W(xué)生選擇自己體會較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提出自己無法理解的語段,有利于激發(fā)學(xué)生思維。)
3、感受本文的寫作亮點。
。1)語言雋永,句式整齊,讀來瑯瑯上口,韻味無窮,如“想起你,內(nèi)心充滿歡喜,血液循環(huán)加劇,思路更加開闊,條理……
。2)擬人和排比等手法的運用,增強了文章的表現(xiàn)力,使文章具體、形象、生動,一氣呵成、有氣勢。
。3)運用第二人稱,使文章親切而熱烈,情真而意濃。
(增強學(xué)生對文章的賞析能力)
4、總結(jié)
這首散文詩熱烈歌頌了體育,闡明了體育的內(nèi)涵,揭示了體育對個人乃至民族的重要意義。
5、練習(xí)鞏固
模仿本文散文詩的形式,結(jié)合自己對“幸!钡那猩眢w驗寫一小段文字歌頌幸福。
。ㄐ腋J且环N心靈的振顫,幸福就是沒有痛苦的時刻,幸福常常是朦朧的,幸福絕大多數(shù)是樸素的,它不會像信號彈似的,在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣,親切溫暖地包裹起我們。)
6、板書
一、體育是生命的動力。
二、體育能使人體勻稱、變得美麗。
三、體育能體現(xiàn)正義,體現(xiàn)公平合理。
四、體育能培養(yǎng)敢于搏擊的勇氣。
五、體育能使人贏得榮譽。
六、體育能給人散心解悶,帶來樂趣。
七、體育能增強體質(zhì),矯正畸形,防病于未然。
八、體育可以推動進(jìn)步,使人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
九、體育可以促進(jìn)和平,增進(jìn)各民族間的聯(lián)系。
體育頌教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識生字,掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2.學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。
3.體會文章中心,理解體育所蘊含的偉大精神。
4.訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。
教學(xué)重點
在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
體會文章中心,理解體育所蘊含的偉大精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識;準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。
教學(xué)時數(shù)
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
多媒體展示奧運會畫面。
提問:這些畫面都與什么有關(guān)?談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么?
畫面如:劉璇的體操,劉翔110米跨欄,競走運動員臉上的汗水,奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等
等。體育能給人們帶來諸多美好的感受,被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦,就曾經(jīng)熱烈
的謳歌過體育。請同學(xué)們翻開課本,先快速閱讀課后信息窗。
二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
三、請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》,在朗讀過程中融進(jìn)你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈
點勾畫出生字、生詞。
猝然(c):突然;出乎意外。
晨曦(x):晨光。曦,陽光(多指清晨的)。
畸(j)形:生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮:深入細(xì)致地考慮。
無與倫比:沒有能比得上的。
繼往開來:繼承前人的事業(yè),并為將來開辟道路。
日新月異:每天每月都有新的變化,形容進(jìn)步發(fā)展很快。
有朝一日:將來有一天。
五、感知文章內(nèi)容
請同學(xué)們再讀課文,說說文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神)
六、作業(yè)結(jié)合你平時對體育的了解,為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思補上相關(guān)例證。
第二課時
一、復(fù)習(xí)全篇由9個自然段構(gòu)成,每段都由“啊,體育”開篇,朗讀課文,看看作者是從哪幾個方面贊
頌體育的,寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)
從以下九個方面贊頌體育:
1.體育是生命的動力。
2.體育能塑造美。
3.體育能體現(xiàn)正義。
4.體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5.體育能使人贏得榮譽。
6.體育能給人帶來樂趣。
7.體育能增強體質(zhì)。
8.體育可以推動進(jìn)步。
二、理解課文內(nèi)容
反復(fù)朗讀課文,將未能理解的段落或句子提出來,全班討論解決。如:
。1)“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,使受難者激動不已”。受難者為何激動?(體育給地
球和全人類帶來希望的陽光,帶來生命的活力)
。2)體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)
(3)為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”?(體育能增強民族體質(zhì),矯正畸形軀體,對于民
族振興有著重要的作用。)
三、以讀代講,加深感悟(結(jié)合課堂實際情況,從以下形式中任意選擇)
1.學(xué)生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落,反復(fù)品讀,并在班級中交流自己的體會。
2.自由地朗讀課文,試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文,才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感
情。(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào),才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。)
3.教師范讀課文,讓學(xué)生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法
1.文中運用了那些修辭手法?畫出相關(guān)語句,自己練習(xí)讀一讀。
2.文章運用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈,情真而意濃。
五、總結(jié)文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神。
六、板書
體育
一、生命的動力。
二、你就是美麗。
三、你就是正義。
四、你就是勇氣。
五、你就是榮譽。
六、你就是樂趣。
七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。
八、你就是進(jìn)步。
九、你就是和平。
備課參考
關(guān)于第一屆奧運會
希臘首都雅典,位于希臘南部的阿蒂卡半島西側(cè)。希臘曾是歐洲文明的搖籃,雅典則是這個搖籃的中心,也是重要的競技場所之一。在距雅典西南約300公里的地方,有一塊丘陵地帶,這就是馳名世界的古代奧運會的發(fā)源地——奧林匹亞。在古代奧運會沉寂了1000多年以后,第一屆現(xiàn)代奧運會于1896年4月6日至15日在希臘首都雅典隆重舉行。
1894年6月16日,是奧林匹克運動史上一個值得紀(jì)念的日子。在現(xiàn)代奧林匹克運動之父——皮埃爾.德.顧拜旦的倡議下,人們期待已久的“國際體育運動代表大會”在法國巴黎隆重召開。大會通過成立了“國際奧林匹克委員會”,批準(zhǔn)了顧拜旦制訂的第一部《奧林匹克》,選舉了希臘詩人維凱拉斯為國際奧委會第一任主席,顧拜旦為秘書長,還選出了14名國際奧委會委員。會議規(guī)定法語(現(xiàn)為英、法兩種語言)為國際奧委會法定語言,并決定每4年舉行一次運動會。原擬第一屆奧運會于1900年在巴黎舉行,后來考慮到希臘為古代奧運會發(fā)源地,在希臘舉行比在巴黎意義更為重大。大會最后決定把會期改在1896年,鑒于古代奧運會會址奧林匹亞已成了一片廢墟,會址改在希臘首都雅典。至此,熄滅了1000多年的奧林匹克圣火,終于得以重新點燃。
運動家的風(fēng)度 羅家倫
提倡運動的人,以為運動可以增加個人和民族體力的健康。是的,健康的體力,是一生努力成功的基礎(chǔ);大家體力不發(fā)展,民族的生命力也就衰落下去。古代希臘人以為“健全的心靈,寓于健全的身體”。這也是深刻的理論。身體不健康,心靈容易生病,歷史上、傳記里和心理學(xué)中的例證太多了。
這些都是對的,但是運動的精義,還不止此。它更有道德的意義,這意義就是在運動場上養(yǎng)成人生的正大態(tài)度、政治的光明修養(yǎng),以陶鑄優(yōu)良的民族性。這就是我所謂“運動家的風(fēng)度”。
養(yǎng)成運動家的風(fēng)度,首先要認(rèn)識“君子之爭”!熬訜o所爭,必也射乎。揖讓而升,下而飲,其爭也君子。”這是何等的光明,何等的雍容。運動是要守著一定的規(guī)律,在萬目睽睽的監(jiān)視之下,從公開競爭而求得勝利的;所以一切不光明的態(tài)度,暗箭傷人的舉動,和背地里占小便宜的心理,都當(dāng)排斥。犯規(guī)的行動,雖然可因此得勝,且未被裁判者所覺察,然而這是有風(fēng)度的運動家所引為恥辱而不屑采取的。
有風(fēng)度的運動家,要有服輸?shù)木瘛!熬硬辉固,不尤人。”運動家正是這種君子。按照正道做,輸了有何怨尤。我輸了只怪我自己不行;等我充實改進(jìn)以后,下次再來。人家勝了,是他本事好,我只有佩服他;罵他不但是無聊,而且是無恥。歐美先進(jìn)國家的人民,因為受了運動場上的訓(xùn)練,服輸?shù)木袷呛茇S富的。這種精神,常從體育的'運動場上,帶進(jìn)了政治的運動場上。譬如這次羅斯福與威爾基競選,在競選的時候,雖然互相批評;但是選舉揭曉以后,羅斯福收到的第一個賀電,就是威爾基發(fā)的。這賀電的大意是:“我們的政策,公諸國民之前,現(xiàn)在國民選擇了你,我竭誠地祝你成功!边@和網(wǎng)球結(jié)局以后,勝利者和失敗者隔網(wǎng)握手的精神一樣。此次威爾基失敗以后,還幫助羅斯福作種種外交活動;一切以國家為前提,這也是值得贊許的。
有風(fēng)度的運動家,不但有服輸?shù)木,而且更有超越勝敗的心胸。來競爭?dāng)然要求勝利,來比賽當(dāng)然想創(chuàng)紀(jì)錄。但是有修養(yǎng)的運動家,必定要達(dá)到得失無動于衷的境地。運動所重,乃在運動的精神。“勝固欣然,敗亦可喜”是重要的運動精神之一;否則就要變成“悻悻然”的小人了!
有風(fēng)度的運動家是“言必信,行必果”的人。運動會要舉行宣誓,意即在此。臨陣脫逃,半途而廢,都不是運動家所應(yīng)有的!叭沃囟肋h(yuǎn)”和“貫徹始終”的精神,應(yīng)由運動家表現(xiàn)。所以賽跑落后,無希望得獎,還要努力跑到的人,乃是有毅力的人。
運動家的風(fēng)度表現(xiàn)在人生上,是一個莊嚴(yán)公正、協(xié)調(diào)進(jìn)取的人生。
體育頌教案3
教學(xué)目的:讓學(xué)生體會文章主旨,理解體育所蘊含的偉大精神;理清文章作者的寫作思路,把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系;訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點:讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點:理清文章思路,把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時
導(dǎo)言:
同學(xué)們,第二十八屆奧林匹克運會已經(jīng)勝利閉幕,大家一定還記憶猶新吧,那誰來說一說它給你最深印象的是什么?(同學(xué)發(fā)言)那誰又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢?那好,我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
一、學(xué)生自由朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容,并找出值得留心的`字詞。
1、易讀錯的字板書并注音:
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計矯正畸形桂冠
警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙
2、根據(jù)語境理解詞義:
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦
二、分析課文:
1、體感知文章內(nèi)容。請同學(xué)們再讀課文,說說文章寫了什么內(nèi)容?
。ㄎ恼赂吒枇梭w育所蘊含的偉大精神)
2、這是一篇贊美體育精神的散文,全篇由9個自然段構(gòu)成,每段都由“啊,體育”開篇,使文章渾然一體,看似不可分割,可是段與段之間的關(guān)系并不相同,下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇
文章劃分段落,并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段:(1、2自然段)贊頌了體育的力與美。
第二段:(3—6自然段)贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵。
第三段:(7—9自然段)贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、作業(yè):結(jié)合你平時對體壇的了解,為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思,補上相關(guān)例證。
教后記:
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽寫生字
2、說說文章的主要內(nèi)容。
二、討論:文章的三個部分能否顛倒順序。
不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用,即賦予人體以力量和美麗,使生命綻放光華。
三、閱讀文章第二自然段,“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么?
。εc美)
四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,深切感受體育所蘊含的偉大精神。
五、找出自己喜歡的段落,說明理由,并有感情的朗讀。
六、比較閱讀《手拉手》。
1、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。
(友誼、團結(jié)、參與、公平競爭)
2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處:
。ńY(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn);語言簡潔而熱情洋溢,讀了讓人振奮而昂揚)
七、總結(jié):
文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神,使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
體育頌教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會8個生字,認(rèn)識12個生字。
2.理清文章的脈絡(luò)層次,掌握課文的敘述方法,具體通過幾方面贊揚體育精神的。
3.有感情的朗讀課文,感覺體育運動的激昂。
4.激發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣,自主搜集、整理有關(guān)奧運知識的資料,拓展閱讀的外延。
教學(xué)重難點
1.能夠理清文章的脈絡(luò)層次,掌握課文的敘述方法,具體通過幾方面贊揚體育精神的。
2.感悟文章內(nèi)容,體會其中蘊含的體育精神的本質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)于相關(guān)體育比賽的圖片、規(guī)程。
教學(xué)安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、教師介紹,導(dǎo)入新課。
《體育頌》這篇文章的作者是法國顧拜旦。他是現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人。他在1896-1925年任國際奧委會主席。1925年后任終身名譽主席。任職期間,對奧林匹克運動的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。1912年斯德哥爾摩奧運會時,針對當(dāng)時體育競賽中的`種種弊端,發(fā)表了著名詩作《體育頌》。在這篇文章中,他熱情地謳歌體育,贊美體育能帶給人的力量、堅強、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽等。讓我們和作者一起走近體育。
二、請同學(xué)們自由輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
(教師板書詞語)
猝然晨曦逾越畸形深思熟慮繼往開來日新月異
要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
三、我們大致了解了課文的內(nèi)容,請同學(xué)們交流你們查找到的有關(guān)奧運和作者的資料,學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
四、自由的朗讀課文,注意把握文章的情感。
(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào),緩慢的語速,才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。)
五、快速畫出課文中每個自然段的中心句。
第二課時
一、討論導(dǎo)入:
2008年奧運會已經(jīng)過去,我想奧運會上運動員們精彩的一個個瞬間,一定還留在你的腦海里。你怎樣看待體育精神呢?
二、分段讀課文,回憶課文從哪幾個方面贊揚了體育精神。
(1.體育是生命的動力。2.體育能塑造美麗。3.體育能體現(xiàn)正義。4.體育能使人贏得榮譽。5.體育能培養(yǎng)人的勇氣。6.體育能給人帶來樂趣。7.體育能增強體質(zhì)。8.體育可以推動進(jìn)步。9.體育可以促進(jìn)和平。)
三、以第一自然段為例學(xué)習(xí)課文。
1.默讀課文的第一自然段,用自己的話說一說,講了什么內(nèi)容。
2.你有哪句話讀不懂嗎?試著提出問題。
3.討論解決。如:你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,受難者激動不已。受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光,帶來生命的活力)
四、自由讀下面幾個自然段,說一說自己最喜歡哪個自然段,講一講你讀懂了什么,為什么喜歡。
五、為什么讀了這篇文章,我們都能受到震撼?感受本文的寫作特點:
(1)語言雋永,句式整齊,讀來瑯瑯上口,韻味無窮,如想起你,內(nèi)心充滿歡喜,血液循環(huán)加劇,思路更加開闊,條理
(2)擬人和排比等手法的運用,增強了文章的表現(xiàn)力,使文章具體、形象、生動,一氣呵成、有氣勢。
(3)運用第二人稱,使文章親切而熱烈,情真而意濃。
(增強學(xué)生對文章的賞析能力)
六、小練筆:
你自己最喜歡哪種運動?為什么喜歡這種運動?請寫一寫。
七、作業(yè):預(yù)習(xí)下一篇課文。
板書設(shè)計(一)
體育是生命的動力。
體育能使人體勻稱、變得美麗。
體育能體現(xiàn)正義,體現(xiàn)公平合理。
體育能培養(yǎng)敢于搏擊的勇氣。
體育能使人贏得榮譽。
體育能給人散心解悶,帶來樂趣。
體育能增強體質(zhì),矯正畸形,防病于未然。
體育可以推動進(jìn)步,使人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
體育可以促進(jìn)和平,增進(jìn)各民族間的聯(lián)系。
板書設(shè)計(二)
美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣
體育頌
培育人類的沃土、進(jìn)步、和平
體育頌教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識生字,掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2.學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。
3.體會文章中心,理解體育所蘊含的偉大精神。
4.訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。
【教學(xué)重點】
在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
體會文章中心,理解體育所蘊含的偉大精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識;準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。
【教學(xué)時數(shù)】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
多媒體展示奧運會畫面。
提問:這些畫面都與什么有關(guān)?談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么?
畫面如:劉璇的體操,劉翔110米跨欄,競走運動員臉上的汗水,奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。
體育能給人們帶來諸多美好的感受,被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦,就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學(xué)們翻開課本,先快速閱讀課后信息窗。
二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的'相關(guān)資料并做簡要的介紹。
三、請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》,在朗讀過程中融進(jìn)你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。
猝然(cù):突然;出乎意外。
晨曦(xī):晨光。曦,陽光(多指清晨的)。
畸形:生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮:深入細(xì)致地考慮。
無與倫比:沒有能比得上的。
繼往開來:繼承前人的事業(yè),并為將來開辟道路。
日新月異:每天每月都有新的變化,形容進(jìn)步發(fā)展很快。
有朝一日:將來有一天。
五、感知文章內(nèi)容
請同學(xué)們再讀課文,說說文章寫了什么內(nèi)容?(文章謳歌了體育所蘊含的偉大精神)
六、作業(yè)
結(jié)合你平時對體育的了解,為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思補上相關(guān)例證。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
全篇由9個自然段構(gòu)成,每段都由
教案《語文A版五年級語文下冊《體育頌》教案》,來自網(wǎng)!
“啊,體育”開篇,朗讀課文,看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的,寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)
從以下九個方面贊頌體育:
1.體育是生命的動力。
2.體育能塑造美。
3.體育能體現(xiàn)正義。
4.體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5.體育能使人贏得榮譽。
6.體育能給人帶來樂趣。
7.體育能增強體質(zhì)。
8.體育可以推動進(jìn)步。
9.體育可以促進(jìn)和平。
二、理解課文內(nèi)容
反復(fù)朗讀課文,將未能理解的段落或句子提出來,全班聯(lián)系上下文討論解決。如:
。1)“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,使受難者激動不已”。受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光,帶來生命的活力)
(2)體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)
。3)為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”?(體育能增強民族體質(zhì),矯正畸形軀體,對于民族振興有著重要的作用。)
三、以讀代講,加深感悟(結(jié)合課堂實際情況,從以下形式中任意選擇)
1.學(xué)生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落,反復(fù)品讀,并在班級中交流自己的體會。
2.自由地朗讀課文,試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文,才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào),才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。)
3.教師范讀課文,讓學(xué)生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法
1.文中運用了那些修辭手法?畫出相關(guān)語句,自己練習(xí)讀一讀。
2.文章運用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈,情真而意濃。
五、總結(jié)
文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神。
六、板書
體育一、生命的動力。
二、你就是美麗。
三、你就是正義。
四、你就是勇氣。
五、你就是榮譽。
六、你就是樂趣。
七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。
八、你就是進(jìn)步。
九、你就是和平。
體育頌教案6
教材分析
這篇文章是一篇贊美體育精神的散文,文筆優(yōu)美而昂揚,語言簡潔而工整。高歌了體育所蘊含的偉大精神。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生體會文章主旨,理解體育所蘊含的偉大精神;理清文章作者的寫作思路,把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系;訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點:
理清文章思路,把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)構(gòu)想:
學(xué)習(xí)這篇課文,要從作者對體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神。在語言風(fēng)格上與拓展閱讀中的.《手拉手》作比較閱讀,使學(xué)生更好地體會理解體育精神。鼓勵學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀,并配上音樂,讀出贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
奧林匹克運動會的資料、顧拜旦的資料
教學(xué)時間:
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,第二十九屆奧林匹克運會馬上就要在中國舉行,你了解哪些關(guān)于奧運的知識?誰來說一說奧林匹克運會給你最深印象的是什么?(同學(xué)發(fā)言)誰又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢?
那好,我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
二、學(xué)生自由朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容,并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯的字板書并注音:
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙
2、根據(jù)語境理解詞義:
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦
三、分析課文:
1、交流顧拜旦的資料。
2、體感知文章內(nèi)容。請同學(xué)們再讀課文,說說文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神 )
3、這是一篇贊美體育精神的散文,全篇由9個自然段構(gòu)成,每段都由“啊,體育”開篇,使文章渾然一體,看似不可分割,可是段與段之間的關(guān)系并不相同,下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落,并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段:(1、2自然段)贊頌了體育的力與美。第二段:(3—6自然段)贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵。第三段:(7—9自然段)贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。
作業(yè)設(shè)計:
1、查找奧運精神和奧運宗旨的資料。
2、背誦自己喜歡的段落。
板書設(shè)計
體育頌
顧拜旦
力與美精神促進(jìn)
課后反思:
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
感情頌讀課文,理清文章思路,把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、學(xué)生感情朗讀課文。
2、說說文章的主要內(nèi)容。
二、討論:文章的三個部分能否顛倒順序。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、分小組討論,文章的三個部分能否顛倒順序。不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用,即賦予人體以力量和美麗,使生命綻放光華。
三、閱讀文章第二自然段,“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么?
1、學(xué)生自由讀課文。
2、分小組討論:(力與美)
四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,深切感受體育所蘊含的偉大精神。
五、找出自己喜歡的段落,說明理由,并有感情的朗讀。
六、比較閱讀《手拉手》。
1、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。(友誼、團結(jié)、參與、公平競爭)
2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處:(結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn);語言簡潔而熱情洋溢,讀了讓人振奮而昂揚)
七、總結(jié):文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神,使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
作業(yè)設(shè)計:
1、背誦課文。
2、辦奧運手抄報。
板書設(shè)計:
體育頌
互相了解、團結(jié)、友誼、公平競爭
體育頌教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識生字,掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2、學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。
3、體會文章中心,理解體育所蘊含的偉大精神。
4、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。
教學(xué)重點:
在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
體會文章中心,理解體育所蘊含的偉大精神。
教學(xué)時數(shù):
2課時。
教具:班班通
教學(xué)過程:
組織教學(xué):國學(xué)賞析《論語》選文三、四
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
展示奧運會畫面。
提問:這些畫面都與什么有關(guān)?談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么?
畫面如:劉璇的體操,劉翔110米跨欄,競走運動員臉上的汗水,奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。
體育能給人們帶來諸多美好的感受,被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦,就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學(xué)們翻開課本,先快速閱讀課后信息窗。
二、學(xué)生展示
展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
三、初讀課文
請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》,在朗讀過程中融進(jìn)你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。
猝然(c):突然;出乎意外。
晨曦(x):晨光。曦,陽光(多指清晨的)。
畸(j)形:生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮:深入細(xì)致地考慮。
無與倫比:沒有能比得上的。
繼往開來:繼承前人的事業(yè),并為將來開辟道路。
日新月異:每天每月都有新的變化,形容進(jìn)步發(fā)展很快。
有朝一日:將來有一天。
四、感知文章內(nèi)容
請同學(xué)們再讀課文,說說文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神。)
五、作業(yè)
1、抄寫本課生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合你平時對體育的了解,為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思補上相關(guān)例證。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
全篇由9個自然段構(gòu)成,每段都由“啊,體育”開篇,朗讀課文,看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的,寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)
從以下九個方面贊頌體育:
1、體育是生命的動力。
2、體育能塑造美。
3、體育能體現(xiàn)正義。
4、體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5、體育能使人贏得榮譽。
6、體育能給人帶來樂趣。
7、體育能增強體質(zhì)。
8、體育可以推動進(jìn)步。
9、體育可以促進(jìn)人類和平。
二、理解課文內(nèi)容
反復(fù)朗讀課文,將未能理解的段落或句子提出來,全班討論解決。如:
(1)“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,使受難者激動不已。”受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光,帶來生命的活力。)
。2)體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)
。3)為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”?(體育能增強民族體質(zhì),矯正畸形軀體,對于民族振興有著重要的作用。)
三、以讀代講,加深感悟(結(jié)合課堂實際情況,從以下形式中任意選擇)
1、學(xué)生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落,反復(fù)品讀,并在班級中交流自己的體會。
2、自由地朗讀課文,試一試應(yīng)用怎樣的.語調(diào)、語速朗讀課文,才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào),才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。)
3、教師范讀課文,讓學(xué)生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法
1、文中運用了哪些修辭手法?畫出相關(guān)語句,自己練習(xí)讀一讀。
2、文章運用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈,情真而意濃。
五、總結(jié)
文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神。
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