[薦]小學數(shù)學教案5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小學數(shù)學教案5篇，歡迎大家分享。

小學數(shù)學教案 篇1

　　教學目標

　　1．使學生能夠脫離直觀，直接用想加算減的方法計算十幾減6．

　　2．培養(yǎng)學生的抽象思維能力．

　　教學重點

　　使學生掌握十幾減6的計算方法，能正確地進行十幾減6的計算．

　　教學難點

　　理解用加法算減法的計算方法．

　　教具學具準備

　　口算卡片、投影片等．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏【演示課件十幾減6】

　　1．口算（出示口算卡片）

　　6＋4＝ 6＋5＝ 6＋6＝ 6＋7＝

　　6＋8＝ 6＋9＝ 6＋10＝

　　2．（ ）里應填幾（出示投影）？

　　6＋（ ）＝10 6＋（ ）＝11 6＋（ ）＝12

　　6＋（ ）＝13 6＋（ ）＝14 6＋（ ）＝15

　　6＋（ ）＝16

　　二、探究新知．

　　1．教學例1．

　　教師出示例1．【繼續(xù)演示課件十幾減6】

　　提問：我們已經學過減9、減8和減7的題，都是想加算減，那么11－6怎么想？得多少？

　　學生說出得數(shù)后再指名一學生說說想的過程．

　　教師出示13－6＝□．【繼續(xù)演示課件十幾減6】

　　提問：計算13－6怎樣想？

　　讓學生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程．

　　2．教學例2．

　　教師出示例2．【繼續(xù)演示課件十幾減6】

　　提問：請同學們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數(shù)是多少？

　　教師逐個訂正完以后，可以引導學生說一說十幾減6的題怎樣算．算十幾減6的.題目，先想6加幾得到這個被減數(shù)（可手指例題示范），那么想出來的這個數(shù)（用例題示范）就是要求的得數(shù)．

　　三、全課小結．

　　引導學生總結十幾減6的口算．

　　隨堂練習【繼續(xù)演示課件十幾減6】

　　1．做一做第1題，出示投影．

　�。�1）引導學生看圖說意，列式計算．

　　（2）學生填書．

　　2．做一做第2題，加減法對比練習．分組進行．

　　6＋5＝ 6＋8＝ 6＋6＝

　　11－6＝ 14－6＝ 12－6＝

　　3．做一做第3題．學生獨立填寫，訂正時說一說怎樣的．

　　6＋□＝13 6＋□＝15 6＋□＝16

　　13－6＝□ 15－6＝□ 16－6＝□

　　布置作業(yè)

　　練習四第3～5題．

　　3．11－6＝ 17－8＝ 18－9＝

　　14－7＝ 15－6＝ 16－7＝

　　4．9＋4＝ 12－6＝ 7＋5＝

　　11－7＝ 6＋8＝ 16－9＝

　　5．學校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？

小學數(shù)學教案 篇2

　　【教學目標】

　　1、對幻方有初步了解，知道幻方每行每列對角線和相等，三階幻方有三行三列，每行，每列及每條對角線和為15。中心數(shù)是5，兩頭湊十。 四個角是雙數(shù)。

　　2、能根據(jù)幻方的規(guī)律來判斷幻方，并能將不完整的幻填寫完整。

　　3、了解數(shù)學知識背后的文化，激發(fā)對數(shù)學學習的熱情。

　　【教學重難點】

　　1、 初步認識幻方，發(fā)現(xiàn)幻方的規(guī)律和特征。

　　2、 運用幻方的特征，判斷一個九宮 格是不是幻方，填缺數(shù)。

　　【學具準備】多 媒體課件，學習單

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1、聽故事“夏禹與龜”

　　2、認識洛書和九宮格

　　3、出示課題：幻方

　　【設計意圖】 導入部分教師采用了創(chuàng)設情境的方法，通過聽故事激起學生學 習的興趣，進而認識洛書和九宮格并引出課題。

　　二、探究學 習，合作研討

　　(一)初步探究幻方的秘密

　　出示1個幻方：

　　1、觀察數(shù)字特點：1、2、3、4、5、6、7、8、9不重復

　　2、算一算每行，每列，每條對角線的和。

　　3、歸納：每行，每列，每條對角線的和都是15。

　　4、初步判斷幻方

　　5、評價：理解星(我會判斷幻方)

　　(二)深入探究幻方的秘密

　　1、觀察幻方，發(fā)現(xiàn)規(guī)律(出示4個幻方)

　　(1)同桌討論

　　(2)交流反饋

　　2、評價：探究星(我找到了幻方的小秘密)

　　【設計意圖】 在整個探究環(huán)節(jié)分為初步探究和深入探究兩個部分。在初步探究中 ，通過教師引導，運用觀察法和計算的方法使學生發(fā)現(xiàn)幻方的數(shù)字特點和行，列對角線和的特點。而深入探究幻方的`特征上對孩子來說有一定的難度，教師大膽的將問題交給學生，采用同桌合作，交流探究的方式，共同找到幻方的特征。

　　三、嘗試遷移，練習鞏固

　　1、根據(jù)幻方的特征做填數(shù)練習

　　(1)師生互動(完成第一個幻方)

　　(2)小組合作(完成第二個幻方)

　　(3)獨立完成學習單第三題

　　(4)交流反饋

　　(5)評價：應用星(我會運用幻方的小秘密補全幻方)

　　2、根據(jù)幻方的特征做選擇練習(用手勢表示它的序號)

　　【設計意圖】在內化新知的階段，教師創(chuàng)設了填數(shù)練習和選擇練習，練習題由淺入深，從師生互動到小組合作進而到獨立完成，逐步學會運用新知來解決問題。

　　四、拓展延伸，課堂總結

　　1、出示：0、1、2、3、4、5、6、7、8

　　提問：中心數(shù)是幾?和是幾?你會把這些數(shù)填入九宮格嗎?

　　2、欣賞幻方

　　3、全課總結，集體評價

　　【設計意圖】 全課總 結的環(huán)節(jié)，教師以一道拓展題結尾 ，把問題留給學生，最后欣賞幻方，感知數(shù)學知識的博大與奧秘。

　　【板書設計】：

　　幻方

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 不重復

　　每行、每列、對角線三數(shù)之和為15

　　中心數(shù)是5，兩頭湊十

　　四個角是雙數(shù)

小學數(shù)學教案 篇3

　　教學目標

　　1、 使學生認識長度單位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的長度觀念；知道1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米的關系。

　　2、 學會選擇合適的長度單位度量物體的長度，并且在實際生活中靈活運用，并學會估測，提高估測能力；

　　3、 在動手操作、合作交流中提高參與學習的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。

　　教學重點：建立1分米、1毫米的長度觀念，熟悉所學過的長度單位間的進率。

　　教學難點：正確使用長度單位。

　　教學、具準備：課件 直尺 硬幣 米尺 正方體盒子等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　以選擇合適的長度單位引出新課。

　　二、教學新課

　�。ㄒ唬�、認識毫米

　　1、1毫米到底有多長呢？你們的尺子上有表示1毫米的長度，你能找出來嗎？請大家試著找一找。

　　教師小結：直尺上1厘米中間的每一個小格的'長度是1毫米。

　　2、毫米和厘米之間的關系（1厘米=10毫米）

　　3、用手勢表示出一毫米的長度。

　　4、估測數(shù)學書的厚度。

　　5、練習

　�。ǘ�）、認識分米

　　1、分米和厘米之間的關系（1分米＝10厘米）。

　　2、找出1分米的長度

　　3、米和分米的關系。（1米=10分米）。

　　4、同桌交流，用分米說一句話。

　　5、剪一分米長的吸管。

　　6、比劃一分米的長度。

　　7、估測課桌的高度，并交流方法。

　　三、練習

　　1、游戲：給物體選擇合適的單位

　　2、辨一辨數(shù)學日記。

　　四、小結

　　五、課外活動。

　�。ú橐徊椋�：米、分米、厘米、毫米國際上采用什么樣的符號表示？

小學數(shù)學教案 篇4

　　一、教學內容：102頁—109頁

　　二、教學目標：

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

　　三、教學重點：

　　100以內的筆算加減法、表內乘法，長度單位和角的初步認識，觀察物體，統(tǒng)計。

　　第一課時 100以內的筆算加減法

　　教學內容：100以內的筆算加減法

　　教學目標：

　　1、復習100以內的'筆算加減法的計算方法并能正確、熟練的計算，并能解決實際問題。

　　2、能根據(jù)實際情況進行估算。

　　教學重點：正確、熟練的計算，并能解決實際問題。

　　教學難點：能根據(jù)實際情況巧妙的進行估算

　　教具準備：微機。

　　教學過程：

　　一、梳理知識點：

　　1、學生看書自學，同桌討論100以內的筆算加減法這個單元學習了哪些知識。

　　學生匯報。

　　教師引導學生梳理：

　　100以內的筆算加減法

　　筆算加法 筆算減法筆算加減混合 估算

　　2、教師：筆算加減法應注意什么？

　　學生回答，教師板書：

　�。�1）相同數(shù)位對齊；

　　（2）從個位算起；

　　（3）個位滿十，向十位進一；個位不夠減，從十位退一當十再減。

　　3、練習：算出下面每組數(shù)的和與差。

　　42、3654、29

　　4、教師：筆算加減混合運算需要注意什么？

　　練習：計算。

　　29+35+9 61-30+15

　　75-46+31 53-9-37

　　5、教師：估算兩位數(shù)加減法有什么方法？

　　練習：一本80頁的書，小明第一天看了32頁，第二天看了27頁，他大約看了（）頁，大約還剩（）頁沒有看。

　　二、綜合練習。

　　1、計算比賽：105頁第1題。

　　2、先估算，再筆算：105頁第4題。

　　第二課時 米和厘米 角和直角

　　教學內容：米和厘米 角和直角

　　教學目標：

　　1、復習長度單位米和厘米，形成“米”和“厘米”的觀念 ，知道他們之間的關系，能估計和測量長度。

　　2、初步認識角和直角，知道角各部分的名稱，會判斷直角，會畫角和直角。

　　教學重點：建立米和厘米、角和直角的觀念。

　　教學難點：正確的畫直角

　　教具準備：微機、三角尺。

　　學具：三角尺。

　　教學過程：

　　一、梳理知識點：

　　1、學生看書自學，同桌討論米和厘米、角和直角這兩個單元學習了哪些知識。

　　學生匯報。

　　教師引導學生梳理：

　　米和厘米

　　米厘米1米=100厘米線段

　　角和直角

　　角直角畫角和直角

　　2、教師：1米等于多少厘米？

　　學生用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長。

　　3、練習：填出合適的單位。

　　教學樓高12（ ） 橡皮長2（ ）

　　小明身高1（ ） 課桌寬60（ ）

　　4、教師：什么是線段？學生用自己的話表述。

　　練習：完成103頁第5題。

　　5、教師：什么叫角？角有幾個頂點、幾條邊？

　　學生在練習本上畫一個角、一個直角。

　　二、綜合練習。

　　1、（1）下面的圖形有幾個角？哪幾個是直角？

　�。�2）在圖形里加一條線段，使它增加三個直角。

　　2、完成106頁第7題。

　　3、畫直角：完成106頁第8題。

小學數(shù)學教案 篇5

　　一.教學內容：

　　二.教學目標:

　　1.知識目標——傳授知識要求達到的教學目的.。

　　2.能力目標——發(fā)展智能要求達到的教學目標。

　　3.德育目標——思想政治教育要求達到的教學目標。

　　三.教學重點、難點、關鍵：

　　1.突出重點，必須分清主次。

　　2.不能孤立重點，要以重點帶動一般，以一般烘托出重點。

　　3.認真思考，分析得出。必須突出重點、排除難點、把握關鍵。

　　四.教學方法（過程）：

　　1.主要包括教學內容，時間分配，教學方法，課堂小結，習題作業(yè)等。

　　2.設計順序：復習舊知識——傳授新知識——鞏固新知識。

　　3.順序啟發(fā)式教學方法：邊講邊實驗，邊講邊討論，邊復習邊講授。

　　4.使用以下提示語：

　�。◤土曁釂枺�——（引入新課）——（講授新課）、（演示）——（討論）——（講述）、（設疑）——（啟發(fā)）——（小結）、（舉例）——（分析）——（解答）、（概括）——（歸納）——（推論）、（練習）、（提示）、（著重指出）、（板書）、（邊寫邊討論）、（回憶）、（強化）、（注意）、（資料）、（思考）

　　五.板書設計：

　　六.教學小結：

　　引導學生歸納、得出規(guī)律性的結論，發(fā)展他們的智力，在教學過程中，要充分調動學生的主動性，要啟迪學生思考問題、分析問題、和討論問題，病發(fā)揮他們的主動性去解決問題。

　　七.教學反思：

　　在明確的計劃指導下，隨著教學進程，逐步啟發(fā)、引導學生掌握知識結果；通過復習、練習以及結合實際的運用，形成學生認知結構。

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