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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-16 06:56:42 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文五篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文五篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo): 確定空間中物體間左右的位置關(guān)系。

  2.能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和推理能力。

  3.情感目標(biāo): 逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,感知數(shù)學(xué)是有趣和有用的,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探究欲望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  確定空間中的左右的位置關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道參照物不同,方位不一樣,所看到的物體也不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教室。

  教學(xué)過程:

  一、游戲引入,引出課題。

  1. 健康操比賽。(出示主畫面)

  師:今天,我們的好朋友小丁丁、小巧、小亞、小胖來到課堂里,要帶領(lǐng)大家一起去逛街。大家高興嗎?在出發(fā)之前我們先來做做健康操。(通過游戲,復(fù)習(xí)左與右)

  2. 師舉手表揚(yáng)大家:大家做的真棒!我舉的是哪只手?你是怎么想的? 師小結(jié)。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,展開探究。

  (一)確定參照中心,判斷其左右事物。

  1.(出示“在街上”主題圖) 街上到了!瞧!街上車來人往。司機(jī)和行人都很遵守交通規(guī)則,你對交通規(guī)則有哪些了解?學(xué)生自由說。

  2. 師:小巧過馬路,先看哪一邊? 向左看,她看到了什么?向右看,又看到了什么?把你看到的告訴旁邊的同學(xué)。

  3. 師:看,小巧的對面是誰?她也要過馬路,如果你是小亞,向左會(huì)看到什么,向右會(huì)看到什么?

  4. 比較,發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)。 小結(jié):小巧和小亞站的位置不同,所以兩人的左右也不同。

  5. 師:小胖和小丁丁也要過馬路,請你選擇其中的一位小朋友輕輕的`說一說,向左看,看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困難,可以出來站一站。

  三、聯(lián)系生活,鞏固深化。

  1. 擺一擺。(課件擺學(xué)習(xí)用品)

  (1)把學(xué)習(xí)用品排成一排,師說要求。

  (2)學(xué)生做小老師,說要求,其余同學(xué)擺。

  2. 師:看,誰來了?

  (課件出示福娃圖)

  關(guān)于福娃,你知道多少?

  (介紹福娃的相關(guān)知識。)

  你能用今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)說說福娃的左與右分別是誰嗎?

  3. 看一看(課件出示)

  師:看,誰來了? 出示小丸子和偵探柯南:“在馬路上有一元錢,小丸子說在他右邊,可柯南卻說在他的左邊,這是為什么?”

  4. 師:“超級變、變、變”,超女周筆暢來到我們課堂上,要和大家一起學(xué)本領(lǐng)。用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成哪些不同的三位數(shù)?想一想,怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏?

  師:小朋友經(jīng)過小組討論、動(dòng)手?jǐn)[擺數(shù)卡,得出了123、132、213、231、312、321六個(gè)三位數(shù)。

  四、共同總結(jié),拓展延伸。

  1. 今天你有什么收獲?

  2. 師:根據(jù)今天所學(xué)的本領(lǐng),回家和爸爸媽媽一起看看自己家的小區(qū)圖,說說自己的家的位置;再看看中國地圖冊,找一找地圖上我們的家——上海的位置,上海的左、右分別是哪個(gè)城市?我們的首都——北京在哪里?北京的左、右各有哪些城市?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  撰寫公開課教案是每個(gè)教師都必需熟悉的一項(xiàng)工作,好的公開課教案能夠激發(fā)同學(xué)興趣,培養(yǎng)同學(xué)多方面的能力,有效提高課堂教學(xué)效率。本站提供的這套小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識直角》公開課教案符合新課標(biāo)的規(guī)范,思路清晰,結(jié)構(gòu)合理,適合同學(xué)的年齡特征,與素質(zhì)教育的要求相吻合,具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。

  教學(xué)內(nèi)容:二年級數(shù)學(xué)教材P77~80。

  教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷認(rèn)識直角的過程,會(huì)識別直角、銳角和鈍角,會(huì)用已知直角比一比的方法,去判斷直角。2、在認(rèn)識角的過程中,培養(yǎng)與人合作的意識,發(fā)展初步的觀察能力和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):初步感知直角的特征;會(huì)畫直角,判斷直角、銳角、鈍角;建立直角的表象。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 三角板、紙片、鐘、實(shí)物投影

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識直角。

  1、談話:前面我們認(rèn)識了角,現(xiàn)在你知道角是由哪幾局部組成嗎?(指名匯報(bào))

  2、談話:看看這個(gè)正方形,你能指出它的角嗎?

  (指名一生上前指角,指出有4個(gè)同樣的角)

  在紙工袋上有幾個(gè)這樣大小的角?三角板上呢?

  3、談話:剛才我們找出的這些角都有一個(gè)一起的名稱,叫“直角”。一般我們還要在直角上標(biāo)上一個(gè)符號來表示直角。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識直角。

  二、折角。

  1、 談話:那么你想自身來折一個(gè)直角嗎?(課件出示例2)

 。ㄍ瑢W(xué)用圓形紙和不規(guī)則紙折角)

  2、 提問:比較你折的兩個(gè)直角,有什么發(fā)現(xiàn)?

  再與三角板上的直角比一比,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄍ瑢W(xué)分別比較后匯報(bào))

  3、提問:你能得出什么結(jié)論嗎?(直角都是一樣大小的`)

  三、找角。

  1、談話:在我們生活中許多地方都有直角,你能從教室里找到其他的直角嗎?等會(huì)兒要請你來說一說:你找到的直角在哪里,你是怎么知道它是直角的?

 。ㄍ瑢W(xué)找直角)

  2、提問:誰來交流一下,你找到的直角在哪里,你是怎么知道它是直角的?(全班交流)

  3、談話:小朋友真棒,找到了那么多的直角。其實(shí)啊,在我們經(jīng)?匆姷溺娒嫔弦灿兄苯牵阒绬?(課件出示例1想一想)

  (同學(xué)交流,教師在鐘面上撥一撥,并驗(yàn)證)

  4、談話:當(dāng)然在我們數(shù)學(xué)書的封面上也有直角,你用什么方法可以找到數(shù)學(xué)書封面上的直角呢?

 。ㄍ瑢W(xué)匯報(bào),兩種方法。)

  下面就請你用自身喜歡的方法找到數(shù)學(xué)書封面上的直角。(同學(xué)活動(dòng))

  5、提問:你找到幾個(gè)直角?誰來指一指?

 。ㄖ该锨爸敢恢福

  6、談話:小朋友們真聰明,下面老師要考考大家了,你能用任意兩塊三角板拼出一個(gè)直角嗎?

  (同桌合作拼直角。

  指名匯報(bào),并展示拼出的直角,另請生驗(yàn)證。)

  四、畫角。

  談話:拼了角后,你想把直角畫下來嗎?

  (同學(xué)在書本P74點(diǎn)子圖上畫一個(gè)直角。

  指名展示,并說說你是怎么畫的?怎樣驗(yàn)證?

  教師在點(diǎn)子圖上示范畫直角,同學(xué)再畫一個(gè)直角)

  五、認(rèn)識銳角、鈍角。

  1、 談話:剛才我們折了直角,畫了直角,并知道在生活中 有許多直角。請你再看看這幾個(gè)鐘面上時(shí)針和分針?biāo)M成的角,哪一個(gè)是直角呢?

  這個(gè)角比直角(小),它也有一個(gè)名稱,叫銳角。那么這個(gè)角比直角(大),名字叫鈍角?匆豢茨銈兊娜前迳嫌袖J角和鈍角嗎?誰來指一指?

 。ㄖ该锨爸敢恢福

  1、想想做做第4題。

  下面的角,哪些是直角,哪些是銳角,哪些是鈍角?

  同學(xué)獨(dú)立完成,指名匯報(bào)。

  1、想想做做第5題。

  照下面左圖的樣子標(biāo)出其他各圖形中的直角。

  同學(xué)獨(dú)立完成,指名展示、匯報(bào)。

  六、練習(xí)。

  1、想想做做第6題。

  下面的四邊形中,哪幾個(gè)圖形的四個(gè)角都是直角?

  1、想想做做第7題。

  在右邊的圖形中,你能找到幾個(gè)直角、幾個(gè)銳角和幾個(gè)鈍角?

  七、總結(jié)

  談話:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系

  2、鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識,拓展解決問題的思路與策略。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn)是認(rèn)真地分析數(shù)量關(guān)系,正確地解決實(shí)際問題。

  2、難點(diǎn)是綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決日常生活中相關(guān)的.問題。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、明確問題:

  1、閱讀P110—111內(nèi)容

  2、活動(dòng)是圍繞什么問題展開的?

  3、本金是多少? 可存的年限是幾年? 資金用途是什么?

  二、收集信息

  1、課本中提供了幾種儲(chǔ)蓄存款形式?

  2、哪些儲(chǔ)蓄存款形式不需要繳納利息稅?

  3、調(diào)查定期儲(chǔ)蓄存款、教育儲(chǔ)蓄存款和國債的利率。

  ☆友情小提示:購買國債

  07年國債 年利率

  三年 5.74

  五年 6.34

  (1)年限:3年期和5年期

  (2)利率(右表)

  注意:這個(gè)不要交稅哦!

  三、設(shè)計(jì)方案

  (1)選擇定期儲(chǔ)蓄存款的話有哪些方案?填寫在下面表格中。

  定期儲(chǔ)蓄

  存款方案 存期

  到期利息 利息稅 最后收益

  (2)選擇教育儲(chǔ)蓄存款以及購買國債的方案有哪些?填寫在下面表格中。

  其它存款方案 存期 到期利息 利息稅 最后收益

  四、選擇方案

  哪種存款方案收益?到期后共取回多少錢?

  五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí),說一說你有哪些收獲?

  學(xué)習(xí)心得__________( a.我很棒,成功了; b.我的收獲很大,但仍需努力。)

  自我展示臺:(寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:教材第12頁例3、練一練,練習(xí)二第6~11題。

  教學(xué)要求:使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識體積的計(jì)算方法,能根據(jù)不同的條件求圓柱的體積,學(xué)會(huì)計(jì)算套管體積的計(jì)算方法,井能應(yīng)用于實(shí)際求出物體的重量。

  教學(xué)重點(diǎn):計(jì)算套管體積的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)不同的條件求圓柱的體積。

  教學(xué)過程:

  一、鋪墊孕伏:

  1.求下列圓柱的體積(口答列式)。

  (1)底面積3平方分米,高4分米;

  (2)底面半徑2厘米,高2厘米;

  (3)底面直徑2分米,高3分米。

  追問:圓柱的體積是怎樣計(jì)算的?(板書:V=Sh)

  2.復(fù)習(xí)環(huán)形面積的計(jì)算公式。

  提問:怎樣計(jì)算環(huán)形面積?你能舉例和同學(xué)們說一說嗎?小組交流。

  3.引入新課。

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓柱的體積計(jì)算。這節(jié)課,就在計(jì)算圓柱體積的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)套管體積的計(jì)算。(板書課題)

  二、自主探究:

  1.教學(xué)例3。

  出示例3,讀題。提問:這道題求什么?要求鋼管的`質(zhì)量先要求什么?怎樣求鋼管的體積?小組討論。解答這道題還要注意些什么?(單位,取近似數(shù))指名學(xué)生板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正,說明每一步求的什么,怎樣求的。

  2.新課小結(jié)。

  提問:怎樣計(jì)算套管體積?如果知道套管的內(nèi)周長和外周長幾套管的長,怎樣求套管的體積?

  三、鞏固練習(xí)

  1.做練一練第1題。

  指名兩人板演,其余學(xué)生分兩組,每組-題做在練習(xí)本上。集體訂正。

  2.做練習(xí)二第6題。

  讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。指名學(xué)生口答算式,老師板書。結(jié)合讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

  四、布置作業(yè)

  練習(xí)二第7、8題及數(shù)訓(xùn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能。認(rèn)識自然數(shù),知道自然數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)。了解自然數(shù)的規(guī)律以及奇數(shù)和偶數(shù)規(guī)律。

  2、過程與方法。通過數(shù)一數(shù),看一看,議一議,說一說等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。感受生活中的數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、概括能力以及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的形成過程,體驗(yàn)成功的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  七彩泡泡一瓶,幻燈片(電影院圖片、練習(xí)題),小試卷。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)禮物,大家看是什么? 教師出示七彩泡泡。

  請一名學(xué)生來吹泡泡。其他同學(xué)注意發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題。 生開始吹泡泡。

  吹了一會(huì)兒,師喊停。

  問:發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?

  有的學(xué)生說一共12個(gè)泡泡,有的說10個(gè),還有的說13個(gè)……

  師:這樣吧,讓這位同學(xué)重新吹一下,我們大家一起大聲的數(shù)出來。

  一生吹泡泡,其他人數(shù):1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、…… 師板書。

  師寫到20多的時(shí)候停了下來。

  說:我太累了,什么時(shí)候能數(shù)完?

  生:數(shù)到10000。

  師:數(shù)到一萬還能接著數(shù)嗎?

  生:能。10001,10002…

  生:永遠(yuǎn)也數(shù)不完。

  師:永遠(yuǎn)也數(shù)不完我應(yīng)該用什么號結(jié)束?

  生:省略號,代表還有無數(shù)個(gè)數(shù)。

  師拿起七彩泡泡說:我也會(huì)吹。結(jié)果一個(gè)也沒吹出來。這應(yīng)該用幾表示?

  生:0. 師板書。

  二、探索建模

  探索自然數(shù)的規(guī)律。

  師揭示:像0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13……這樣數(shù)出來的數(shù)我們把它們叫做自然數(shù)。

  板書課題。

  今天我們就來研究一下自然數(shù)。自然數(shù)除了可以這樣一個(gè)一個(gè)寫出來,還可用直線上的點(diǎn)來表示。

  師在黑板上畫數(shù)軸表示。

  接下來我們一起研究研究自然數(shù)有哪些特點(diǎn)?

  學(xué)生討論。全班匯報(bào)。

  師在學(xué)生匯報(bào)時(shí)注意幫學(xué)生完善語言,適時(shí)引導(dǎo)。

  引導(dǎo)學(xué)生明確(幻燈片出示):

 、抛钚〉腵自然數(shù)是0,沒有的自然數(shù)。

 、谱匀粩(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。

  ⑶相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差1.

  3、再次體驗(yàn)。

 、判∮螒驍(shù)一數(shù)。老師說一個(gè)數(shù),學(xué)生接著數(shù)。

 、苹脽羝鍪緮(shù)軸,學(xué)生填空。

  ⑶(幻燈片出示)選一選哪些是自然數(shù),哪些不是。

  4、找一找生活中的自然數(shù)。

  學(xué)生自由發(fā)言。如日歷,電話號,車牌號書頁…

  5、探索奇數(shù)和偶數(shù)的規(guī)律。

  師:自然數(shù)在生活中處處可見,請看老師找到的圖片。(幻燈片出示電影院的座位號)

  同學(xué)們讀一讀,師板書。

  1、 3、 5、 7、 9 11、13、15、17、19 21、23、25、27、29…… 這些數(shù)有什么特點(diǎn)?

  生:都是單數(shù)。

  師:對,我們把生活中的單數(shù)叫做奇數(shù)。 奇數(shù)有哪些特點(diǎn)? 學(xué)生討論,匯報(bào)。

  最后(幻燈片出示)師總結(jié)這都是剛才大家自己總結(jié)的:

 、抛钚〉钠鏀(shù)是1,沒有的奇數(shù)。

 、破鏀(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。

 、窍噜彽膬蓚(gè)奇數(shù)相差2.

 、绕鏀(shù)的個(gè)位分別是1、3、5、7、9. 同樣的方法認(rèn)識偶數(shù)。

  放手讓學(xué)生自己總結(jié)偶數(shù)的規(guī)律。

  6、小游戲。

  搶答:快速判斷老師說的數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

  100045、2000140、3000019…

  說一說怎樣快速判斷。

  生:就是看個(gè)位。個(gè)位是1、3、5、7、9的數(shù)是奇數(shù)。個(gè)位是0、2、4、6、8的數(shù)偶數(shù)。

  三、應(yīng)用實(shí)踐

  小試卷

  1、選擇自然數(shù),奇數(shù),偶數(shù),填到合適的圈內(nèi)。

  2、填數(shù)軸。

  3、填數(shù)列。 全班訂正同桌互判。

  全課小結(jié)。

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