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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)間的計(jì)算》教案

時(shí)間:2023-01-30 17:25:22 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)間的計(jì)算》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)間的計(jì)算》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)間的計(jì)算》教案

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)間的計(jì)算》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法,掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息,找出要解決的問題,通過獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問題,掌握解學(xué)問題的基本方法。

  3、通過教學(xué),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。

  2、建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型:終點(diǎn)時(shí)間-起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。

  3、滲透解決問題的三個(gè)步驟:閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型:終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)

  開學(xué)了,熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校,熊大用了2小時(shí),熊二用了120分鐘,熊大說它用的時(shí)間少,熊二說它的用時(shí)少,它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們,請(qǐng)你們當(dāng)裁判,它們倆究竟誰用的時(shí)間少,好嗎?

  二、學(xué)

  (一)單位換算

  1.從熊堡到學(xué)校,熊大熊二誰用的時(shí)間少?為什么2時(shí)=120分?你是怎么想的?

  2.學(xué)生獨(dú)立思考后,匯報(bào):1時(shí)是60分,2時(shí)就是2個(gè)60分,也就是60+60=120分。

  3.同學(xué)間相互說一說。

  4.180秒=( )分,你是怎么想的?

  5.練一練:

  3分=( )秒

  600分=( )時(shí)

  你是怎么想的?你又是怎么算的?

  先獨(dú)立思考,然后與你的同學(xué)交流交流。

  (二)時(shí)間計(jì)算

  9月1日,小明背著書包上學(xué)去了!(課件出示)

  三、析

  1、觀察你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息?(小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間?)

  2.小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間?怎么解決這個(gè)問題呢?你有什么方法?先獨(dú)立思考,然后與小組同學(xué)交流你的想法。

  3.小組合作交流,教師巡視指導(dǎo),收集信息。

  4.學(xué)生匯報(bào),課件出示

  (1)直接數(shù)一數(shù),7:30到7:45分針走了15分鐘。

  (2)7:30到7:45分針走了3個(gè)大格,是15分鐘。

  (3)都是7時(shí)多,直接用45-30算出用了15分鐘。

  5.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對(duì)嗎?你是怎么想的.?(7:30過15分鐘就是7:45,15分鐘是對(duì)的。)

  6.寫上答語。(小明從家到學(xué)校用了15分鐘。)

  7.你喜歡哪種方法?為什么?

  8.整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問題的?誰來說說?師做整理板書:閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。

  四、練

  1.填一填。

  在○里填上>、<或=

  9分○90秒4時(shí)○24分1分15秒○65秒3時(shí)○200分140秒○2分1時(shí)30分○90秒

  2.做一做。

  小明去給外地打工的媽媽打電話,電話亭的營(yíng)業(yè)時(shí)間,早上9:00開門,晚上8:00關(guān)門。小明8:40到達(dá),他還要等多久呢?

  3、總結(jié):今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  4、作業(yè):課本第7頁第8題。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)間的計(jì)算》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:會(huì)解決同一天中,時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間(段)的計(jì)算問題。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中,時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間(段)的計(jì)算問題。

  情感與態(tài)度:在學(xué)習(xí)中使學(xué)生明白時(shí)間的寶貴,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中,時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間(段)的計(jì)算問題。(加法計(jì)算)

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生對(duì)于題意的理解。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段

  出示

  小丁丁和同學(xué)約好上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合,小丁丁早晨7時(shí)48分出門,路上用了1小時(shí)23分。

 。1)在這段文字?jǐn)⑹鲋心惬@得了哪些信息

  上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合;

  早晨7時(shí)48分出門;

  路上用了1小時(shí)23分。

 。2)9時(shí)15分、7時(shí)48分、1小時(shí)23分各表示什么,有什么不同?

  9時(shí)15分、7時(shí)48分表示時(shí)刻,是指某一事件發(fā)生的`時(shí)候。

  1小時(shí)23分表示時(shí)間,是指某一事件經(jīng)過了多久。

 。3)出示問題“小丁丁幾時(shí)幾分到達(dá)動(dòng)物園門口”這是求時(shí)間還是求時(shí)刻?

  是求時(shí)刻

 。4)今天我們就要來討論關(guān)于時(shí)間的計(jì)算的問題。(出示課題)

  [對(duì)于學(xué)生經(jīng)常會(huì)混淆的“時(shí)間”“時(shí)刻”這2個(gè)數(shù)學(xué)用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析。使學(xué)生在解決問題時(shí)能明確地知道是要求什么?]

  二、中心階段

  1、請(qǐng)學(xué)生試著計(jì)算。

  2、匯報(bào)

 。1)畫圖

 。2)豎式算

  注意:這步計(jì)算,“分”的計(jì)算滿60要向“時(shí)”進(jìn)1,因?yàn)榉峙c時(shí)之間的進(jìn)率是60。

  答:小丁丁9時(shí)11分到達(dá)動(dòng)物園門口。

  3、比較2種方法得出2種方法都很好,都很直觀、很簡(jiǎn)潔。

  4、小結(jié)

  我們可以利用時(shí)間線段圖和豎式來解決某一時(shí)刻經(jīng)過多少時(shí)間會(huì)到哪一個(gè)時(shí)刻的計(jì)算問題。

  三、練習(xí)階段

  7時(shí)50分+45分=()時(shí)()分

  8時(shí)26分+2小時(shí)37分=()時(shí)()分

  15分18秒+3分52秒=()分()秒

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