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小學一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)和寫數(shù)》教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)和寫數(shù)》教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇1
教學目標：
1、能正確地讀出計數(shù)器上的數(shù)，并能正確地寫出來.
2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義.
3、通過讀數(shù)和寫數(shù)，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感.
4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣.
教學重點：
任意兩位數(shù)的'讀，寫法.
教學難點：
由直觀到抽象，讀，寫兩位數(shù).
教學準備：
計數(shù)器，小棒，卡片，課件
教學過程：
動畫導入：
小朋友們，今天周老師呀要帶你們?nèi)ヒ粋�數(shù)學樂園.瞧!可愛的小貓Kity正在門口歡迎你們呢!我們首先到小熊的聰明屋去看看怎么樣
可是呀小熊在門口攔住了我們!它說：聰明的小朋友要到我的聰明屋可不是那么容易哦!首先要回答我的幾個問題，然后還要過關斬將才行喲!
二，鋪墊孕伏
你知道嗎 請小朋友們填一填：
十個一是一個( ).
二十三里面有( )個十和( )個一.
五十里面有( )個十.一百里面有( )個十.
三、探究新知
師：現(xiàn)在我們進入第一關：學一學
1、課件出示計數(shù)器：在計數(shù)器個位上撥一粒珠，五粒珠，九粒珠讓學生說說是幾 然后在計數(shù)器十位上撥一粒珠和兩粒珠讓學生說說是幾個十
2、教學例4.
課件出示鉛筆圖，提問：小朋友，你們看看小紅買了多少支鉛筆呀 指學生說一說.
那么你們能說一說怎樣在計數(shù)器上表示24嗎 指生回答.
�、僖龑W生讀數(shù)：十位上有2個珠，表示2個十;個位上有4個珠，表示4個一.合起來讀作二十四.
�、谑簧嫌�2個珠，表示2個十，在十位上寫2.
個位上有4個珠，表示4個一，在個位上寫4.
合起來寫作：24.
�、巯胍幌耄合葘懯裁� 再寫什么
課件出示：練習讀，寫42，10，20
小朋友們表現(xiàn)得真不錯!小熊恭喜你們通過第一關，可以進入第二關到小鳥的智慧宮啦!
3、教學例5：
試一試：課件出示例5，先讓學生讀出計數(shù)器上的數(shù)，然后翻書至34頁在自己的書上寫出這些數(shù).教師在行間巡視.
4、師生共同小結：
(1)教師談話：剛才我們會讀數(shù)了，現(xiàn)在你們能說一說是怎樣讀數(shù)的嗎 指生答后教師小結.
使學生明確：從左往右讀;
先讀十位，再讀個位;
從高位讀起.
那怎樣寫數(shù)呢
從高位寫起;計數(shù)器數(shù)位上是幾就寫幾.
5、教學例6.
(1)讓學生從10數(shù)到90.
(2)啟發(fā)學生思考，再數(shù)1個10，也就是10個十是多少
(3)指學生上臺來在計數(shù)器上撥珠，讀數(shù).
(4)引導學生試寫，提醒學生不要把個位，十位上的0丟了.教師在黑板上板書100的寫法和讀法。
(5)引導學生想一想，課件出示讓說一說，并明確：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位開始。
小朋友們真不錯，又過了一關，到了最后一關了。
四、練一練：
1、讀出下面各數(shù).
24 46 54 68 80 98 100
2、玩游戲：找朋友
教師將讀數(shù)和寫數(shù)的數(shù)字卡片發(fā)給學生讓學生找朋友。
68 71 22 99 53 20
六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十
3、猜數(shù)：
(1)周老師這里有個數(shù)是由5個十和3個一組成的，小朋友們猜猜是多少
(2)個位上的數(shù)是1，十位上的數(shù)是3，這個數(shù)是多少呢
(3)最小的兩位數(shù)是幾
4、我來找規(guī)律：
(1)41 42 43
(2)10 20 30
(3)11 22 33
五、課后作業(yè)：
請小朋友找一找生活中的數(shù)，看誰找得最多!明天告訴我好嗎
小學一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇2
教學目標：
1、認識百以內(nèi)的數(shù)位順序，學會100以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確讀出100以內(nèi)的數(shù)，能說出100以內(nèi)數(shù)的組成，進一步了解
100以內(nèi)數(shù)所表示的實際含義
2、在認識數(shù)位的過程中進一步體會“十進制”計數(shù)方法，認識計數(shù)單位“百”；在主動探索和學會100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法中積累寫數(shù)、讀數(shù)的經(jīng)驗；初步學會估計、體會數(shù)的`多與少的關系，進一步發(fā)展數(shù)感。
3、在主動參與和獨立思考、嘗試的過程中，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣；感受數(shù)和數(shù)的讀寫在生活中的應用。
教學重點：
100以內(nèi)數(shù)的讀寫
教學難點：
理解數(shù)的讀寫原理
教學準備：
小棒、計數(shù)器
教學過程：
一、復習操作、引入新課
1、談話：上節(jié)課已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請大家用小棒擺一擺
三十二十三四十六
提問：10個十是多少
2、揭題：這節(jié)課就學習100以內(nèi)的寫數(shù)和讀數(shù)
二、操作嘗試，學習新知
1、認識數(shù)位
和20以內(nèi)的數(shù)一樣，除了可以用小棒百出這些數(shù)，還可以在計數(shù)器上撥珠表示這些數(shù)。
出示計數(shù)器，復習數(shù)位。
說明：個位滿十就向前一位進1，是1個十，所以前一位是十位。
十位上滿10怎樣撥？再向前一位進1，這一位上的1顆表示一百，那么這一位就叫“百位”。
從右邊起，數(shù)位式怎樣排列的？
指出：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。數(shù)數(shù)時，個位滿10就要向十位進1，是一個十；十位
滿十就要向百位進1，是1個百。
2，探索、嘗試寫數(shù)和讀數(shù)
現(xiàn)在我們認識了這里的數(shù)位，就可以學習寫數(shù)和讀數(shù)。小朋友有信心自己來擺一擺、撥一撥、寫一寫，并且讀一讀嗎？
學生操作，嘗試擺、撥、寫四十、四十五、一百，并說說數(shù)的組成。
交流結果。
指出：寫幾十要在十位上寫幾，個位上寫0；寫幾十幾先在十位上寫幾表示幾個十，還有幾就寫在個位上，合起來就是幾十幾；一百要在百位上寫1，十位、個位都寫“0”讀數(shù)時，讀幾十時，十位上是幾就讀幾十，個位上的0不讀；讀幾十幾時，十位上的幾讀幾十，個位上的幾就讀幾，連起來讀成幾十幾；100的百位上是1，直接讀成一百，十位、個位的0都不讀。
三、練習鞏固，發(fā)展數(shù)感
1、“想想做做”第1題
學生認真讀題，數(shù)一數(shù)有多少個，
x個十和x個一合起來是多少，
學生討論
2、“想想做做”第2題
寫一寫，讀一讀。
討論：個位是一個也沒有怎么辦
3、“想想做做”第3題
讀數(shù)
學生說說圖上畫的是什么，自己在生活中見過嗎。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)在生活中的應用，
4、“想想做做”第4題
學生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過程，
提醒學生分清73和37的區(qū)別，3.7所表示的意義不同。
5、“想想做做”第5題
學生獨立完成，小組檢查。
每數(shù)10個圈一圈，邊數(shù)邊估計，大約有多少個？
6、想想做做第六題
讓學生分小組開展活動，猜一猜。
四、回顧小結，引導概括
這節(jié)課學習了什么內(nèi)容，你有什么收獲？
小學一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇3
一、教學目標：
1、能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步建立位置值的概念。
3、讓學生經(jīng)歷數(shù)學學習的全過程，從中產(chǎn)生數(shù)學學習的成功體驗和熱愛數(shù)學學習的情感。
二、教學重難點：
能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土曇�
教師拿出一捆零3根小棒雙面膠貼在黑板上。
這里有多少根小棒？
在你們的計數(shù)器上撥出13。
學生撥后，抽學生回答是怎樣撥的`。教師在小棒下面對應出現(xiàn)算珠圖。
學生在算珠圖下面寫數(shù)，并說每個數(shù)字表示什么。
這些是我們在20以內(nèi)數(shù)的認識中學到的知識，這節(jié)課我們就這些知識來學習100以內(nèi)的數(shù)的讀寫。
�。ǘ┨剿餍轮�
1、教學例1
在13根小棒的右邊貼出2捆零3根小棒。
這是多少根小棒？根據(jù)前面的經(jīng)驗，如果要把這23根小棒撥在計數(shù)器上，你認為應該怎樣撥？說一說你是怎么想的。
引導學生說出應該在十位上撥2顆算珠，個位上撥3顆算珠。因為十位上的2顆算珠表示2個十，個位上的3顆算珠表示3個一。老師在小棒圖下面對應出現(xiàn)算珠圖（如右圖），并讓學生說說左邊的2顆算珠表示什么，右邊的3顆算珠又表示什么。讓學生讀寫33，43，53，63，73，83，93并分別說一說十位的數(shù)表示什么，個位上的數(shù)又表示什么，進一步鞏固學生對位置值的理解。
2、教學例2
教師出示例2的算珠圖（如右圖所示）。教師：比較黑板上的這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些地方相同？哪些地方不同？引導學生回答。第一個圖表示的數(shù)是多少？第二個圖表示的數(shù)是多少？
學生說，老師在黑板上對應的位置寫數(shù)（如右圖）。教師：同學們仔細觀察一下，這兩個3和4的位置不一樣，表示的大小是一樣的嗎？強調(diào)同樣的數(shù)字在不同的位置的不同意義，同時也讓學生深刻理解位置值的重要性。
教師：像這樣的數(shù)你還能找出哪些？引導學生找出像45和54，67和76這些數(shù)字相同但大小不一樣的數(shù)。教師：從中你知道些什么？引導學生說出：同樣的數(shù)字（0除外）在不同的位置表示不同的大小。如果學生不能說出0除外，教師作適當?shù)囊龑А?/p>
怎樣寫數(shù)讀數(shù)的嗎？學生討論后，引導學生回答：寫數(shù)和讀數(shù)，都應該從高位開始。教師根據(jù)學生的回答板書。
寫數(shù)和讀數(shù)都應從高位起。
（三）鞏固練習
教科書第6頁課堂活動。
先由教師做示范，教師說一個數(shù)，學生寫；或教師寫一個數(shù)，學生讀，再由同桌的兩個學生模仿進行。
（四）課堂小結
教師：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
小學一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇4
活動目標
1、通過書寫數(shù)字3，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習慣。
3、能夠正確地將數(shù)字3寫在田字格內(nèi)。
活動準備
1、趣味練習數(shù)字
2、小黑板一塊，粉筆一支，田字格本若干，鉛筆。
活動過程
一、導入
出示趣味練習卡，引起幼兒興趣。
教師：小朋友仔細看看這張圖片上有些什么?(數(shù)字)
你能找出數(shù)字3嗎?
二、展開
1.出示數(shù)字3，請幼兒觀賞。
請幼兒說說數(shù)字3的字形：象耳朵。
2.教師講解示范數(shù)字3的正確寫法：
起筆、運筆、落筆方向。
重點注意上下象鉤子的部分要飽滿。
3.請個別幼兒到黑板前書寫，針對出現(xiàn)的`問題，進一步講解說明。
4.幼兒進行練習，教師巡回指導。
注意糾正書寫姿勢，有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題，及時鼓勵表揚幼兒，
引起的幼兒書寫興趣。
三、結束
當場批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎章，培養(yǎng)幼兒的書寫愿望。
小學一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇5
教學目標：
1、使學生認識1-2;
2、理解它們表示的數(shù)量;
3、會用手指頭表示1-2;
4、會寫1和2;
教學重、難點：
寫1和2
教學準備：
課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件
教學時間：
學習1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動
教學過程：
一、談話引入
1、師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎?那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱嗎?(阿拉伯數(shù)字)那你在哪見到過數(shù)字?(出示課件)
2、師：從今天起咱們就要來學習這些數(shù)字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學得好!
二、新授
1、師：請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎?那你覺得哪個手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。(指名)
2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什么?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)
4、(出示課件)咱們來數(shù)一數(shù)5、師：這有幾只小鴨?(出示課件)引出2有誰會寫2?(指名)(齊讀)
6、師：2像什么?(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢?
三、鞏固練習1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫1和2。
四、作業(yè)寫1和2各20個。
教學反思：
大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學。
認識數(shù)字3、4和5
教學目標：
1、使學生認識3-4;
2、理解它們表示的`數(shù)量;
3、會用手指頭表示3-5;
4、會寫3、4和5。
教學重、難點：
寫3、4和5。
教學準備：
課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學時間：學習3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互動教學過程：
一、復習
1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點點表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、請生寫1和2。
二、新授1、這是數(shù)字幾?引出3(出示課件)。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子?用點點怎么表示?誰會用手指表示?3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3?來數(shù)數(shù)有幾只耳朵?
2、看看老師的手指是幾?引出4。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵?你們有幾只耳朵呀?誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個其它物體?怎么寫?像什么?(4像紅旗迎風飄)(出示課件)數(shù)紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢?誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎?(出示課件)像什么?(5像稱鉤來買菜)三、鞏固練習1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
教學反思：
有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時更加方便，要求學生用大拇指表示5。
小學一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇6
教學目標：
1、能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義。
3、通過讀數(shù)和寫數(shù)，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學難點：
初步理解數(shù)位的意義。
教學準備：
計數(shù)器、小棒、小黑板。
教學過程：
一、復習舊知
1、10個一是( )10個十是( )。
2、6個十和3個一組成( )。
3、78里面有( )個十和( )個一。
4、從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位。
二、講授新課
㈠教學例4
1、師出示24根小棒，問：同學們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根)那么24里面有幾個十和幾個一呢?(指名回答)
2、在計數(shù)器上表示24。
師出示計數(shù)器，問：那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示24，應該怎樣撥珠子呢?(指名說，并指名撥珠子，師適時引導)
師：24里面有2個十，所以就在十位上撥2個珠子;有4個一，所以就在個位上撥4個珠子。
3、24的'寫法。
師：那么24這個數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)
師引導說出：十位上有2個珠子，就在十位上寫2，個位上有4個珠子，就在個位上寫4。
4、24的讀法。
師：好了，這個數(shù)同學們會讀嗎?
老師板書：讀作：二十四
學生齊讀。
5、師：2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)
㈡教學例5
1、學習例5第1行3道題。
�、艓煟汉昧�，現(xiàn)在同學們把數(shù)學書翻到34頁，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計數(shù)器。
⑵師：現(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù)，你們試著寫一下，寫好了后再把你寫的數(shù)讀給同桌聽一聽。(教師巡視)
指名板演，訂正。
�、侵该x前2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書。
2、學習例5第2行3道題。
⑴好了，現(xiàn)在同學們又看到書上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。
⑵你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個珠子，個位上一個珠子也沒有，那么這個數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)
師強調(diào)：這幅圖十位上有4個珠子，就在十位上寫4，個位上一個珠子也沒有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作： 40。
師：那么這個數(shù)怎么讀呢?(指名讀，老師板書)
�、菐煟汉昧�，剩下的兩幅圖同學們自己在書上寫一寫，然后再把你寫的數(shù)讀一讀。
指名板演，訂正。
�、戎该x第2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書
�、蓭煆娬{(diào)：寫數(shù)的時候，十位上有幾個珠子，就在十位上寫幾，個位上沒有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。
�、缃虒W例6
1、老師出示10捆小棒。師：同學們，你們看老師這里有很多捆小棒，來我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個十呢?(10個十)10個十是多少呢?(10個十就是100)那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示100，該怎么表示呢?(指名撥)
2、師：好了，同學們你們會寫100嗎?(指名板演)
老師強調(diào)：十位和個位上的0不能丟了。
3、學生齊讀100，師板書：讀作：一百。
4、師：好了，現(xiàn)在同學們觀察老師的計數(shù)器，你們看從右邊起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書)
5、師：同學們，現(xiàn)在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時候，我們是從哪邊開始的呢?(學生自由討論，指名匯報)對了，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開始的，我們讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個位，是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位，再寫的個位，也是從高位寫起的。總之我們讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。
三、鞏固練習
1、做一做第2題。
2、讀出下面各數(shù)。
28 40 63 80 98 72
四、小結
好了，今天我們學習了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)，那么通過這節(jié)課的學習，你都學到了些什么呢?(學生自由匯報)
小學一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇7
教學目標：
1，讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的'欲望。
2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
教具準備：
計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝投影片
教學過程：
一、復習
1、數(shù)數(shù)。
�。�1）一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。
�。�2）十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。
2、看題口答
（1）（）個一是一十，十里面有（）個一。
�。�2）（）個十是一百，一百里面有（）個十。
�。�3）6個十和2十一組成（）。
（4）2個十和5個一組成（）。
�。�5）75里面有（）個十和（）個一。
3、教師報數(shù)，學生擺小棒。
16，25，50，68
二、新授
�。�1）出示計數(shù)器。
教師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。
�。�2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。
這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝。（2個十枝和4個一枝）
學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應該怎樣表示呢？”
寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。
讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學生跟讀兩遍。
1、教學例3。
�。�1）第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導。
�。�2）第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢？學生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。
�。�3）第二行第2、3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。教師提問個別同學，集體訂正。
教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么？
2、教學例4。
�。�1）出示10捆小棒與計數(shù)器。
提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10？10個十是多少？
教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。
問一百該怎么寫呢？
引導學生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。
�。�2）教師告訴學生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。
3、小結。
寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序寫，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。
三、鞏固練習。
1、“做一做”第2題（課本第37頁）。學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。
2、做游戲：接通電話
四、布置作業(yè)
教學反思：
本節(jié)課大部分學生都掌握的很好只有個別學生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強輔導。
小學一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇8
教學目標：
1、使學生知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。
2、初步理解數(shù)位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
教學重點：
掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學難點：
知道個位和十位的意義。
教學教具：
計數(shù)器、數(shù)位表、課件、學具盒。
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境，導入新課
教師出示教學情境圖：這是什么?你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎?
學生匯報：黃色紐扣有四十粒，藍色紐扣有二十七粒，粉色紐扣有三十三粒。
教師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來學習這塊知識(板書課題)。
二、互動新授： 教學例3 用學具擺40根小棒。
教師：先說一說它的組成，然后想一想，4捆小棒(即40根)應該擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上呢?
學生：試著在計數(shù)器上撥珠表示40，邊撥邊說：4個十在十位上，撥4顆珠子。
教師：你能對照著計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎?說說你是怎么寫的?
學生匯報：十位上有4個珠子，對著十位寫“4”，個位上沒有珠子，就對著個位“0”。
教師：大家一起來讀出這個數(shù)。 學生齊讀。(讀作：四十)
教師說明：讀數(shù)時先讀十位上的數(shù)，再讀個位上的數(shù)。
教師：27和33又該怎樣擺小棒?在計數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?在小組內(nèi)試一試。 學生小組嘗試探究，完成學習活動。
教師講解步驟。
教師引導學生觀察、思考、討論：33中的兩個“3”意思一樣嗎?
學生交流匯報：不一樣。左邊的“3”在十位上，表示的是3個十;右邊的“3”在個位上，表示的是3個一。
教師小結：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。
教師：三種顏色的紐扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎樣擺?
學生匯報：擺10捆小棒。 教師出示圖片。 10個十在計數(shù)器上該怎樣撥珠呢?
學生個別匯報，教師課件演示。
請學生對著數(shù)位表，同桌互相說一說：從右邊起，第一、二、三位分別是什么數(shù)位?
每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么?
引導學生觀察：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開始的`?
引導學生概括小精靈的話：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。
三、 鞏固拓展
1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。 第1題，教師出示數(shù)位表，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓學生說出相應的數(shù)是多少。 第2題，由學生獨立完成。完成后，教師請個別學生讀數(shù)。
2、完成課本第38頁練習八的第5-8題。
四、課堂小結 教師
通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?
小學一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇9
教學目標：
1、使學生知道是幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。
2、初步理解數(shù)位的意義，能正確地說出個位、4位、百位的名稱和順序。能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
教學重點：
掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
教學難點：
知道個位和十位的意義
教學準備：
小棒、計數(shù)器
教學過程：
一、復習鞏固，做好鋪墊
1、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起來
�。�1）從20起，一個一個地數(shù)到38；以47起，一個一個數(shù)到60。
�。�2）從50起，十個十個數(shù)到100；從35起五個五個數(shù)到70。
�。�3）從74起，一個一個地往前數(shù)到52；從90起，十個十個地往前倒數(shù)20。
2、教師擺小棒、全班同學一起回答所擺小棒表示多少？用“有（ ）個十和（ ）個一”的形式回答問題。
以上這些數(shù)比20的'大，又比100小，都是100以內(nèi)的數(shù)，今天，我們繼續(xù)學習100以內(nèi)的知識。
二、新授
教學例題3
教師出示情境圖，這是什么？你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎？
學生匯報：黃色有四十粒，綠色有二十七粒，紅色有三十二粒。
師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢？今天我們就來學習數(shù)的讀寫（板書課題）
用學具擺40根小棒（計數(shù)器）
師生互動操作：
師：先說一說它的組成，然后想一想，4捆小棒（即40根）應該擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上呢？
生：在計數(shù)器上撥珠表示40，邊撥邊說，4個在十位上，撥4顆珠子。
師：你能對照計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎？說一說你是怎么寫的？
學生匯報：十位上有4個珠子，對著十位寫“4”，個位上沒有珠子，就對著個位“寫0”，是40。
師：大家一起來讀出這個數(shù)
學生齊讀（讀作：四十）
教師說明：讀數(shù)時先讀十位上的數(shù)，再讀個位上的數(shù)。
接著師生討論27和33又該怎樣擺小棒？在計算器上如何撥珠？這兩個數(shù)怎樣讀寫呢？小組內(nèi)試一試。
學生小組嘗試探究，完成學習活動。
教師引導學生觀察，思考與討論：33中的兩個“3”的意思怎樣寫？
學生交流匯報：不一樣，左邊的“3”在十位上，表示的是3個十，右邊的“3”在個位上，表示的3個一。
教師小結：相同的數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義不相同。
三種顏色的紐扣一共是多少粒呢？（100粒）100用小棒怎樣擺？
學生匯報：擺10捆小棒
教師出示圖片
師：10捆小棒是幾個十？（10個十）“10個十”在計數(shù)器上該怎樣撥珠子？
學生匯報，教師演示：（出示百位計數(shù)器）
請學生對著數(shù)位表，互相說一說，從右邊起，第一、二、三位分別是什么數(shù)位是？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？
引導學生觀察：讀數(shù)和寫數(shù)是哪邊開始的？
學生齊讀：（讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起）
三、鞏固練習
1、完成課本第37頁的做一做的第1、2題。
第1題，教師出示數(shù)位表，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓學生說出相應的數(shù)是多少。
第2題，由學生獨立完成。教師請個別學生讀數(shù)。
2、完成課本第3—6題。
四、課堂小結
本節(jié)課你學會了什么？
布置課后作業(yè)：練習八的第9—12題。
小學一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)和寫數(shù)》教案 篇10
【教學目標】
1.通過操作實踐活動，初步理解幾十幾的意義，會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫這些數(shù)，知道數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學生的操作和交流能力、抽象概括能力和語言表達能力。
3.學生能在數(shù)學活動中，增強動手操作能力，語言表達能力，學會與他人交流合作解決問題。讓學生感受數(shù)學在生活中的應用。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
【教學重難點】
順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫這些數(shù)。
理解幾十幾的意義，掌握幾十九后面一個數(shù)是多少的'問題。
【教學準備】
小棒2捆10根、光盤
【教學過程】
一、復習導入。
小朋友們，我們已經(jīng)認識了哪些數(shù)?你能按順序說一說嗎?
他是按什么順序說的?還可以怎樣說?
這里最大的數(shù)是幾?20后面還有很多數(shù)，今天我們一起來認識他們。(板書課題)
二、操作研究。
1.今天的學習中老師想請同學們幫忙，你們愿意嗎?數(shù)出23跟小棒，把它們擺在桌上，怎樣擺能看得很清楚?
請兩位小朋友上來比一比。(兩位小朋友上臺展示)
問：有什么不一樣嗎?你更喜歡哪一種?
比比看，誰擺的又對又清楚?(學生操作，教師巡視)
說明：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。
提問：看著大屏幕，你能過說說幾個十和幾個一合起來是23嗎?
指名回答。
小結：一捆是1個十，兩捆是2個十，3根是3個一，2個十和3個一合起來是23.
現(xiàn)在老師請你拿出23根小棒，想想看怎樣最快?
學生再次練習擺小棒。
2.剛才小朋友表現(xiàn)得非常棒，下面老師要考考你們了，按要求擺出指定的數(shù)，看誰擺得最清楚!
擺24根小棒，學生動手操作，教師巡視。
誰來說說你是怎樣擺的?幾個十和幾個一合起來是24?
擺29根小棒，學生動手操作，教師巡視。
誰來說說你是怎么擺的?幾個十和幾個一合起來是29?
3.剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒，再添上一根是多少根?(出示動畫)
仔細觀察，你又想到了什么?
說明：29根再添上一根是30根，這時，單根的小棒又滿10根了，又可以捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆小棒，是幾個十?
延伸：三十九添上1是多少?四十九，五十九添上1呢?
指名回答。
4.談話：小朋友說得非常棒，現(xiàn)在你能很清楚地擺出八十五根小棒嗎?試試看!
誰來說說你是怎樣擺的?
現(xiàn)在請小朋友接著一個一個數(shù)到九十九。
學生一邊擺小棒，一邊數(shù)數(shù)，教師巡視。
下面請小朋友看著小棒一起來數(shù)一數(shù)。(集體數(shù)數(shù))
下面我們不看小棒，誰能從八十五一個一個地數(shù)到九十九?
指名回答。
剛才小朋友已經(jīng)擺出了九十九，想一想，再添上1根是多少根?
學生動手擺一擺，同桌討論。
指名回答。
你是怎么想的?
說明：99再添上1是100，這時，單根的小棒又滿了10根了，又可以捆成一捆了。
現(xiàn)在有幾捆小棒?是幾個十?
10個十是一個百(板書)
現(xiàn)在你能10個10個地從10數(shù)到100嗎?
現(xiàn)集體數(shù)一數(shù)，再指名數(shù)一數(shù)。
三、鞏固練習。
小朋友們認識這些數(shù)了嗎?
我們今天學過的數(shù)，在我們生活中經(jīng)常遇到，我們一起來找一找它們吧!
1.完成“想想做做”第1題。
數(shù)一數(shù)我們教師里有多少張桌子，有多少把椅子?
你有什么好辦法，告訴同桌你是怎么想的。
學生討論，指名回答，有道理即可。
集體交流：可以一個一個地數(shù)，數(shù)出有多少張桌子，多少把椅子。還可以通過班級的人數(shù)知道有多少張桌子，多少把椅子。
2.完成“想想做做”第2題。
小朋友愛吃香蕉嗎?老師給小朋友帶來了一些香蕉，仔細觀察，你知道有多少根嗎?
怎樣數(shù)最簡便?你會5個5個地數(shù)碼?
學生數(shù)數(shù)。
那么我們能不能5個5個地從5數(shù)到100呢?
3.完成“想想做做”第3題。
現(xiàn)在沒有圖了，你會數(shù)碼?
從七十起，一個一個地數(shù)到一百。
我們剛才是怎樣數(shù)的?(一個一個地數(shù)的)
你能2個2個地數(shù)嗎?誰來試一試。
誰還能5個5個地數(shù)?
4.完成“想想做做”第4題。
出示一桶羽毛球：你知道里面有多少個羽毛球嗎?
出示第一張圖片，提問：誰來說說這里有幾個十和幾個一，合起來是多少?
出示第二張圖片，提問：第二幅圖里又有幾個十和幾個一呢，合起來是多少呢?
5.完成“想想做做”第5題。
小朋友們說得非常棒，老師準備了一些糖果送給大家，你知道這里有多少顆嗎?
引導這么多的糖果，怎樣數(shù)才會不重復又不遺漏呢?
生：每數(shù)10個就圈一圈。
請小朋友自己圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少顆?
指名回答。
6.猜猜看。
同學們，猜猜看，老師今年多少歲?
根據(jù)學生的回答，說猜的結果是大了還是小了。
你們還想知道誰的年齡?小朋友們回家去了解一下爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各多少歲?
四、全科總結
同學們，這節(jié)課我們認識了很多數(shù)，想想看你還在哪里發(fā)現(xiàn)過這些數(shù)?
(指名交流)
小結：只要我們留心觀察，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。課后，請同學們做個有心人，找一找我們身邊哪兒還有這些數(shù)，請你告訴老師或者同學們。
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