- 相關(guān)推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)《美麗的植物園》優(yōu)秀教案
一、教學(xué)內(nèi)容：P85~86
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題和提出問題的能力，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于思考，大膽探索的良好才學(xué)習(xí)習(xí)慣
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們要去植物園“玩一玩”
課件演示“植物園導(dǎo)游圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀察
你能從中獲得什么信息？指名口答。
�。ǘ┨剿餍轮�
1、尋找最短的路線，從盆景園到樹林有幾條路，至少要走多少米？
（讓學(xué)生指著導(dǎo)游圖，說說方向）
153＋210=363（米）
教師再提出以下兩個(gè)問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立解決
�。�1）從牡丹園到樹林有幾條路？至少要走多少米？
�。�2）從月季園到菊花園有幾條路？至少要走多少米？
集體交流時(shí)，讓學(xué)生口述經(jīng)過的路線
2、練習(xí)估算：
笑笑到了科技館看到最大的模型，笑笑知道自己身高1米30厘米，但不知道這個(gè)模型有多高，你估算一下。
指名口答，說說自己估算的理由
3、尋找角
看到這個(gè)模型，淘氣不禁回憶起“認(rèn)識(shí)圖形”這一章的內(nèi)容，從圖中你能看到哪些角。
4、提出問題，解決問題
提出以下三個(gè)問題，讓學(xué)生思考
�。�1）哪個(gè)展區(qū)展示的植物種類多？哪個(gè)展區(qū)展示的植物種類少？相差多少？
�。�2）牡丹園、菊花園和桃花園共有多少植物？
�。�3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
�。�1）、（2）題學(xué)生獨(dú)立解決后進(jìn)行集體訂正，集體討論第3小題，引導(dǎo)學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題，啟發(fā)學(xué)生加以解決。
5、擴(kuò)大知識(shí)面
地球上的生物種類是多少呢？打開書P86頁，自字“你知道嗎？”這段內(nèi)容。
學(xué)生自己閱讀，說說感想
�。ㄈ┤n總結(jié)
今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？
通過這節(jié)課，你懂得了什么道理？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
選用隨堂練習(xí)。
【小學(xué)數(shù)學(xué)《美麗的植物園》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
美麗的植物園02-18
美麗的植物園12-17
美麗的植物園05-01
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案01-09
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案04-23
美麗的植物園02-18
小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀）03-05
小學(xué)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀(優(yōu)秀)03-19
美麗的植物園作文02-04